关于班主任写学生期末评语的落脚点
班主任写好评语应注意的那几个方面文档2篇
班主任写好评语应注意的那几个方面文档2篇What should be paid attention to in class teacher's comments编订：JinTai College班主任写好评语应注意的那几个方面文档2篇前言：评语是含有点评、解释或评论的话，作为点评或讲解用，包括寄托希望的话语。
本文档根据评语内容要求和针对对象是班主任的特点展开点评，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：班主任写好评语应注意的那几个方面文档2、篇章2：班主任评价学生的几个技巧文档篇章1:班主任写好评语应注意的那几个方面文档随着新课程改革的推进，学生评价改革也相应地推进。
在新课改中对学生的评价要求是：“评价不仅要关注学生学业成绩，而且要发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
发挥评价的教育功能，促进学生在原有的水平上发展。
”其中学生的期末评语就是学生评价的一个重要组成部分。
期末评语不仅是学生全面正确了解自己的主要形式，而且为家长和其他方面提供了了解和教育学生的依据，更重要的是它对学生具有激励和导向作用。
因此，写好学生期末评语就显得尤为重要了。
以下是书写学生评语应该注意的几点，它有助于班主任更好的完成学生评价的完成。
首先班主任要明确评语不是一种检查和评比，而是一种阶段性的总结。
学生期末评语是老师对学生一学期来的表现的一种分析和总结，目的是为了使学生能全面正确的了解自己，了解自己存在的优势和不足，鼓励学生发扬优势，改进不足。
因此，班主任在写学生评语时应注意不要给学生下定义或分等级，而是要客观地给学生作一次比较全面的总结。
其次评价主要注重的是学生的发展过程，这就要求班主任平时要注意细心观察，为期末评语的撰写积累素材。
要在学生的日常生活中发掘学生的闪光点。
学生期末老师评语
三、参与课外活动
你积极参加了学校组织的各种课外活动，这对于个人的综合素质提升非常有帮助。在下学期，如果有更多的机会可以参加一些比赛学期的学习中，我发现你在某些知识点上存在一些困难。这可能会影响到你下学期的学习。我建议你可以多向老师请教，多做一些相关的练习，及时发现问题并加以解决。
五、期末展望
期末总结的最后，我对你的展望是：在下学期继续保持学习的热情，多参加一些活动，争取每门科目都达到一个更好的成绩。同时，也要注重自身的全面发展，培养更多的兴趣爱好，提升自己的综合素质。
学生期末老师评语
期末总结
一、成绩总结
这学期的成绩总体来说还是不错的。在各科目的考试中，你取得了许多优异的成绩，特别是在数学和英语方面，表现非常突出。这充分显示了你在学习上的努力和才华。但是也要注意，在一些科目上的成绩有所下滑，希望你能在下学期更加努力，将所有科目的成绩都保持在一个比较稳定的水平。
二、学习态度
六、家长建议
在家长会上，我和你父母进行了交流，他们对你的成绩和学习态度都非常满意。但是他们也希望你在日常生活中要更加独立，多做一些力所能及的家务活，培养自己的自理能力。
七、总结
通过这学期的学习和生活，我对你的表现非常满意。希望你在下学期能够更上一层楼，取得更好的成绩，更全面的发展。相信你一定能做到的！
班主任学期末对学生的评语
班主任学期末对学生的评语1、你的勤奋和努力是班里出了名的。
上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。
学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。
瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。
继续加油吧！你将成为一个更出色的班干部。
2、“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。
瞧你，这一学期进步多快！要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。
加油吧，你将会是个很有出息的男孩！3、斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。
你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍有一遍。
你是个优生，但是，老师觉得你还有一点做得不够好的：跟我们班的小朋友距离远了点。
还记得我们刚教过的那句话吗？“一个人的力量小，集体的力量大无比！4、你是一个活泼可爱的男孩，打扫卫生时总是不怕脏、不怕累冲在前头。
但是，你交的一个坏朋友却老是使你的成绩上不去，那就是贪玩。
假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真学习、认真听讲，按时完成作业，那么，下一个学期的中队委，你就当之无愧了！努力争取吧！5、你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。
平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了。
老师相信，只要你上课不说“悄悄话”，那就更棒了。
6、你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。
上课专心听讲、认真完成作业。
你团结同学，待人有礼貌，诚恳。
老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。
老师想，如果你能主动与同学们交往，那么你将更加出色，更加完美！7、你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。
课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。
作为一个中队委，你真是非常尽责。
老师一直都很喜欢你，你知道吗？不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。
班主任评语及意见
班主任评语及意见•相关推荐班主任评语及意见汇总在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到评语吧，评语能够帮助被评价对象不断地接近于目标、达到目标，使取向目标的行为得到强化，背离目标的行为得到弱化。
什么样的评语才是好的评语呢？下面是小编帮大家整理的班主任评语及意见，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班主任评语及意见11、你对同学宽厚、谦让，关心集体，乐于为班级服务，值日工作认真负责。
这学期，我欣喜地看到你学习上有了较大的进步。
其实，你可以比现在更优秀，只是你还有一些不足，比如：课堂上有时不够专心，课外时间没有较好地利用起来。
如果你能奋起直追，你会看到成功向你招手的。
2、你的脑子不错，你现在的成绩在班上居中偏上，可是你的勤奋度大约只有六七成，试想一下，假如你利用好课堂和平时时间，多读有益的书籍，学习更耐心一些，更细心一点，那你的成绩会怎样呢?俗话说：早起的鸟儿捉到虫。
为何不试一试?3、你像一颗种子，正发芽抽穗，茁壮成长，等待你的将是金秋的丰收。
可千万不要以为丰收在望而稍有懈怠。
我们永远不能学得最好，但可以学得更好，比别人好，比昨天的自己好。
“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟”，希望你戒骄戒躁，积极进取，更上一层楼。
4、你尊敬老师，与同学们和睦相处，学习上肯动脑思考。
但每次老师批阅你的作业本时，就会显得郁郁寡欢，知道为什么吗?因为你的字，只要你肯下功夫，你可以写得很好的。
老师建议你利用暑假期间，多练练钢笔字，争取下个学期一开始，就能留给老师一个好映象。
送你一句话：有志者，事竟成。
5、在同学和老师眼里，你是一个文静的，乖巧的女孩。
学习自觉，不用老师罗嗦。
成绩在班上前列。
可是身体素质较差，以后一定要加强身体素质的培养。
现在我有时也会担心你，怕你成绩不够稳定。
尤其是与到困难时，不要让自己找借口，一定要文理并重，只有这样，才有可能拔尖，真正挤进的高手行列。
6、你是一个善良、热心的女孩子，对老师、对同学你都是非常的有礼貌。
关于班主任期末的学生评语
关于班主任期末的学生评语1、张璐：你热爱劳动，每次扫除，都尽心尽力。
你很有礼貌，举止文明，从没听见你大声叫嚷。
你关心集体，愿意为同学服务，做“服务小队”队员工作认真负责，不怕脏，不怕累。
这一切无不昭示着你这学期的进步。
假如课前你能够认真预习，课堂上不再“沉默寡言”，课下及时复习，那老师相信，总有一天你这棵小树苗也会长成参天大树。
孩子，再加把劲，一分耕耘，就会有一分收获！2、徐源：你能自觉遵守学校、班级的纪律，能积极参加学校的各项活动。
你能够较主动地去学习，上课基本能够认真听讲，课后还能够认真完成作业。
你是一个比较让老师和家长放心的孩子。
但课堂上，你为什么总是沉默不语？你不觉得失去发言机会很可惜吗？勇敢些，老师希望看到你在课堂上高高举起的小手。
3、张新鹭：你做什么事都很认真。
学习上比较认真、勤奋，做值日尽职尽责。
你能按学校的各项要求去做，从不让老师、家长操心。
你能团结同学，从不与同学发生矛盾，课间有很多同学愿意与你一起游戏。
你自理能力较强，自己的东西总能保管得很好，极少听说你丢失过什么学具。
老师希望你也能带动其他同学，与他们共同进步。
同时在纪律上也要严格要求自己。
4、徐梦已：这学期，你的进步很大，作业总是写得那样工整，字写得也很规范、大方了，并且很少出现错误。
上课时，你能专心听讲，发言也积极踊跃多了。
课后你能及时复习，所以每次测试你的成绩都不错。
只是，你在做事时还是慢了点，桌面上经常有些乱，不能把学习用品收拾得很整齐。
能不能在假期练一练，自己的事情自己做。
5、李彦君：瞧你，仿佛就是童话世界里善良的女孩，每天快快乐乐，无忧无虑，在你的眼里，一切都是美好的。
你所想的、所说的和你所做的事都是积极向上的，这是多么难能可贵的呀！每天，你都过得有条不紊，学习时间专心致志，玩耍时活泼可爱。
你愿意为同学服务，担当“服务小队”队员积极主动，不怕脏，不怕累。
你爱好广泛，弹琴、唱歌、跳舞、写作样样不错。
你积极参加各项活动，日记展、小报展有你的作品，队会有你的节目。
期末老师对学生评语(四篇)
期末老师对学生评语1、你具有很强的沟通交流技巧，学习意志也很坚强。
目前学习的问题主要在：学习中智力活动的落脚点不稳，基础不牢，反思总结回归基础不够，也导致灵活度不足。
只有每次都进行回归，才能逐渐地意识到基础的重要。
2、你是个活泼可爱、机灵的女孩，你对人热情大方。
踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影，课上，你总是认真听讲，并能积极举手回答问题。
但对于难题你还缺乏一份钻劲。
老师希望你刻苦钻研，耐心加上细心，相信你的成绩一定会更加出色!3、你是一个聪明的男生。
同时也有个性。
你对于自己的防护圈严密地把守着，在这样的敏感中，你忽略了更多的事情，是的，我们其实没必要过多的防守，高三，已经是进攻阶段，弱点，一定要暴露在阳光下才行。
加油!4、你一直在努力，老师注意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩。
记得有一次听写比赛，你认真准备，结果只错了一个字，多令人高兴啊!知道吗：“天才出于勤奋”，如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差多少的。
老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。
5、你拥有聪明才智又不乏刻苦勤奋、多思善问，所以你的成绩名列前茅;你为人和善，开口必笑但又坚持原则，所以得到大家的信赖;我观察过很久，在全班男生中，你属于做事认真、精益求精的那种;你很自信，这是一种很好的心态，但要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃追求。
6、你不太积极参加班上的有益活动，缺乏较强的交际能力。
你只要学会学习，一定会取得令所有人刮目相看的成绩。
那天老师让你写检查，实践证明，这个对你还是有约束力的，相信你会做一个让人放心的人。
7、有段时间，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里。
如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你。
因为你一直都是一位很勤奋，很努力的好学生。
不过，最近你的成绩又有了进步，这可真让我松了一口气。
8、该学生每天都要爬坡进入校园，你走在这条道上，每攀登一次都会有感触。
优秀班主任期末学生评语技巧及精选评语100例
优秀班主任期末学生评语技巧及精选评语100条一、学生评语八点须知：●为什么写不知道有多少老师思考过，为什么写评语。
换句话说，就是它的目的是什么，我们想达到什么效果。
是总结，还是启发，是表扬，还是批评？程红兵老师说，评语的根本目的就是促进学生发展。
●写给谁不得不说，有些班主任写期末评语，完全没有对象意识。
比如，“该生成绩优秀，学习认真……”，且不说后面大而空的话，开头两字就读不下去了。
班主任写评语的对象应该是学生。
●谁来写班主任写期末评语，一方面要写出自己的特色。
比如说，班主任国培授课讲师温老师是数学老师，有时他这样给学生写评语：马上初三，老师真诚地期待你能运动到二次函数的最低点，找到自己的奋斗目标，释放出你所有的潜力，再运动到对称轴的右边部分，让y随x的增大而无限增大。
另一方面，要综合考虑下其他学科老师的意见。
●用什么人称把评论的对象锁定为学生，那么在评价时，可选择的人称也就是第二人称和第三人称了。
相比较第三人称，第二人称更有亲切感，就像在对话，学生读起来更容易接受。
●表扬要具体给学生写评语，小学也好，中学也罢，千万不要吝啬表扬。
而表扬一定要具体，能泛泛说“学习认真”，要说明白怎么认真了，比如具体为“每天第一个到班级，最后一个走”等等，一定要把表扬说得形象具体。
●说到不足之处要注意语气评语中，不要劈头盖脸就批评，学生哪里不足，哪里要改进。
而是要换一种语气，如“如果上课能举举手，回答一下老师的问题，那就完美了”。
●点明发展方向班主任的评价，其实不少学生都很重视。
所以，除了说到哪里做得好，哪里做得不好，不妨也给点明一些学生的发展方向，给学生一些建议，定一个小目标。
●有差异、有创意不同学生，自然要有不同的评语。
在写的时候，一定要注重差异性，所写的内容具有针对性。
千万不可，一个评语套用全班，那就失去的写评语的意义了。
还有，偷偷告诉各位班主任，学生之间有时候也会交流评语内容哟。
如果两个学生知道，收到一样的评语，应该也不会太开心。
五年级第二学期班主任期末评语
五年级第二学期班主任期末评语尊敬的家长们：大家好！五年级的第二学期转瞬即逝，孩子们在这段时间里取得了不少进步和成就。
我作为班主任，深感欣慰和骄傲。
在这篇期末评语中，我将对每位学生进行综合评价，希望能够给出准确、客观的评价，同时也希望家长们能够对自己的孩子予以更多的关注和鼓励。
首先，我要表扬一下全班同学在学习表现方面的进步。
整个班级在这个学期里都表现出了较好的学习态度和积极主动的学习风貌。
大家在各个学科的学习上都取得了进步，特别是在数学和语文方面，不少同学的成绩有了明显的提高。
在课堂上，同学们能够认真听讲、积极发问、勇于思考，课下也能够主动复习和整理笔记。
在考试中，同学们能够应用所学知识进行解题，对于一些基础知识也能够掌握得比较扎实。
这些都是同学们学习上的优点，我希望同学们能够保持这样的学习状态，继续努力学习，争取更好的成绩。
除了学习上的进步，我还要肯定同学们在班级活动中的积极参与和团队合作精神。
在这个学期里，班级组织了不少活动，包括各种竞赛、运动会和团队游戏等。
同学们都能够积极配合，主动参与，不畏困难，勇于挑战。
在团队合作中，同学们互相鼓励，互相帮助，共同完成任务。
这种团队合作精神让我感到非常欣慰，我相信同学们在今后的学习和生活中也会受益匪浅。
当然，我也不得不提及一些同学在某些方面还存在的问题和不足之处。
有些同学在课堂上缺乏积极主动的学习态度，容易分心、走神，需要进一步提高自己的学习效果。
另外，一些同学在课下缺乏计划性和自律性，没有良好的学习习惯，需要在这方面加强。
此外，还有一些同学在与同学之间的相处中存在一些问题，如纠纷、冲突等，需要学会协调和沟通。
我相信只要同学们能够认识到自己的不足，并积极改进，这些问题都能够得到解决。
最后，我要说一些个别同学的特别评价。
XX同学在这个学期里取得了巨大的进步，特别是在数学和英语方面。
他勤奋好学，认真完成作业，能够理解并灵活运用所学知识。
XX同学的表现得到了老师的高度赞扬，同时也成为了其他同学学习的榜样。
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关于班主任写学生期末评语的落脚点
1、把对学生的人文关怀作为学生评价的基础。
教育，承载着万千家庭的梦想，寄托着祖国的希望。
大爱是教育的灵魂，班主任要把学生当作自己的子女来看待，用自己的品行影响学生。
当班主任碰到学生的一个想法、一个做法是不合逻辑，甚至是错误的时候，我们不要急于怀疑他们的动机。
我们应用宽容的心态和辩证的眼光来看待学生在学习探究过程中所出现的错误，应为他们营造和谐的学习环境，教会学生宽容、理解、信任，让他们经常体验成功的乐趣，积极进取，实现自我。
班主任关爱学困生，积极转化学困生是班主任大爱的具体表现。
班主任在写学困生的评语时可以采用淡化处理法。
这种方法是针对学生的不够理想之处进行淡化处理，目的是鼓励学生扬长避短。
淡化处理符合学困生的心理发展规律，是教师的一种人文关怀。
下面，我们来看两则不同班主任对同一位学生的评语。
评语一：该生较关心时政，较遵守纪律;学习成绩一般，劳动一般;对工作尚能负责，对老师尚有礼貌。
但进取心不足，发挥主观能动性不强。
评语二：老师与你相处了一个学期，你在运动场上的形象给我留下难忘的印象，那过人切入的上篮，精彩!那疾步腾身过竿，精彩!何必老在周记里担心自己成绩平平而看不到出色的个人特长呢?请你鼓足信心，一步一步上台阶，老师相信你在学习、生活中也能不断精彩起来!
很显然，评语的对象是位中等生，但体育相对突出。
而且这
位被评的学生在两位班主任心目中都有同一的不够理想之处：成绩平平。
对此，前一位班主任予以特别强调，且用语刻板，缺乏热情;而后一位班主任则将此生不足之处进行淡化处理，而淡化的目的显然在于鼓励学生扬长抑短，且语言流畅、亲切暖人，充分发挥班主任的引导功能。
其评语功能也就不言而喻了。
2、把学生发展状况作为学生评价的内容。
班主任在评价学生时要全面客观地收集班级学生的个人信息，根据数据和事实进行分析判断，将评价建立在大量数据支撑和科学分析的基础上，彻底改变过去主要依靠分数和印象进行评价的做法。
长期以来，由于多方面的原因，有些班主任在评价学生观念上还没有转变过来，导致了重分数轻素质、重知识传授轻全面育人、学生学业负担过重等突出问题，严重影响了学生的全面发展、健康成长，制约了学生社会责任感、创新精神和实践能力的培养。
学生的个体差异决定了学生的发展状况不同，作为班主任，在期末评价学生时可以根据学生发展状况考虑采用画像法进行评价。
新的评价指标和内容应当包括学生品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等方面的指标。
这些指标要做到既关注学生的学业水平，又关注品德发展和身心健康;既关注共同基础，又关注兴趣特长;既关注学习结果，又关注学习过程和学习效益。
学生是发展主体，要真正构建以个性为主体的人才评价模式。
教师教知识、解惑，教能力、授业，这都是最起码的要求，但高明的教师，不只是提醒学生掌握考试的内容，他们往往还在教授
知识的过程中，把其中所隐含的意义、道理、逻辑讲清楚，教授学生受用一生的生活智慧，使学生成为适应社会的有用之人。
通过长期实践，我认为班主任写学生的评语还可以采用点评法。
此法是班主任对学生的自我评价进行审核、补充。
班主任运用这种方法写学生评语能起到画龙点睛之功效，更能激发学生超越自我的欲望。
比如，在一位同学的自叙评语中有骄气之嫌，我便在其末尾加上一句革命尚未成功，同志仍须努力。
而有一学生则因感到学习困难重重，虑及前途，黯然神伤。
我便加上一句莫愁前路多荆棘，天下谁人无前程。
教育的本质是把学生培养成社会人的过程，教育的核心是培养学生的健全人格，最终目的是让学生形成高尚的品德。
一个优秀班主任的教育品质，就是要为每个学生提供适合的教育服务，满足每个学生的个性需要和期望，把知识传授与健康人格教育有机结合起来，把外在引导与学生内在需求有机结合起来，让每个不同家庭背景、不同智力水平、不同性格志向学生的潜能得到充分发展，促进每个学生身体、心理、知识和价值观全面而有个性地发展，帮助学生成就最好的自己。
所谓画像法，就是班主任在评定学生发展状况时，先用形象而富有情趣的语言刻画学生最突出的方面，然后由此带出对该生的全面而又个性化的评价。
譬如，有位叫珍珍的女生，各方面都很出色，却缺乏个性，似乎太懂事，太成人化了，同学们反而不愿与之接近。
于是，班主任给了她这样的评语：假如你是一尊有缺点的雕像，
你将更完美。
然后再写：四平八稳，全面发展，待人接物处处均恰到好处。
请思考，为何与同学有点距离，使人不愿接近?文静而端庄，有灵秀之气，有过人之智;思维敏捷，藏愚守拙;钟情数理，又倾心文艺;观察细腻，行事仔细;常列年级榜首，而无骄气。
惟热烈情感稍欠些。
短小的篇幅，精炼而中肯的语言把一个乖乖女在校的表现勾画得淋漓尽致。
没有谁是注定的天才，也没有任何人一定是平庸之辈，班主任应该相信每名学生都有提高和发展的空间，要不断地鼓励他们去尝试、去主动探究，跨越困难的沼泽，拨开错误的迷雾，让他们最后寻觅到真理的阳光。
3、把学生进步的程度作为评价学生发展的目标。
新时期的班主任在评价学生过程中，应注重考查学生进步的程度，以学生发展为评价核心思想，要积极建立素质教育理念，切实扭转单纯以学生学业考试成绩来评价教育质量的传统，改变过去单纯强调结果而不关注发展变化的做法，促进学生全面发展、健康成长。
关注学生进步的程度，就是要坚持育人为本，把学生的发展作为一切教育活动的出发点和落脚点，评学校看质量，评质量看学生的进步程度。
我们来看看这样一条班主任评语：你是一条一天到晚游泳的鱼，游过狭窄的江面，向大海汲取营养。
这既是指出这位学生纪律松懈，又肯定他(她)学得主动，知识面广，阅历也较普通同学丰富，然后在后面的话语里进行具体阐述。
形象的比喻中有善意的讽刺和含蓄
的批评，也有教师的诚恳和激励。
4、把改变评价方式作为落实学生评价的途径。
许多发达国家和国际组织把改革教育质量评价作为诊断教育问题、完善教育政策、改进教育教学的重要举措，收到了良好效果。
我国从2001年实施基础教育改革至今已经有十几年了，从整体来看，教育评价的效果还不够明显。
为此，我们要积极建构符合学生实际的新的评价内容和指标。