音乐游戏活动方案(最新)
音乐游戏活动方案6篇
音乐游戏活动方案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿音乐活动方案_幼儿园趣味音乐游戏活动（精选5篇）
幼儿音乐活动方案_幼儿园趣味音乐游戏活动（精选5篇）幼儿音乐_幼儿园趣味音乐游戏活动篇1目标：能够根据音乐的节奏绕圈走，在游戏中遵守规则。
准备：歌曲《快乐的小青蛙》玩法：幼儿排成一列纵队，排头的幼儿带领同伴按顺时针方向跟着音乐节奏自由做动作，并走成一个圆圈，教师作为“邀请者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。
当每次唱到“小青蛙”时，邀请者随意触碰一个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，跟在邀请者身后，继续按逆时针方向走，也围成一个大圈。
圆圈里的幼儿仍然唱着歌按顺时针方向走。
当歌曲结束时，里面圆圈的幼儿做小青蛙的动作，外面圆圈的幼儿蹲下，双手托头做荷花的动作。
(当幼儿熟悉游戏后，可以变化邀请者的位置在中间。
)幼儿音乐活动方案_幼儿园趣味音乐游戏活动篇2设计思想：本节课我根据音乐欣赏教学应该遵循艺术本身的规律，从听觉入手，从情感入手，充分重视审美体验在音乐欣赏教学过程中的重要作用，重视培养学生的学习兴趣和积极主动的参与意识、合作精神，鼓励学生大胆探索，勇于实践的创新精神。
在教学中重点强调了“听觉”的培养，以“听”为主，引导学生在听的过程中自由想象、联想并用各种方式表现对音乐的感受、理解。
下面将教学的思路作一简述：一、导入：课间播放“金蛇狂舞”音乐，让学生在音乐背景中自由走进教室，从而为学生创设良好的教学氛围，使学生无形中对音乐有所感受，为教学埋下伏笔。
然后教师提出问题，根据学生的反映，自然地引出再听音乐片断，并让学生通过听辨、思考、讨论，让他们给乐曲命名，给一首从未接触过的作品命名，可以充分调动学生初听全曲的积极性，他们会全神贯注地去听，去想象，去创编。
这样既培养了学生的音乐感受能力，又发展了学生的创造性思维，引起了学习兴趣。
二、简介作品：通过教师简明、生动的讲解，使学生对作品相关的常识、时代背景、创作意图、曲式结构等有简单了解。
三、简单的分析作品：利用多媒体，采用分段听赏的方法，使学生对每个乐段有所感受与体验。
中班音乐活动方案策划（三篇）
中班音乐活动方案策划活动目标：1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。
2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。
活动准备：1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。
2、教师操作的大记录纸。
活动过程：一、情景导入，初步感知延长音。
1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。
2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。
3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。
I教师：这首曲子有什么特别之处?小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的?4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友(呼喊好朋友)。
二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。
1、听音乐玩"撕报纸"游戏，自主感知延长音出现的次数，并在"撕"的过程中感受延长音的延续。
师：发现小矮人找了几次朋友?可以用什么方法来记录?如果只给你一张旧报纸，你有什么办法?来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐试试。
2、听音乐玩"传纸球"游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。
师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做?(同一个方向，同一时间传)老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。
4、再次玩"传纸球"游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。
三、讨论"小矮人开火车"游戏的玩法。
四、教师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。
五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。
六、感受每次延长音时值的不同。
师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难?小矮人找到的朋友一样多吗?七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。
八、教师清唱第二段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方式。
大班音乐游戏教案30篇
大班音乐游戏教案30篇这是大班音乐游戏教案30篇，是优秀的大班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班音乐活动教案：猴子学样教案活动目标：1、感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意模仿和创编猴子跳舞的动作，激发幼儿玩音乐游戏"猴子学样"的兴趣。
2、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
活动准备：1、已有经验：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等2、材料准备：《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。
活动过程：一、说说做做-调皮的猴子简单回忆故事"猴子学样"师：你见过猴子吗？猴子是怎样？（幼儿自由回答：调皮、可爱，并请幼儿模仿猴子的动作。
）幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。
二、编编跳跳-猴子的舞蹈1、欣赏猴王的表演师：听过猴子学样的故事吗？小猴子特别喜欢学样，今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作？2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。
师：刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作？（幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞）3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈师：刚才小朋友学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧！4、看舞谱跳猴子舞（1）教师出示"猴子学样"舞谱（根据音乐、动作画的舞谱）（2）幼儿讲述自己对舞谱的理解，并看着做做单一的动作（3）教师点谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。
5、大家一起编编"猴子的舞蹈"6、游戏一个帽子：大家围成一个圈，用一个帽子来传递，一边传递一边说："朋友你好，帽子真好看（耸耸肩），唱到"哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上，他就会成为猴王，可以到中间来跳舞。
音乐游戏趣味活动方案策划
音乐游戏趣味活动方案策划一、活动概述音乐游戏趣味活动是一种以音乐为创作基础，结合游戏元素，通过参与者的互动合作，提高音乐理解和创作能力的活动。
本次活动的目标是通过音乐游戏的方式，激发参与者对音乐的兴趣和热爱，提高其音乐素养和创造力，并且增进参与者之间的沟通、合作和友谊。
二、活动内容1. 游戏1：音乐乐器拼图比赛活动前准备一些乐器的图片，并将每一件乐器的图片分成若干个碎片。
参与者分成若干小组，每组派出代表选取一块碎片，然后回到自己小组拼图。
拼图时间为3分钟，时间结束后由评委评选拼图最完整、最快的小组为胜出。
2. 游戏2：音乐热火搜活动前准备一些与音乐相关的名词和歌曲名，将这些名词和歌曲名写在卡片上，然后把卡片混合放在一个大碗中。
参与者分成若干小组，每组派出一名代表到碗中抽取一张卡片。
该代表需要用自己的口语、手语、哼唱等方式来表达该卡片上的名词或歌曲名，其他组员需要猜出正确答案。
每个小组有一分钟时间来进行表演和猜词，时间结束后，根据小组猜对的卡片数量决出胜负。
3. 游戏3：动感音乐旋转椅活动前准备几把旋转椅，并且在每把旋转椅上贴上一个音符。
参与者分成若干小组，每组围成一个圆形，每个小组的成员依次坐在旋转椅上，在音乐的伴奏下，旋转椅开始转动。
当音乐停止时，每个参与者要快速离开自己所坐的椅子，并按照音符的顺序排成一列。
完成任务最快的小组为胜利者。
4. 游戏4：音乐沙龙组织一场音乐沙龙，邀请音乐爱好者、业内专家以及各个乐器的演奏者参加。
活动当天设有演奏表演、乐器展示、音乐大师班等环节。
演奏表演阶段，邀请各类乐器演奏者展示自己的才艺，届时还可组织合奏，演奏经典曲目。
乐器展示阶段，参与者可以自由试弹各种乐器，了解不同乐器的特点。
音乐大师班阶段，邀请音乐行业专家进行专题讲座，分享音乐的技巧和理念，与参与者进行互动交流。
活动最后进行一场音乐游戏，让参与者全程参与，增加氛围的互动性。
三、活动流程1. 活动开场主持人介绍活动的目的和内容，向参与者展示活动流程和规则。
幼儿园大班音乐游戏教案(11篇)
幼儿园大班音乐游戏教案（11篇）幼儿园大班音乐游戏教案《好朋友》含反思1幼儿园大班音乐游戏教案《好朋友》含反思活动目标：1、在熟悉歌曲旋律的基础上，借助图谱，学习歌曲好朋友。
2、根据故事情节仿编歌曲，尝试创编说唱部分，感受改编歌曲的快乐。
3、知道好朋友之间要互相帮助，有了好东西能一起分享。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：1、经验准备：熟悉歌曲《自由飞翔》。
2、物质准备：白板课件（含故事和歌曲）、伴奏音乐、图谱。
活动过程：（一）结合生活经验，引导幼儿尝试编创歌曲RAP。
1、教师自我介绍，引导幼儿说说自己的好朋友。
2、结合幼儿回答编创儿歌。
3、出示RAP节奏谱，尝试有节奏说唱：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠，团结友爱手儿拉着手，我们大家都是朋友。
（二）欣赏故事，学唱歌曲第一段。
1、熟悉故事内容。
（1）播放课件，幼儿欣赏故事第一部分。
（2）播放课件，幼儿欣赏故事第二部分。
（3）完整学唱歌曲第一段。
（三）根据故事情节，仿编歌曲。
1、借助图谱，了解故事情节，仿编歌曲。
2、演唱歌曲仿编部分。
（四）完整演唱歌曲，感受改编歌曲的`快乐教师：好朋友会互帮互助，好朋友有了好东西会一起分享，这就是我们的好朋友，我们把这首好朋友歌一起来唱一唱吧！（五）拓展经验，了解生活中的其它好习惯。
教师：好朋友之间会互帮互助，有了好东西会一起分享，好朋友之间会想念着对方，有了好朋友，我们的心情会变得更快乐！活动延伸：1、区域活动：提供关于好朋友的图书和图片等，供幼儿理解学习。
2、游戏活动：指导幼儿在游戏活动能和同伴一起分享，互相谦让。
3、家园共育：引导幼儿与同伴做好朋友，并知道好朋友之间应该互帮互助，团结友爱。
活动反思这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。
这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。
幼儿园音乐游戏教研方案(3篇)
第1篇一、背景与目的随着我国幼儿教育的不断发展，音乐游戏作为一种独特的教育手段，越来越受到幼儿教育者的重视。
音乐游戏不仅能激发幼儿的想象力、创造力，还能培养幼儿的音乐素养、审美能力和团队合作精神。
为了提高幼儿园音乐游戏的教学质量，促进幼儿全面发展，本教研方案旨在通过以下内容，对幼儿园音乐游戏进行深入研究。
二、教研内容1. 音乐游戏的概念与特点（1）音乐游戏的概念：音乐游戏是一种以音乐为媒介，通过游戏的形式，让幼儿在愉悦的氛围中感受音乐、学习音乐、表现音乐的教育活动。
（2）音乐游戏的特点：趣味性、互动性、多样性、情境性。
2. 音乐游戏在幼儿园教育中的作用（1）培养幼儿的音乐素养：通过音乐游戏，让幼儿接触不同类型的音乐，感受音乐的节奏、旋律、和声等元素，提高幼儿的音乐鉴赏能力。
（2）促进幼儿认知发展：音乐游戏中的角色扮演、情景模拟等活动，有助于幼儿认知能力的提高。
（3）锻炼幼儿的动手能力：音乐游戏中的动作、舞蹈等环节，有助于幼儿身体协调能力和动作发展。
（4）培养幼儿的情感表达：音乐游戏能让幼儿在游戏中表达自己的情感，增强自信心和自尊心。
3. 幼儿园音乐游戏的设计与实施（1）音乐游戏设计原则：遵循幼儿年龄特点、兴趣爱好、认知水平，注重游戏趣味性、互动性和教育性。
（2）音乐游戏实施步骤：选材、设计、实施、评价。
4. 音乐游戏教学策略（1）情境创设：通过情境创设，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
（2）互动式教学：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高音乐游戏的教学效果。
（3）游戏化教学：将音乐游戏融入日常生活，让幼儿在游戏中学习音乐。
（4）评价与反馈：对音乐游戏进行评价，及时调整教学策略。
三、教研方法1. 文献研究法：查阅相关文献，了解音乐游戏的理论基础和发展趋势。
2. 观察法：观察幼儿在音乐游戏中的表现，了解幼儿的兴趣和需求。
3. 实验法：设计音乐游戏，对幼儿进行实验，验证音乐游戏的效果。
4. 访谈法：与幼儿园教师、家长进行访谈，了解他们对音乐游戏的认识和看法。
音乐活动策划方案(必备17篇)
音乐活动策划方案（必备17篇）音乐活动策划方案第1篇一、活动目的：现今社会是一个充满挑战、竞争的时代，“适者生存”是人们生存的动力。
作为当代大学生应该有竞争意识呢？不可能甘愿做默默无闻的小草呢？是否想过挑战自己呢？二、活动背景：比赛也是为同学们提供了一个表演的舞台，让我们尽情讴歌，尽情欢畅，唱出我们青年人的热情与朝气，唱出我们信息系真我的风采，唱出愿学校蒸蒸日上的赞歌。
三、活动主题：《xx》四、活动地点：1、预赛地点：2、决赛地点：五、活动时间：1、预赛时间：2、决赛时间：六、主办班级：xx系xx班指导老师：xx七、具体活动安排：（一）预赛1、参赛同学将伴奏磁带或其他等及舞台氛围的要求提前报到，再汇总到负责人。
2、预赛前1天进行比赛顺序的抽签。
3、比赛前一天，所有参赛选手走台，以熟悉比赛场地。
4、比赛当天，所有工作人员需提前半个小时到场，对会场环境进行熟悉，并做好充分的准备工作。
5、主持在预赛中主要起各个选手间的连接作用，要使比赛快速不拖沓地进行。
6、在所有参赛选手出场完毕，统计得出比赛结果期间，邀请评委对预赛进行总结。
7、赛后公布预赛晋级的同学，并附有进入决赛的选手名（二）决赛现场环境布置：1、在比赛开始前把舞台布置好，并适当地播放一些节奏轻快的歌曲迎接观众。
2、设计一个以歌唱春天为主题的布景。
3、以气球、拉花等装饰品装饰舞台。
4、给每位观众派发道具，以搞好现场气氛。
具体活动计划：1、决赛前布置好舞台，且做好赛场，选票及其它物品发放的准备工作。
2、决赛进行彩排以保证演出的顺利进行。
3、为了能够在歌唱比赛的决赛中营造良好的气氛，提高观众的热情，使比赛更有声有色地进行，我们在比赛的过程中加插观众有奖投票以及面向观众的小游戏。
同时，可邀请其他同学演出。
（三）幕后负责人员分工：1、场负责：负责协调整个会场工作，且要对比赛的具体细节十分熟悉。
2、台布置：负责前期的舞台布置及主席台必需品的准备3、道具组：A、切换歌曲；B、音响：4、催场组：预先通知比赛人员，保证比赛连贯进行。
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音乐游戏活动方案活动目标：1、初步熟悉乐曲旋律，通过熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节了解乐曲结构。
2、根据游戏情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉时，小熊应躲避不动。
3、乐于参与游戏，愿意在集体面前大胆表现自己，体验游戏的快乐。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：1、音乐《海琼斯小夜曲》2、课件、图谱3、红包、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰活动过程：一、复习歌曲二、演示课件，了解游戏的故事情节。
1、出示图片，师：孩子们，你们看这是谁呀?(熊)这个呢?(蜜蜂)小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事，我们一起来看一看2、课件演示师：熊和蜜蜂发生了一件什么事?四、完整欣赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不同情节师：这件有趣的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊出来了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了?哪里小熊跑回家?完整欣赏乐曲师：开始的时候是谁来了?什么地方你听出来了?五、分段感知乐曲，创编角色游戏动作与图谱。
师：如果你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的?我们跟着音乐一起来走一走?(幼儿自由行走)师：让我来看看小熊是怎么走的?刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看，师：他是怎么走的?有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快?师：我们一起跟这个小熊学一学。
师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做师：熊宝宝，我们去找一找吃的师：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊宝宝，你们怎么喝的?还会怎么喝?师：啊!小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样?)师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作?师：我们跟着音乐来做一做。
师：哎呀!不好了!蜜蜂来了!小熊该怎么办?师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，(他心里会怎么样?(很害怕)师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示害怕的?师：熊宝宝们~你们听……师：熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家?听好，(蜜蜂打哈欠啦)~让我们一起逃回家吧!回忆4个游戏环节，完整做2遍动作(1)师：刚刚老师把这个有趣的故事画了一张图谱。
我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧!(2)师：这一次不看图谱能不能玩?我们一起来试一试。
如果你不记得动作了，可以看看(图谱)六、分角色表演完整地跟随音乐做游戏师：这是个好玩的游戏“熊与蜜蜂”，小熊在玩的时候，如果最后被蜜蜂蛰到了，就要去做小蜜蜂。
明白了吗?师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧!(完整游戏第一遍)师：哎呀~这个熊宝宝身上怎么多出一个大包?(被蜜蜂蛰了)哎，我可怜的孩子。
师：其余熊宝宝要注意了啊!好像没吃饱，我们再去找点吃的吧!(完整游戏第二遍)师：今天被蜜蜂追了那么多次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，休息会吧。
活动中利用图谱帮助幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满足感的动作。
一、活动目标：1、根据故事情节熟悉音乐，并随着音乐的变化换动作，学玩音乐游戏《风中的小鸭》。
2、创编刮大风和刮小风时的动作。
3、遵守游戏规则与同伴共享游戏的快乐。
活动准备：音乐磁带二、活动过程：1、在优美抒情的《化蝶》乐曲声中，边做蝴蝶飞舞边愉快地进入教室与同伴交往。
(事先请几位小朋友坐在教室中，表示“花”，进行蝴蝶找花的活动)2、复习歌曲《柳树姑娘》a、齐唱歌曲b、进行简单的表演3、学玩音乐游戏。
a、欣赏故事：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地来到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真高兴。
突然，天变了，刮风了，风一会大，一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。
鸭妈妈说：“孩子们!别害怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在大石头后面，大风就不会把。
b、倾听音乐，感知乐曲ABA结构，并联想故事情节。
c、在座位上做随乐动作。
A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自由游泳动作。
B段音乐控制不动。
d、在教室内自由找空间做鸭子游泳动作，B段音乐控制不动。
e、创编括风动作。
倾听B段音乐，区分乐曲中的力度变化，并随乐动作，教师反馈部分幼儿动作，供幼儿交流、学习。
f、全体幼儿随B段音乐做括风动作。
g分角色游戏。
部分幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭，随乐游戏。
h、交换角色。
活动目标：1、根据音乐，学会模仿各种小动物动作，音乐停止，保持原先动作。
2、体验音乐游戏的快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊头饰一只、创设一个“熊”的家活动流程：热身运动—音乐游戏《变石头》——放松整理活动过程：一、热身运动1、今天天气真好，小动物们都出来玩了，小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天树林里面真热闹。
我们小朋友，也往树林走，采上几朵鲜花，再来跳一跳。
要是大熊走过来，大家可别乱跑。
2、师幼共做热身运动跟老师一起来学小鸟飞，飞得高一点，再高一点，学小鱼游泳，尾巴甩一甩，再来学蝴蝶飞，飞到花丛中。
二、音乐游戏《变石头》1、幼儿复习音乐，可以跟着音乐做一些动物动作2、教师介绍规则：我们边听音乐，边做各种动作，也可以找一个好朋友一起做，音乐一停，你们马上就不动，变成一个石头，要是动了，就要被熊吃掉，看谁坚持的时间长。
3、教师扮演“熊”在家里睡觉(也可以请一个小朋友扮演熊，来看哪个小朋友动了)幼儿进入创设的情景进行游戏。
4、师幼游戏。
(音乐一停，要马上不动哦，动了就要被熊抓走的)5、再次游戏。
谁坚持到最后拉，那他就是冠军，我们为他拍拍手。
三、放松整理1、一起数数熊吃掉了几个小动物?2、让我们擦擦汗，抖抖手，踢踢脚来放松放松。
活动目标1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。
2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己，体验摘果子的快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备《采果子》伴奏音乐、ppt、活动过程(一)律动激趣：去果园(感受乐曲的性质)1、看这片美丽的景色，你们猜猜这是什么地方?这是一片果园，果园里的果子都成熟了，让我们跟着音乐去果园看看吧?(老师用语言节奏引导幼儿)2、小朋友们你们是怎么到果园的啊?让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了，要进果园了大家的心情是怎么样的?3、小结：大家跑跑跳跳找到了果园。
(二)节奏游戏：我爱吃水果(语言节奏练习)1、果园里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有苹果、橘子、石榴和柚子。
这些都是秋天的水果。
2、你最喜欢哪一个水果呢?你爱︱吃什么︱我爱︱吃苹果︱(三)感受、创编感受摘果子1、这些果子这么诱人，你们都想吃吧，谁会把它们采下来，怎么采?(引发幼儿的已有经验)2、看看大家是怎么采果子的呢?(为幼儿的后期表演铺垫经验、提升经验)3、小结：原来可以一只手采，也可以两只手采，还可以用工具采。
感受音乐，创编动作1、你们想不想也来采一采?你想怎么采呢?……请若干名幼儿表现，大家互相模仿(生生互动，模仿同伴经验)2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧，老师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。
(四)结束部分采了这么多好吃的水果，让我们一起拿给老师们去看看吧。
幼儿随音乐离开。
一、教材分析：小花猫是幼儿最常见的一种动物，小班的孩子又特别爱玩躲猫猫的游戏，通过《找小猫》的音乐游戏让幼儿既模仿了小猫的动作又在游戏中体验到了快乐。
选择《快乐星猫》歌曲导入，让我们的孩子能够大胆创作自己眼中的小猫形象，充分体现了幼儿的自主性。
整个游戏幼儿和老师共同参与，共同探索，体现了师幼的平等和浓浓的亲情。
二、目标预设：1、模仿小猫的动作，敢于大胆表演自己喜欢的动作。
2、乐于参加音乐游戏活动，体验集体游戏的快乐。
三、重点与难点：敢于大胆表演自己喜欢的动作，积极参加集体活动。
四、设计理念：《3—6岁儿童学习与发展指南》提到要充分尊重幼儿的学习兴趣，帮助幼儿养成敢于尝试、乐于创造的学习品质。
艺术领域建议尊重幼儿在欣赏艺术作品时的即兴模仿，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿。
所以在《找小猫》的音乐游戏中，没有固定的动作要求，没有一层不变的行为方式，强调了幼儿的自主性。
五、设计思路：1、音乐导入，激发幼儿的表演欲兴趣是最好的学习动力，保持持久兴趣，能激励幼儿不断处于较佳的学习状态之中，学而忘我，乐此不疲。
动画片《快乐星猫》的主题曲是一首幼儿熟知的音乐，而且对于小班幼儿而言节奏不是很快，易懂易表演，能让幼儿有表演欲有成就感。
2、运用自己喜欢的方式表现这个环节不设定固定的动作要求，能让幼儿自由发挥，以轻松愉快的心情投入学习，这样幼儿就敢大胆发言，大胆创新，大胆演绎。
3、参与《找小猫》的音乐游戏不管是轻松的学还是有目的的教，幼儿最喜欢的.还是游戏，所以把这一有规则的游戏环节放在这里，让幼儿在轻松的过程中感受艺术作品，用自己喜欢的方式演绎艺术作品，和老师、同伴友好的、快乐的游戏，并且达到活动的目标。
六、教学过程：1、音乐导入，激起幼儿的兴趣，愿意参与游戏。
播放《快乐星猫》主题曲的剪辑歌曲，教师随音乐做动作，幼儿模仿“大猫”（老师）的动作并感受小猫咪的自豪与快乐。
（我是一只猫快乐的星猫周围冒气泡音乐的符号我是一只猫带给你热闹一起来舞蹈你快乐就好我的身体摇摇嘴巴翘翘我是快乐星猫不睡懒觉身边阳光围绕闻到快乐的味道一起大声叫喵喵喵）重复一遍。
2、用自己喜欢的动作表现猫的特点，愿意做一只特别的小猫。
教师表扬活动中有“个性”的小猫，鼓励幼儿用自己喜欢的动作行走，让幼儿有意识的融入自己的角色，把自己当成一只真正的小猫。
（教师有节奏的念歌词：许多小花猫，喵呜喵呜叫，我们大家真高兴，来和妈妈做游戏，找个地方躲躲好，妈妈快来找）3、介绍音乐游戏《找小猫》的规则，让幼儿倾听音乐玩游戏。
①第一段音乐响起时，幼儿自由行走。
当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，停下动作找个地方藏起来。
②第二段音乐，猫妈妈边做动作边找小猫，被找到的小猫坐到椅子上休息。
③音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。
（重复游戏一次，个别幼儿做猫妈妈）4、活动结束，动员幼儿与家长共同游戏。
请幼儿回家和自己的爸爸妈妈分享游戏的快乐，让家长和孩子共同游戏，体验亲子活动带来的非凡意义。
音乐技能节拍演奏学习阶段模仿稳定节拍、乐句感受早上好词曲：陈蓉●教师请孩子围坐成一圈。
教师双手举过头顶用“Br-”歌唱第一小节SOL 的音高，让孩子一起跟着做。
教师放下双手，心中默唱《早上好》，并用双手在双腿上演奏稳定节拍。
至第六小节处，再次把双手高高举起并演唱“Br”，请孩子模仿教师的发声。