新概念青少版1A-Unit4教案
新概念英语青少版1A教案
Unit 1 Meet the family课题：Meet the family教学目的：1。
学会简单的打招呼和自我介绍。
能运用所学句型进行扩展性的情景会话。
2.能将自己的朋友相互介绍以及将朋友介绍给老师、爸爸妈妈。
3。
培养孩子讲礼貌的好习惯。
教具准备:教师准备DVD光盘、课件。
教学手段：运用电视机、DVD放映机及白板辅助教学。
重难点句型：1 Hello！My name is ..。
2 This is …3 Is this your/my pen？Yes，it is。
/No,It isn’t。
4 Whose is this pen?It is/It's my/your pen。
教学过程：1。
Greeting 打招呼导入新课。
2。
Presentation播放光盘,让学生视听对话并试回答：What's the name of William' s daughter?学生回答正确的话给予鼓励,回答错误的话再次播放对话内容,让学生回答。
根据图画逐一讲解并认读短对话，学习新单词。
然后大声读对话，先整体跟读，再分组跟读。
分角色进行对话练习。
3。
布置作业.教学反思：1 课前应做好准备工作，不然上课途中少了教具总是要出教室去拿,比较耽误时间和进度。
2 教学方式应丰富些，让孩子反复跟读的记忆效果不是很佳.Unit 2 What is it?课题:What is it？教学目的：1.学会问答”What is it/this/that？It's。
.。
”。
2。
掌握出几种物品几种颜色，学会怎么描述物品.教具准备：教师准备DVD光盘、卡片、课件.教学手段：运用电视机、DVD放映机及白板辅助教学。
重难点句型：1 What is this / that ?This is/That is/It is a hat/an umbrella。
2 It is a red umbrella.3 Whose is it?It’s Robert's.4 What color is it? It’s green.教学过程：1.Warm-Up 师生打招呼,回顾上节课内容,检查并帮助学生修正作业。
青少版新概念英语1A Unit 4 教案
青少版新概念1A教案Unit4 Robert isn’t well.罗伯特感觉不舒服。
句型与结构词课文注释:图1：How are you? —I’m fine. —朋友或熟人之间礼貌问候的惯用语句；不能用于介绍人相互认识的场景。
固定用法。
very — 与形容词well, sure, hungry, thirsty, busy, sorry等连用，强化形容词的意思。
图2：I’m/I am sorry! —通常使用缩略形式。
表示“难过”“遗憾”“对不起”。
What’s the matter with sb? —固定用法。
图4：Poor Robert! —放在名词的前面时，poor表示“不幸”。
（放在动词后面，它表示“贫穷”。
）图5：What about ... ? —询问情况时的惯用语句。
图6：Perhaps(he is)not very ill —当问句是主语+be结构时，回答的主语如果与问句的主语相同，可以省略主语+be，此处省略的是he is.Better safe than sorry! —常用谚语，固定用法。
其它：1、good的含义最广，常用来表示好的质量、好的品质、可用来说明人或事物。
例如：Jim is a good student. It is a good watch.2、fine侧重于“质量的精细、身体健康”，表示品质、特点和能力的好，比good的语气要强些，也可以表示“天气晴朗”的意思。
例如：It is a fine day today. This is a fine watch.3、nice是对取悦于感觉器官的东西而言，常带有一定的感情色彩，含有“美好的、美妙的、美味的、漂亮的”等意思。
也可以表示对人友好的、和蔼的意思。
例如：She is a nice girl.4、well作形容词时指身体健康状况良好，表示“好”时是副词，用来修饰动词。
5、stupid指“智力差的”、“反应迟钝的”。
青少版新概念入门级AUnit4教案（5篇）
青少版新概念入门级AUnit4教案（5篇）第一篇：青少版新概念入门级AUnit4教案Unit 4 Thank you ,Mum!λ字母：q,r,s,t,u的基本发音以及写法。
λ重点词汇：queen red(第二单元已学)sun table umbrella boy king λ新课标词汇：red(第二单元已学)sun table umbrella boyλ课文重点：1)、会运用“and”表示A和B（要求背，以及模仿着说）:an umbrella and a table；the king and queen2)、会用英语表达感谢（运用于日常生活的表达）：A:Thank you！B:You are welcome！3)、q,r,s,t,u的基本发音以及大小写书写i.重点语法：1)、形容词+and+形容词+名词的搭配表达：a red and green umbrella;a blue and yellow umbrella;老师拿出一把伞（只有红绿两种颜色）：What color is it？It's green and red.It's a green and red umbrella.2)、名词+and+名词：an umbrella and a table教案：一周一次Period1Step1 Greeting and divide group（5min）Step2 warm up（3min）if you happy and you know（say hurray）XX, 此处引入Hurray.Step3 Presentation（8min）天气很好，小男孩boy准备外出参加Pop他们的派对，引出sun,table,umbrella,queen,king.(What can you see)Step4 Practice（35min）sunDrill：①自然拼读②do and saytable Drill：①自然拼读②run to the table(touch and say)umbrella(实物)Drill：①自然拼读②call number queen Drill：①自然拼读②cat ch and say king.Drill：①自然拼读②jump and sayPage21.4 整体整合单词（Point and say/ Jump and say）Period2 Step1.warm up（2min）(happy happy together)Step2.Review key words （5min）(跳房子和闪卡)Step3.Listen and chant(P23)（10min）Drill:①Listen and clap②Listen and touch the wor ds③萝卜蹲游戏（一人一个重点单词，教师朗读chant）④chant Step4.通过前一步的chant引入今日语法 and（10min）T:What’s this？Ss：An umbrella.What color is it?Red and blue.Drill: Ask and answer（替换）Step5.情景对话（课文）（10min）T：Give me the “umbrella(本课重点单词)” Ss：an umbella T: Thank you, good boy(girl).Ss:Hurray.Drill:①T 示范，练习②学生分组练习(对话课文)Step6.Review all the words and lead in the letters QRSTU（10min）① 带读字母，并做字母操。
2024年新概念英语青少版1A教案
2024年新概念英语青少版1A教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用问候语及自我介绍的表达方式。
2. 学生能够听懂并回答关于询问姓名的问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：问候语及自我介绍的表达方式，尤其是一些新单词和句型的运用。
2. 教学重点：熟练掌握日常交流中的基本表达，如Hello、I'm、What's your name?等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、卡片、挂图等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过播放一首英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围，同时复习已学过的问候语。
2. 新课导入：展示挂图，引导学生学习新单词和句型，如Hello、I'm、What's your name?等。
3. 例题讲解：讲解教材中的例句，引导学生模仿并练习。
4. 随堂练习：组织学生进行小组活动，互相问候并介绍自己，提高口语表达能力。
六、板书设计1. Unit 1 Lesson 1 "Hello, I'm Tom."2. 主要内容：Greetings: Hello! Hi! Good morning! Good afternoon!Selfintroduction: I'm My name isAsking for someone's name: What's your name? My name is七、作业设计1. 作业题目：Write down the new words and sentences we learned today.Make a dialogue with your partner using the new expressions.Answer the following questions: What's your name? How old are you?2. 答案：见教材课后练习部分。
新概念青少版英语1A教案--unit-4--
主备：Rose【前10分钟】检查笔记、检查作业、背诵课文、听写单词。
10’Unit 4 Robert isn’t well.【教学目的】：1.学会问好及如何回答身体状况。
2.了解一些日常生活小常识。
教具准备：教师准备DVD光盘、教案。
【重点单词】1. well E.g. I’m very well. 我（身体）非常好。
Well done. 做得好。
2. How? E.g. (1)—How are you? 你好吗？—I’m fine. 我很好。
(2)—How old are you? 你多大了？—I’m ten. 我十岁。
(3)—How do you go to school? 你怎么去学校？—I go to school by bus. 我乘公共汽车去上学。
(4)How about you? 你呢？3. fine 健康的：I’m fine. 我很好。
晴朗的：It’s a fine day. 今天很晴朗。
4. but 连词，表示转折；拓展：and 连词，表示并列。
5. very 词组：very well 非常好very good 非常好very much 非常多6. What’s the matter with? = What’s wrong with? …怎么了？7. hot 反义词：cold 冷的8. poor 反义词：rich 富有的be poor at…不擅长…I’m poor at Chinese.9. doctor 词组：see a doctor 看医生10. busy 句型：be busy with sth 忙于某事be busy doing sth 忙于做某事E.g. I am busy with my homework. 我忙于我的作业。
I am busy doing my homework. 我忙于做作业。
11. or 或者在一般疑问句中构成选择疑问句，or前面读成声调，后面读成降调，回答时选择一项来回答，不可用yes或no.E.g. Is he thirsty or hungry？他饿了还是渴了？He’s thirsty. / He’s hungry.【重难点句型】：1 How are you?2 Robert isn’t well.3 What’s the matter?4 Is he hungry / thirsty ?5 Prepare better than safe. (有备无患。
青少新概念1A+Unit+4---教师版
Unit 4Robert isn’t well【构成】---Be+主语+adj.？---Yes,主语+be./ No,主语+be+ not.E.g. ---Is he hungry? 他饿吗？--- No, he isn’t.不，他不饿。
--- Is he thirsty? 他渴吗？--- Yes, he is. 是的，他渴了。
--- Is Robert hungry or thirsty? Robert是饿了还是渴了？--- He isn’t hungry. He’s thirsty.他不饿，他渴了。
PracticeⅠ Multiple choice.1. Is he busy _____ free?A. orB. andC. with.2. A: Is Louise very silly? B: ______ She is very clever.A. Yes, she is.B. No, she isn’t.C. She is very silly.答案1. A2. AⅡ Fill in the blanks.1. I ______ very hungry.2. Lucy and Robert _____ ill.3. My teacher _______ very busy, and she _______ very thirsty, too.4. Paul______ well. He______not cold.答案1. am2. are3. is, is4. is, isⅢ True or false.1. Mrs. Jenkins and his son is very sad now. ( )2. Is the story funny? ( )+形容词【变化】选择疑问句：Be+主语+形容词+or+形容词?E.g. Is Robert hungry or thirsty? Robert是饿了还是渴了？特殊疑问句：Who + be+adj.?E.g. ---Who is thirsty? 谁渴了？---Robert is. Rober渴了。
青少版新概念入门级A教案
新概念英语青少版暑期培训教案Unit 1 hello !一、本单元应掌握的知识1、能听懂、会说、认读单词hi, hello , fish,cat ,dog,ball,apple,egg.2、能用hi, hello打招呼并且能简单地用yes ,no简单地回答问题3、能区分a / an的区别二、课堂练习1、中英互译你好（）fish ( ) 鸡蛋（）ball ( )Apple ( ) 猫（）dog ( )2、用a / an 填空（）apple （）fish ( ) cat ( ) ball( ) egg ( ) dog三、课后作业1、大声朗读生词并记忆2、练习打招呼的对话以及用本单元学过的单词与句型与搭档互换角色相互问答Unit 2 Yum my一、本单元应掌握的知识1、了解一些口语及俚语：yummy, yuk , help ,stop .2、掌握重点词汇：girl，hat ,insect ,jelly ,kite ,green, red.二、课堂练习1、选择题（）jelly A a B an ( ) hat A a B an （）insect A a B an ２、圈字母组成单词①g j l g g i l l j g r g j g l (以g开头的单词)②h b d h h d d a h h dd h t (以h开头的单词)③j I e j t j j t l j t l I y (以j开头的单词)2、读一读①Girl hat insect .Girl hat insect .Jelly kite .Jelly kite .Girl hat insect .②red cat , green hat .Red cat , gren hat .三课后作业1、自制生词卡片，看谁的卡片做的最好2、把自己做的卡片展示给爸爸妈妈看并且要一一读给爸爸妈妈听并解释.Unite 3 look at your red nose一、本单元教学目标：二、课堂练习读一读Red and yellow ,green and blue .Hello ! hello !Hello to you!Red and yellow ,green and blue .Hi! Hi! Hi! Hi!Hi! hi to you !三、课后作业画一幅人的画部画并用英文标出各个器官的名称Unit 4 thank you, mum!一、本单元教学目标：二课堂练习1play the game : 把班级分成两个小组进行单词比赛2请代表朗读歌谣①king queen kingboy and girlking queen kingboy and girlking queen kingboy and girlboy and girlboy and girl②sun tablesun tablesun table umbrella.sun tablesun tablesun table umbrella.三课后作业1、读生词2、用本单元学过的句型与搭档对话Unite 5 look ! the zoo !一、本单元教学目标：二课堂练习3、学唱ABC歌4、填空Pan_a mon_ey w_ndow ze_ravi_lin z_o x_lophone三课后作业复习课堂上学过的知识Unite 6 this is my family 一、本单元教学目标：二 课堂练习 1、我爱写句子Family mum dad sister brother friend 例句：familythis is my family . 3、 对话表演情景① 你和你的家人在路上碰到了你的同学，然后你向你的同学介绍你的家人情景② 开学第一天，你有了很多的新同学，你们相互询问名字及回答Unit 7 happy birthday一、本单元教学目标：三 课堂练习 1、仿照例子写句子Bike car doll robot train van 例句：bikeit ’s a bike . 2 、把下列句子中的缩写改写成完整的版本 ①it ’s a trian ②it isn ’t a d o ll ③ it ’④ it isn ’t an orange 4、 课后作业 编歌谣Unite 8 that ’s my book一、本单元教学目标二、课堂练习 1、写句子A Book this isthis is a book. a pen that is a pencil this isn ’t a pencil case that isn ’t 2、根据单词写问句并回答例句：Rubber is that a rubber? Yes ,it is . Ruler school bag 三、 课后作业朗诵歌谣：that ’s my school bagIt ’s red and blue. Sorry! Here you are Thank you !Unite 9 what ’s this ,mum ?一、本单元教学目标二、课堂练习1、把下列句子中的缩写部分写完整 （1）what ’s that? (2) it ’s a sausage. (3)it isn ’t a sausage. (4)that ’s a tomato.2、根据问题及所给的单词写回答例句：insect, what ’s this ? it is an insect .(1) Sausage, what ’s that ?(2) Tomato what is it ? (3) Pizza what is this? (4) Bone what ’s this ? 三 课后作业 1、大声的朗读生词 2、用本单元的句型编对话Unite 10 I’m ten !一、本单元教学目标二、课堂练习1、给下列句子加上标点符号。
(完整版)新概念英语青少版入门级A教案
Unit 1 Hello！课题：Hello！教学目标：1.学会元音字母a和e的短音自然发音[æ]、[e].2.能听懂、会说、会认读以下单词：hi,hello,fish,cat,dog,ball,apple,egg.3.能用hi, hello打招呼并且能简单地用yes,no简单地回答问题教具准备：1教师准备自然发音的舌头体操在黑板上。
2教师准备DVD及教案。
教学过程：1.讲授元音字母a、e的短音发音规则，并操练[æ]和[e]的相关单词及舌头体操：a.Sad dad and mad Dan ran on the sand.b.My hen lay an egg everyday.2.视听DVD，学习打招呼，用yes,no简单地回答问题。
3.做游戏。
教师戴上“elephant”头饰做裁判，让全体幼儿也戴好头饰。
大家手拉手成一圆圈，边走边念儿歌：“森林里，真热闹，小动物来赛跑，大象伯伯当裁判，点到谁，谁就跑！”念完时教师出示动物字卡，如：“dog”，戴着“dog”头饰的幼儿就绕圈跑一周，跑回自己的位置。
游戏反复进行。
4.完成同步练习。
5.将学生分组进行分角色对话，练习口语交流。
作业：1.大声朗读自然发音、生词并记忆。
2.练习打招呼的对话以及用本单元学过的单词与句型与搭档互换角色相互问答。
教学反思：一二年级的孩子已经具有了一定的词汇量和口语表达量，但是要开始注重规范书写了。
Unit 2 Yummy！课题：Yummy！教学目标：1.学会元音字母i、o、u的短音自然发音[i]、[ɔ]、[u].2.了解一些口语俚语yummy,yuk,help,stop.3.掌握重点词汇：girl,hat,insect,jelly,kite,green,red.教具准备：1教师准备自然发音的舌头体操在黑板上。
2教师准备教学果冻、卡片、DVD及教案。
教学过程：1.讲授元音字母i、o、u的短音发音规则，并操练[i]、[ɔ]、[u]的相关单词及舌头体操：a.A big ship is sailing on the sea.b.Clock on the top of the box.c.The bug jumped up onto the bus.2.发给每位小朋友一个果冻，教其说"Yummy!"。
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Unit4 Robert isn’t well. 罗伯特感觉不舒服。
Lesson7—8
I. Words
1. well E.g. I’m very well. 我（身体）非常好。
Well done. 做得好。
2. How? E.g. (1)—How are you? 你好吗？—I’m fine. 我很好。
(2)—How old are you? 你多大了？
—I’m ten. 我十岁。
(3)—How do you go to school? 你怎么去学校？
—I go to school by bus. 我乘公共汽车去上学。
(4)How about you? 你呢？
3. fine 健康的：I’m fine. 我很好。
晴朗的：It’s a fine day. 今天很晴朗。
4. but 连词，表示转折；拓展：and 连词，表示并列。
5. very 词组：very well 非常好very good 非常好
very much 非常多
6. What’s the matter with? = What’s wrong with? …怎么了？
7. hot 反义词：cold 冷的
8. poor 反义词：rich 富有的
be poor at…不擅长…I’m poor at Chinese.
9. doctor 词组：see a doctor 看医生
10. busy 句型：be busy with sth 忙于某事
be busy doing sth 忙于做某事
E.g. I am busy with my homework. 我忙于我的作业。
I am busy doing my homework. 我忙于做作业。
11. or 或者在一般疑问句中构成选择疑问句，or前面读成声调，
后面读成降调，回答时选择一项来回答，不可用yes
或no.
E.g. Is he thirsty or hungry？他饿了还是渴了？
He’s thirsty. / He’s hungry.
II. Sentences
1.—How are you? 你好吗？—I’m fine. 我很好。
2.But Robert isn’t very well. 但是罗伯特感觉不是非常舒服。
3.What’s the matter with him? 他怎么了？
4.I’m not sure. 我不是很确定。
5.He’s very hot. 他非常热。
6.—Is he hungry? 他饿吗？—No, he isn’t hungry. 不，他不饿。
7.What about the doctor? 医生怎么样啊？
8.Perhaps not very ill. 也许病的不重。
9.But you are right. 但是你是正确的。
10. Better safe than sorry. 有备无患。
11. —Is Robert hungry or thirsty？罗伯特饿了还是渴了？
—He isn’t hungry. He’s thirsty. 他不饿。
他渴了。
12. —Who is thirsty？谁渴了？—Robert is. 罗伯特。