外研版初中英语七年级上册 Module 5 Unit 1教案
Module 5 My school day
Unit 1 I love history.
教学目标
【知识与技能】
1. 掌握下列单词和短语：half, past, o’clock，art, geography, history, maths, PE, IT, lesson, like, difficult, love, subject, because, interesting, love
2. 掌握下列句型：1) It’s six o’clock .
2) It’s half past six
3. 能听懂时间的表达法和分辨学校的科目。
4. 能理解有关a school day的对话。
5. 能介绍学校开设的科目及上课的时间。
【情感、态度与价值观】
让学生熟悉所学科目名称，培养学生自主学习的能力，养成热爱学习、各学科齐头并进的良好习惯。
教学重难点
【教学重点】
能介绍学校开设的科目及上课的时间。
【教学难点】
能介绍学校开设的科目及上课的时间。
教学过程
Step 1 Warming-up
Step 1 Warming-up
1. Show some pictures to explain time expressions.
2. Listen and repeat the time.
3. Ask and answer. What time is it?
1.__________
2.__________
3.__________
4.__________
4. Call back the answer from the whole class and check the answer .
Keys:
1. It’s twelve o’clock
2. It’s half past six
3. It’s eleven o’clock
4. It’s half past one
5. Practice. Ask and answer. What time is it?
Step 2 Practice
1. Show some pictures of the subjects.
2. Introduce the new words.
3. Match the words with the pictures.
4. Call back the answer from the whole class and check the answer .
Answers:
1. art
2. Chinese
3. English
4. history
5. maths
6. IT
7. geography
8. PE 5. Read the words.
Step 3 Listen and read.
1. Ask the students to read the conversation silently.
2. Play the recording and ask the students to listen and read the conversation.
3. Read the conversation.
4. Act it out.
Step 4 Read the dialogue Check (√) the true sentences.
1. Read the dialogue again .
2. Ask the students to choose the correct answers .
1) Lessons begin at eight.
2) They have four lessons in the morning.
3) Maths is difficult for Betty.
4) They have art on Monday.
5) History is interesting for Betty.
6) Tony’s favourite lesson is art.
3) Ask the students to check with a partner .
4. Play the recording again .Check the answers:
Answers:
1. √
2. √
3. ╳
4. √
5. √
6. ╳
Step 5 Listen and repeat.
1. Play the recording once without stopping.
2. Play the recording again and stop at the end of each line. Ask the whole class to repeat.
3. Play the recording again and stop at the end of each line. Ask individual students to repeat.
4. Ask the students to practice the sounds in pairs.
Step 6 Answer the questions about you.
1. Ask the students to work alone and to answer the questions.
2. Ask them to check their answers in pairs.
Step 7 Work in pairs .
Talk about your lessons .
1. Go through the language in the substitution table with the class.
2. Pair them to ask and answer.
I have / We have …
I don’t have / We don’t have …
I like / I don’t like …
art , chemistry , Chinese , English , history , maths , science …
3. Circulate and monitor their production.
Step 8 Important and difficult points.
1．时间Asking the time and responses
（1）询问时间的表达法：What time is it?/What's the time?
（2）时间的表达法：
①整点：It's ＋基数词（one, two, …）＋o'clock.
e.g. It's twelve o'clock. 现在12点整。
②几点过几分：It's ＋分＋past＋小时
（基数词）（基数词）
e.g. It's twenty past five. 现在5：20。
③几点差几分：It's＋分＋to＋小时
（基数词）（基数词）
e.g. It's twenty to six. 现在5：40。
/现在6点差20。
注意：A、介词to, past前的分钟通常在30之内，但几点半，通常用介词past.
e.g. It's half past six. 现在6：30。
B、时间的表达有一种简单的方法：即直接用小时＋分钟
（基数词）（基数词）
e.g. It's eight twenty –five 现在8：25。
Homework
Talk about your favourite school day.
教学反思。
Module5Unit1教案-外研版七年级英语上册
教材及年级名称外研版七年级（上）模块名称Module 5 My school day教材分析本模块重点学习时间和科目的英语表达，表达时间的介词at, in, on在小学时已经学过，本模块要求在此基础上继续运用一般现在时谈论学校的日常生活，出现了含有实义动词（I, you, we, they做主语）的肯定句，否定句和疑问句以及连词and then的用法。
基于以前的学习，学生对于句子的使用有一定的了解。
本模块将对这些知识进行系统的学习，有了之前的基础，本模块的知识应该不难掌握。
学情分析本单元的话题很贴近学生生活，七年级的学生对此话题应该很熟悉，有利于学生在情景中提高英语学习的兴趣和自信心。
从语法知识的角度，本单元出现了含有实义动词（I,you, we, they做主语）的一般现在时态的肯定句，否定句和疑问句，这是学生学习的难点。
模块教学目标1. 语言知识目标：通过本模块的学习能够掌握与学校的日常生活相关的词汇和短语，能够正确运用一般现在时的肯定句，否定句和疑问句以及介词in, on, at的用法。
2. 语言技能目标：从听说读写四个方面来说，要求学生能听懂并能简单描述或介绍学校开设的课程和上课时间；能够读懂介绍学校生活的文章；能使用and then连接两个简单句，能简单写出一个人一天的学校生活。
3.文化意识与情感态度目标：了解英语国家学生的学校生活情况，渗透学生英语文化的意识，提高学生对英语学习的兴趣。
教学重点及难点含有实义动词（I, you, we, they做主语）的肯定句，否定句和疑问句以及连词and then的用法。
教学辅助多媒体点读笔教学方法任务型教学教学过程第一课时教学设计Unit I love histo ry .教材分析本单元通过生动真实的学校生活场景，教会学生能够运用o’clock, past, to和介词in, on, at表达时间，能运用英语描述学校开设的课程。
课时教学目标1．语言知识目标：能准确的掌握时间的表达法和学校课程的相关词汇。
外研版英语七年级上册Module 5 Unit1 精品教案
Unit1 精品教案ⅠTeaching modelListening and speakingⅡTeaching methodInteractive approachⅢTeaching aims1. To understand time expressions and identify school subjects.2. To understand conversations about “a school day”.3. To process information of time and school subjects in the listening.4. To talk about one’s lessons with given information.ⅣTeaching ObjectivesKey vocabulary: half, past, o’clock, art, geography, history, IT, maths, (AM E math ), PE ( physical education ), lesson, then, difficult, love, subject,because, interesting, talk, begin, whenKey structures: It’s six o’clock .It’s half past six .ⅤTeaching aidsTape recorder , OHP , video , a clockⅥTeaching StepsStep 1 Warming-up1. Show some pictures to explain time expressions.2. Listen and repeat the time.3. Ask and answer. What time is it?1.__________2.__________3.__________4.__________4. Call back the answer from the whole class and check the answer.5. Practice. Ask and answer. What time is it?Step 2 Practice1. Show some pictures of the subjects.2. Introduce the new words.3. Match the words with the pictures.4. Call back the answer from the whole class and check the answer.5. Read the words.Step 3 Listen and read.1. Ask the students to read the conversation silently.2. Play the recording and ask the students to listen and read the conversation.3. Read the conversation.4. Act it out.Step 4 Read the dialogue. Check (√) the true sentences.1. Read the dialogue again.2. Ask the students to choose the correct answers.3. Play the recording again .Check the answers:Step 5 Listen and repeat.1. Play the recording once without stopping.2. Play the recording again and stop at the end of each line. Ask the whole class to repeat.3. Play the recording again and stop at the end of each line. Ask individual students to repeat.4. Ask the students to practice the sounds in pairs.Step 6 Answer the questions about you.1. Ask the students to work alone and answer the questions.2. Ask them to check their answers in pairs.Step 7 Work in pairs.Talk about your lessons.1. Go through the language in the substitution table with the class.2. Pair them to ask and answer.I have / We have …。
外研版初中英语七年级上册教案：module5 unit1(初一上
外研版七年级（上）Module 5 Healthy food学情分析本模块的授课对象是初一学生，由于初一学生思想活跃，好奇心强，求知欲旺盛，对英语普遍感兴趣，然而成绩却有很大的不稳定性。
他们学习英语时既好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。
因此本人在教学中设计了大量活动，并针对不同层次学生的学习，安排可选择的难易活动和题目，让他们有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，增强学习信心。
通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。
同时提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
教材分析本模块的话题是饮食，是学生比较感兴趣的话题。
挑食、吃零食在学生中是种普遍的现象。
随着人们生活水平的提高，人们所吃的东西、所了解的东西也越来越多，一些国外的食品、水果等也为中国学生所熟知和食用。
饮食话题符合学生的年龄特点，而且中学阶段的学生，而且中学阶段的学生对健康饮食了解相对较少，因此有必要培养其健康饮食的习惯。
模块教学目标（一）语言知识目标1、功能：介绍健康食品。
2、语法：have/has got 表示“有”；some和any的用法；名词单复数。
3、词汇：healthy, orange, drink, fruit, vegetable, beef, carrot, chicken, juice, melon, milk, onion, pork, potato, tomato, favourite, noodle, candy, coke, hamburger, ice cream, unhealthy, fridge4、语音：/ɑ: / / ɔ: / /ɒ / /u: /（二）语言技能目标1、听：能听懂包含食品的对话。
2、说：能谈论健康食品。
3、读：能阅读有关健康食品的短文。
4、写：能写出有关食品的短句，掌握but的连词功能。
5、演示与表达：能发表自己对食品的看法，能展示自己所做的食品招贴画。
外研(新标准)版七年级上册 Module 5 Unit 1 I love history.教学设计
Ask the students to work in pairs.talkaboutMark Twain.1.
—Did Mark Twain stay in Missouri?
—No, he didn’t.
1.Have students talk about theirpast life.
2..The studentsfindthe answers to the questionsin the conversation.
1.Play the recording and finish Activity2.
.Check the answers with students.
3.Teach some listening tips .play Activity3 and finish two tasks.
1.掌握本单元的重点短语与句子，理解并识记课文中的知识要点。
2.能简单介绍学校开设的课程及上课的时间。
3.通过介绍自己家庭成员，倾听他人介绍家庭成员，培养对家庭的爱和对家庭成员的关心。
过渡语：Are you clear? Let’s go on.
1.Play the recording and finish Activity2.
3.Write your school timetable by yourself.
4.Listen to the dialogue and answer the questions. (Activity3)
5. Role play the dialogue in groups.
三、后教环节（15分钟）
2.The students learn to learn.
【新课标】Module 5 Unit 1 2023-2024学年外研版英语七年级上册课件
Post-listening Task 1
Read and answer.
1. Why did Lingling offer to take Betty to Lao She Teahouse?
Because Betty wanted to see the Beijing Opera. 2. Why did they stay longer than they planned? Because it was interesting. 3. What does Betty want to do next time? She wants to understand more.
sing and dance with actors and actresses
watch the Beijing Opera/tea art show/ cross talk...
listen to the traditional music
eat delicious food
drink tea
While-listening Task 1
pronunciation and speaking
5. Read and predict which words in the answers the speaker is likely to stress.
1 —Do you want to see the Beijing Opera? —Yes, I’d love to.
A. Thet watched an opera and drink tea.
B. Thet watched an opera and the play Lao She Teahouse.
3. How long did Betty and Lingling stay in the end?
外研版七年级英语上册说课稿：《Module5MyschooldayUnit1》
外研版七年级英语上册说课稿：《Module 5 My school day Unit 1 》一. 教材分析《Module 5 My school day Unit 1》是人教版初中英语七年级上册的一篇课文。
本节课主要讲述了学生在校的一天活动，包括上课、课间休息、午餐等。
通过本节课的学习，学生可以掌握一些日常英语表达，提高他们的口语交际能力。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语学习的基本语法和词汇，但口语表达能力还不够强。
他们在学习过程中需要更多的机会去练习和使用英语。
此外，学生对学校生活较为熟悉，但对于如何用英语描述学校生活还存在一定的困难。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述学校生活的相关词汇和短语，如classroom, teacher, lunch等；能够用英语简单描述自己的学校生活。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，提高他们的口语交际能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极向上的心态。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握描述学校生活的相关词汇和短语，用英语简单描述自己的学校生活。
2.难点：学生能够正确运用所学词汇和句型进行口语交际，提高他们的口语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，自然而然地学习和运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，创设情境，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论自己的学校生活，激发学生的学习兴趣。
2.呈现：教师展示一张学校图片，引导学生用英语描述图片中的场景。
3.新课内容：教师引导学生学习本节课的主要词汇和句型，如classroom, teacher, lunch等，并通过例句展示如何用英语描述学校生活。
4.练习：学生分组进行角色扮演，模拟学校生活中的场景，用英语进行对话。
外研版七年级英语上册教案 Module 5 Unit 1(1)
七年级英语上册外研版教学案Module 5 Unit 1（1）年级科目七年级英语课题Module 5 My school day Unit 1 I love history.(I)主备人审核人总课时数教学目标1、掌握下列词语：half, past, o’clock, to, art, geography, history, IT, maths(math), PE, lesson, then, like, difficult, love, subject, because, interesting, talk, begin, when2、灵活掌握并运用下列句型:（1）It’s twelve o’clock.（2）It’s half past six.（3）We have Chine se at eight o’clock and science at five to nine.（4）We have art and history, but we don’t have maths.（5）I love history and I’m good at it.重点难点（1）认识钟表，并能用英语正确表达时间。
（2）根据所学学科时间安排情况，就喜欢的学科能编对话问答。
教学过程一、前置练习，积累知识1.9:30___________2. 在12点___________3. 在下午____________4. 在星期一___________5. 擅长______________6. talk with sb __________7. twenty past one __________ 8. ten to ten _________9. have maths __________ 10. my favourite subject___________二、情境激趣，导入新课Warming-upTalk about the questions below and learn the new words.(1) How many lessons are there in a week? What are they?(2)What’s your favourite lesson?三、自主学习，合作探究Pre-listeningTask 1：Ta lk about the pictures in Activity 1,2.Task 2：Listen Activi ty 1and repeat the time.Task 3: Finish Activity 2,3.While-listeningTask1. Listen to the recording and try to find out the answer to the two questions （1）What lessons do they have on Friday?（2）What lesson does Betty like best? Why？Task2. Read the dialogue and do Activity3,Post-listeningRead the dialogue again and try to find the important points.（1）It’s twelve o’clock.（2）It’s half past six.（3）We have Chinese at eight o’clock and science at five to n ine.（4）We have art and history, but we don’t have maths.（5）I love history and I’m good at it.Development仿效例子，两人一组谈论学科的时间安排情况。
外研版英语七年级上册Module 5 Unit 1《I love history》教学设计
外研版英语七年级上册Module 5 Unit 1《I love history》教学设计一. 教材分析外研版英语七年级上册Module 5 Unit 1《I love history》的话题是关于历史，主要让学生学习一般过去时态，并通过描述历史人物和事件来提高学生的英语表达能力。
本课的主要内容是介绍一些著名的历史人物和事件，如李白、长城、秦始皇等，以及运用一般过去时态描述这些人物和事件。
本节课通过听说读写等多种方式，让学生在实际语境中感受、理解和运用语言知识，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。
他们对历史人物和事件有一定的了解，但可能缺乏用英语表达的能力。
因此，在教学过程中，需要帮助学生建立历史知识与英语表达之间的联系，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：–学会一般过去时态的构成和用法；–掌握描述历史人物和事件的词汇和短语。
2.能力目标：–能够用英语描述历史人物和事件；–提高学生的听、说、读、写能力。
3.情感目标：–激发学生对历史的兴趣；–培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点•一般过去时态的构成和用法；•描述历史人物和事件的词汇和短语。
•一般过去时态在实际语境中的运用；•运用英语表达历史人物和事件。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定历史情境，让学生在实际语境中学习和运用英语；2.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的听、说、读、写能力；3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高他们的口头表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：–熟悉教材内容，明确教学目标；–准备相关的历史资料和图片；–设计教学活动和任务。
2.学生准备：–预习教材内容；–了解一些历史人物和事件；–携带英语课本和笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们所了解的历史人物和事件，激发学生的兴趣。
例如：“Do you like history? Can you tell us about some famous historical characters or events?”2.呈现（10分钟）教师展示一些著名的历史人物和事件的图片，如李白、长城、秦始皇等，并简要介绍这些人物和事件。
Module5Unit1教案-外研版七年级英语上册
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“家庭成员职业介绍在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.本单元重点句型：This is my family./ He is a doctor./ She is a teacher.等用于介绍家庭成员及其职业的句子。
3.本单元重点语法：使用一般现在时介绍家庭成员及其职业。
4.本单元功能句：Hello, I'm.../ Nice to meet you./ How do you do?等日常交流用语。
2.关注学生的课堂参与度，引导他们积极参与讨论和互动。
3.加强口语练习，提高学生的表达能力和自信心。
4.鼓励学生在课后运用所学，将知识内化为自己的能力。
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，运用多种教学方法，如情境教学、任务驱动、合作学习等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，注重课堂实践，让学生在实际运用中巩固所学，提高英语水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Module5 Unit1》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过向别人介绍自己家庭成员的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语介绍家庭成员的奥秘。
5.文化背景：了解并尊重不同国家的家庭结构和职业观念。
秋季学期外研版初中七年级英语上册教案全册
秋季学期外研版初中七年级英语上册教案全册Module1Myclamate（共5课时）Unit1Nicetomeetyou（2课时）Ⅰ.Teachinggoal（教学目标）1.能够听懂、读懂关于自我介绍的对话。
2.能够运用所学动词be的基本句型进行简单的自我介绍。
Ⅱ.Teachingdifficultie（教学重难点）重点：掌握本单元的基本词汇和句型，正确运用be动词的各种形式造句。
难点：能够用英语进行自我介绍。
Ⅲ.Teachingaid:（教学辅助）PPT课件第1课时（Activity1—3）ⅣTeachingcontent（教学内容）Ⅴ.Teachingprocedure：（教学过程）Step1.Warming-up播放英文歌曲或视频“Dayoftheweek”来活跃课堂气氛，同时为接下来的教学内容作好准备。
当学生能熟练地唱出这首歌时，英语教学就变得容易多了。
Step2Liteningandreading1.Litenandread.（Activity1）①教师播放录音，让学生整体感知对话内容。
②教师再次播放录音，学生跟—1—读、模仿。
③学生两人一组练习对话。
④教师让不同的小组展示对话，关注学生的发音。
2.Litenandrepeat.Nowpoint，akandanwer.（Activity2）①教师放录音,学生听录音。
②教师再次播放录音，学生跟读、模仿。
③学生两人一组根据日历练习对话。
④教师让部分小组展示对话。
环节说明：本活动以日历的形式让学生学习表示星期一至星期日的7个词汇，然后指着日历上的具体日期来询问星期几,进而练习相关句型“Whatdayiittoday”教师向学生说明在西方国家Sundayithefirtdayoftheweek，让学生了解这种文化差异。
Step3Practice1.Readandmatch.Nowlitenandcheck.（Activity3）①学生个体活动，完成匹配。