幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》优质课件
幼儿园小班科学活动教案《颜色对对碰》认识红黄蓝三种颜色
幼儿园小班科学活动教案《颜色对对碰》认识红黄蓝三种颜色一、活动简介本次科学活动主题为《颜色对对碰》，旨在通过游戏的方式帮助幼儿认识红黄蓝三种颜色，掌握基本颜色概念，培养幼儿的观察能力和判断力。
本活动适用于小班幼儿，一个班级可分为多组进行。
二、活动准备•遮蔽画板或黑板•红、黄、蓝三个颜色的图形贴纸（每种颜色6个），如：圆形、正方形、三角形等•班级幼儿姓名卡片•班级幼儿座次表三、活动过程1. Warm up（10分钟）教师可以通过唱歌、播放视频、出示卡通图等方式引出红黄蓝三种颜色概念，激发幼儿的好奇心和热情。
2. 游戏导入（5分钟）教师在遮蔽画板或黑板上贴上红、黄、蓝三张图形。
幼儿随机选取一张卡片上前找出与画板上同色的图形，将卡片贴到对应的颜色区域里。
3. 游戏1：颜色配对（10分钟）每位幼儿随机选取一张卡片，找到同色的卡片并搭配。
教师以组为单位记录跑得最快的组，赢得游戏。
4. 游戏2：颜色对对碰（15分钟）教师将红、黄、蓝三种颜色的图形贴纸按颜色分别贴在墙上或手推车上，并在长满贴纸的区域中央放置一张桌子或桌板，上面放着红、黄、蓝三个同色盒子及其对应的卡片。
每个盒子里都放有贴纸中没有的物品，如红盒子里为红苹果、红梨等。
教师宣布，幼儿可以穿梭于三个区域之间围着桌子转，看到和自己手中的卡片同色的物品，就去拿到自己的盒子中，如果物品匹配正确，则该幼儿得1分，同时盒子中的物品也是该组得分的手段。
时间到后，清点分数，得分最高的幼儿或小组获胜。
5. 总结（5分钟）教师通过展示活动的图片或物品等形式，帮助幼儿回顾并巩固学习成果。
可以询问幼儿本次活动学到了什么，并进行讨论和分享。
四、活动目标通过本次活动，幼儿将会达到以下目标：•掌握基本颜色概念；•认识红黄蓝三种颜色；•培养观察能力和判断力；•技能目标：理解并运用颜色知识。
五、活动扩展•幼儿可以通过绘画、卡片游戏等形式巩固本次活动所学知识。
•可以发放颜色卡片让幼儿运用颜色知识进行分类、集合操作。
小班科学：颜色对对碰
教学理论依据幼儿生活在五彩斑斓的世界里，色彩鲜亮的物品总让孩子们惊叹不已，爱不释手。
心理学研究表明，3至4岁是儿童对色彩的敏感期。
《幼儿园教育指导纲要》强调：“幼儿教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
”如何引发小班幼儿认知颜色的兴趣，初步感知颜色中的小秘密？我国著名教育家陈鹤琴先生曾详细阐释了“活教育”的原则，他提出：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做，凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想”，“鼓励儿童去发现他自己的世界”；为此，此次活动创设了生活气息浓厚的情境，通过实际操作各种与颜色相关的材料，综合运用各种感官去观察、去交流，去表现、去探索发现，让幼儿在主动操作中感知颜色变化，初步获得周围生活中有色彩的物品对自身的价值和意义，适宜的拓展、深化幼儿原有经验，引发其进一步探索的愿望。
活动目标1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
活动准备1、情境创设：“糖果小屋”（投放各种颜色的糖、水果、蔬菜等）2、操作用材料：红、黄、蓝三种稀颜色；红、黄、蓝三色面塑彩面；红、黄、蓝色透明玻璃纸若干；透明塑料杯13个；一次性透明手套1支、针管26支、塑料瓶13个；添画用的藕、布团、积木等若干；毛笔、小刷子、图画纸、果盘若干；魔法箱、彩球、彩扇等3、课件活动重难点1.活动重点是幼儿能积极关注周围生活中有色彩的物品，并能初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2.活动难点是幼儿能初步感知两种颜色配色后会发生变化。
活动过程1、创设“糖果小屋”导入活动，利用“魔法箱”引导幼儿初步感知颜色，激发幼儿参与活动的兴趣。
（1）创设去“糖果小屋”做客的情境，导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
引导幼儿自由参观“糖果小屋”，并说出看到的物品的颜色。
（2）利用“魔法箱”中的彩球、彩扇“变”出的颜色，让幼儿说出生活中与其颜色相同的物品。
请幼儿说出生活中还有哪些东西的颜色与“变”出的颜色一样？（“小朋友想一想，咱们的生活中，还有什么东西是红色的？黄色的？蓝色的？……）2、幼儿自由选择操作区，进行自主观察、操作、探索，初步感知两种颜色配色后会发生变化。
幼儿园小班教案《颜色对对碰》
幼儿园小班教案《颜色对对碰》一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术活动教材，第三章《色彩的世界》中的第三节《颜色对对碰》。
主要内容包括：认识红、黄、蓝三原色，了解三原色混合后的变化，通过实践操作，培养幼儿对色彩的感知和搭配能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分红、黄、蓝三原色。
2. 培养幼儿对色彩的观察力和想象力，提高颜色搭配能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：三原色混合后的变化。
教学重点：认识红、黄、蓝三原色，学会颜色搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸，教学课件。
2. 学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于小熊捡彩色的故事，引导幼儿关注故事中的红、黄、蓝三原色，激发幼儿对色彩的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）展示红、黄、蓝三原色，让幼儿认识并区分这三种颜色。
（2）示范调色过程，展示红、黄、蓝两两混合后的颜色变化。
3. 实践操作（15分钟）（1）分发颜料、调色板、画笔等材料，让幼儿自己尝试调色。
（2）鼓励幼儿互相分享自己的调色成果，培养团队协作能力。
4. 随堂练习（10分钟）（2）让幼儿在彩色卡纸上进行颜色搭配创作，教师巡回指导。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，评价颜色搭配是否合适。
六、板书设计1. 板书《颜色对对碰》2. 板书内容：红色、黄色、蓝色（三原色）红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色黄色+蓝色=绿色七、作业设计1. 作业题目：回家后，用红、黄、蓝三原色画一幅自己喜欢的画，并尝试进行颜色搭配。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出独具特色的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事导入、实践操作、随堂练习等方式，让幼儿充分认识红、黄、蓝三原色，学会颜色搭配。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察颜色变化，加强个别指导。
幼儿园小班科学活动教案《颜色对对碰》教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园小班科学活动教案《颜色对对碰》教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班科学活动《颜色对对碰》教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动结束，延伸活动，活动反思等内容，继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣，乐于和同伴分享自己的发现，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看《颜色对对碰》教案吧。
设计意图：由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探索欲望，于是我们根据幼儿的需要开展了“颜色对对碰”区域活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，在快乐的活动中感受色彩带来的美，使幼儿乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活。
活动目标：1、继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。
2、乐于和同伴分享自己的发现。
3、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力。
4、初步感知两种颜色配色后发生的变化，积极关注周围生活中有色彩的物品。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色（黄色、蓝色）颜色少许。
红、黄、蓝标签若干，装有少许红色（黄色、蓝色）颜料的瓶盖若干，抹布。
活动重难点：1、重点：感知颜色配色后发生的变化。
2、难点：通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的变化。
活动过程：一、导入：㈠清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的兴趣。
1.教师示范：用来摇晃一瓶清水，使之变成有颜色的水。
边晃边念：“摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。
”2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。
3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。
4.教师询问变出彩色水的原因。
教师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。
幼儿园资料——幼儿园小班科学活动 颜色对对碰
幼儿园小班科学活动颜色对对碰幼儿园小班科学活动设计：颜色对对碰来源：东营市河口区实验幼儿园张海鸥【活动目标】1、初步感知两种颜色配色后发生变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
【活动准备】1、绘本《小蓝和小黄》ppt。
2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。
【活动过程】一、故事《小蓝和小黄》导入故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。
1、请小朋友分组，进行配色活动。
（做好常规要求）2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？3、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。
绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案1、请小朋友分组，进行配色活动。
（做好常规要求）2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。
3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。
紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色？四、到室外找颜色是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。
我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗？幼儿园班级月工作计划表幼儿园班级月工作计划表班级：教师：时间：年幼儿园周教学计划表班级: 周次: 第周日期：月—月日教师:幼儿园周教学计划表班级:大班周次: 第周日期：月—月日教师:。
幼儿园课件—颜色对对碰
有着最直接的联系，绚丽的色彩能够最直接的变化已经
有了初步的认识，他们期待更多的了解和探索。小班“七彩乐 园”主题中，《颜色对对碰》这一课程，就是让幼儿感知两种 颜色配色后能发生的变化，其探索性与操作性教强，比较适合 小班幼儿的操作水平。活动主要让孩子知道三原色相互搭配可 以调出多种色彩，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相 配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理， 使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试 探索配色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰 富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。根据幼儿的实际水 平，在山东省幼儿园课程指导用书提供的教案基础上，我们又 进一步点明了三原色和三间色的概念，让幼儿更深入、完整、 系统地了解颜色的变化。本课件可以在活动开始为孩子展示， 之后让幼儿通过操作验证；也可以作为操作活动后的总结，让 孩子更清晰有条理地掌握颜色变化的规律，感受颜色的奇妙。
幼儿园小班科学《幼儿园小班科学活动 颜色对对碰》教案
幼儿园小班科学《幼儿园小班科学活动颜色对对碰》教案
一、活动背景
幼儿园小班是培养幼儿基础认知与观察力的关键时期。
《幼儿园小班科学活动
颜色对对碰》是一项旨在通过互动游戏的方式培养幼儿对颜色的认知能力的教学活动。
二、活动目标
1.帮助幼儿认识红、黄、蓝、绿等基本颜色；
2.培养幼儿观察力与记忆力；
3.提高幼儿的团队合作能力；
4.通过游戏让幼儿学习更加生动有趣。
三、活动准备
1.多种颜色的小球或卡片（红、黄、蓝、绿等）；
2.抽奖盒或小篮子。
四、活动流程
1.准备阶段
–将多种颜色的小球或卡片放入抽奖盒或小篮子中。
2.游戏规则
–将幼儿分成若干队，每队派出一名代表到盒子中抽取球或卡片；
–代表抽到的颜色，需要找到同样颜色的小伙伴，进行对对碰；
–对对碰成功后，队伍得一分；
–游戏结束后，计算每队得分，颜色对对碰最多的队伍获胜。
3.游戏过程
–提醒幼儿注意规则，鼓励他们积极参与；
–督促幼儿在对对碰时说出对方名称和颜色，巩固颜色记忆；
–鼓励团队合作，在游戏中提升相互沟通与协作能力。
五、活动总结
通过《幼儿园小班科学活动颜色对对碰》，幼儿将在游戏中认知颜色，锻炼观察和团队合作能力。
教师要及时引导幼儿，让他们在充满趣味的活动中愉快地学习。
结语
颜色对对碰活动不仅可以帮助幼儿认知颜色，还能在游戏中培养团队合作精神。
适时的科学教育活动对幼儿的成长有着积极的促进作用。
以上是对《幼儿园小班科学活动颜色对对碰》教案的介绍，希望能够帮助幼儿园老师在教学过程中提供更多有趣、实用的活动方案。
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》优质教案
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》优质教案一、教学内容本次教学活动选自幼儿园小班科学教材第三章节，主题为《颜色对对碰》。
详细内容包括：引导幼儿观察周围环境颜色，探索颜色混合奥秘，以及通过实践操作，让幼儿解基本颜色搭配。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、黄、蓝三种基本颜色；2. 引导幼儿观察和探索颜色混合后变化；3. 培养幼儿动手操作能力和观察能力；4. 培养幼儿团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解颜色混合原理；教学重点：让幼儿掌握红、黄、蓝三种基本颜色认识及搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色板，彩色卡纸，透明胶；2. 学具：红、黄、蓝三原色画笔，白纸，调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在活动开始前，带领幼儿观察教室里各种颜色，引导他们说出自己最喜欢颜色。
2. 例题讲解（10分钟）讲解红、黄、蓝三种基本颜色，并通过演示让幼儿观察颜色混合后变化。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，每组用红、黄、蓝三原色画笔在白纸上画出自己喜欢图案。
4. 实践操作（15分钟）分发颜料、画笔和调色板，让幼儿动手混合颜色，观察颜色变化，并搭配出自己喜欢颜色。
让每个小组展示自己作品，并分享在操作过程中学到知识。
六、板书设计1. 板书《颜色对对碰》2. 内容：红色、黄色、蓝色颜色混合：红+黄=橙色，红+蓝=紫色，黄+蓝=绿色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色画一幅自己喜欢画，并尝试混合出其他颜色。
答案：根据幼儿完成作品，颜色搭配正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对颜色混合原理掌握得较好，但在颜色搭配方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿在家长帮助下，寻找生活中颜色搭配实例，提高他们观察能力和审美能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是实践情景引入环节，这一环节对于吸引幼儿注意力、激发他们学习兴趣至关重要。