植物观察报告_共10篇 .doc
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★植物观察报告共10篇范文一：观察植物报告科：金缕梅属：枫香树种：枫香树产地：山东利用价值：解毒，活血名称：云锦杜鹃科：杜鹃花属：云锦杜鹃种：云锦杜鹃产地：浙江利用价值：治疗咽喉肿痛名称：羊踯躅科：杜鹃花属：杜鹃花种：羊踯躅产地：江苏利用价值：治疗关节炎名称：黑松科：松属：松种：黑松产地：日本利用价值：可供建筑器具及家具等名称：马银花科：杜鹃花属：杜鹃花种：马银花产地：广西利用价值：治疗胸闷不适，口苦而腻科：木犀属：木犀种：佛顶珠产地：金华利用价值：供观赏名称：红花檵木科：金缕梅属：檵木种：红花檵木产地：湖南浏阳利用价值：供观赏名称：紫楠科：樟属：楠产地：江苏利用价值：主治：温中理气，用于跌打损伤名称：云南黄馨科：木犀属：茉莉种：黄馨产地：云南利用价值：适合花架绿篱栽培名称：龙爪槐科：蝶形花属：槐种：槐产地：沈阳利用价值：观赏价值很高科：山茶属：杜鹃花种：红山茶产地：云南贵州利用价值：主治骨髓炎名称：浙皖紫荆属：紫荆种：紫荆产地：江苏利用价值：供观赏名称：含笑科：木兰属：白兰花种：含笑产地：华南山坡杂木树林利用价值：含有丰富的营养成分名称：红枫科：械树属：械树种：红枫产地：长江流域利用价值：可供观赏名称：罗汉松科：罗汉松属：罗汉松种：罗汉松产地：江苏、浙江利用价值：可供观赏科：壳斗属：石砾种：石砾产地：安徽利用价值：供观赏名称：矩圆叶卫矛科：卫矛属：卫矛种：卫矛产地：浙江、福建、江西利用价值：供观赏名称：腊梅科：蜡梅属：蜡梅种：蜡梅产地：朝鲜、美洲、日本、欧洲利用价值：解热生津名称：二球悬铃木科：悬铃木属：悬铃木种：二球悬铃木产地：英国伦敦利用价值：耐污染，抗烟尘，可做行道树种名称：皮厚香科：山茶属：皮厚香种：皮厚香产地：上海、长沙利用价值：种子油供工业用；树皮可提栲胶范文二：校园植物观察实验报告校园植物观察实验报告班级：100922学号：44姓名：笑时间：5月9日一、引言5月9日，在植物老师张海洋老师的带领介绍下，对湖州师范学院校园中植物种类进行辨认、统计。
植物调查报告（通用10篇）
植物调查报告（通用10篇）植物调查报告（通用10篇）想要了解一些情况或事件时，我们有必要仔细地调查清楚，最后基于取得的调查材料汇成调查报告。
那么你真的会写调查报告吗？下面是小编整理的植物调查报告（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
植物调查报告篇1一、目的与意义这次的校园植物调查活动，让我们通过自己平常的观察与标本的采集，我们认识了更多植物，意义重大，让我们走出课本，走进自然，不再只局限于课本知识，让我们从实践中不断进步，学习方法也得到了提升。
二、调查方法1、观察（沿路踏查）2、采集标本，准确鉴定3、统计分析：根据统计得知食用植物有16种，观赏植物有118种，药用植物有124种（其中食用观赏药用植物有包含关系）。
三、调查结果1、矮牵牛（别名：碧冬茄）茄科生境：路边的草丛中特征：多年生草本，常作一、二年生栽培；也有丛生和匍匐类型；叶椭圆或卵圆形；播种后当年可开花，花期长达数月，花冠喇叭状；花形有单瓣、重瓣、瓣缘皱褶或呈不规则锯齿等；花色有红、白、粉、紫及各种带斑点、网纹、条纹等；蒴果，种子极小。
用途：作盆栽、吊盆、花台及花坛美化，大面积栽培具有地被效果，景观瑰丽、悦目。
2、婆婆纳，玄参科生境：草丛中特征：阿拉伯婆婆纳为玄参科一年至二年生草本植物，有柔毛。
茎自基部分枝，下部伏生地面，斜上，叶在茎基部对生，上部互生。
花单生于苞腋，花冠淡蓝色，有放射状深蓝色条纹各地都有生长，南部更为普遍，生于田间、路旁，是华东地区早春常见杂草；也为常见入侵植物。
用途：植物的全草可供药用，可治疗风湿痹痛，肾虚腰痛，外疟等症。
3、白玉兰木兰科生境：路旁边特征：白玉兰是玉兰花中开白色花的品种。
又名木兰、玉兰等。
木兰科落叶乔木，树高一般2—5米或高可达15米。
花白色，大型、芳香，先叶开放，花期10天左右。
用途：树皮、叶和花可提制芳香浸膏；花蕾入药治头痛、鼻窦炎等，并有降压的功效。
花含挥发油及少量生物碱。
对二氧化硫、氯等有毒气体抵制抗力较强，可以在大气污染较严重的地区栽培。
观察身边植物实验报告
观察身边植物实验报告观察身边植物实验报告一、实验目的通过观察身边植物，了解植物的生长发育过程，并探究一些植物的特殊性状。
二、实验材料与方法1. 实验材料：- 小型植物盆栽- 水- 日光灯- 放大镜- 相机2. 实验方法：1) 考察植物生长环境：将植物放置在有适宜光照和温度的地方。
2) 观察植物的外部特征：使用放大镜观察植物的叶片、茎和根部等部位的特征。
3) 拍摄照片：使用相机对植物进行拍摄，记录下植物在不同阶段的发育过程。
4) 观察和记录生长过程：定期观察植物生长的变化，并记录下来。
三、实验结果与分析在实验过程中，我观察到了一棵小型盆栽植物的生长过程。
以下是我的观察结果：1. 种子发芽：在植物盆栽中播下种子后，几天后种子开始发芽，出现了一条细长的幼苗。
2. 幼苗生长：幼苗逐渐长高，出现叶片。
幼苗的茎变得更粗壮，有了更多的侧枝。
3. 根系发育：同时，幼苗的根系也逐渐发育，往下延伸，收集水分和养分，以支持植物的生长。
4. 开花结果：随着时间的推移，植物开始开花。
花朵的颜色和形状各异，有些花朵形成果实，逐渐成熟。
5. 枯萎和死亡：植物的生命周期不同，有些植物可以长时间存活，而有些植物会在一段时间后枯萎和死亡。
通过观察植物的生长过程，我们可以发现植物具有良好的适应机制，以便在不同环境条件下生存。
植物的根系能够收集到足够的水分和养分，茎能够提供结构支持，叶片能够接收阳光进行光合作用。
这些特征使得植物能够生长和繁殖。
四、实验总结通过这次观察身边植物的实验，我对植物的生长发育过程有了更深入的了解。
植物的生长需要适宜的环境条件，包括光照、温度和水分等因素。
通过根系的发育，植物能够吸收所需的水分和养分，茎和叶片提供支撑和光合作用。
植物的生长过程中会经历不同的阶段，如种子发芽、幼苗生长、开花结果等。
最后，植物的生命周期也是有限的，会在适当的时间枯萎和死亡。
通过这次观察实验，我不仅学到了植物的生长发育过程，还体会到了植物的生命力和适应能力。
植物观察报告
植物观察报告近日，我进行了一次植物观察，惊艳于大自然的生命之美。
此次观察，我选择了一棵金丝楠作为研究对象。
以下是我的植物观察报告。
第一部分：植物的基本信息首先，我观察了这棵金丝楠的外观特征。
它是一棵高约两米的乔木，叶子呈椭圆形，颜色深绿。
在冬季，叶子会逐渐变黄，并且会发生一些掉落。
而在春季，金丝楠会开始长出嫩芽，并逐渐变得更加繁茂。
第二部分：植物的生长过程通过观察，我发现金丝楠的生长过程中有很多和其他植物相似的特征。
例如，它需要阳光、水分以及充足的养分来生长。
在夏季，它会长出一些小花，但却不会开花结果。
另外，金丝楠的生长速度比较缓慢。
这与其品种以及寿命有关。
一些金丝楠因为生长不良，形态不佳，经常会被剪枝，让其更加粗壮。
而一些成年的金丝楠则会结出紫色的果子，并被用作造型植物。
第三部分：植物的生态意义在观察金丝楠过程中，我还深刻体会到植物在生态系统中的重要性。
植物能够通过光合作用制造出氧气并吸收二氧化碳，这给生态环境带来了很大的益处。
另外，植物还能吸收过多的水分和一些人类制造的污染物质，保护环境。
从生态环境的角度来看，金丝楠在保护生态系统中也发挥了极为重要的作用。
由于其生长速度较慢，生命力较强，能够成为马路两旁、楼前等公共区域的花卉绿化植物。
这一功能还受到了广泛的重视，目前许多城市都在大力开展植树造林活动。
总之，通过这次植物观察，我进一步了解到了植物的基本信息、生长过程和生态意义。
这些发现让我更加关注环境保护以及绿化行动。
希望未来能够多关注生态环境的保护，和大家一起为地球增绿添彩。
植物调查报告_3
植物调查报告植物调查报告(集锦15篇)随着个人的素质不断提高，报告使用的频率越来越高，要注意报告在写作时具有一定的格式。
在写之前，可以先参考范文，下面是为大家整理的植物调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
植物调查报告1一、调查概况通过教师教学效果反馈分析，虽然初一初二生物成绩理想，但是学生对知识掌握和灵活运用方面还稍有欠缺，就这个问题我于xx年4月份，对我校的学生就生物课学习方法的状况进行了调查。
通过调查研究，对初中生的学习生物的学习发发有了一个初步的了解，为了准确把握初中生对生物这一非主课的课程的一般学习方法，就初中学生学习方法的情况，对课堂教育作出改善，深化教学改革，加强教学的针对性，提高生物教学的实效性，同时也为今后的教学工作的改进需要提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法（一）具体目标1、学生在课前与课后预习复习情况；2、学生上课情况；调查问卷的方式，对初一、初二共6个班进行调查共有310名学生进行了这次调查，接近理想的随机样本数量，使调查结果符合实际情况，更加可靠。
调查内容覆盖了课前、课上、课后这三个时候学生所采取的学习方法，并包括学生对现今生物课的看法和建议等几方面内容。
三、调查结果对学生问卷调查结果分析，部分学生在生物的学习方法上依然存在着问题。
（一）课前预习情况1、上课的预习情况调查显示，大部分学生多能在课前自觉预习，但是19%的学生则是在课前翻一下书，对这节课老师所讲的内容有个大体的印象；而13%的学生是想起来就预习，12%的学生则是把预习当成是一种任务，老师要求就预习，若老师不要求就不预习；最后剩下4%的学生上课前不预习。
2、预习方法调查结果表明，33%的学生会找疑难点进行复习，而25%的学生则是选择找侧重点；18%的学生会先发现问题，然后就根据问题来预习课本内容找出解决的答案；8%的学生会对照参考资料进行预习；最后16%的学生看一遍书。
通过这些数据，侧面反映了学生不知道预习的目的，这就导致学生不知道本节课的重点难点，这种情况使学生分不清这节课的重点是什么，难点是什么，进一步使课堂效果黯然失色，教学效果不明显。
植物观察记录报告
• 对环境条件要求不严，
各种地方都适合。 垂
柳主要分布在江南水乡， 北方也有栽培，是一个 广布种，适应性非常强， 引种成功的杂交柳适应 性也很强。耐水湿，根 系发达，固土能力强。 喜光，不耐荫。对土壤 要求不严，杂交柳在含 盐量0.5%的海涂上也 能生长。
常绿树。绝大多数是高大 乔木。高20～50米，最高 可达75米（美国的糖松 mbertiana）。极少数为 灌木状，如偃松（P.pumila） 和地盘松 （P.yunnanensis） 。松树 为轮状分枝，节间长，小 枝比较细弱平直或略向下 弯曲，针叶细长成束。因 此，其树冠看起来篷松不 紧凑，“松”字正是其树 冠特征的形象描述。所以， “松”就是树冠篷松的一 类树。松树坚固，寿命长。
植物观察记录报告
初一三班 6组
龙爪槐是国槐的芽 变品种，落叶乔木、 喜光、稍耐阴、能 适应干冷气候。树 冠如伞，状态优美， 枝条构成盘状，上 部蟠曲如龙，老树 奇特苍古。叶、花 供观赏，其姿态优 美，是优良的园林 树种。
白杨树（Populus alba） 是落叶乔木，一般高 5～15米，树皮灰白 色，是一种很普通的 树。生存能力极强， 大路边，田埂旁，有 黄土的地方，就有它 的存在。用途多样， 可以当柴烧，打家具， 做屋檩栋梁，制作农 具。共有4个亚种。
语，是观花、观干、观根 的盆景良材。紫薇主产地 如江苏长美花卉、浙江、 安徽、山东等地。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
常绿灌木或小乔木。树 干灰白光洁，枝条密生， 枝四棱形。叶对生，革 质，全缘，椭圆或倒卵 形，先端圆或微凹，表 面亮绿色，背面黄绿色。 花簇生叶腋或枝端， 4～5月开放，花黄绿色。 主要产地为中国安徽、 浙江、江西和湖北。树 姿优美，为绿篱布景的 重要树种，也是制作盆 景的珍贵树种，产地如 江苏长美花卉基地、浙 江、河南等地。
植物观察报告
植物观察报告
在这个美丽的季节里，我对植物展开了一次深入的观察，想要了解它们的生长
状态和生态特征。
通过观察，我对植物的生长环境、形态特征和生长规律有了更深入的了解。
首先，我观察了植物的生长环境。
在城市的公园里，我发现了许多不同种类的
植物，它们生长在阳光充足、空气清新的环境中。
而在郊外的田野里，我看到了更多的野生植物，它们生长在自然环境中，与其他生物相互依存。
通过这些观察，我深刻认识到植物对于生长环境的依赖，也更加珍惜自然环境的重要性。
其次，我观察了植物的形态特征。
不同种类的植物有着不同的叶形、花朵和果实，它们的形态特征各具特色。
例如，银杏树的叶子呈扇形，枫树的叶子呈手掌状，玫瑰花的花朵有着丰富的颜色和花型。
这些形态特征不仅丰富了植物的外观，也为它们的生存和繁衍提供了条件。
最后，我观察了植物的生长规律。
在观察中我发现，植物的生长过程是一个不
断循环的过程。
春天，它们从冬眠中苏醒，开始发芽生长；夏天，它们茁壮成长，展示出繁茂的生机；秋天，它们逐渐凋零，为来年的生长做准备。
这种生长规律让我深刻认识到植物的顽强生命力和自然的循环之美。
通过这次植物观察，我对植物有了更深入的了解。
我将会继续保持对植物的观察，不断学习和积累，为保护环境、热爱自然做出更多的努力。
愿我们的地球变得更加美丽，植物的生长环境得到更好的保护，人与自然和谐共生。
植物观察报告
植物观察报告
植物观察报告
报告日期：2020年10月13日
学科：植物学
观察者：XXX
本次观察的样本：樱桃树
1、外观特征
樱桃树是一种小型果树，高度一般在3m以下，树冠宽广，枝叶新鲜，多分枝，小果紫色，尖锐圆形，汁多，皮薄，果实圆柱形，枝，叶表面光滑，枝条细而新鲜，花白色，树皮黑褐色，粗糙，有纹理。
2、叶片形态
樱桃树的叶片为倒卵形，边缘和尖端清楚，叶柄细长，叶色绿艳，叶片表面中等光滑，有淡黄色的灰绒，中脉明显，侧脉分叉，支脉细密。
3、花期
樱桃树花期为4月至5月，雌蕊白色，雄蕊紫色，花瓣圆形，花药黄色，花粉紫色，花朵白色，花蕊长，花梗长，多花，香气浓郁。
4、繁殖方式
樱桃树以种子繁殖，种子在室温下种植后可以发芽，通常情况下发芽率在20%以上。
总之，樱桃树是一种小型果树，外观新鲜，枝叶分枝，花瓣圆形，雄蕊紫色，种子发芽率较高。
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湖州师范学院占地1600余亩，绿化面积22万平方米。
了解到学校的主要植物种类，如下：香樟雪松杜英冬青罗汉松广玉兰女贞棕榈苏铁马褂木银杏榉树朴树白玉兰栾树无患子垂柳水杉合欢李树枇杷杨梅石楠桂花桔树山茶樱花鸡爪槭红枫枣树柿树碧桃红叶李紫薇紫荆垂丝海棠龙爪槐构骨花石榴紫玉兰紫丁香梅花腊梅木芙蓉火棘八角金盘夹竹桃栀子花黄杨继木海桐十大功劳南天竹月季迎春黄金条等二.校园植物名录裸子植物门Gymnospermae一、科名：苏铁科Cycadaceae二、科名：银杏科Ginkgoaceae三、科名：松科Pinaceae四、科名:杉科Taxodiaceae五、科名：柏科Cupressaceae六、科名：罗汉松科Podocarpaceae被子植物门Angiospermae双子叶植物纲Dicotyledoneae一、科名：杨柳科Salicaceae二、科名：榆科Ulmaceae三、科名:桑科Moraceae四、科名：小檗科Berberidaceae五、科名：木兰科Magnoliaceae六、科名：腊梅科Calycanthaceae七、科名：樟科Lauraceae八、科名：海桐科Pittosporaceae十、科名：豆科Leguminosae十二、科名：冬青科Aquifoliaceae十三、科名：卫矛科Celastraceae十四、科名：槭树科Aceraceae十五、科名：无患子科Sapindaceae十六、科名:锦葵科Malvaceae.十七、科名：梧桐科Sterculiaceae十八、科名:悬铃木科十九、科名:千屈菜科Lythraceae二十、科名：石榴科Punicaceae二十一、科名：五加科Araliaceae二十二、科名：杜鹃花科Ericaceae二十三、科名：木犀科Oleaceae二十四、科名：夹竹桃科Apocynaceae二十五、科名：茜草科Rubiaceae单子叶植物纲Monocotyledoneae一、科名：棕榈科Palmae二、科名：百合科Liliaceae三、科名：芭蕉科Musaceae四、科名：美人蕉科Cannaceae三、小结1.观察到的植物35科，47属,60种。
2.收获和体会:这次校园实践观察收获颇丰。
认识到了很多植物，有些是以前没见过的，有些虽然见过但叫不出名字，不过通过这节课，知道了它们的名字而且也将书本上的图与实际植物联系起来了，加深了对各种植物的印象。
我现在知道了课本上的那些植物我们身边都有只是平时忽视了。
多观察身边的植物，将理论与实际联系起来。
范文三：植物观察)小黄豆成长记有一回我就做起了“黄豆生长过程”的实验。
我先准备好透明的塑料杯、泥土，还有纸巾和黄豆种子。
然后在杯子周围铺好纸巾，并把泥土放一大半在杯子里，接着，我在杯子和纸巾的中间放几颗种子。
最后，我把剩下的一小部分的泥捏碎放入杯子内(种子离表面大约一厘米深)，浇了一些水，使纸巾完全湿透。
这样种子就种好了。
过了几天。
我来到窗台前观察种子。
我发现，种子的颜色有些变化。
本来种子的颜色是大黄色的，但过了这些天，种子的外表有些淡了，且感觉有些透明，种子显得特别饱满，种皮也有点裂开。
又过了两天。
我又来到窗台前观察种子。
我向杯子里一望。
惊奇地发现，种子竟然发芽了。
种子外表的壳裂开了。
从里面钻出了嫩芽，嫩芽的颜色是淡黄色的，稍微带点青色。
芽的顶端尖尖的，看上去嫩嫩的，这就是芽头。
芽头正在向下生长。
我脑中出现了一个疑问：种子的芽为什么会向下长呢？这样不是不能钻出土了吗？我边想，边给它浇水。
再过了一天，我再次来到窗前台观察种子。
通过我观察。
种子现在和发芽时有很大的变化。
发芽时，种子的壳只是破裂了，但现在大部分已经脱落了。
我真想帮它把它的壳全部剥掉。
种子里真正的小叶子芽离开了本来的位置，离外面近了，有两棵已经钻出了泥土，本来是合拢的，现在已经展开了，中间还有一个小芽。
我还发现每根芽的叶子都有两片，看着毛茸茸的，像一个爱心的形状。
几天后，当我再次来到窗台时，杯子中有好多棵嫩绿的小豆苗了。
我还发现它的叶子都是两片两片对生的。
现在知道这种子刚长出来的芽为什么向下生长了。
那是因为刚长出来的不是芽，而是根，所以它要向下生长。
小柿子长大了不久前，我种了一棵小柿子树。
如今，它已经结出了好多个小柿子，看着树枝上结出的又红又黄的小柿子，我迫不急待地摘下来，品尝起来，味道好极了。
记得几周前，我和妈妈在花市买了六颗西红柿种子，回家后我在说明书的帮助下，开始种柿子树。
我把盆底钻了几个孔，然后把三分之二的土放入盆里，再把西红柿种子均匀地撒在不同的地方，最后把剩余的土埋在种子上，浇过水后播种完成。
在之后的几天里，我天天给它浇水，盼着小树苗能早一天钻出来，每天一大早我都要叭在窗台上看看树苗长出来没有。
过了一周，我看见一棵针尖般大小的小树苗从泥土里挤了出来，第二天那个小针尖分成了两片小绿叶。
我高兴极了，赶紧叫来爸爸、妈妈一起来观赏，共同分享我的快乐。
小树苗一天天长大，并且还长出了5毫米粗的树干，树干上的绿叶一天天长多。
我想，如果我种的柿子树能像路过的大树那样又高又大该有多好呀！一个月过去了，我发现树茎上长出了许多小疙瘩，一丛丛占满了枝头，有的开出了黄花，那一朵朵小黄花在绿叶的衬托下显得格外漂亮。
渐渐地绿叶开始变黄了，一朵朵小黄花也结出了黄色的小柿子，小柿子越长越大，慢慢地变成了红色。
看到满树的果实，我感到辛苦没有白费，我不仅品尝到了自己的劳动成果，还在小树苗的成长过程中享受到了快乐。
范文四：观察植物细胞的吸水和失水实验报告探究植物细胞的吸水和失水班别__________姓名__________座号_________成绩____________作业一、实验报告1、提出问题：2、作出假设：3、设计实验：（1）材料选择：（2）工具选择：（3）试剂选择：（4）具体实验步骤：第一步：制作____________________的临时装片，先用低倍镜观察。
第二步：尝试用__________________使洋葱表皮细胞发生质壁分离第三步：使洋葱表皮细胞浸润于________中，观察质壁分离的复原。
1.一个成熟的植物细胞，它的原生质层是指（）A.细胞壁、细胞膜和液泡膜B.细胞壁、核膜和液泡膜C.细胞膜、液泡膜和两层膜之间的细胞质D.细胞膜和核膜间的细胞质2.根据本实验推测，利用高浓度的食盐水杀菌防腐的原理是（）A.盐水中的氯离子具有杀菌防腐的作用B.食盐水中的钠离子不利于细胞的生长C.食盐水是中性的不利于细菌的生长D.由于渗透作用使细菌细胞内的水分渗出而死亡3.用洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离实验”的临时装片，观察细胞的变化。
下列有关实验操作和结果的叙述，正确的是（）A.将装片在酒精灯上加热后，再观察细胞质壁分离现象B.在盖玻片一侧滴入清水，细胞吸水膨胀但不会破裂C.用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后，均能观察到质壁分离复原现象D.当质壁分离不能复原时，细胞仍具正常生理功能4.欲观察“植物细胞的质壁分离和复原”现象，下列对实验材料及外界溶液的叙述正确的是（）①实验材料必须是成熟的植物活组织细胞②细胞液必须有颜色，否则不能发生质壁分离和复原③细胞液最好有颜色，便于观察④外界溶液必须对细胞无毒害⑤外界溶液的浓度应适中，不能过高或过低⑥外界溶液的浓度无特殊要求，任何浓度均可A．①③④⑤B．①②④⑤C．①③④⑥D．①②④⑥5.假定将甲乙两个细胞分别放入蔗糖溶液和甘油溶液中，两种溶液均比细胞液的浓度高，蔗糖分子不能透过膜，甘油分子可以较快地透过膜，在显微镜下连续观察甲乙两细胞的变化是（）A．甲乙两细胞发生质壁分离后，不再发生质壁分离复原B．甲乙两细胞发生质壁分离，但乙细胞随后又发生质壁分离复原C．甲乙两细胞发生质壁分离，但甲细胞随后发生质壁分离复原D．甲乙两细胞均发生质壁分离，后又均发生质壁分离复原6.将洋葱鳞片叶表皮浸入1molL浓度的KNO3溶液中，能诱发表皮细胞质壁分离。
一段时间后，表皮细胞的质壁分离会自动复原。
其原因是（）A.细胞膜主动运输K+和NO3-进入细胞，细胞液浓度加大B.细胞膜主动运输水分子进入细胞，细胞液浓度减小C.植物细胞具有质壁分离自动复原的能力D.一段时间后这些表皮细胞已死亡7.下图示处于不同生理状态的3个洋葱鳞片叶表皮细胞，请回答：1）图A细胞处于何种生理状态？___________________________________________________ _________2）如图A、图B表示同一个细胞处于不同浓度的外界溶液中，则图A、图B所表示的外界溶液浓度关系是_________>__________。
3）假设将洋葱鳞片叶表皮细胞制成装片并使之处于高渗溶液中而发生质壁分离，用显微镜观察一个细胞的质壁分离发展过程，发现该细胞形态变化顺序将如图所示的从______→______→______；图中细胞的细胞液浓度依次______>______>______。