一年级数学上册解决问题课件

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人教版数学一年级上册解决问题课件(共34张PPT)

知识运用
3. 他今天读了几页？
今天我从第10页读到了第14页，明天该从第15页读了。
他今天读了5页。
教材第84页第8题
课堂游戏
幸运转盘
通过按可以控制转盘开始转动或停止转动。分别转动两个转盘，当转盘停止转动时，请读一读指针指向的数字，说一说两个数字之间还有哪些数。
课堂游戏
ON/OFF
ON/OFF
探究新知
小悦和小宇之间有几人？
探究新知
阅读理解
已知条件
小悦排第，小宇排第。
探究新知
小悦和小宇之间有几人？
探究新知
阅读理解
已知条件要解决的问题
小悦排第 10 ，小宇排第 15 。
探究新知
小悦和小宇之间有几人？
探究新知
阅读理解
已知条件要解决的问题
小悦排第 10 ，小宇排第 15 。求小悦和小宇之间有几人。
探究新知
分析解答
我来画一画。
第10
第15 4人
探究新知
分析解答
小悦和小宇之间有 4 人。
第10
第15 4人
回顾反思
小悦和小宇之间有 4 人。
画图法能呈现过程与结果,也能把数量关系表示得更清楚。
知识运用
做一做东东和玲玲之间有几人？
教材第83页“做一做”
知识运用
方法一数一数。东东
玲玲
87654
“之间”是什么意思？
探究新知
阅读理解
“之间”是指小悦和小宇中间的部分，不包括小悦和小宇。 “之间”是什么意思？
探究新知
分析解答小悦
我来数一数。小宇
10 11 12 13 14 15
中间有4个数

人教版数学(2024)一年级上册2.7 解决问题课件(共18张PPT)

可以提什么问题呢?
探究新知
关于，从图中你知道了什么？
45 1 23 6
78 9
一共有 9 只。跑走了 3 只，还剩几只？
9-3=6（只) 从9只里去掉跑走的，就是剩下的。为什么用减法计算呢？
探究新知
关于，从图中你知道了什么？
45 1 23 6
78
9
跑走了3只 9只
还剩？只
一共有 9 只。跑走了 3 只，还剩几只？
树根下有 6 朵，草地上有 2 朵，一共有几朵？
6+2=8（朵)
把两部分的数量合起来，用加法计算。
探究新知
同学们，求还剩几只，就要找和它有关的信息。
基础练习
1
6 + 3
2
9 - 4 =5
求还有几朵花没浇水，就要找和花有关的信息。
拓展练习
不计算，在得数大的算式后面画“√”。
9-3=6（只)
探究新知
关于，从图中你知道了什么？
45 1 23 6
78
9
解答正确吗？还剩6只。
一共有 9 只。跑走了 3 只，还剩几只？
9-3=6（只)
探究新知
你还能从图中提出其他数学问题并解答吗？
探究新知
关于，从图中你知道了什么？
23
1
4
5
7 6
8
一共有 8 只。游走了 3 只，还剩几只？
可以提什么问题呢?
探究新知
关于，从图中你知道了什么？
从8只里去掉游走的，就是剩下的。
一共有 8 只。游走了 3 只，还剩几只？
8-3=5（只)
探究新知

一年级数学上册第3课时解决问题

1 解答正确吗？
2 1
34 5 6
一共有 6 只。解答正确
巩固练习
（教材P46 做一做）
左边有 2 只，右边有 5 只。
？只
一共有几只？
2 + 5 = 7 （只）
新知探究
2
？只
7只
新知探究
2 图里有什么？
有一些青蛙。
一共有 7 只，跳走 2 只。
“？只”表？
5 6~10的认识和加减法
第3课时解决问题
复习导入
看图列算式
4 ＋ 2＝6 7 - 3＝4
新知探究
1
？只
新知探究
1 图里有什么？
左边有 4 只，右边有 2 只。
表？只示求一共有几只。
新知探究
1 怎样解答？
求一共有几只，要把两部分合起来，怎样计算？
4 + 2 = 6 （只）
新知探究
求还剩下几只，就是要从7只里去掉跳走的
2只，怎样计算？
7 - 2 = 5 （只）
新知探究
2 解答正确吗？
1
2
34 5
还剩 5 只。解答正确
巩固练习
（教材P47 做一做）
？只
一共有 6 只，右边有 4 只。
左边有几只？ 6只
6 - 4 = 2 （只）
课后练习
1.
（教材P48 第1题）
左边有 3 条鱼，右边有 3 条鱼。
？条
一共有几条鱼？
3 + 3 = 6 （条）
课后练习
1.
（教材P48 第1题）
？个 7个
一共有 7 个，摘了 3 个。
树上还有几个？
7 - 3 = 4 （个）

人教版小学一年级数学上册第二单元《用加法解决问题》精品课件

又跑来 2 只。
？只
一共有几只？
5 ＋ 2 ＝ 7 （只）
2.填一填。
5棵
左边有 5 棵白菜，
右边有 2 棵白菜，
一共有 7 棵白菜。
？棵
5 ＋ 2 ＝ 7（棵）
3.鱼缸里原来有3条鱼，妈妈又放进3条。现在鱼缸里有几条鱼呢？
3 ＋ 3 ＝ 6（条）
答：鱼缸里现在有 6 条鱼。
这节课你们都学会了哪些知识？
用加法解决问题
1.认识了“
”。
2.解决数学问题时，如果“？”在“
”
的下面，表示求的是总数，用加法计算。
人教版1年级上册第二单元
用加法解决问题
优教·数学
桌子上左边有3个苹果，右边有4个苹果。一共有多少个苹果？
3 ＋ 4 ＝ 7（个）
？只Biblioteka 左：有4只兔子。你在图中发现了什么？
右：有2只兔子。
？只它表示什么意思呢？
我叫作“大括号”，以后在数学学习中你会经常见到我。
？只当大括号和“？”组合
在一起时，表示求一共有几只（个）,要用加法来计算。
左：有4只兔子。
你在图中发现了什么？
右：有2只兔子。
？只表它示表求示一什共么有意几思只呢兔？子。
4
2
？只
＋＝ 6 （只）
？6 只我们做的结
果对吗？
一共有 6 只。
1.看图列式。
加法
左：有5只企鹅。右：有2只企鹅。
？只
5 ＋ 2 ＝ 7 （只）
求一共有多少只企鹅。
1.看图列式。
原来有 5 只，

人教版(2024版)一年级数学上册课件第二单元第8课时解决问题

如何计算呢？
树根下有6朵蘑菇，草地上有2朵蘑菇，一共有多少朵蘑菇？求一共有多少朵蘑菇，就是把树根下的6朵和草地上的2朵蘑菇合在一起，用加法计算。
6＋2=8（朵）口答：一共有8朵蘑菇。
知识讲解
一共有9只
树根处有6朵
6＋2=8（个）口答：一共有8个蘑菇。
8－2＝6（只）
一共有8只
计算正确吗
5＋3＝8（只）
一共有8只
计算正确吗
用剩下的5只加上游走的3只验证一下。
练习巩固 1.
7＋ 1 ＝8
5＋ 4 ＝9
练习巩固 2.
6+3 9
8－
4
练习巩固 3.
（1）还剩下几个完好的？ 8－3＝5（个）
口答：还剩下5个完好的。
练习巩固 3.
（2）请你从图中提出其他数学问题并解答。
（所提问题不唯一）这里一共有9个黄色的小桶，还有2个红色的小桶，黄色的小桶比红色的小桶多几个？
解决问题
引入新课
美丽的森林里，一群小鹿正在玩耍，近处，池塘里的天鹅也在悠闲地玩耍嬉戏，看，它们多开心啊！
知识讲解
5
一共有9只
树根处有6朵
你从图中获取到了哪些信息？
一共有8只
知识讲解
一共有9只
树根处有6朵一共有8只
小鹿
一共有9只小鹿跑走了3只
蘑菇
树根下有6朵蘑菇草地上有2朵蘑菇
天鹅
一共有8只天鹅游走了3只

知识讲解
一共有9只
树根处有6朵
你能连接条件和问题，完整地说一下吗？
一共有8只
知识讲解小组讨论可以组成哪些完整的实际问题
知识讲解

人教版数学(2024)一年级上册3.2 解决问题课件(共27张PPT)

用4个拼一拼。
还有其它拼法吗？
它们都是不规则图形。
探究新知
最少需要几个
才能拼成一个大正方体？
最少需要8个。
探究新知
用2个
拼一拼。
2个
可以拼成一个长方体。
探究新知
用3个
拼一拼。
3个
可以拼成一个长方体。
探究新知
用3个
拼一拼。
还有其它拼法吗？
它们是不规则图形。
探究新知
用4个
拼一拼。
4个
可以拼成一个长方体。
探究新知
用4个
拼一拼。
你还能搭出其他不规则图形吗？
探究新知
用2个
拼一拼。
3个 4个 5个
只能在平平的面进行拼搭。
探究新知
用拼搭呢？
竖着不能搭横着容易滚。
容易滚。动。
探究新知
谁搭得稳呢？
探究新知
数一数。
（ 5 ）个下面4个，上面1个。
（ 4 ）个前面2个，后面2个。
基础练习
1
√
探究新知
3 拼一拼。
2个可以拼成一个什么形状的立体图形？3个呢?
探究新知
用2个拼一拼。
可以左右拼，也可以上下拼。
2个可以拼成一个长方体。
探究新知
用3个拼一拼。
这是不规则图形。
3个可以拼成一个长方体。
探究新知
用4个拼一拼。
这是正方体吗?
4个可以拼成一个长方体。
不是。
探究新知
人教版数学一年级上册第三单元
第2课时解决问题
情景导入
小朋友，你玩过搭积木的游戏吗？
情景导入
说一说。
长方体

新人教版一年级上册数学5.3解决问题教学课件

第六页，共十二页。
“？只”表示求什么？
？只
荷叶上还剩多少只青蛙？
跳入水中2只
7只一共有7只青蛙
大括号表示什么意思？
第七页，共十二页。
？只
求还剩几只，就是要从7只里去掉跳走的2只，
怎样计算？
7只
7 - 2 = 5 （只）
还剩 5 只。
第八页，共十二页。
？在下
？只
？在上
？只
7只
如果“？”在“
新人教版一年级上册数学5.3解决问题教学课件
科目：数学适用版本：新人教版适用范围：【教师教学】
5 6~10的认识和加减法
5.3 解决问题
第一页，共十二页。
学习目标
1.巩固有关6、7的加减法，理解图中大括号和问号的含义，会解决简答的相关实际问题。
2.经历用所学知识解决简单实际问题的过程，培养发现问
”的下面，
求的是总数，表示把“ ”中
的两部分合在一起，用加法计算。
如果“？”在“
”的上面
的一侧，求的是一部分，表示用
下面的总数减去上面已知的那部
分，用减法计算。
第九页，共十二页。
随堂小测
1.看图列式。
7 - 2 = 5（朵）
第十页，共十二页。
2.看图列式。
2 + 4 = 6 （只）
第十一页，共十二页。
3.说出要解决的问题，再解答。
7– 4 3
6– 2 4
2+5 7
3+ 2
5
第十二页，共十二页。
4+2= 6
第三页，共十二页。
看图列式。
1+5=6
6-1=5
5+1=6

一年级上册上册数学课件-6.3解决问题(共17张PPT)人教版

6单元 11～20各数的认识
解决问题
人教版数学一年级上册
情景导入
同学们去参观动物园，他们在排队等候，看他们多么的有秩序！
探索新知一
你从中知道了什么信息？
小丽排第10，小宇排第15。
你知道小丽和小宇之间有几人吗？
请问“之间” 是什么意思？
你知道小丽和小宇之间有几人吗？
就是不包括小丽和小宇，站在他们两个中间的同学。
一年级上册上册数学课件-6.3 解决问题 (共17张PPT)人教版
2.他们中间有几个同学？
歌咏比赛我是12号。
我是17号。
一年级上册上册数学课件-6.3 解决问题 (共17张PPT)人教版
一年级上册上册数学课件-6.3 解决问题 (共17张PPT)人教版
一年级上册上册数学课件-6.3 解决问题 (共17张PPT)人教版
第12
第17
答：他们之间有4个同学。
一年级上册上册数学课件-6.3 解决问题 (共17张PPT)人教版一年级上册上册数学课件-6.3 解决问题 (共17张PPT)人教版
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
一年级上册上册数学课件-6.3 解决问题 (共17张PPT)人教版
课堂小结
解决问题
一年级上册上册数学课件-6.3 解决问题 (共17张PPT)人教版
一年级上册上册数学课件-6.3 解决问题 (共17张PPT)人教版
一年级上册上册数学课件-6.3 解决问题 (共17张PPT)人教版
新知应用
1.请写出13与20之间的数字。 14 15 16 17 18 19
一年级上册上册数学课件-6.3 解决问题 (共17张PPT)人教版
不包括13和20这两个数字。

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原来的
拿走的
剩下的
7 +5 =12（个）
7
典题精讲
1.一共有几个苹果？
8
典题精讲
解题思路：
通过观察可知，左边有6个苹果，右边有 5个苹果，列成加法算式为5+6=11（个）或6+5=11（个）。
还可以从颜色上去列式，红苹果有7个，绿苹果有4个，列成加法算式7+4=11（个）或4+7=11（个）。
6+7=13（元） 9+8=18（元）
20
课堂小结
你学会了哪些知识？
1.求总数量是多少,可以先根据事物的特点将其分成两部分,再把两部分数量相加。分法不同,列式也可能不同,但结果是相同的。 2.求原来的数量,就是用拿走的和剩下的两部分数量求和,用加法计算。
21
携手共进，齐创精品工程
Thank You
一年级数学上册解决问题课件
学习目标
1. 能运用20以内的进位加法解决实际问题。 2. 能运用多种方法解决实际问题。 3.体会解决问题的多样性和灵活性。
2
情景导入1
台上有一些小朋友在跳舞, 一共有多少人?
3
探索新知
8 +7 =15
4
探索新知
9 +少个 ?
6
探索新知
15
学以致用
1.一共有多少只兔子？
5+9=14（只） 6+8=14（只）
16
学以致用
2.一共有多少个灯笼？
7+7=14（个） 6+8=14（个）
17
学以致用
3.原来有多少个胡萝卜？
6+8=14（个）
18
学以致用
4.连一连。
19
学以致用
5.买两种玩具，至少要多少元？最多要元？
6元 8元 7元 9元
世界触手可及
9
典题精讲
正确解答：
5+6=11（个）或6+5=11（个） 7+4=11 （个）或4+7=11 （个）
10
典题精讲
2.原来有几个桃子？
11
典题精讲
解题思路：
从已知条件可知, 原来的桃子分成了两部分,一部分是已经拿走的9个,另一部分是剩下的3个。
要求原来有多少个桃子,应把已经拿走的桃子的个数和剩下的桃子的个数合起来,用加法计算。
12
典题精讲
正确解答：
9+3=12 （个）
13
易错提醒
原来有多少个松子?
6+5=11（个）
14
易错提醒
错解分析：
解答图文结合的题目要全面分析图意和文字,不能仅凭图或文一方面来选择解决问题的方法。从已知条件可知,原来的松子分成了两部分,一部分是已经吃了的5个,另一部分是剩下的6个。要求原来多少个松子,应把已经吃了的松子的个数和剩下的松子的个数合起来,用加法计算。