青岛版三年级科学下册第三单元《多变的纸》PPT课件
青岛版小学三年级下册科学第7课《多变的纸》教案教学设计
青岛版小学三年级下册科学第7课《多变的纸》教案教学设计课程背景本节课是小学三年级下学期科学课的第7节课，主题为《多变的纸》。
此时，学生已经学习了纸张的来源、制作过程以及常见的用途等知识。
在这堂课中，将进一步探究纸张的更多变化和应用。
教学目标1.了解纸张的更多应用，并认识到纸张可以变形的特性；2.学习、掌握不同的纸张变形方式；3.能够动手实践多种纸张变形方式，对比、分析并总结不同方式的应用；教学重难点教学重点1.纸张的基本特性和制作方法；2.纸张的多种变形方式；3.运用纸张进行创造性活动。
教学难点1.纸张的变形方式的规范性；2.学生对不同变形方式的应用能力。
教学内容与步骤教学内容1.介绍纸张的特性；2.纸张变形方式展示；3.纸叠花环活动。
教学步骤步骤1：引入引导学生根据已学内容，回忆纸张的基本知识，包括纸张的来源、制作过程，以及常见的应用。
步骤2：探究变形1.介绍纸张的多种变形方式，如弯曲、压痕、剪、撕、折叠等；2.请学生自由探究纸张的变形方式，思考并尝试不同的应用。
步骤3：变形方式展示1.将不同变形方式分类，并展示；2.对展示的不同方式进行比较、分析，总结它们的应用场景。
步骤4：创造性活动1.介绍纸叠花环的制作方法；2.指导并引导学生动手实践，让学生在制作的过程中体验不同的变形方式，并对比、分析它们的差异。
步骤5：总结与归纳让学生就本节课的学习内容和感受进行交流讨论，并总结本课的学习内容。
教学方法与策略1.激发学生学习兴趣，采用多种形式的教学方法，包括讲解、示范、展示和引导等；2.引导学生自主探究，培养学生创造性思维；3.帮助学生理解知识，并将其应用于实践。
教学评价评价方式1.思维图、课堂笔记；2.课堂表现、小组合作；3.制作艺术品的创造性和美观性。
评价标准1.能够理解、掌握纸张的基本知识和变形方式；2.能够运用纸张进行创造性活动；3.能够探索不同的变形方式，并分析它们在实践中的应用。
教学资源准备1.教师先准备相关的纸张变形方式示范制作作品；2.再准备一些纸张、剪刀、胶水等辅助工具；3.学生自己可以携带一些小学艺术用品，方便创造性活动。
青岛版小学三年级下册科学第7课《多变的纸》教案教学设计
青岛版小学三年级下册科学第7课《多变的纸》教案教学设计一、教学目标1.了解纸的来源和制造过程。
2.认识纸的种类及其用途。
3.学会利用纸制作简易的手工制品。
4.感受到纸的神奇和多变。
二、教学内容（一）纸的来源和制造过程1.通过观察图片和讲解，了解纸的来源和制造过程。
（二）纸的种类及其用途1.着重介绍常见的几种用途广泛的纸，如：白纸、报纸、贺卡纸、包装纸、卫生纸等。
（三）利用纸制作简易的手工制品1.能够根据老师的示范，制作简单的纸鹤、纸飞机等。
2.能够动手制作自己设计的纸制品。
（四）纸的神奇和多变1.通过实验和游戏，感受到纸的神奇和多变。
三、教学重难点（一）教学重点1.认识纸的来源和制造过程。
2.掌握简单的纸制品制作技巧。
（二）教学难点1.紧凑安排教学步骤，让学生能够高效地制作出自己的纸制品。
2.教师如何让学生真正体验到纸的神奇和多变。
四、教学方法1.图片展示法、讲解法、实验教学法、讨论法等。
五、学情分析学生已经具备基本的手工制作技能，但多数学生对于纸的用途和来源还不是很清楚。
因此，本节课的内容需要结合生活实际，注重引发学生的兴趣和好奇心。
本节课另外一个难点也是重点，学生需要在较短的时间内制作出自己的小制品，因此需要在教学方法上多做文章。
六、教学过程（一）导入老师用图片展示大自然的美丽，引出本节课的主题，让学生猜猜今天要学什么。
（二）呈现新课1.通过图片展示介绍纸张的来源和制造过程。
2.根据纸的用途列举几种常见的纸张，并对纸张的制作方法进行简单的讲解。
3.让学生自由发挥，尝试利用不同种类的纸张，制作纸鹤、纸飞机等小作品。
（三）巩固练习1.老师以一种寓教于乐的方式，让学生在小组内制作纸制品，并进行展示和讨论。
2.利用游戏的方式，让学生迅速换出多种不同形态的纸制品。
（四）作业布置1.搜集几种不同形态的纸张，自由发挥，制作一件自己的小手工制品。
（五）课后反思1.教师对于学生制作的纸制品进行评分，鼓励学生在纸艺方面继续深入学习。
2020青岛版三年级下册科学9多变的纸
情感态度价值观：
1.能在好奇心的驱使下，表现出对物质变化的探究兴趣。
2.培养主动与他人协作的精神，树立用科学的思想观察问题，用科学的方法
处理问题的意识。
科学、技术、社会与环境目标：
1. 了解物质变化在日常生活中的应用。
三、教学重难点分析
花、各种各样的纸飞机
2.教师提出问题：它们都是用什么做成的？
3.师生总结：它们都是用纸制作成的，这节课，我们就来探究纸的变化。二、活动过程
（一）做一做，观察纸发生了哪些变化。
1.[PPT 4 出示] 折纸飞机，观察纸的变化。
（1）学生根据生活经验，交流自己折纸飞机的方法。
（2）学生动手折纸飞机。
（3）教师指导学生观察思考在折纸飞机的过程中，纸发生了哪些变化。
教学
反思
根据物质变化总结出有些物体的形状与大小等发生了变化，构成物体的物质没有改变。
四、教学策略选择与设计
自主探究+讲解
教学
准备
学生准备 ：纸张、皮筋、易拉罐、铁丝、剪刀等。教师准备 ：课件、记录表。
课时
安排
1
授课
时间
待定
教学过程
二次备课
一、导入新课ห้องสมุดไป่ตู้
1.[PPT 3出示] 教师课件展示多幅折纸作品，有可爱的小青蛙、美丽的折纸
（三）试一试，探究物体变化后构成物体的物质没有改变。
1.[PPT 8 出示] 教师出示皮筋、易拉罐、铁丝等图片，指导学生先观察它们特点。
2.学生小组讨论方案，这些物体可以发生哪些变化？
3.[PPT 9出示] 动手验证，做记录。
4.学生汇报。
三下科学第9课-《多变的纸》知识点
青岛版小学科学三年级下册必备知识点
第9课多变的纸
1、玩纸过程中，纸的形状或大小了变化，但构成纸的物质没有变化。
2、有些物体变化后，构成物体的物质没有发生改变。
3、玻璃碎了之后构成玻璃的物质（没有）发生改变。
4、小麦磨成面粉的过程中，物质没有发生了变化。
5、蜡烛融化的过程中，物质没有发生变化。
6、橡皮筋拉伸后，构成物体的物质没有发生改变。
7、蜡烛融化、铁丝弯曲、橡皮筋拉伸、易拉罐变形、水结冰等现象，只是形状、状态发生改变，构成物体的物质没有改变。
青岛版小学科学三年级下册9《多变的纸》教学设计
教师活动
学生活动
环节一：新课导入
1.[PPT 3 出示]教师课件展示多幅折纸作品，有可爱的小青蛙、美丽的折纸花、各种各样的纸飞机……
2.教师提出问题：它们都是用什么做成的？
3.师生总结：它们都是用纸制作成的，这节课，我们就来探究纸的变化。
学生欣赏图片，回答材料。
设计意图：用纸质作品欣赏，师生谈话，激发对纸张的兴趣。
C判断:
(1)不管什么样的纸,都不结实,不能制成包装袋。( )
(2)玩纸的过程中,纸的形状和大小发生了变化,但构成纸的物质没有改变。( )
(3)水受冷变成冰,冰受热又变成水,这中间物质没有改变。()
(4)把西瓜压榨成西瓜汁,构成西瓜汁的物质发生了变化。()
(5)橡皮筋被拉长是物质发生了变化。( )
(6)蜡烛熔化的过程中,物质没有发生变化。( )
单元教学设计
单元名称
生活中的材料
1.单元教学设计说明
第三单元《生活中的材料》，教师通过引领学生观察生活中的物品，知道这些物品是由多种多样的材料制成的，同时认识到生活中的材料各有各自的特点和性能。
2.单元目标与重点难点
科学知识目标
1、能够描述玻璃、纸等材料的透明程度。
2、知道玻璃、纸等的主要用途。
3、知道有些物体的形状或大小发生了变化，构成物体的物质没有改变。
2.学情分析
三年级下学期的学生对生活中常见的物质变化有一定的了解，知道一些常见的变化，但不能根据这些变化总结变化的特点。三年级的学生对科学知识有深厚的学习兴趣，对未知事物有很强的探究欲望，在老师引导下能自行完成探究活动。
3.目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程后应达成的目标）
2023-2024学年三年级科学下册(青岛版)第9课多变的纸(教学设计)
软硬件资源：
1. 实验室用具：烧杯、玻璃棒、滴管、透明塑料袋、火柴、计时器等。
2. 实验材料：各种类型的纸张（如新闻纸、打印纸、包装纸等）、水、酒精灯、石棉网等。
3. 展示台和投影仪。
课程平台：
1. 科学教学管理系统。
2. 在线实验模拟软件。
信息化资源：
1. 纸张生产过程的短视频。
2. 纸张相关知识的PPT。
5. 例题五：纸的在生活中应用
题目：列举三种日常生活中使用纸张的情景。
答案：打印文件时使用的打印纸、包装物品时使用的包装纸、清洁时使用的纸巾等。
九．板书设计
① 纸的吸水性：纸张吸水性实验结果
② 纸的透光性：不同厚度纸张透光性比较
③ 纸的可燃性：纸张燃烧现象及燃烧条件
④ 纸的来源和制作过程：纸张的起源及制作工艺
（5）纸的在生活中应用：学生难以将纸张的应用与实际生活联系起来。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用生动形象的讲解、直观的实验演示、分组讨论等教学方法，帮助学生理解和掌握纸张的特性。同时，注重实践操作，让学生亲身体验纸张的吸水性、透光性和可燃性，提高学生的动手能力和实践能力。在教学过程中，关注学生的认知水平，针对性地进行引导和启发，帮助学生突破难点，提高课堂效果。
⑤ 的在生活中应用：生活中的纸张使用实例
板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用色彩鲜艳的字体和图像，或者将板书设计成纸张的形状，增加学生的视觉兴趣。同时，通过有趣的例子和实验结果，引导学生主动思考和探究，提高他们的学习积极性。
十．课堂小结，当堂检测
1. 课堂小结
设计课堂互动环节，提高学生学习纸的特性积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
《纸》(课件)-2023-2024学年三年级下册科学青岛版
研究内容 纸的结实度 纸的粗糙 程度
纸的透明度
纸的吸水性
结论
实验记录表
研究方法
研究结果Biblioteka 活动三：探究不同纸 的用途
为下面的场景选择合适的纸张吧 说一说你的理由
小组展示
要求： 1、至少从三个方面描述不同纸
张的性能 2、详细说明实验方案及实验现象和结
论 3、为不同的生活情境选择合适纸张，
一定要说明理由
生活中的许多场景离不开纸， 开动脑筋为不同的场景选择合适的纸
说说生活中的纸制品
工艺纸灯罩
这些都是用同一种 纸做成的吗？
有哪些不同之处？
活动一：探究纸的性能
认真观察并填写观察记录单
活动二：探究不同纸的 吸水能力
小组讨论设计实验方案 观察现象并填写实验报告
小提示： 对比实验的注意事项不要忘记！
拓展延伸
宣纸为什么有“纸寿千年”之称？
三年级科学下册 第9课 多变的纸
第9课多变的纸一、导入新课师：同学们，看看老师给大家带来了什么礼物。
生：可爱的纸猫咪。
生：美丽的纸蝴蝶。
生：漂亮的纸花篮。
师：想一想：这些可爱的小礼物有什么共同的地方？生：都是用纸做的。
师：你们玩过纸吗？你们都是怎样玩纸的呢?生：我的玩法是折一折，折成纸飞机、纸青蛙。
生：我的玩法是剪一剪，剪成美丽的纸花。
师：谁还有不同的玩法？生：我把纸撕成纸条，做风筝的尾巴。
师：同学们真棒。
这节课我们的活动就在玩纸中展开，一起来学习《多变的纸》。
板书：多变的纸。
二、活动过程（一）做一做，观察纸发生了哪些变化。
师：刚才同学们说了那么多纸的玩法，现在请同学们以小组为单位，利用老师提供的材料开始玩纸吧，一定要注意安全。
等会找同学说一说是怎样玩的，纸发生了什么改变。
学生小组内操作、交流，教师巡视。
师：刚才同学们做实验都很投入,哪个小组说一说纸发生了什么变化？生：我们组把纸团成了团，纸的形状发生了改变。
生：我们组把纸撕成了纸条，纸的大小发生了改变。
生：我们组把纸折成了纸飞机，纸的形状发生了改变。
生：我们组把纸剪成了两个正方形，纸的大小和形状都发生了改变。
师：纸在聪明的同学们手中发生了那么多变化。
在玩纸的过程中，到底什么变了，什么没改变呢？生：我发现玩纸时纸的形状和大小发生了变化，但是纸还是纸。
师：也就是说，在玩纸的过程中，纸的形状或大小发生了变化、但构成纸的物质没有发生改变。
(二)哪些物体变化后构成物体的物质没有改变？师：刚才我们在玩纸过程中，知道了纸的形状或大小发生了变化，但构成纸的物质没有发生变化。
生活中还有很多这样的例子，比如同学们美术课上做的泥塑也是这样的。
教师出示泥塑的照片。
师:哪位同学能再说几个例子?生：橡皮泥可以被团成球，搓成条，捏成可爱的小狗。
生：毛线可以被剪成条，做布娃娃美丽的长发。
生：玻璃杯打碎了还是玻璃。
师：同学们真是生活中的有心人。
老师给同学们准备了皮筋、易拉罐等材料，请同学们按照刚才几位同学说的那样，让它们变一变吧。
青岛版《科学》六制三年级下册第三单元【8】《纸》教学资源
活动过程
随着用纸量的增加，会发生什么问题？
拓展活动
汉代造纸工艺流程图
拓展活动
我国的造纸术很早就传到了世界各地
拓展活动
查阅资料，了解宣纸为 什么有“纸寿千年”之誉。
活动过程
观察记录
牛皮纸 宣纸 报纸 复印纸 卡纸
光滑程度 软硬程度活动过程Fra bibliotek活动过程
温馨提示：
1.要把纸裁成同样长、同样宽的纸条； 2.纸条的一端沾在木板上，沾的部分长度也要一样长； 3.要把纸同时放入水中，放入水中的部分也要一样长； 4.注意合作，及时做好记录。
活动过程
给纸排队：
吸水能力 好—差 光滑—粗糙
纸的名称
活动过程
了解不同性能纸的用途：
活动过程
现在，世界上主要造纸国家，几乎全部是用木 材来造纸，全世界都在大批量的砍树。
有关资料显示，制造1吨纸，需要砍掉17棵大 树，而且在造纸的过程中还会排出大量废水，污染 河流，是环境受到严重破坏。
活动过程
一张最普通的贺卡要消耗１０克优质 纸张，每１０万张为１吨，合４.8—5.2立 方米木材，相当于5棵20年生的树。如果生 产1000万张贺卡，将要砍掉500棵这样的树！
青岛版小学《科学》三年级下册配套课件（六·三制）
8、纸
活动准备
学生准备：
搜集准备生活中各种各样的纸和不同 的纸制品。
教师准备：
课件。相同长度、相同宽度的各种纸 条、水槽、木板等。
活动过程
四角方方，薄面白净。 传播知识，它打先锋。
谜底：
活动过程
各种各样的纸
活动准备
温馨小提示：
1.给不同的纸标上号码或名称。 2.团结协作，集思广益，分工明确。 3.认真观察，做好记录。