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《公平正义的价值》PPT教学课件
第八课 维护公平正义
公平正义的价值
- .
知识点一 认识公平1．公平通常指人们基于一定_______或_______，处理事情_________、___________的态度或行为方式。2．公平有着丰富的内涵，包括_____公平、_____公平、_____公平等。3．公平是个人生存和发展的__________。4．公平是社会稳定和进步的__________。
D
10．材料一 如右图，均衡教育资源才能避免教育不公。
材料二 习近平在党的十九大报告中提出：要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
C
5．期盼正义、维护正义是所有善良人们的心声。下列不属于正义行为的是( )A．看到爸爸醉酒驾车，又不听劝阻，小勇及时拨打“110”B．小英将同桌小兰考试作弊的事告诉了老师C．小明为给受欺负的好友“报仇”，将小刚痛打一顿D．学校取消成绩优异的小林“三好学生”称号，因为他从图书馆偷了一本书
A
8．看漫画《如此分配》，这一行为的后果是( )①不利于员工激发潜能，提高工作效率 ②能够调动广大职工的劳动积极性 ③不利于社会的持续发展 ④有利于企业、社会长远发展A．①② B．③④ C．①③ D．②④
C
9．小强平时总爱打抱不平。一天他看到自己的同班同学小王受到一位外班同学的欺负，马上找到那位同学“理论”，把那位外班同学痛打一顿，为小王“报了仇”。小强的行为( )A．是为朋友两肋插刀的哥们义气，值得提倡B．能维护学校的公平C．是一种为朋友负责任的正义行为D．是不符合正义标准的非正义行为，不值得提倡
公平正义的价值
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知识点一 认识公平1．公平通常指人们基于一定_______或_______，处理事情_________、___________的态度或行为方式。2．公平有着丰富的内涵，包括_____公平、_____公平、_____公平等。3．公平是个人生存和发展的__________。4．公平是社会稳定和进步的__________。
D
10．材料一 如右图，均衡教育资源才能避免教育不公。
材料二 习近平在党的十九大报告中提出：要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
C
5．期盼正义、维护正义是所有善良人们的心声。下列不属于正义行为的是( )A．看到爸爸醉酒驾车，又不听劝阻，小勇及时拨打“110”B．小英将同桌小兰考试作弊的事告诉了老师C．小明为给受欺负的好友“报仇”，将小刚痛打一顿D．学校取消成绩优异的小林“三好学生”称号，因为他从图书馆偷了一本书
A
8．看漫画《如此分配》，这一行为的后果是( )①不利于员工激发潜能，提高工作效率 ②能够调动广大职工的劳动积极性 ③不利于社会的持续发展 ④有利于企业、社会长远发展A．①② B．③④ C．①③ D．②④
C
9．小强平时总爱打抱不平。一天他看到自己的同班同学小王受到一位外班同学的欺负，马上找到那位同学“理论”，把那位外班同学痛打一顿，为小王“报了仇”。小强的行为( )A．是为朋友两肋插刀的哥们义气，值得提倡B．能维护学校的公平C．是一种为朋友负责任的正义行为D．是不符合正义标准的非正义行为，不值得提倡
公平正义的价值-精品PPT
3.公平的重要性 （1）对个人：公平是个人生存和发展的重要保障。公平 不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的 物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能， 提高工作效率。
• （2）对社会：公平是社会稳定和进步的重 要基础。公平有利于协调社会各方面的利 益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突， 维护社会秩序，保证社会的长治久安。公 平有利于营造更好的竞争环境，创造更多 的社会财富，推动社会持续发展。
•
1.法国作家雨果曾经认为，保留至今 的古代 建筑物 就好像 是由石 头堆积 出来的 历史书 。不 过这一看法只适用于欧洲，不适用于 中国古 建筑。
2. 木材的耐久性远逊于石材，因而以 土和木 为主要 材料的 中国古 建筑留 存至今 的并不 多，以 致某些西方学者以为现在根本没有 这种建 筑的实 物。
10．作为中国绘画重要画科的山水画 ，东晋 已经产 生，在 南朝和 隋唐得 到较快 发展， 五代和 宋代则 迎来了 其发展 的黄金 期，其 后山水 画又进 一步得 到发展 。
•
11.今天我们提倡的创新，并不是要抛 开先哲 时贤的 成果另 起炉灶 ，而是 要站在 前辈的 肩膀上 一步一 个脚印 地前进 ，并努 力超越 前人。
探究一 认识公平
1.公平的含义 （1）人们向往公平，在追求公平的过程中，不断丰富和 深化着对它的认识。 （2）公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合 情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
2.公平的内容 （1）公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、 机会公平等。
（2）权利公平，要求每个 人依法平等参与社会活动； 规则公平，要求每个人受到 行为规范的约束；机会公平， 要求社会为每个人提供同等 的发展机会和条件。
3. 中国古代的石建筑并不像欧洲那样 发达， 一直到 明清时 代，在 技术条 件完备 且有需 求的 情况下，石建筑在中国依然很少出现 。
人教版道德与法治八年级 下册8.1公平正义的价值(共24张PPT)
8、在人生之中的某天，某个时刻，如果还是会想起，那就只不过是一道模糊的风景，是不能追忆的苦痛。向前看，向后看，在那一望无际的忆海之中，又怎么能够有一个参照物，找到
D．正义和正义制度允许特权的存在
▪ 4.下列属于正义行为的有 ( D )
▪ ①一方有难,八方支援 ②以大欺小,恃强凌弱 ③“哥们儿义气”,两肋插刀
▪ ④乘车购物不排队 ▪ ⑤见义勇为,扶助弱小 ▪ ⑥诚信考试不作弊 ▪ A.①③⑤ B.②③④ ▪ C.④⑤⑥ D.①⑤⑥
▪ 5．现阶段，下岗职工基本生活保障制度、失业保险制 度、城乡最低生活保障制度、养老保险、医疗保险制
第八课 第一框
众说纷纭话公平
农民起义者——公平就是“等贵贱，均贫 富”。 物理学家——公平是天平上的平衡。 法学家——公平就是法律面前人人平等。 运动员——公平就是反兴奋剂。 消费者——公平就是不缺斤少两。
学生——公平是……
公平是我们社会生活追求的一 个重要主题。
不同的时代，不同的个体，面对 不同的问题，对公平有着不同的 理解。
制度
上述正义的制度，体现了正义有什么意义？
1、正义是社会制度的重要价值。制度的 生命在于正义，制度的效用在于保障正 义，有了正义的制度，即使是社会弱势 群体，也能获得基本的生活保障，得到 社会关爱。 2、正义是社会和谐的基本条件。切实维 护和实现社会正义，有利于恰当的调整 和处理人与人之间的关系，充分发挥人 们的主动性和创造性；有利于营造和谐、 稳定、安宁的社会环境，为社会发展注 入不竭的动力。
公平通常指人们基于一定标准
或原则，处理事情要合情合理， 不偏不倚的态度或行为方式。
（公平的含义）
材料： 在一次班级板报比赛中，班主任让宣
传委员李伟负责，他也表示一定完成任 务。放学后，他说自己有事，他把工作 推给了学习委员陈鹏负责。陈鹏认真完 成任务，板报评比获得一等奖，李伟因 此获得优秀宣传委员的称号，受到表彰。
D．正义和正义制度允许特权的存在
▪ 4.下列属于正义行为的有 ( D )
▪ ①一方有难,八方支援 ②以大欺小,恃强凌弱 ③“哥们儿义气”,两肋插刀
▪ ④乘车购物不排队 ▪ ⑤见义勇为,扶助弱小 ▪ ⑥诚信考试不作弊 ▪ A.①③⑤ B.②③④ ▪ C.④⑤⑥ D.①⑤⑥
▪ 5．现阶段，下岗职工基本生活保障制度、失业保险制 度、城乡最低生活保障制度、养老保险、医疗保险制
第八课 第一框
众说纷纭话公平
农民起义者——公平就是“等贵贱，均贫 富”。 物理学家——公平是天平上的平衡。 法学家——公平就是法律面前人人平等。 运动员——公平就是反兴奋剂。 消费者——公平就是不缺斤少两。
学生——公平是……
公平是我们社会生活追求的一 个重要主题。
不同的时代，不同的个体，面对 不同的问题，对公平有着不同的 理解。
制度
上述正义的制度，体现了正义有什么意义？
1、正义是社会制度的重要价值。制度的 生命在于正义，制度的效用在于保障正 义，有了正义的制度，即使是社会弱势 群体，也能获得基本的生活保障，得到 社会关爱。 2、正义是社会和谐的基本条件。切实维 护和实现社会正义，有利于恰当的调整 和处理人与人之间的关系，充分发挥人 们的主动性和创造性；有利于营造和谐、 稳定、安宁的社会环境，为社会发展注 入不竭的动力。
公平通常指人们基于一定标准
或原则，处理事情要合情合理， 不偏不倚的态度或行为方式。
（公平的含义）
材料： 在一次班级板报比赛中，班主任让宣
传委员李伟负责，他也表示一定完成任 务。放学后，他说自己有事，他把工作 推给了学习委员陈鹏负责。陈鹏认真完 成任务，板报评比获得一等奖，李伟因 此获得优秀宣传委员的称号，受到表彰。
8.1《公平正义的价值》优秀课件 (21张ppt素材)
新知探究一： 公平
探究与分享
一位父亲临终前要把四锭黄金分给三个儿 子精明能干为争取黄金出力最多，二儿子能力 孝心，三儿子身残体弱，为人善良。
1）假如你是这位父亲，你会怎样分配 2）结合“分黄金”的故事，谈谈你对
提示: 黄金代表最后的父爱，各个儿子都一样，
所有权平均分，但是使用权给大儿子，他能力 造更多金，每年按一定比例分红给其他兄弟。 师生合作探究： 1、公平的含义
（1）对个人：公平是个人生存和发展的重要保障 能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展 而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高
（2）对社会：公平是社会稳定和进步的重要基础。公平 各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维 保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境 社会财富，推动社会持续发展。
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
公平正义的价值人教版八下道德与法治优秀PPT
针对问题5
1.《将改革 进行到底》 第四集《维 护社会公平 正义》 (1).mp4
聂树斌案案件回顾：
1995年，河北省聂树斌因故意杀人、强奸妇女被判处死 刑，同年被执行死刑。
2005年，河北通缉犯王书金承认是该案主犯，“一案两 凶”使案件疑点丛生。
2014年，最高人民法院指令山东高级人民法院复查聂树 斌案，公正对待当事人。
这说明（ C ）
A.参与竞争是获得劳动权利的唯一途径 B.应聘就可以获得就业的机会 C.有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和 机会 D.我国的就业形势不严峻
公平正义的价值人教版八下道德与法 治优秀P PT
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2.中学生小强在公交车上发现小偷行窃，机 智提醒并协助其他乘客抓获了一同作案的两
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精品
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•
1.即便我们知道了制约宇宙的有关定 律，我 们仍然 不能利 用它们 去预言 遥远的 未来。 这是因 为物理 方程的 解会呈 现出一 种称作 混沌的 性质。 这表明 方程可 能是不 稳定的 ：在某 一时刻 对系统 作非常 微小的 改变， 系统的 未来行 为很快 会变得 完全不 同.
假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？ 结合”分黄金“的故事，谈谈你对公平的理解。
〖提示〗
(1)三个儿子每个人一锭，还有一锭分给老三， 原因是老三身残体弱，为人善良。 (2)公平就是指人们基于一定标准或原则，处理 事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
2020/10/3
通常指人们基
1. 公
（1）提到“公平正义”，你会联想到哪些词语？
人教部编版8.1公平正义的价值 课件 (19张PPT)
这几年，国家重 农”问题，缩小城乡 建设社会主义新农村 农业税，建立了新农 医疗保险，让俺们都 “好日子”，和城里
——农
学校颁发 们一定更加 报效祖国。
——
2018年将 养老金1
【活动三】质疑拓展
针对问题3、4
材料—：宪法规定：中华人民共和国妇女在政治、经 会和家庭的生活方面享有同男子平等的权利 材料二：全国政协共有委员2158名，其中女委员440 表总数的20.39%，全国人大代表由全国35个选举单位 名代表中妇女代表742名，占代表总数的24.9%
1.时隔多年，聂树斌案为什么还要再审？ 2.聂树斌蒙冤22年，再审公开宣判无罪说明了什么？
3.翻案、国家赔偿的影响及对我们的启示？
案件评论
这是一次迟来的正义，正义虽然迟到了，但终究没有 去的二十多年，无论如何，聂树斌案都是中国司法必须要 道槛，它遮不住，压不下，始终就在那里，以一种冷峻的 司法的公正与法治的精神。 ——《法制日报
1.男、女 代表 委员的人数相差如此多，男女还 分组讨论：
2.如果法律规定男、女代表 委员的人数应该一 为公平吗？理由是什么？ 3.如果不能做到男女代表、委员人数一样多，觉 规定还有意义吗？
针对问题5
聂树斌案案件回顾：
1.《将改革进 行到底》第 四集《维护 社会公平正 义》(1).mp4
1995年，河北省聂树斌因故意杀人、 刑，同年被执行死刑。 2005年，河北通缉犯王书金承认是该 凶”使案件疑点丛生。 2014年，最高人民法院指令山东高级 斌案，公正对待当事人。 2015年至2016年6月，复查先后延期 树斌作案。 2016年12月，最高人民法院公开宣判 2017年3月，河北省高级人民法院通 法，赔偿聂家属268余万元
法治的基本价值 社会制度的重要 社会和谐的基本
《公平正义的价值》PPT优秀课件
➢ 国家建立和完善上述制 度有什么意义？
【提示】正义是社会制 度的重要价值。制度的 生命在于正义，制度的 效用在于保障正义。
06 为什么要维护正义？
（1）正义是社会制度的重要价值。正义作为 人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制 度的价值标准。作为社会制度中具有国家强制 力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正 义的有力保障。
➢ 在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键 词给出了自己对两种行为特征的描述，请你来续写。
正义行为
非正义行为
爱国如家
秉公执法
助残帮困
扶老携幼
假冒伪劣
贪污腐败 赌博酗酒
考试作弊
04 什么是正义行为？
一般而言，正义行为都是有 利于促进社会进步、维护公 共利益的行为。
桂某因治病家庭陷入贫困，当地政府了解 情况后从各方面给予大力的救助，桂某生 活状况得到改善。
②公平是激发潜能的动力
③获得公平可以让人们找到自己的尊严与价值
④要学会正确对待社会生活中的不公平现象
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
3. 近年来,“公平”一词频频出现在政府工作报告中,之所
C 以频频强调公平,是因为（
）
①期盼公平、维护正义是人们共
③公平是维护社会稳定和进步的重要基础
➢ 上述事例对于你理解正义有生么启示？
【提示】正义是法治追求的基本价值目标，它 要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有 尊严地生存。
05 正义的要求有哪些？
正义作为法治追求的基本价值目标之一。要求 依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、 违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬 善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予 必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
人教版《道德与法治》八年级下册8.1《公平正义的价值》精美课件(20张PPT)
公开信息、公平竞争、公正审判
超人、侠客、学雷锋活动
注意：是 “社会进步”， 是“公共利 益” ，而不应 该仅仅关注某 改革收入分配制度、 一人的利益或 建立国家助学金制度、 完善失业保险制度 者某个小集团 的利益。
正义
一般来说，正义 行为都是有利于 促进社会进步、 维护公共利益的 行为 P103-1-2
儋州一中的同学们： 你们好，非常高兴在这美丽的、有 着厚重文化底蕴的儋州认识各位同学， 相信今天你我的相遇，将会在彼此心中 留下难以割舍的永恒印记。 加油，同学们，老师衷心祝愿你们 学业进步，祝愿我们的学校今年中考、 高考双双取得辉煌成绩！
8.1 公平正义的价值
内容提要
2.公平正义的价值 1.公平正义的概念
权利 公平
有权不任性 三权求共赢
规则 公平 机会 公平
机会要珍惜 结果须服从 规则如磐石 人人都平等
Ⅲ
公平正义的要求
保障 人权 扶危 济困 惩恶 扬善
爱憎分明好儿郎 见义智为最提倡
全力救济受害者 严厉惩罚违法者
扶危济困是美德 点滴关爱美名扬
Ⅲ
公 平 的 要 求
找一找：我离公平正义的要求还有多远？
3.公平正义的要求
1.
公平正义的概念
你会想起定的标准或原则， 处理事情合情合理、 不偏不倚的态度或 行为方式。 P101-1-2
关于“标准 天平、时间 或原则”： 1. 要能体现集 体中最大多数 成员的利益； 2.有其特定的 适用范围； 3.是不断发展、 不断完善的。
公平
公平常指人们给 予一定的标准或 原则，处理事情 合情合理、不偏 不倚的态度或行 为方式。 重要体现 重要保障
正义
一般来说，正义 行为都是有利于 促进社会进步、 维护公共利益的 行为
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道德与法治
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探究与分享
依据你对公平的理解，请结合教材对上图中的行 为和政策进行评价。
道德与法治
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【提示】 上页左图违背了公平原则，规则公平要求每个人
受到行为规范的约束；
右图中的政策体现了权利公平和机会公平，权利 公平要求每个人依法平等参与社会活动，机会公平要 求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
第八课 维护公平正义
第1课时 公平正义的价值
道德与法治
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Hale Waihona Puke 第八课逻辑结构及内容解读（一）第一框“公平正义的价值”，主要阐述公平和正义的内 涵，以及公平正义的意义和价值。通过教学，引导学生体会到 公平正义是一个美好社会应有的价值。
（二）第二框“公平正义的守护”，主要探讨如何实现公平正 义。主要从个人和法律制度两个层面进行立意和阐述，让学生 初步形成维护公平正义的意识。
有黄金的所有权平均分，但是使用权给大儿子，他能 力强，能创造更多金，每年按一定比例分红给其他兄 弟。
（2）公平通常指人们基于一定标准或原则，处理 事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
道德与法治
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1.如何理解公平？
（1）通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情 合理、不偏不倚的态度或行为方式。 （2）包括权利公平、规则公平、机会公平等。
那么，究竟什么是公平正义？ 怎样理解公平正义的价值？
如何维护公平正义？
道德与法治
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新课讲解
运用你的经验
P100：提到“公平正义”，你会联想到哪些词语 ？围绕这个话题，同学们表达了各自的观点。
公正
公道 铁面无私 ……
道义 刚正不阿 正气
【提示】我的见解：社会各方面的利益关系得到妥善 协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理。
正义作为法治追求的基本价值目标之一。要求依 法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者 受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会 公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证 其有尊严地生存。
为方式。公平具有丰富的内涵：权利公平、规则公平、机会公平等。
公平是个人生存和发展的重要保障；是社会稳定和进步的重要基础。
“正义的力量”这一目引导学生正确认识正义的含义及重要价值。
正义行为都是有利于促进社会进步，维护公共利益的行为。正义是
社会制度的重要价值；是社会和谐的基本条件。
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道德与法治
第二框 公平正义的守护 本框知识结构及内容解读
道德与法治
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2.公平的重要性是什么？
（1）公平是个人生存和发展的重要保障。保证个人应 得利益，获得生存和发展的物质条件，得到应有的尊 严。 （2）公平是社会稳定和进步的重要基础。协调社会各 方面的关系，缓和社会矛盾，保证社会长治久安，推 动社会持续发展。
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《将改革进行到底》第四集《维护社会公平正 义》（部分）
5.一般而言，正义行为都是有利于促进
社会进步 、维护 公共利益的行为。
6.正义是 法治 追求的基本价值目标之一；正 义是 社会制度 的重要价值；正义是社会和谐的
基本条件 。
道德与法治
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新课导入
公平正义，是一个美好社会应有的价值；建立一 个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同理想。 维护公平正义，是社会主义法治的价值追求。
道德与法治
课前预习
1.公平通常指人们基于一定 标准 或原则，处理 事情 合情合理 、不偏不倚的态度或行为方式。 2.公平有着丰富的内涵，包括 权利公平 、规则 公平、 机会公平 等。 3.公平是 个人生存和 发展 的重要保障。公平 是 社会稳定 和 进步 的重要基础。
道德与法治
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课前预习
4.正义是社会文明的 尺度 ，体现了人们对 美好社会 的期待和追求。
道德与法治
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探究与分享
一、认识公平
P101：一位父亲临终前要把四锭黄金分给三个儿 子，大儿子精明能干为争取黄金出力最多，二儿子能 力一般很有孝心，三儿子身残体弱，为人善良。
1）假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？ 2）结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。
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【提示】 （1）黄金代表最后的父爱，各个儿子都一样，所
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二、正义的力量
探究与分享
在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关 键词给出了自己对两种行为特征的描述，请你来续写。
扶老携幼
爱国如家
秉公执法
助残帮困
贪污腐败 假冒伪劣
赌博酗酒
考试作弊
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1.理解正义。
正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会 的期待和追求。凡是促进社会进步、维护公共利益、 保护弱者的行为，就是正义的行为。
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探究与分享
P104：桂某因治病家庭陷入贫困，当地政府了解 情况后从各方面给予大力的救助，桂某生活状况得到 改善。
上述事例对于你理解正义有生么启示？
【提示】正义是法治追求的基本价值目标，它要求人 们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
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2.正义的要求有哪些？
道德与法治
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探究与分享
结合以上图片，谈谈公平的价值。
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【提示】 ①对个人来说，公平是个人生存和发展的重要保
障。公平不仅能保证个应得的利益，使个人获得生存 和发展的物质条件，而且能受到尊严，从而激发自身 潜能，提高工作效率。②对社会来说，公平是社会稳 定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的 利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会 秩序，保证社会的长治久安。
“坚守公平”这一目引导学生如何实现公平的坚守。要实现公平的 坚守，就需要个人维护公平，以公平之心待人处事，敢于对不公平 说“不”，采用合理合法的方式和手段谋求公平；同时需要制度保 障公平，无论对于立法还是司法，都要公平地对待每个人，切实维 护其合法权益。 “守护正义”这一目引导学生如何实现正义的守护。要实现正义的 守护，就需要个人守护正义，要敢于斗争，要讲究策略；就需要司 法维护正义，以法律为准绳，确保司法过程和结果合首法页 、公正末。页
道德与法治
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公平正义的实质标准：每个人得到其应得的 东西
公平正义的形式标准：标准清晰、地位平等、 表达充分、过程公开、结果确定
道德与法治
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第八课具体内容分析
第一框 公平正义的价值 本框知识结构及内容解读
“认识公平”这一目引导学生正确认识公平的含义、丰富内涵及重
要价值。公平通常指人们处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行