幼儿园大班美术教案：奇妙的颜色
幼儿园大班美术教案《奇妙的颜色》
幼儿园大班美术教案《奇妙的颜色》教学目标•认识七种颜色：红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑•通过创造性的画画表达自己的情感和想象力•培养幼儿感知色彩、表现色彩的能力教学准备•彩色笔•水彩笔•直尺•A3白纸•裁纸刀、剪刀、胶水•讲义、PPT教学步骤1. 引入老师拿出一些彩色笔问孩子们：「小朋友们，你们喜欢什么颜色？」让孩子们用愉快的声音大声说出自己最喜欢的颜色。
2. 教学内容情感交流时可以让孩子将情绪转化为颜色，带领孩子们认识到颜色的各种表现方式，接着教孩子们画画。
2.1 小组活动1: 创作立体颜色•让孩子们用纸张裁出方形、三角形、长方形等各种形状，并用彩色笔填充上刚才谈到过的颜色•将填充好颜色的形状用剪刀剪出，然后对上下盖合成立体色块。
2.2 小组活动2: 画搭配颜色的画•让孩子将手心稍稍擦湿，取出一把水彩笔，画得潇洒自在。
•活动要求: 一张白纸，几支水彩笔，一只水杯和一条毛巾。
•活动方案：让小朋友们随意挥洒、涂画、拍打，让各种颜色融合在一起，创造出自己的画作。
3. 总结’’ 奇妙的颜色，参加本次活动,大班的小朋友们学会了认识七种颜色：红、黄、蓝、绿、紫、黑、橙，还创造出了自己的独特的画作，祝愿大班的宝贝们在今后的成长中，在美妙的色彩世界里不断探索,不断创作。
’’教学评价通过活动，大班的小朋友们学会了七种颜色的认识，进一步培养了幼儿感知色彩、表现色彩的能力。
小组活动既考验了幼儿的动手实践能力又促进了幼儿的创造性思维和想象力的开发。
此外，通过活动，还加强了幼儿的归纳、分类和判断的能力，更加全面的培养幼儿的语言表达与交流能力。
幼儿园大班美术教案奇妙的颜色
幼儿园大班美术教案奇妙的颜色教案：幼儿园大班美术教案:奇妙的颜色一、教学内容：本节课的教学内容来自幼儿园大班美术教材的第5章，主要学习了颜色的混合和变化。
通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握基本颜色的混合原理，培养幼儿对颜色的感知和表达能力。
二、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本颜色的混合原理，学会通过混合颜色来创造新的颜色。
2. 培养学生的观察能力和表达能力，能够用语言描述颜色的变化过程。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，通过实际操作来体验颜色的混合乐趣。
三、教学难点与重点：重点：让学生掌握基本颜色的混合原理，能够通过混合颜色来创造新的颜色。
难点：让学生能够用语言准确地描述颜色的变化过程，培养学生的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备：教具：彩色笔、水彩颜料、调色板、画纸等。
学具：每个学生准备一套彩色笔、水彩颜料、调色板、画纸等。
五、教学过程：1. 引入：教师向学生展示一幅由基本颜色混合而成的画作，引发学生对颜色混合的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师向学生讲解基本颜色的混合原理，通过实际操作演示如何通过混合颜色来创造新的颜色。
3. 实践：学生按照教师的指导，自己动手进行颜色混合的实践操作，体验颜色变化的乐趣。
4. 展示：学生将自己混合的颜色作品展示给其他同学，大家共同欣赏和交流。
六、板书设计：基本颜色的混合原理红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色红色 + 黄色 = 橙色七、作业设计：1. 请学生用自己的彩色笔混合出一种新的颜色，并用自己的语言描述混合过程。
答案：例如，我将红色和蓝色混合在一起，创造出了紫色。
2. 请学生尝试用自己的水彩颜料混合出一种渐变色的背景，并用自己的语言描述混合过程。
答案：例如，我将红色和黄色混合在一起，创造出了渐变色的背景。
八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生对颜色的混合原理有了基本的了解和掌握，能够通过混合颜色来创造新的颜色。
同时，学生的观察能力和表达能力也得到了培养。
大班美术教师教案设计奇妙的颜色
《大班美术教师教案设计：奇妙的颜色》一、教学目标1.让学生通过观察和动手操作，了解颜色的基本知识。
2.培养学生运用颜色进行创作的能力，激发他们的想象力和创造力。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
二、教学内容1.颜色的基本知识（三原色、三间色）2.颜色的搭配与运用3.创意美术作品的制作三、教学重点与难点1.教学重点：颜色基本知识的掌握，创意美术作品的制作。
2.教学难点：颜色的搭配与运用，创意美术作品的构思。
四、教学准备1.教具：颜料、画纸、画笔、调色板、色环图、多媒体设备。
2.学具：颜料、画纸、画笔、调色板。
五、教学过程（一）导入1.教师出示一张色环图，引导学生观察并说出自己所知道的颜色。
2.邀请学生分享自己喜欢的颜色及原因。
（二）颜色基本知识学习1.教师讲解三原色（红、黄、蓝）和三间色（绿、橙、紫）的概念。
2.通过多媒体展示，让学生了解颜色的搭配与运用。
（三）创意美术制作1.教师出示一张创意美术作品，引导学生观察并猜测制作过程。
2.教师示范制作过程，讲解注意事项。
3.学生分组进行制作，教师巡回指导。
（四）作品展示与评价1.学生将作品展示给全班同学，分享制作过程中的趣事。
（五）拓展活动1.教师出示一张未完成的创意美术作品，邀请学生为其添加颜色。
2.学生分组讨论，选择合适的颜色进行添加。
3.展示添加后的作品，全班同学共同评价。
2.鼓励学生在生活中发现更多的颜色，创作出更多优秀的美术作品。
六、课后作业1.学生回家后，运用所学的颜色知识，创作一幅美术作品。
2.家长协助学生完成作业，并将作品拍照至班级群。
七、教学反思本节课通过讲解颜色基本知识，创意美术制作，作品展示与评价等环节，让学生掌握了颜色搭配与运用的技巧，激发了他们的想象力和创造力。
在课后作业环节，学生将所学知识运用到实际创作中，提高了美术素养。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要教师在今后的教学中加以关注。
重难点补充：一、教学重点与难点补充1.教学重点：在颜色基本知识的教学中，重点强调学生通过实践操作来认识三原色和三间色，难点在于让学生理解原色和间色的混合原理。
《奇妙的颜色》大班美术教案
《奇妙的颜色》大班美术教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和了解不同颜色，知道颜色的来源和变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿对颜色的喜爱。
二、教学内容：1. 认识基本颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
2. 学习颜色搭配：了解颜色搭配的原则，学会欣赏美丽的颜色组合。
3. 探索颜色变化：通过实验了解颜色之间的混合变化，感受颜色的奇妙。
三、教学准备：1. 教具：颜色卡片、色盘、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 材料：实物、图片、视频等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示颜色卡片，引导幼儿说出颜色的名称，激发幼儿对颜色的兴趣。
2. 讲解：介绍颜色的来源和变化，讲解颜色搭配的原则。
3. 示范：教师演示颜色搭配的技巧，展示美丽的颜色组合。
4. 实践：幼儿自主选择颜色，进行颜色搭配的实践操作。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践过程中的表现，了解幼儿对颜色搭配的掌握程度。
2. 收集幼儿的作品，评价幼儿的颜色搭配能力和创造力。
3. 倾听幼儿的反馈，了解幼儿对教学内容的兴趣和喜爱程度。
六、教学拓展：1. 颜色游戏：设计颜色猜谜游戏，让幼儿通过视觉、触觉等多种感官体验颜色。
2. 颜色主题故事：讲一个关于颜色的故事，让幼儿在听故事的过程中，感受颜色的奇妙。
3. 颜色艺术作品欣赏：展示著名艺术家关于颜色的作品，让幼儿欣赏和学习。
七、教学活动：1. 颜色接力：分组进行颜色接力比赛，培养幼儿团队协作能力。
2. 颜色搭配大赛：设置颜色搭配大赛，鼓励幼儿创新和尝试。
3. 颜色主题绘画：让幼儿根据自己的喜好，用不同颜色进行绘画创作。
八、教学评估：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度和表现，评估幼儿对颜色知识的掌握。
2. 收集幼儿的作品，评估幼儿的颜色搭配能力和创造力。
3. 进行小组讨论，了解幼儿对颜色主题活动的喜爱程度和收获。
幼儿园大班教案《奇妙的颜色》含反思
幼儿园大班教案《奇妙的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材，主要涉及教材中的第二章《色彩世界》第二节《奇妙的颜色》。
详细内容包括：认识红、黄、蓝三原色，了解三原色混合后的变化，学会用三原色进行绘画创作。
二、教学目标1. 让幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，知道它们是三原色。
2. 培养幼儿观察能力，观察两种颜色混合后产生的变化。
3. 培养幼儿动手操作能力，学会用三原色进行绘画创作。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握三原色混合后的变化。
教学重点：认识红、黄、蓝三原色，学会用三原色进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，绘画纸，教学PPT。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，绘画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅用红、黄、蓝三原色绘制的美丽画作，引导幼儿观察并说出画作中的颜色。
2. 讲解三原色（10分钟）（1）教师拿出红、黄、蓝三种颜料，让幼儿认识这三种颜色，并告诉他们这是三原色。
（2）教师通过PPT展示，讲解三原色混合后的变化，如：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。
3. 动手操作（10分钟）（1）教师示范如何用三原色进行绘画创作。
（2）幼儿自己动手操作，用三原色进行绘画创作。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出一个主题，如“美丽的花园”，让幼儿运用所学的三原色进行绘画创作。
5. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《奇妙的颜色》2. 板书内容：（1）红、黄、蓝三原色（2）红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色画一幅自己喜欢的画作。
2. 答案：根据幼儿自己的喜好进行创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿认识了红、黄、蓝三原色，了解了三原色混合后的变化，培养了幼儿的动手操作能力。
大班美术奇妙的颜色教案【含教学反思】
大班美术奇妙的颜色教案教学目标通过本次课程的学习，让学生：•能够正确地认识和理解颜色的分类和组合方式；•能够通过色彩搭配和配合，形成美观的画面构成；•能够独立进行创作，发挥自己的想象力和创造力。
教学准备•不同颜色的颜料、彩色笔、彩色纸；•颜色分类和组合的教学PPT。
教学过程1. 导入•老师介绍本节课要学习的内容，引导学生思考“颜色”一词的缘由和基本含义。
2. 认识颜色•老师通过教学PPT，简短地介绍颜色的分类和组合方式；•老师引导学生用不同的颜色将图片涂色，让学生对颜色有更深入的了解。
3. 色彩搭配•老师给出一些美丽的图片，引导学生分析其中的色彩组合方式；•老师开始讲解色彩搭配，包括对比色、分裂互补色、类比色和邻近色的区别和运用。
4. 制作画作•这一环节是本次课程的重头戏：学生需要自由组合颜色、选取画布，动手创作自己的画作；•老师可以在制作过程中与学生互动，引导学生识别和运用不同的色彩搭配方式。
5. 展示和分享•在完成画作的基础上，老师可以就学生制作的画作进行评选，评选出几幅优秀的作品；•学生可以在展示和分享环节中，自豪地展示自己的作品，并分享创作的灵感和想法。
教学反思本次课程通过引导学生认识颜色，并通过色彩组合的教学和画作的创作，让学生更加深入地了解和掌握了颜色的基本知识和运用。
在教学过程中，老师尝试了不同的教学方式，包括讲解、示范、引导和互动等多种形式，让学生以积极、互动的方式，参与到整个课程当中。
然而，本次课程还有一些需要改进的地方。
例如，老师可以在画作中，引导学生思考如何通过颜色运用和组合，表达个人的情感和想法。
另外，老师在制作画作这一环节中，可以更加灵活地根据学生的特点和需要，给予不同程度的指导和支持，让学生在个人创意和教学要求之间找到平衡。
《奇妙的颜色》大班美术教案
《奇妙的颜色》大班美术教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和区分基本的颜色，了解颜色的混合原理。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿对颜色的喜爱。
二、教学内容：1. 颜色认知：红、黄、蓝三种基本颜色以及它们混合后的颜色。
2. 颜色混合原理：了解红、黄、蓝三种颜色混合可以得到其他颜色的原理。
三、教学准备：1. 教具准备：颜色卡片、色盘、画纸、画笔、水、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适、光线充足的美术活动区。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿分享他们知道的颜色，引导幼儿观察周围环境中的颜色。
2. 主题活动（10分钟）：（1）教师向幼儿介绍红、黄、蓝三种基本颜色以及它们混合后的颜色，展示颜色卡片和色盘。
（2）邀请幼儿动手操作，将红、黄、蓝三种颜色混合，观察混合后的颜色。
（3）让幼儿在画纸上用画笔绘制出自己喜欢的颜色混合效果。
3. 总结延伸（5分钟）：教师引导幼儿分享自己的作品，让幼儿说一说他们喜欢的颜色和颜色混合后的效果。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对颜色认知和颜色混合原理的掌握程度。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评价他们的观察力、动手操作能力和创造力。
3. 收集幼儿的作品，分析他们的颜色搭配和创作思路，了解他们对美术活动的兴趣。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和区分基本颜色，掌握颜色混合原理。
难点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示颜色卡片和色盘，让幼儿直观地认识和区分颜色。
2. 操作实践法：邀请幼儿动手操作，实践颜色混合原理，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 创意表现法：鼓励幼儿在创作过程中发挥想象力，培养幼儿的创造力。
八、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿分享他们知道的颜色，引导幼儿观察周围环境中的颜色。
大班美术活动教案：奇妙的颜色
大班美术活动教案：奇妙的颜色一、活动目标：1. 引导幼儿发现和感受颜色的变化，培养幼儿的观察能力和审美能力。
2. 通过手工制作，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备：1. 白色画纸若干张、彩笔、水粉颜料、调色板、画笔等绘画材料。
2. 视频课件：《颜色的奇遇》。
3. 彩虹模板、色彩拼图等辅助材料。
三、活动过程：1. 导入：教师播放视频课件《颜色的奇遇》，引导幼儿观看并讲述视频中颜色的变化。
2. 探索颜色：教师分发白色画纸，邀请幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的颜色。
教师用水粉颜料和画笔，引导幼儿尝试混合两种或多种颜色，观察颜色的变化。
3. 手工制作：教师分发彩虹模板和色彩拼图，邀请幼儿按照自己的喜好，用彩笔为彩虹模板上色，并用色彩拼图拼出自己喜欢的图案。
4. 作品展示：教师邀请幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的感受和体验。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创作过程，共同制作家庭色彩拼图，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造色彩丰富的学习氛围。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动过程中的表现，及时引导和鼓励幼儿，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
2. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿对颜色的喜好，为幼儿提供更多自主选择的机会。
3. 教师要关注幼儿的合作、分享行为，培养幼儿的良好品质。
六、教学内容：本节课我们将通过观察和实验，让幼儿了解颜色之间的混合关系，学习基本的色彩知识。
通过实际操作，让幼儿体验到色彩搭配的乐趣，并能够运用到实际绘画中。
七、教学过程：1. 导入：教师展示一幅由简单颜色混合而成的复杂图案，引起幼儿对颜色混合的好奇心。
2. 探索色彩：教师引导幼儿观察和实验，让幼儿亲自尝试将不同颜色混合，观察混合后的颜色变化。
4. 分享与展示：幼儿完成作品后，教师鼓励幼儿分享自己的创作过程和感受，并展示幼儿的作品，让大家一起欣赏。
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一、设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。
五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。
大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。
二、活动目标：
1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
三、活动准备：
ppt课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。
四、教学方法：
五、活动过程：
（一）、活动导入：
教师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色）
评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。
（二）、活动过程
1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。
今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。
红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。
评析：以ppt课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。
2、教师提问：
（1）现在有几种颜色啦？（3种）
（2）城门能打开吗？为什么呀？
（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？
3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。
4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？（彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。
”）
师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。
(1)那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？
(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊？
(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？
(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？那我们开始吧！
5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。
评析：教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。
6、小结、讲解：
师：“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？”
（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？
（彩色城主人：“红色加蓝色是紫色。
”）
（2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗？
（彩色城主人：“红色加黄色是橙色。
）
（3）谁来介绍一下最后两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？
（彩色城主人：“黄色加蓝色是绿色。
）
（4）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。
如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。
评析：引导幼儿积极思考积极猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得非常大胆，自由认真，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。
7、介绍“三间色”。
师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。
原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀！
8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人。
（彩色城主人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。
”）
师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。
）它们是什么颜色的?（绿色、橙色、紫色）
9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。
（1）师：你刚刚调出的是什么颜色的？与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（三）、活动结束
介绍，讲评。
师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。
”
（四）、活动延伸：了解其他颜色的变化。
师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！”
六、教学反思：
1、本次活动为幼儿创设了一个宽松自如的环境，使幼儿在心理上减轻压力，他们很自然的就融入到了活动中，幼儿在实验过程中，表现出了积极、主动，并且具有极强的兴趣。
教师创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，积极调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。
2、我设计的“彩色城ppt”非常吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣，虽然最后他们的操作结果不是很理想，有的甚至把颜料全部混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果，过程也比较忙乱，但让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜欢这样的活动，活动积极性被完全挖掘了出来，他们从活动中学到了自己需要的本领，他们知道了：红+黄=橙；红+蓝=紫；黄+蓝=绿色。
当然，在活动过程中，也有很多不足和处理的比较粗超的细节都需要我反思的地方，今后还需更加努力学习经验，提高教学水平。