六年级专题教育教案

六年级专题教育教案

【篇一：贵州省中小学专题教育综合读本六年级上册(教

案)】

第一单元成长驿站

第一课告别童年

教学目标：

1、明确什么是青春期

2、了解青春期特点

3、为顺利度过青春期打好基础教学重难点：

我们刚刚步入青春期，学生、老师都避讳这个话题，因此，要大家

正视这个话题。教学过程：

1、学生交流，自己现在和小时侯的身体特征发生了怎样的变化，从

而了解什么是青春期。

指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的

时期，在人类及高等灵长类以雌性第一次月经出现为标志;泛指青春

期的年龄。

青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。

一般来说，女孩子的青春期比男孩子早，大约从10-12岁开始，而

男孩子则从12-14岁才开始。不过，由于个体差异很大，所以，通

常把10岁至20岁这段时间统称为青春期。

青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第

二个生长发育的的高峰。这一期间，不论男孩或是女孩，在身体内

外都发生许多巨大而奇妙的变化。因此，掌握和了解这一时期身体

内的变化，对孩子顺利渡过青春期来说，无疑是一件十分重要的大事。

青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段，在生物学上

是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期，也就是一个男子由儿童

到成年的过渡时期。在这个时期，个性性发育成熟，已经可以生育。由此可以看出，青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出来

的一个阶段，它与从心理或社会方面划分出的人生阶段有重叠。在

人体生长发育阶段，青春期占一半或更多一些时间。青春期目前在

各国并没有一致的年龄范围，一般指13、14岁-17、18岁这个阶段，在心理学上，它又称为青年初期，相当于教育学上的中学阶段，以

身体的急速成长为特征。而青年期除了包括青春期外，还将延续至

25-30岁。由于男性的性成熟比女性晚一年左右，所以可以把男性的

青春期年龄范围确定为14-18岁。偏早或偏晚1～2年，都属正常现象。人们通常把这个年龄阶段的男性称为少男，而同样年龄阶段的

女性称为少女。在青春期不仅身体上有了明显的变化，而且在心理

上也常会发生很大的变化。

2、共同讨论，了解青春期的基本特征：

以性成熟为主要内容的生理成长，对青春期少年的心理及社会方面

有着重大的影响，形成这一时期的几个重要特征：

青春期是一个过渡时期青春期是一个发展时期青春期是一个变化时

期青春期是一个反抗时期青春期是一个负重时期

4、集体研讨，如何顺利度过青春期。

青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期，在这个时期，男性

从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人

生观等，都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来，更为接近成人。这

些迅速的变化，会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫

生问题，甚至产生不良行为。因此，青春期是一个既可以预测、又

不可预测的时期。也就是说，在这个时期中，人从儿童向成人发展

是可预测的，但是在发展过程中会出现什么情况或问题则不可预测。帮助学生正确认识自身变化，顺利度过青春期非常重要。

第二课远离?陷阱

教学目标

1、教会学生正确认识青春期，科学应对青春期的浮躁心理，养成

良好的学习习惯和生活习惯。

2、学会区分现实与虚拟的网络空间的?陷阱?，学会明辨是非、懂

得善恶的基本标准，用较规范的标准来规范自己的成长行为。

3、懂得抵制?诱惑?，远离?陷阱?的方法，实现自我保护。教学过程：

1、学生读材料——“助人”之灾。

2、学生谈读故事后的感受和认识。

3、小组讨论：如果别人向你借钥匙，你应该怎样应对。学生讨论，教师巡视组织学生交流，实现思想的碰撞。

教师总结：对于陌生人的求助，我们不能视若无睹，也不能自己去

帮助，可以教会它实现帮助，找警察、打118114等

三、同桌讨论：如果你独自在家，这时有人敲门，说：xx，我是你

妈妈的同事，你的妈妈有事，托我来把这袋水果给你带来?,你该如何应对？

同桌扮演，其它学生评价。教师点评，实现思想与行为的导向。学

生归纳总结教师小结

四、师生讨论：如果xx老师以补课或辅导的名义将你单独叫到办公室或他的寝室，而且该老师有时，还故意碰触你身体的敏感部位，

你将如何去应对。学生汇报展示，组织学生认真听，实现思想和行

为的统一，认识的深化。五、学生齐读：智慧提示学生读文，教师

巡视学生交流自己生活中与之相对应的经历，谈认识和今后的打算。

六、教师总结课堂，提出希望和要求。

第三课学会学习

教学目标

1、掌握必要的学习方法，尽量愉快、自觉地投入到繁重的学习当中，使自己的学习成绩获得较大的提高。

2、通过探讨学习，掌握自己的学习方法，

3、通过学习，培养学生的学习积极性和乐观的学习态度，求知的欲望。重难点

掌握必要的学习方法，尽量愉快、自觉地投入到繁重的学习当中，

使自己的学习成绩获得较大的提高。培养学生的学习积极性和乐观

的学习态度，求知的欲望。教学时间 1课时教学过程一、组织教学

二、情境引入三、新课教学

1、让学生谈谈自己的学习方法。

2、与学生交流数学的学习方法。（1）师生探讨（2）教师总结

解题时要心情平静，肯动脑筋，还积极运用老师平常所教的解题方法，如画图，列算式，动手做小道具，认真分析哪些条件是可以利

用的，又有哪些条件是蒙蔽人的，最后就容易把正确答案做出来了。

3、探索活动

（1）小学语文的学习方法学生交流师生交流教师总结

多阅读，多写多练，记下好词好句，生活中要多观察事物，认真思考。认真完成老师每天布置的作业。

根据学生提出的问题老师做出合理的解释，学习方法不是千篇一律的，自己用起来轻松好用就行。

（2）小学英语的学习方法学生交流师生交流教师总结

作业。四、探究学习

1、探讨问题

（1）学习是为老师和家长而学（2）学习是为了将来考大学 2 、探

讨学习方法