2019联合教研活动方案(2)
小学2019-2020第一学期教学教研工作计划
小学2019-2020第一学期教学教研工作计划一. 加大师资投入提高教学实效本学期语数课改已经至五年级英语至六年级科学、思品与社会、思品与生活都已经完成了课改。
但实际教学中，不是每一个教师都参与了课改，或深化内化了课改。
教材虽改，但教学思想依然没有全面跟上。
一部分教师包括新上岗教师，都需要再学习，再提高。
1．加强新上岗教师的培训抓住每一次培训机会，争取多给一线教师，新上岗老师观摩学习的机会，让他们在最短的时候内最有效的转型，入门。
在校内，由教导主任牵头，有经验的老师组成引领团，集体备课，共同听课，导课。
为新上岗老师的课堂把关，导航。
对新上岗教师，学校也会给他们压担子，定任务，切实提高其自身素质。
2．有效的利用空中课堂收视本学期，我们要按照空课的安排，做到提前备课，熟悉教材；认真观摩，详细记录；集体讨论，总结反思三个步骤。
第位教师听完课后都要认真完成空课评课表。
3．校本教研同口班教师，或者同科教师，或者新老教师相结合，每学期要完善一个小课题的研究。
研究要本着自己教学的实际，立足自我，立足学生，立足课堂，捡最基本，最值得思考研究的小问题（如：怎样抓好班级管理怎样有效实现学生互忙互助怎样培训学生的学习方法英语单词的速记研究提高内向学生的心理素质背诵课文的小窍门等）。
各教研负责人要有详细的计划、有切实可行又力所能及的研究内容，有全面，及时的过程性研究资料。
校本教研不是空口说白话，玩游戏打任务，也不是捕风捉影，要我们去完成重大科研课题，我们就本着以小见长，以解决实际问题，教学困惑为己任，让校本教研切切实实，真实有效的进行。
二．引领教师专业成长1．强化基本功练习要求每位教师不分新老，上课一律用普通话。
粉笔字要规范，美观。
钢笔字坚持每周一篇。
（周二完成）（由学校提供纸）再一定的时候，选出老师们的字展示在橱窗里。
2．上一节示范课语数外教师，在本学期内开学前四周内，展示一节自己最成功的课，初中小学教师要互相听评。
联合教研的研究报告
联合教研的研究报告联合教研的研究报告一、引言联合教研是指教师间通过交流、合作和共同研究，提高教学水平，促进教学方法和教学内容的创新和改进的一种教研方式。
本报告旨在探讨联合教研对教师教学水平的提高和学生学习效果的影响。
二、研究方法本次研究采用问卷调查和观察法。
一共选择了五所学校的三十名教师和六十名学生参与研究。
教师在进行联合教研前填写了问卷，评估了他们在教学方面的自身水平。
接下来，教师们进行了联合教研活动，并在教研结束后填写了另一份问卷，以评估联合教研对他们教学水平的影响。
学生在课后填写了问卷，评估了他们对教学质量和学习效果的感受。
同时，研究人员进行了课堂观察，记录了教师教学过程中的表现和学生学习情况。
三、教师教学水平的提高问卷结果显示，联合教研对教师教学水平的提高起到了积极的作用。
在联合教研过程中，教师们通过互相交流和合作，分享了各自的教学经验和教学方法。
这使得教师们在授课中更加灵活和具有创造力，能够更好地针对学生的特点和需求进行教学设计，并能够更好地解决教学过程中遇到的问题。
此外，教师们还表示通过联合教研获得了更多的教育资源和教材，提高了自己的教学水平和专业水平。
四、学生学习效果的影响学生的问卷调查结果显示，联合教研对学生的学习效果有显著的影响。
通过联合教研，教师们在教学过程中能够更好地满足学生的个性化需求，提高了教学质量。
学生们感觉教师在课堂上更加生动有趣，能够更好地把握教学节奏和方法，使学生更主动积极地参与到学习中来。
同时，联合教研的成果也使得学生能够获得更多的学习资源和教材，拓宽了学习的视野，提高了学习效果。
五、结论通过本次研究，我们可以得出以下结论：联合教研能够提高教师的教学水平和专业素养，通过互相交流和合作，教师们能够获得更多的教育资源和教材，提高教学质量。
同时，联合教研也能够显著提高学生的学习效果，使学生在学习中更加主动积极，提高学习质量。
六、建议基于以上结论，我们建议学校和教师应该积极推动联合教研的开展，鼓励教师之间的交流和合作，提供机会和资源支持联合教研活动。
联合教研组活动方案
联合教研组活动方案1. 活动目的联合教研组活动旨在促进教师之间的交流与合作，提高教学水平，推动学校教学质量的不断提升。
2. 活动时间和地点活动时间：每月的第一个星期五下午2点至4点活动地点：学校会议室3. 活动内容安排3.1 分享教学心得每次活动中，教师可以轮流分享自己在教学中的心得和经验，例如教学案例、教学方法、学生评价、课堂管理等方面。
通过分享，可以互相学习借鉴，丰富自己的教学思路和方法。
3.2 学科研讨每次活动中，可以邀请一位学科教研组长或资深教师进行学科研讨。
学科研讨可以选择某一特定主题，如教材解读、教学设计、评价方法等内容，或者围绕学科的热点问题展开深入研讨。
通过学科研讨，可以拓宽教师们的学科视野，提高学科教学水平。
3.3 教学观摩每次活动中，可以安排教学观摩环节。
教师可以自愿申请进行教学观摩，其他教师则作为观摩者进行观摩。
观摩后，可以进行交流和讨论，分享教学过程中的优点和改进的空间。
3.4 教师培训不定期邀请专家或相关机构进行系统的教师培训。
培训内容可以根据教师的需求进行选择，包括教学技巧培训、心理辅导、课程设计等方面的培训内容。
通过教师培训，提高教师的专业水平和教育教学能力。
4. 活动管理流程4.1 活动计划制定每学期开始前，由学校教导处负责制定活动计划。
活动计划应包括活动日期、活动内容、主讲人安排等信息，并及时发布给教师。
4.2 活动组织每次活动由学校教导处指定一位教师负责组织和协调。
负责人应提前通知参与教师活动时间、地点、内容等，并做好相关准备工作。
4.3 活动记录和总结每次活动结束后，应有专人进行活动记录和总结。
活动记录可以包括活动内容和讨论的要点，总结可以从学习效果、改进措施等方面进行。
活动记录和总结可以作为以后教研组活动的参考依据。
4.4 活动评价每学期结束时，由学校教导处对教研组活动进行评价。
评价内容可以包括参与教师的反馈意见、活动效果评估等。
评价结果可以作为改进活动方案的依据。
三年教研活动
一、前言自2019年以来，我校积极开展了一系列教研活动，旨在提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，提升学校教育教学质量。
经过三年的努力，我校教研工作取得了显著成效。
现将三年教研活动总结如下：二、教研活动开展情况1. 加强教师队伍建设（1）组织教师参加各类培训：邀请专家进行专题讲座，组织教师参加省、市级各类培训，提高教师教育教学素养。
（2）开展教师教学观摩活动：定期组织教师开展同课异构、优质课评选等活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）加强教师基本功训练：定期组织教师进行粉笔字、钢笔字、简笔画等基本功训练，提高教师综合素质。
2. 开展教学研究活动（1）成立教研组：根据学科特点，成立各学科教研组，定期开展教研活动，研究教学中的问题，提出解决方案。
（2）开展课题研究：鼓励教师申报省级、市级课题，对课题进行深入研究，提高教育教学质量。
（3）组织教学研讨：定期组织教师开展教学研讨活动，交流教学经验，探讨教学方法。
3. 加强教学评价改革（1）改革评价方式：采用多元化评价方式，关注学生全面发展，注重过程性评价。
（2）完善评价体系：建立科学合理的评价体系，对教师、学生进行全方位评价。
（3）开展教学质量监测：定期对教学质量进行监测，及时发现教学中的问题，改进教学方法。
三、教研活动取得的成效1. 教师教育教学水平显著提高：通过教研活动的开展，教师教育教学素养得到提升，课堂教学效果明显改善。
2. 教学质量稳步提升：我校学生在各类竞赛、考试中成绩优异，教学质量逐年提高。
3. 教研成果丰硕：我校教师在省级、市级刊物上发表学术论文，参与课题研究，获得多项奖励。
4. 教师专业成长：通过教研活动，教师专业素养得到提升，教育教学能力得到锻炼。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教研活动的重视程度不够，参与度不高。
（2）教研活动形式单一，内容不够丰富。
（3）部分教师教学观念滞后，教学方法创新不足。
2. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师对教研活动的认识，提高参与度。
学校联合研修活动方案策划
学校联合研修活动方案策划一、活动目的通过学校联合研修活动，提升教师们的专业素养和教育教学能力，促进教师之间的交流与合作，进一步提高学校整体的教育质量。
二、活动内容1. 研讨会组织一场专题研讨会，邀请专家学者对某一教育领域进行深入讲解和研讨，教师们可以从中获得新的教学方法、理论知识和教育理念，为课堂教学提供有效的支持和指导。
2. 教学观摩安排教师们相互进行课堂观摩，以此促进教师之间的学习和交流。
每位教师需要提前准备一堂课，并在观摩时分享自己的教学经验和心得体会，同时也可以向其他教师请教解惑，共同提升教学水平。
3. 教研讨论组织一次集体的教研讨论活动，由各个学科组负责人带领大家进行学科教学内容的讨论和交流。
教师们可以分享彼此的教学方法和资源，共同备课，并就教学过程中的难题和疑惑进行协商，以取得更好的教学效果。
4. 教学案例分享鼓励教师们分享自己在教学过程中遇到的优秀案例和成功经验，通过分享和交流不仅可以丰富教师们的教学方法，还可以激发教师们的教学热情和学习动力，从而推动学校整体的教育教学水平提升。
5. 学校文化建设通过合作研修活动，增进教师之间的深度交流，促进教师的情感融合，形成团队的凝聚力和向心力，进一步凝聚学校发展的共识和方向，推动学校文化的建设。
三、活动时间将活动时间设在每学期结束后的寒暑假期间，活动周期为一个星期。
具体的安排可以根据教师的工作时间和活动内容的需要进行合理安排。
四、活动具体安排1. 研讨会时间：第一天上午地点：学校会议室活动内容：邀请专家学者进行主题讲座和针对性的研讨，教师们可以借此机会学习到最新的教育理论和教学方法。
2. 教学观摩时间：第二天上午地点：学校各个教室活动内容：教师们相互进行课堂观摩，并进行教学经验和心得的分享和交流。
每位教师可以提前准备一堂课，并在观摩时向其他教师展示自己的教学方法和教学效果。
3. 教研讨论时间：第二天下午地点：学校会议室活动内容：由各个学科组负责人带领大家进行学科教学内容的研讨和讨论，教师们可以分享彼此的教学资源和方法，解决教学过程中的难题和疑惑。
联合教研活动实施方案
联合教研活动实施方案一、活动背景。
教研活动是教师提高教学水平、促进教学改革、实现教育教学质量提升的重要途径。
为了更好地推动学校教研工作的开展，提高教师的专业水平，特制定本实施方案。
二、活动目的。
1.促进教师间的交流与合作，激发教学创新的活力；2.提高教师的专业水平，促进学校教学质量的提升；3.加强学科间的交叉融合，促进学科间的互相促进。
三、活动内容。
1.组织教师参与教研活动，开展主题研讨、课题研究等形式多样的教研活动；2.建立教研团队，明确教研小组成员的职责和任务，确保教研活动的顺利开展；3.开展课堂教学观摩活动，鼓励教师相互之间进行课堂教学互动，促进经验交流；4.组织教师参与学科竞赛、学术交流等活动，激发教师的教学热情和创新意识。
四、活动实施步骤。
1.确定活动主题及时间安排，明确活动的目标和内容；2.组织教师参与活动，鼓励教师提出自己的教学观点和建议；3.开展教学观摩活动，鼓励教师相互之间进行课堂教学互动，促进经验交流；4.总结活动成果，形成教研成果报告，推广优秀教学案例。
五、活动保障。
1.学校领导高度重视，提供必要的经费和场地支持；2.教研活动由专门的教研组织负责，确保活动的顺利进行；3.建立教研成果展示平台，鼓励教师分享教学经验和成果。
六、活动效果评估。
1.通过问卷调查、教学观摩等方式，对教研活动的效果进行评估；2.根据评估结果，及时调整和改进教研活动的方案和内容，不断提高活动的质量和水平。
七、活动总结。
通过联合教研活动的开展，不仅促进了教师之间的交流与合作，激发了教学创新的活力，也提高了教师的专业水平，促进了学校教学质量的提升，为学校的教育教学工作注入了新的活力和动力。
希望在今后的工作中，能够继续加强教研活动的开展，为学校的发展贡献更多的力量。
2019小学英语教研计划【三篇】
2019 小学英语教研计划【三篇】【篇一】小学英语教研计划一、学习教育教课理论，转变教育看法1、要连续组织教师对教育教课理论的学习，系统学习一本理论书本以及杂志上有关教课改革的经验文章，探访以先进的、正确的教育教课思想，切的确实地改革讲堂教课，提高教课效益的门路和方法，将素质教育的要求真切落实到学科教课中。
2、要组织教师连续仔细学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的踊跃态度，成立初步的学习英语的自信心，培育学生必定的语感和优异的语音、语调基础；形成初步用英语推行简单平常交流的水平，为学生终生发展服务。
要讨教师们对课程标准中论述的“基本理念”和“实行建议”要常读且时辰切记，，并努力内化成自己的教课思想，逐渐表此刻自己教课的一言一行中。
3、教师要转变看法，合适新的教课评论体制，小学英语教课评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和踊跃性、评论形式拥有多样性和可选择性。
评论形式以形成性评论为主，以学平生常参加各样教课活动的表现和合作水平为主要依照。
二、指引校本教研，提高教研质量教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创立性地实行新课程，全面落实课程改革的目标，的确提高教课质量，促动教师专业发展，提高学校课程建设水平，拥有重要意义。
1、加强课程管理，各校领导要仔细对待，踊跃指导，努力开好各年级的英语课程。
同时要踊跃利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教课资源，拓展学习和使用英语的渠道 , 使学生乐学、爱学，以防止部分学生过早失掉学习兴趣和信心，造成高年级的两极分化。
2、踊跃辅助学校开发校本课程，研究英语学科在学校课程中的地位和作用，针对一些学校校本课程的开发和评论、校本教研的门路和方法等，睁开专项研究，着重研究实效，即时推行研究成就。
3、各校要加强对英语教研组工作的指导，依据“常州市中小学教研组建设章程”，按期检查学校英语教研组的工作。
要真切形成钻研教材，研究教法，商讨学法的浓烈教研气氛。
帮扶学校联合教研活动方案
帮扶学校联合教研活动方案背景为了进一步提高学校教学质量和教师教育教学能力，促进教师教学实践教研活动的深入开展，提高学校对教师教育的支持，促进学校资源共建和共享，实行互帮互助，为学生营造更加优秀的学习环境，学校决定开展帮扶学校联合教研活动。
目的本次活动旨在通过联合帮扶学校举办教研活动，交流教学经验和项目研究成果，提升学校教育教学水平和教师教育教学能力，推动帮扶学校教学改革，实现多赢。
方案本次活动具体举措如下：1. 活动时间2019年9月21日至22日。
2. 活动地点帮扶学校。
3. 活动内容活动以“创新教学，促进发展”为主题，包括以下三个方面的内容：3.1 授课展示在帮扶学校已进行教研活动的老师担任课程展示老师，学校教师现场观摩，交流分享教学经验和方法，学习优秀教学案例。
课程内容主题紧密结合本次活动主题，确保教学实效，达到互相学习、促进提高的目的。
3.2 讲座交流邀请来自帮扶学校的专家团队和精英教师，针对教育教学热点话题、难点问题，进行讲座并深入交流。
3.3 项目研究选派多名教师组成研究项目小组，进行课题研究和实验教学，制定相应的研究计划、撰写研究报告、总结研究成果。
在活动期间，小组成员进行交流展示，学校教师进行跟踪观摩学习，以期达到互相帮助、共同成长的目的。
预期效果通过本次活动，预期达到以下几个方面的效果：1. 提高学校教学质量引进优秀教学资源，推广先进教学模式，提升学校教学水平，为学生提供更为优质的教学服务。
2. 提高教师教育教学能力举办教研活动，交流经验，展示成果，帮助全体教师及时掌握新的教学理念和教学方法，提高教育教学能力，同时也激发教师的创新思维。
3. 推动帮扶学校教学改革通过联合教研活动，让帮扶学校从不足的地方得到学习和借鉴，有的放矢地进步，使教育教学更具科学性。
结语本次帮扶学校联合教研活动方案，将使得活动更加有序、有力的实施，落到实处。
预计将对帮扶学校的教育教学事业起到积极的推动作用。
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彬州市永乐、西坡中心小学联合教研活动方案
为了有效拓宽教研渠道，优化教研资源，着力构建相互开放、优势互补、共同发展的教研新格局，全力打造学校中青年骨干体系，努力提高课堂教学效益，促升教育教学质量。
经永乐、西坡中心校联合商议，决定开展校际联合教研活动，现结合实际特制定本方案：
一、活动的目的和意义
1.树立科学的教学观、质量观和人才观，坚定不移地推进素质教育。
2.发挥各校的资源优势，加强校际间的合作与交流，充分发挥青年教师的工作积极性和创造性，稳步推进课程改革，促进教师、学校共同发展。
3.借交流学习平台，规范教师施教行为，苦练教师教学基本功，让青年教师在自身业务成长方面取长补短，互帮互学，共同提高。
4.建立良好的教学研讨氛围，加强教研工作的针对性和有效性，并实现以研促教，以教带研，真正让教研在教师专业成长中发挥作用，让骨干培养最终为质量提升服务。
二、活动主题
平等交流，公开研讨，互帮互学，共同提高
三、活动内容
1.观摩学习，增长见识。
2.交换授课，取长补短。
3.公开研讨，拟定措施。
四、活动组织领导及职责
为规范教研过程，确保教研实效，促进青年教师发展，专门成立活动领导小组。
组长：两所学校校长
副组长：两所学校的其他管理人员
成员：两所学校的全体科任教师
职责：
1.组长负责此项活动的统筹安排和监督指导。
2.副组长负责根据本校实际提出具体的联合教研计划；负责本校联合教研活动的人员召集及各种协调工作，具体组织实施联合教研活动；负责对联合教研活动做出总结，指出不足之处并提出整改措施。
3.各成员根据学校统一安排积极准备公开课，积极参与教学研讨，及时反思和总结得失，并在教学实践中改进和提高。
五、活动安排
1.各授课教师自主选课、制作课件、准备教学所需等。
2.送课教师由组长负责带队，按照两校商定时间到达上课学校。
3.授课结束后，在授课学校开展研讨交流。
授课教师说课，听课人员评课、研课。
4.活动地点由两校协商确定。
六、联合教研活动方式及活动要求
1.联合教研活动由两校共同组织实施。
活动的实施必须联系实际，注重实效，以有利于教学质量的提高、有利于青年教师的专业发展为原则，切忌脱离实际，流于形式。
可以采用教师课堂教学能力展示、优质课教学观摩、教学案例分析、教学经验交流研讨等多种形式进行。
2.学校要保证教师参加教研活动的时间，学校教导处要根据教研活动需要，做好有关教师的调课工作，确保教师参加教研活动不影响正常的教学工作。
3.学校要为教师参加教研活动提供必要的物质保证，为教师提供设备、器材、场地、教具、学具等教研活动工具，确保教研活动顺利进行。
4.教研活动原则上安排在下午举行，每校每期授课教师不多于2人；参与研讨人员，送课学校不多于5人，教研承办学校不多于10人。
七、活动具体安排（见附表）
2019年11月1日
附件：
联合教研活动安排表
注：每期活动前，两校提前商定活动时间授课科目和教师等，承办学校提前一周汇总填写好安排表，并将电子档反馈给送教学校。