中班社会教案范文：相信自己我能行
相信自己我能行心理健康教案（通用7篇）
相信自己我能行心理健康教案相信自己我能行心理健康教案（通用7篇）作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的相信自己我能行心理健康教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
相信自己我能行心理健康教案篇1一、设计理念：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，这些都与人的心理品质有关。
可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
二、活动目标：1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。
三、活动准备：1、课件（名言、图片、音乐等）。
2、心理小测试题。
心理专家的牌子夹3、学生带好笔。
学生奖品4、相应材料（４x５５）5、小花５０朵，大花１朵四、活动过程：（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）导入，揭题。
1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。
（老师拿起花）师：这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。
（老师放下花）人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。
2、（点击课件，快乐篇）：大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花（要有花开过程的动感美）师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。
生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。
幼儿园中班社会教案我能行(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班社会教案我能行(三篇)目录：幼儿园中班社会教案我能行一幼儿园中班社会教案我该怎么办二幼儿园中班社会教案找凉快三幼儿园中班社会教案我能行一一、活动目标1.知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2.体验自己解决困难的喜悦。
二、活动准备1.童话故事(附后)的电脑课件。
2.立体环境：一棵大树、树洞、树桩(小树杆内有水)、草地、小河、平衡木。
3.材料：小石子、水箱(池塘)、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。
4.头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。
三、活动过程1.借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。
(1)在茂密的树木里，生活着许多动物。
你猜，都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣)(2)有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情?(3)结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物?它们遇到了什么困难?2.鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
(l)激发幼儿解决困难的信心。
如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗?请你们帮助小动物，你愿意帮助谁?(2)幼儿分组讨论解决困难的方法。
把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。
第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢?第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?(3)幼儿实践活动，尝试解决困难。
老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。
师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好?(4)个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。
你刚才解决了什么困难?使用了什么方法?还有其他的方法吗?哪一种方法好?困难解决后，心情是怎样的?3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
幼儿园中班教案《相信自己我能行》含反思
幼儿园中班教案《相信自己我能行》含反思一、教学目标1.让孩子明白每个人都有自己的能力，只要相信自己，付出努力就可以完成任务；2.教育孩子不要轻易放弃，面对失败的时候要有勇气继续尝试；3.通过本次教学，让孩子了解亲友之间应该相互鼓励，发扬团队精神。
二、教学准备•教具：绘本《小老鼠的耳朵》；•装饰品：胸卡。
三、教学内容及活动活动一：自我介绍1.让孩子们围成一个圆圈，老师先做一个自我介绍；2.然后请孩子们依次做一个自我介绍，介绍自己的名字、年龄、兴趣等，让孩子之间更加了解。
活动二：自我探索1.让孩子看完绘本《小老鼠的耳朵》，告诉孩子每个人都有自己的能力，尽管看上去有些困难，但只要相信自己，就可以完成任务；2.请孩子们画出自己的一个能力，可以是画画、蹦床、足球等等；3.让孩子们互相展示自己的绘画作品，并互相鼓励。
活动三：自我认知1.让孩子们回顾自己最近所做的一件事，然后引导孩子分析自己在这件事情上所具有的能力；2.让孩子们自己说出自己所具有的能力，并且介绍为什么对自己来说重要；3.鼓励孩子展示自己所具有的才华。
活动四：团队互助1.将孩子们分成小组，每个小组5人左右；2.告诉孩子们，每个小组所限定的时间内要完成一个任务，这些任务都是需要团队合作才能完成；3.在任务完成之前，允许孩子们中途放弃，但是在时间限制内没有完成的小组要受到对方的轻微惩罚；4.在活动结束后，让孩子们反思，讨论其中存在的问题以及如何加强团队合作精神。
四、教学反思通过本次教学，我们成功的达到了预期目标，让孩子们明白了每个人都有自己的能力，在不断付出努力的过程中，我们可以完成自己想要达成的目标。
同时，也教育孩子不要轻易放弃，要有勇气继续尝试，只要我们不断努力，就可以迎来成功。
最后，通过这场团队活动，让孩子们感受到了彼此之间的互助和支持，更加深入理解了团队合作的重要性。
我们要让孩子们相信自己，相信团队，相信共同努力所带来的力量。
中班社会教案范文：相信自己我能行(附反思)
中班社会教案范文：相信自己我能行一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解相信自己的重要性，认识到每个人都有自己的优点和特长。
2. 技能目标：培养幼儿自我认知的能力，学会鼓励自己和他人，树立自信心。
3. 情感目标：激发幼儿积极向上的情感，培养乐观的人生态度。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识到相信自己的重要性，学会鼓励自己和他人。
难点：培养幼儿自我认知能力，学会发现自己的优点和特长。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、贴纸、手工纸、画笔等。
2. 经验准备：幼儿有参与过各种活动的经历，有一定的自我认知基础。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简短的故事，让幼儿了解相信自己的重要性。
2. 主题活动：让幼儿通过图片、贴纸、手工纸等材料，制作一份属于自己的作品，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
3. 分组讨论：让幼儿在小组内分享自己的作品，讨论彼此的优点和特长，学会互相鼓励和赞美。
4. 总结反思：让幼儿谈谈自己在活动中的感受，认识到相信自己的重要性，以及如何在生活中运用这一理念。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出自己的优点和特长，制作一份家庭作业，在下节课上分享。
2. 延伸活动：开展各类亲子活动，鼓励家长参与，共同培养幼儿的自信心。
教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与活动，表现出较高的热情。
通过制作作品、分组讨论等环节，幼儿能够认识到相信自己的重要性，学会鼓励自己和他人。
但在教学过程中，也发现部分幼儿对自己的优点和特长认识不足，需要在今后的教学中继续引导和培养。
家长作业的完成情况也需要关注，以确保教学效果的延伸。
六、教学内容：1. 故事分享：通过一个关于勇敢尝试的故事，让幼儿了解相信自己的力量，勇于面对挑战。
2. 情境模拟：设置一些生活场景，让幼儿扮演不同角色，体验在困难面前相信自己的重要性。
七、教学方法：1. 讲授法：通过讲解故事，让幼儿了解勇敢尝试的意义。
2. 情境教学法：通过模拟生活场景，让幼儿亲身体验相信自己的力量。
幼儿园中班社会教案《相信自己我能行》含反思
幼儿园中班社会教案《相信自己我能行》含反思
教学目标
•帮助幼儿树立正确的自信心，相信自己有成为优秀的人的能力。
•培养幼儿在面对困难和挑战时勇敢自信的态度。
•提高幼儿的自我认识和自我认可程度。
教学内容
1. 自我介绍
首先，我们来进行自我介绍。
让孩子们面对面，相互介绍自己。
在介绍时，让孩子们重点介绍自己的爱好、特长和优点。
这样可以让孩子们更好地了解自己，也能加强自我认知，从而建立起对自己的自信心。
2. 故事讲解
接下来，我会给孩子们讲一个小故事。
让孩子们明白，只要相信自己，就一定能克服困难，实现自己的目标。
3. 活动安排
•分组游戏。
让孩子们分成小组互相竞争。
赢的小组将获得奖励。
这样可以让孩子们在游戏中体验到成功的喜悦和自信的感觉。
•制作手工。
通过手工制作让幼儿发挥自己的创造力和想象力。
任何一个小工具都可以成为孩子们的创意作品，这样可以让孩子们在创造中培养自信和勇气。
反思
这堂社会课我感觉还是比较成功的。
孩子们在介绍自己的时候，有的孩子说的非常流利，甚至还表现出了某种自豪；而有的孩子明显不太自信，需要其他同学的鼓励。
在小组游戏和手工制作中，所有孩子都积极参与，其中一些孩子表现出很高的自信水平，而另一些孩子则还需要更多的鼓励和支持。
所以，下一堂课我将更多地关注那些不自信的孩子，给他们更多的支持和鼓励，让他们也能够建立起对自己的自信心。
中班社会活动教案《我能行》6篇
中班社会活动教案《我能行》中班社会活动教案《我能行》精选6篇（一）教案标题：我能行——中班社会活动教案适用年龄：3-4岁中班教案时长：1-2周教学目标：1. 培养幼儿的自信心和自主性，鼓励他们尝试新事物和解决问题。
2. 培养幼儿的团队合作精神和交流能力。
3. 引导幼儿学会分享和互相帮助。
教学重点：1. 培养幼儿的自信心和自主性。
2. 培养幼儿的团队合作精神和交流能力。
教学准备：1. 教具：大型拼图、积木、益智游戏等。
2. 教学材料：活动手册、团队合作图示卡片等。
3. 环境准备：布置活动区域，确保安全与舒适。
教学活动：活动一：自信心培养（1天）1. 导入：播放动画片《小猪佩奇》，观看佩奇尝试解决问题勇往直前的视频片段，与幼儿讨论佩奇的勇气和自信心。
2. 游戏：师生合作进行大型拼图游戏，鼓励幼儿在团队中展示自己的能力。
3. 分享：幼儿围绕自己的经历，分享在游戏中的收获和困难，并互相鼓励。
活动二：自主性培养（2天）1. 导入：教师示范一项简单任务，例如摆放玩具、整理桌面等，引导幼儿通过自己的努力完成任务。
2. 分组活动：将幼儿分成小组，每组派出一名队长，执行指定任务，并带领团队完成任务。
3. 回顾总结：让队长分享完成任务的过程中自己的感受，讨论成果与困难。
活动三：团队合作（3天）1. 导入：通过游戏活动，如传递物品、搭积木等，培养幼儿合作的意识，并讲解团队合作的概念。
2. 团队合作练习：教师通过图示卡片示范团队合作的步骤和技巧，然后幼儿分成小组，完成一项团队任务。
3. 分享反思：每个小组进行表演或画画，表达在团队合作中的思考和收获。
活动四：分享与互相帮助（2天）1. 导入：教师讲述分享的概念，为幼儿播放关于帮助别人和分享的视频片段。
2. 分享活动：每个幼儿准备一件小礼物或玩具，到其他幼儿中选择一个人分享，并向他们讲述自己为什么选择这个礼物。
3. 反思总结：每个幼儿分享自己分享的经历，互相表扬和鼓励。
教学延伸：1. 家庭联系册：给家长反馈幼儿在活动中的表现和收获，鼓励家庭可以在家继续培养幼儿的自信心、自主性和团队合作精神。
中班社会教案：相信自己我能行(附反思)
幼儿教育：________ 中班社会教案：相信自己我能行(附反思)教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页中班社会教案：相信自己我能行(附反思)【活动目标】1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。
2.在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
【活动准备】“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。
【活动过程】一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。
讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。
可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。
三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。
讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。
讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。
六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面第 2 页共 6 页“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。
幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。
七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。
开动脑筋不放弃，相信自己一定行。
遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。
我是自信宝贝，耶！八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。
【活动反思】自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质。
《相信自己我能行》幼儿园中班社会公开课教案
《相信自己我能行》幼儿园中班社会公开课教案一、教学目标1. 帮助幼儿建立自信心，培养他们积极向上的心态。
2. 引导幼儿学会相信自己，鼓励他们大胆尝试和表达自己。
3. 培养幼儿之间的相互鼓励和赞赏，增进他们的人际交往能力。
二、教学内容1. 导入：通过故事《小乌龟与大象》引发幼儿对自信的讨论。
2. 活动一：自我介绍，让幼儿表达自己的优点和特长。
3. 活动二：挑战任务，让幼儿尝试完成一些具有挑战性的任务，并鼓励他们相信自己。
4. 活动三：相互赞赏，让幼儿学会欣赏和赞赏同伴的优点和努力。
5. 总结：通过故事《小乌龟与大象》的续编，让幼儿明白相信自己的力量。
三、教学方法1. 故事引导法：通过故事引发幼儿对自信的思考和讨论。
2. 实践操作法：通过挑战任务和相互赞赏的环节，让幼儿亲身体验和感受自信的重要性。
3. 小组讨论法：通过小组活动，让幼儿积极参与讨论，培养他们的合作能力和表达能力。
四、教学准备1. 故事《小乌龟与大象》的PPT或图书。
2. 挑战任务的道具和材料。
3. 纸和彩笔，供幼儿画出自己的优点和特长。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们对自信的认识和理解。
2. 观察幼儿在挑战任务中的表现，评估他们的自信心和解决问题的能力。
3. 收集幼儿的画作，分析他们对自己的认识和优点表达能力。
六、教学步骤1. 导入：教师讲述故事《小乌龟与大象》，引导幼儿讨论故事中小乌龟和大象面对困难时的态度和行为。
2. 活动一：自我介绍。
教师组织幼儿进行自我介绍，让每个幼儿分享自己的优点和特长。
其他幼儿认真倾听，并在适当时候给予掌声和赞赏。
3. 活动二：挑战任务。
教师提出一个具有挑战性的任务，如拼图、搭积木等。
鼓励幼儿相信自己，尝试完成任务。
完成后，让幼儿分享自己的感受和心得。
5. 总结：教师总结本次活动的要点，强调相信自己的力量。
引导幼儿在日常生活中积极面对挑战，勇敢表达自己。
七、教学拓展1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的教学内容，鼓励家长在日常生活中关注幼儿的自信心培养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班社会教案范文：相信自己我能行
【活动目标】
1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。
2.在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，
积极地想办法去解决困难获取成功。
【活动准备】
“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。
【活动过程】
一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。
讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸
奖大家都画得很棒。
不过小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后
来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？
二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，
鼓励幼儿大胆跟唱。
三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。
讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿
意协助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么协助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？
四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。
讨论：在生活中遇到困
难应该怎么办？感受自信的力量。
六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一
面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。
幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。
七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己
我能行。
开动脑筋不放弃，相信自己一定行。
遇到困难不害怕，告诉
自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。
我是自信宝贝，耶！
八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。
【活动反思】
自信是成功的基石，是一个人对自身力量的理解和充分估计，是
一种良好的心理品质。
幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，能有效促动幼儿认知的发展、良好个性品质的形成。
《指南》社会领
域的目标3：具有自尊、自信、自主的表现，4-5岁典型表现：自己的
事情尽量自己做，敢于尝试有一定难度的活动和任务。
5-6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助。
此次活动通过视频中米卡和妞妞的
故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并
相信自己一定行。
并通过活动体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇
敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对
并最终克服困难取得成功，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己
遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“如果你是小米卡，你也不
会画飞机翅膀，你会怎么办？”“你愿意协助小兔子妞妞勇敢地玩羊
角球吗？”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。
通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出
“我是最棒的，相信自己我能行”，用最简单最直接的方法协助幼儿
树立自信心。
通过前面的铺垫，幼儿自由结伴展开魔法秀将活动推向
了高潮，最后通过一个欢快的歌曲“相信自己”结束活动，让自信这
个主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光灿烂的自信宝贝。
在活动展开中，我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种
形式协助幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理暗示与强化，但是真正的幼儿自信心的培养更多应该落脚在：创设各种机会协助幼
儿获取成功体验和日常生活中注重幼儿遇到困难时的适时引导，这样
才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信！。