人教版小学四年级语文上册《语文园地七PPT课件》
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平易近人尺有所短源自独立自主寸有所长立志成才
一丝不苟
周恩来站了起来 ,（ ）地回答道：“（ ）！” 1.1. 周恩来站了起来 ,（清晰而坚定）地回答道：“（为中华之崛起而读书）！” 我知道“为中华之崛起而读书”的含义是 我们从小要立志为中华的兴起 我知道“为中华之崛起而读书”的含义是（ （ ）。 和富强而勤奋读书 ）。 读读课文 7、 8自然段 ,你从哪些地方感受到“中华不振”？ 读读课文 7、 8自然段 ,你从哪些地方感受到“中华不振”？ ２ ２ . .““ 我们的交谈很融洽 我们的交谈很________, ,仿佛我不是小孩 仿佛我_____ ,而是大人 小孩,___ ,一个他的老朋友。他亲切 _大人,一个他的老朋友。 之中蕴含的认真 他亲切之中_____ ,质朴之中包含的期待 的认真,质朴之中______ ,把我小小的心融化了 的期待,把我小小的心 ,以至不知黄昏的 _______了,以 到来。” 至不知黄昏的到来。” 这两句话中的“他”指的是叶圣陶 这两句话中的“他”指的是 ；这学期 _____ ,我们还学过他写的文 ；这学期,我们还 章《爬山虎的脚》。 学过他写的文章__________ 。 3. ________。夏日的_____仿佛一下子减去了 3.刚进里院 刚进里院, ,一墙绿葱葱的爬山虎 一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了 许多 ____________一样在上面跳跃, 许多, ,阳光都变成绿色的 阳光都变成绿色的, ,像 像温柔的小精灵一样在上面跳跃 ,闪烁着 闪烁着迷离的光 _________ 的光点。……落日的余晖染红了窗棂 ,院里那一墙的爬山虎 ,绿得 点。……落日的余晖染红了窗棂 ,院里那一墙的爬山虎 ,绿得沉郁,如同一片 沉郁 ,如同一片 ______________,映在客厅的玻璃窗上 ,不停地摇曳着, 显得 浓浓的湖水 ,映在客厅的玻璃窗上 ,不停地摇曳着,显得虎虎有生气。 这两段 ___________ 。这两段话出自肖复兴的《_____________ 》。在作者眼前, 话出自肖复兴的《那片绿绿的爬山虎》。在作者眼前 ,那片爬山虎总是那么 那片爬山虎总是那么绿着 ,其实是指：_____________。“我”非常 绿着,其实是指：叶老先生的人品与作品永远留在作者心里。“我”非常庆 （ ）,自己第一次见到作家 ,竟是这样一位（ ）与（ ）都堪称 幸,自己第一次见到作家 ,竟是这样一位（人品）与（作品）都堪称（楷模） （ ）的大作家。 的大作家。
叶老先生为作者修改作文的事
叶老先生请作者到他家做客的事
课文讲述了这样一个故事：作者 回忆了叶老先生为他修改作文和请作 者到他家做客的事。
时间：一次旅行途中 地点：罗马 人物：作者 14岁德国女孩乌塔 事情：通过谈话,了解到乌塔是个独立自主,有主见、细心 周到的女孩。
作者在罗马的旅行中,遇到了14岁德国女 孩乌塔,通过谈话,了解到乌塔是个独立自主,
有主见、细心周到的女孩。
写信格式顺口溜
称呼顶格加冒号,换行两格问个好。 正文每段空两格,有主有次不乱套。 事情谈完写祝福,健康快乐常祈祷。 先署名,后日期,分行写在右下角。
成长立志名言
有志者事竟成。《后汉书》 莫以善小而不为,莫以恶小而为之。（刘备） 学精于勤,荒于嬉；行成于思,毁于随。（韩愈） 盛年不重来,一日难再晨,及时宜自勉,岁月不待人。 （陶渊明） 大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。面壁十年图破壁,难 酬蹈海亦英雄。（周恩来立志诗）
这些成长的故事都是按照事情发展
顺序来写的。我们要学会概括课文主要
内容的方法。
· 《为中华之崛起而读书》 《那片绿绿的爬山虎》 《乌塔》
初到沈阳,耳闻中华不振。 闯入租界,目睹中华不振。 修身课上,立志中华振兴。 课文讲述了这样一个故事：周恩 来初到沈阳耳闻中华不振,闯入租界后 又亲眼目睹了这个事实,所以在一次修 身课上,他立下了为振兴中华而读书的 远大抱负。
人教新课标四年级语文上册第七单元
我认识了《为中华之崛起 而读书》中的 、《那 片绿绿的爬山虎》中的 和《乌塔》中 的乌塔。 让我印象最深刻、最敬佩 的是 ,因为 。
在这些人的成长故事中,我要像周恩来一样 （ ） ；像乌塔一样（ ）；我感 受到了叶圣陶爷爷待人时的（ ）和写作 改作时的（ ）。从柯岩老师写给张国强 同学的信中,我懂得了（ ）的道理。
平易近人尺有所短源自独立自主寸有所长立志成才
一丝不苟
周恩来站了起来 ,（ ）地回答道：“（ ）！” 1.1. 周恩来站了起来 ,（清晰而坚定）地回答道：“（为中华之崛起而读书）！” 我知道“为中华之崛起而读书”的含义是 我们从小要立志为中华的兴起 我知道“为中华之崛起而读书”的含义是（ （ ）。 和富强而勤奋读书 ）。 读读课文 7、 8自然段 ,你从哪些地方感受到“中华不振”？ 读读课文 7、 8自然段 ,你从哪些地方感受到“中华不振”？ ２ ２ . .““ 我们的交谈很融洽 我们的交谈很________, ,仿佛我不是小孩 仿佛我_____ ,而是大人 小孩,___ ,一个他的老朋友。他亲切 _大人,一个他的老朋友。 之中蕴含的认真 他亲切之中_____ ,质朴之中包含的期待 的认真,质朴之中______ ,把我小小的心融化了 的期待,把我小小的心 ,以至不知黄昏的 _______了,以 到来。” 至不知黄昏的到来。” 这两句话中的“他”指的是叶圣陶 这两句话中的“他”指的是 ；这学期 _____ ,我们还学过他写的文 ；这学期,我们还 章《爬山虎的脚》。 学过他写的文章__________ 。 3. ________。夏日的_____仿佛一下子减去了 3.刚进里院 刚进里院, ,一墙绿葱葱的爬山虎 一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了 许多 ____________一样在上面跳跃, 许多, ,阳光都变成绿色的 阳光都变成绿色的, ,像 像温柔的小精灵一样在上面跳跃 ,闪烁着 闪烁着迷离的光 _________ 的光点。……落日的余晖染红了窗棂 ,院里那一墙的爬山虎 ,绿得 点。……落日的余晖染红了窗棂 ,院里那一墙的爬山虎 ,绿得沉郁,如同一片 沉郁 ,如同一片 ______________,映在客厅的玻璃窗上 ,不停地摇曳着, 显得 浓浓的湖水 ,映在客厅的玻璃窗上 ,不停地摇曳着,显得虎虎有生气。 这两段 ___________ 。这两段话出自肖复兴的《_____________ 》。在作者眼前, 话出自肖复兴的《那片绿绿的爬山虎》。在作者眼前 ,那片爬山虎总是那么 那片爬山虎总是那么绿着 ,其实是指：_____________。“我”非常 绿着,其实是指：叶老先生的人品与作品永远留在作者心里。“我”非常庆 （ ）,自己第一次见到作家 ,竟是这样一位（ ）与（ ）都堪称 幸,自己第一次见到作家 ,竟是这样一位（人品）与（作品）都堪称（楷模） （ ）的大作家。 的大作家。
叶老先生为作者修改作文的事
叶老先生请作者到他家做客的事
课文讲述了这样一个故事：作者 回忆了叶老先生为他修改作文和请作 者到他家做客的事。
时间：一次旅行途中 地点：罗马 人物：作者 14岁德国女孩乌塔 事情：通过谈话,了解到乌塔是个独立自主,有主见、细心 周到的女孩。
作者在罗马的旅行中,遇到了14岁德国女 孩乌塔,通过谈话,了解到乌塔是个独立自主,
有主见、细心周到的女孩。
写信格式顺口溜
称呼顶格加冒号,换行两格问个好。 正文每段空两格,有主有次不乱套。 事情谈完写祝福,健康快乐常祈祷。 先署名,后日期,分行写在右下角。
成长立志名言
有志者事竟成。《后汉书》 莫以善小而不为,莫以恶小而为之。（刘备） 学精于勤,荒于嬉；行成于思,毁于随。（韩愈） 盛年不重来,一日难再晨,及时宜自勉,岁月不待人。 （陶渊明） 大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。面壁十年图破壁,难 酬蹈海亦英雄。（周恩来立志诗）
这些成长的故事都是按照事情发展
顺序来写的。我们要学会概括课文主要
内容的方法。
· 《为中华之崛起而读书》 《那片绿绿的爬山虎》 《乌塔》
初到沈阳,耳闻中华不振。 闯入租界,目睹中华不振。 修身课上,立志中华振兴。 课文讲述了这样一个故事：周恩 来初到沈阳耳闻中华不振,闯入租界后 又亲眼目睹了这个事实,所以在一次修 身课上,他立下了为振兴中华而读书的 远大抱负。
人教新课标四年级语文上册第七单元
我认识了《为中华之崛起 而读书》中的 、《那 片绿绿的爬山虎》中的 和《乌塔》中 的乌塔。 让我印象最深刻、最敬佩 的是 ,因为 。
在这些人的成长故事中,我要像周恩来一样 （ ） ；像乌塔一样（ ）；我感 受到了叶圣陶爷爷待人时的（ ）和写作 改作时的（ ）。从柯岩老师写给张国强 同学的信中,我懂得了（ ）的道理。
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统编人教版四年级语文上册《语文园地七》精品课件
2.您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台， 就不愁没钱花。
反问句表面看起来是问句的形式，但实际上 答案就在问句之中。作用：比陈述句语气更有 力，感情色彩更鲜明，表达的感情更强烈。
词句段运用
你知道这两种不同的句子要怎么读吗？ 读反问句语气要更加强烈一些，更能
(3)上面的词语中，形容爱国的词语是___精__忠__报__国___，可 以用来形容___文__天__祥__、__岳__飞____等人物。
2．句子练习。 (1)没有革命先辈的流血牺牲，就不会有我们今天的幸福
生活。(改为反问句) __没__有__革__命__先__辈__的__流__血__牺__牲__，__怎__么__会__有__我__们__今__天__的__幸__ _福__生__活__？_______________________________________
请认真读一读下面的反问句，体会表达的感情。 （1）我们怎能甘心落后呢？ （2）邱少云严格遵守纪律的革命精神，怎能不值得我 们学习呢？ （3）这比山还高、比海还深的情谊,我们怎么能忘记呢？
朗读视频
别董大
[唐]高 适
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
作者简介： 高适，字达夫，唐代著名的边塞诗人。高适与岑参
并称“高岑”。其诗笔力雄健、气势奔放，洋溢着盛唐 时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。
别董大①
①董大：指董庭兰，是当时有 名的音乐家，在其兄弟中排名
②黄云：天上的乌云，
[唐]高 适 第一，故称“董大”。
在阳光下，乌云是暗 千里黄云②白日曛③，③白日曛：太阳黯淡
黄色，所以叫黄云。 北风吹雁雪纷纷。 无光。曛，昏黑。
①小明总是不随手关灯，还说：“这花不了多少钱。”
反问句表面看起来是问句的形式，但实际上 答案就在问句之中。作用：比陈述句语气更有 力，感情色彩更鲜明，表达的感情更强烈。
词句段运用
你知道这两种不同的句子要怎么读吗？ 读反问句语气要更加强烈一些，更能
(3)上面的词语中，形容爱国的词语是___精__忠__报__国___，可 以用来形容___文__天__祥__、__岳__飞____等人物。
2．句子练习。 (1)没有革命先辈的流血牺牲，就不会有我们今天的幸福
生活。(改为反问句) __没__有__革__命__先__辈__的__流__血__牺__牲__，__怎__么__会__有__我__们__今__天__的__幸__ _福__生__活__？_______________________________________
请认真读一读下面的反问句，体会表达的感情。 （1）我们怎能甘心落后呢？ （2）邱少云严格遵守纪律的革命精神，怎能不值得我 们学习呢？ （3）这比山还高、比海还深的情谊,我们怎么能忘记呢？
朗读视频
别董大
[唐]高 适
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
作者简介： 高适，字达夫，唐代著名的边塞诗人。高适与岑参
并称“高岑”。其诗笔力雄健、气势奔放，洋溢着盛唐 时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。
别董大①
①董大：指董庭兰，是当时有 名的音乐家，在其兄弟中排名
②黄云：天上的乌云，
[唐]高 适 第一，故称“董大”。
在阳光下，乌云是暗 千里黄云②白日曛③，③白日曛：太阳黯淡
黄色，所以叫黄云。 北风吹雁雪纷纷。 无光。曛，昏黑。
①小明总是不随手关灯，还说：“这花不了多少钱。”
7《语文园地七》(四上)教学课件
交流平台
《走月亮》《精卫填海》 《纸的发明》《赵州桥》
交流平台 你用过哪些方法把握文章主要内容？还有其他方法吗？请
四人小组交流，然后完成学习单。
题目
主要内容
常用的方法 其他方法（可选填）
词句段运用
志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏 视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿
词句段运用
⑴周恩来从小（
四年级上册第七单元
语文园地
印
交流平台
我发现题目有时能提示文章的主要内容，如《观潮》《盘 古开天地》。
弄清事情的起因、经过、结果，能帮助我们把握文章的主 要内容，如《普罗米修斯》。
有的文章不止一件事，如《为中华之崛起而读书》一共写 了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来， 就能把握文章的主要内容了。
别董大 [唐]高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
高适（约704—约 765），字达夫、仲武， 唐代著名的边塞诗人，世 称高常侍，有《高常侍集》 传世。其诗笔力雄健，气 势奔放，洋溢着盛唐时期 所特有的奋发进取、蓬勃 向上的时代精神。后人把 高适、岑参、王昌龄、王 之涣合称“边塞四诗人”。
），立志为中华之崛起而读书。
⑵宋朝包拯是一个（
）、（
）的清官。
⑶面对敌人的绞架，李大钊（
），毫无惧色。
⑷抗金英雄岳飞品行高洁，文武双全，一生（
）。
⑸年仅十五岁的刘胡兰面对敌人的铡刀（
），令人敬佩。
词句段运用
我还知道（
）这个词，让我想到了（
他（
）这件事让我感受深刻。
），
词句段运用
➢ 您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？ ➢ 您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。
部编版语文四年级上册《语文园地七》课件(共26张PPT)
《语文园地七》
部编版语文四年级上册
04
日积月累
01 复 习 导 入 Enter your title content
复习导入
第七单元已经学完了，我们关注了主要人物和事件，学习了把握文章内容的方 法。这节课，让我们进入《语文园地七》，去汲取里面的精神营养吧！
02 交 流 平 台 Enter your title content
05 课 堂 小 结 Enter your title content
课堂小结
同学们，这节课我们知道了抓住事情的起因、经过、结果把握课文的主要内容， 还学积累了一些描写人的成语，学会了一首古诗。收获不少呀！
布置作业
作业设计
背诵古诗《别董大》。
感谢观看
造句：包青天是个铁面无私的清官。
词句段运用
秉公执法：公正地执行法律。 造句：他秉公执法,深得大家的热爱。
刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。 造句：他刚正不阿的品质,时时牵动着
我的心。
语文？
词句段运用
词句段运用
这些词语一般用来形容哪些人？
志存高远的（
）精忠报国的（
）
大义凛然的（
）英勇无畏的（
）
视死如归的（
北景县）人，唐代著名边塞诗人。
董大：指董庭兰，是当时的音乐家。
在其兄弟中排名第一，故称 “董大”。
日积月累
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭。 大意：黄昏的落日使千里浮云变得暗黄，
北风劲吹大雪纷飞大雁南飞。
日积月累
莫愁前路无知己，天下谁人 不识君？
大意：不要担心前方的路上没
有知己，普天之下还有 谁不认识您呢？
）铁面无私的（
）
秉公执法的（
）刚正不阿的（
部编版语文四年级上册
04
日积月累
01 复 习 导 入 Enter your title content
复习导入
第七单元已经学完了，我们关注了主要人物和事件，学习了把握文章内容的方 法。这节课，让我们进入《语文园地七》，去汲取里面的精神营养吧！
02 交 流 平 台 Enter your title content
05 课 堂 小 结 Enter your title content
课堂小结
同学们，这节课我们知道了抓住事情的起因、经过、结果把握课文的主要内容， 还学积累了一些描写人的成语，学会了一首古诗。收获不少呀！
布置作业
作业设计
背诵古诗《别董大》。
感谢观看
造句：包青天是个铁面无私的清官。
词句段运用
秉公执法：公正地执行法律。 造句：他秉公执法,深得大家的热爱。
刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。 造句：他刚正不阿的品质,时时牵动着
我的心。
语文？
词句段运用
词句段运用
这些词语一般用来形容哪些人？
志存高远的（
）精忠报国的（
）
大义凛然的（
）英勇无畏的（
）
视死如归的（
北景县）人，唐代著名边塞诗人。
董大：指董庭兰，是当时的音乐家。
在其兄弟中排名第一，故称 “董大”。
日积月累
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭。 大意：黄昏的落日使千里浮云变得暗黄，
北风劲吹大雪纷飞大雁南飞。
日积月累
莫愁前路无知己，天下谁人 不识君？
大意：不要担心前方的路上没
有知己，普天之下还有 谁不认识您呢？
）铁面无私的（
）
秉公执法的（
）刚正不阿的（
人教四年级上册《语文园地七》完整版PPT课件
地走在乡间小路上，看着丰收的麦子，哼着小曲儿，
品尝着丰收的喜悦。还有小副格、练习曲……弹完
以后，我才从音乐的海洋中回来。
“你弹得非常棒”，评委老师笑着对我说，
“你是今天早上六级考试中录取10人之一。”我高
兴地差点跳了起来。真是有志者事竟成啊！我这么
多年的努力终于没有白费，我终于考过六级了！
.
23
那天我从考场中出来，看着花、 草、树、木依旧是那么美丽，闻着 淡淡的清香，感到无比欣慰。
课文讲述了这样一个故事： 作者回忆了叶老先生为他修改 作文和请作者到他家做客的事。
.
11
时间 ：一次旅行途中
地点 ：罗马 人物 ：作者 14岁德国女孩乌塔 事情 ：通过谈话，了解到乌塔是个独立自主， 有主见、细心周到的女孩。
作者在罗马的旅行中，遇到了14岁德
国女孩乌塔，通过谈话，了解到乌塔是
个独立自主，有主见、细心周到的女孩。
小河，依然静静地流过，河里的 小鱼还是那样游过。时而快，时而 慢。一切，都是那样的平淡，可我 的心却久久不能平静。为了那条小 鱼……
.
24
口语交际二：
回顾《乌塔》这篇课文，确定交际 内容，是“我与乌塔比童年！
.
25
从《乌塔》想到的
今天，我读了《乌塔》这篇课文，深有感触， 受益匪浅。（先写总体感受。）
“06186号、06186号、06186号，请进考场、请
进考场、请进考场。我略带紧张的走了进去。向评
委老师深深地鞠了个躬。然后走上了钢琴。我的手
指刚一触上琴键，便立刻陶醉在那音乐之中了。听，
那首《欢乐的牧童》，好象以为欢乐的牧童在辽阔
的草原上跑着、跑着。悠扬的笛声传到很远、很
远……
人教版四年级语文上册语文园地七(1)ppt课件
那时我读二年级，当时我在“苹果乐园”中的大苹果不多，只有三个，比其他同学少， 很着急，真希望多得奖券多换几个大苹果贴上去。尽管我很努力，但是苹果的数量依然比不 同学,一个念头在我脑海中一闪而过，我决定弄虚作假、蒙混过关。
那天中午，高老师说：“十张奖券换一个苹果，谁满十张奖券，老师帮你们贴苹果！”同 纷拿出所得的奖券，数了十张交给老师。我把所有的奖券拿出来，一共8张，还不能换奖券， 为了快点多得个大苹果，就趁高老师忙得手忙脚乱的时候，把奖券塞到她手里，高老师没有 就给我贴上了一个红艳艳的大苹果，我心里乐开了花。就这样每次换苹果的时，如法刨制故 高老师2张奖券，我的苹果渐渐多了起来。不过有一次，我的举动被高老师发现了，她仔细数 奖券说：“顾伦豪，你只有8张奖券，我们小朋友要诚实守信，满了十张才能换苹果，这样弄 得到的苹果也不光彩啊！你以后交给老师的时候数清楚，好吗？”高老师的一番话让我十分 我向老师认了错，并且主动从“苹果乐园”里取下一个苹果。
2019/7/8
最新中小学教学课件
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you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
2、 “从《乌塔》想起的”
b．“想”从联系生活实际中来。 把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联 系，要事实说话，不能空发议论。
2、 “从《乌塔》想起的”
c．“想”从丰富的联想中来。 《乌塔》揭示了成长中的一些问题，可以由这些问 题生发去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。
3、写回信
格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个 分。
语文园地七
成长的故事
1、写自己或别人成长的故事
2、 “从《乌塔》想起的”
3、“如何与周围人交往”或“怎样才能 过个有意义的生日”
在我们成长的历程中，发生了许多故事，有喜有忧，有笑有泪， 成功有失败……我们受到过感动，聆听过教诲，一次家务、一个实 验，一段为别人服务的经历……相信总有一件让你记忆犹新！
那天中午，高老师说：“十张奖券换一个苹果，谁满十张奖券，老师帮你们贴苹果！”同 纷拿出所得的奖券，数了十张交给老师。我把所有的奖券拿出来，一共8张，还不能换奖券， 为了快点多得个大苹果，就趁高老师忙得手忙脚乱的时候，把奖券塞到她手里，高老师没有 就给我贴上了一个红艳艳的大苹果，我心里乐开了花。就这样每次换苹果的时，如法刨制故 高老师2张奖券，我的苹果渐渐多了起来。不过有一次，我的举动被高老师发现了，她仔细数 奖券说：“顾伦豪，你只有8张奖券，我们小朋友要诚实守信，满了十张才能换苹果，这样弄 得到的苹果也不光彩啊！你以后交给老师的时候数清楚，好吗？”高老师的一番话让我十分 我向老师认了错，并且主动从“苹果乐园”里取下一个苹果。
2019/7/8
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2、 “从《乌塔》想起的”
b．“想”从联系生活实际中来。 把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联 系，要事实说话，不能空发议论。
2、 “从《乌塔》想起的”
c．“想”从丰富的联想中来。 《乌塔》揭示了成长中的一些问题，可以由这些问 题生发去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。
3、写回信
格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个 分。
语文园地七
成长的故事
1、写自己或别人成长的故事
2、 “从《乌塔》想起的”
3、“如何与周围人交往”或“怎样才能 过个有意义的生日”
在我们成长的历程中，发生了许多故事，有喜有忧，有笑有泪， 成功有失败……我们受到过感动，聆听过教诲，一次家务、一个实 验，一段为别人服务的经历……相信总有一件让你记忆犹新！
部编(统编)人教版小学四年级语文上册《语文园地七：词句段的运用》优质课件
精忠报国 的岳飞
大义凌然的 刘胡兰
包拯
秉公执法 铁面无私 刚正不阿
董存瑞 视死如归
长征红军战士 英勇无畏
拓展延伸
负荆请罪（廉颇） 望梅止渴（曹操） 四面楚歌（项羽） 卧薪尝胆（勾践） 纸上谈兵（赵括） 指鹿为马（赵高） 三顾茅庐（刘备） 多多益善（韩信）
读下面两个例句，体会句子不同的语气。
1.少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们 中国的地方？为什么不能去呢？”
部编版四年级-上册-第七单元
课题：语文园地七
01.导入 目录 02.知识讲解
Contents
03.课堂练习 04. 小结
导入
语文？
词句段运用
◎读读想想，下面这些词语一般用来形容哪些人？
志存高远 精忠报国
lĭn
大义凛然
wèi
英勇无畏
视死如归 铁面无私
bĭng
秉公执法
刚正不阿ē
知识讲解
难点突破
志存高远 的周恩来
2.少年周恩来疑惑不解，问道：“那是我们中 国的地方。为什么不能去呢？”
第一个句子是反问句，第二个句子是陈述句。
1.您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台， 还愁没钱花？
2.您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台， 就不愁没钱花。
你知道这两种不同的句子要怎么读吗？
读反问句语气要更加强烈一些， 更能体现出人物的内心世界，突出表 现人物内心的强烈情感，读陈述句要 平和一些。
小结
在不同的情况下，弄清楚所
要表达的对象，所要表达的意图， 选择合适的语气，达到愉快放学前完全课后练习第1、2题。
处处留心皆学问， 四时景物皆成趣！
谢谢观 看 多提宝贵建议
下课啦！
(赛课课件)人教版四年级上册语文《语文园地七》(共19张PPT) (1)
2、畅谈成长故事。
口语交际 习作
成长的故事可以写什么。写成长的故事，可以从不同的角度选材。 它可以是自己的成长故事：如通过不断努力考上好成绩，从中体会到学 习的方法；在生活中遇到困惑怎样解决，从中悟到诀窍和捷径……写成 长的故事，也可以写我们从别人处得到的启发，如《乌塔》这篇课文中 的“爱孩子，为什么就不能让他们单独出门”“光从电视和书本中认识 世界总不完美”等几句话，大家感触颇深，可能都有自己的体会，这也 可以写一写。这些习作内容，写什么好呢？同学们可以比较一下，从中 选择最值得写的故事写下来。
乌塔就像一棵小草，为了争取更多的阳光和雨露，奋力生长，无论遇到怎样的困难和挫折 她都坦然面对，让自己在磨炼中成长。（写自己的独特感受，对乌塔的赞扬。）
读了这个故事，乌塔的所作所为深深地感染了我，我虽然不能像乌塔那样去跨国旅游，但 一定要学习她那种自强、自立、自信的精神，做一个合格的好少年！（写决心。）
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 下午1 时36分2 1.5.111 3:36M ay 11, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年5 月11日 星期二 1时36 分53秒1 3:36:53 11 May 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午1时36 分53秒 下午1 时36分1 3:36:53 21.5.11
口语交际 习作
那天我从考场中出来，看着 花、草、树、木依旧是那么美丽 ，闻着淡淡的清香，感到无比欣 慰。
小河，依然静静地流过，河 里的小鱼还是那样游过。时而快 ，时而慢。一切，都是那样的平 淡，可我的心却久久不能平静。 为了那条小鱼……
口语交际 习作
口语交际 习作
成长的故事可以写什么。写成长的故事，可以从不同的角度选材。 它可以是自己的成长故事：如通过不断努力考上好成绩，从中体会到学 习的方法；在生活中遇到困惑怎样解决，从中悟到诀窍和捷径……写成 长的故事，也可以写我们从别人处得到的启发，如《乌塔》这篇课文中 的“爱孩子，为什么就不能让他们单独出门”“光从电视和书本中认识 世界总不完美”等几句话，大家感触颇深，可能都有自己的体会，这也 可以写一写。这些习作内容，写什么好呢？同学们可以比较一下，从中 选择最值得写的故事写下来。
乌塔就像一棵小草，为了争取更多的阳光和雨露，奋力生长，无论遇到怎样的困难和挫折 她都坦然面对，让自己在磨炼中成长。（写自己的独特感受，对乌塔的赞扬。）
读了这个故事，乌塔的所作所为深深地感染了我，我虽然不能像乌塔那样去跨国旅游，但 一定要学习她那种自强、自立、自信的精神，做一个合格的好少年！（写决心。）
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 下午1 时36分2 1.5.111 3:36M ay 11, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年5 月11日 星期二 1时36 分53秒1 3:36:53 11 May 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午1时36 分53秒 下午1 时36分1 3:36:53 21.5.11
口语交际 习作
那天我从考场中出来，看着 花、草、树、木依旧是那么美丽 ，闻着淡淡的清香，感到无比欣 慰。
小河，依然静静地流过，河 里的小鱼还是那样游过。时而快 ，时而慢。一切，都是那样的平 淡，可我的心却久久不能平静。 为了那条小鱼……
口语交际 习作
最新人教版小学四年级语文上册人教版小学语文四年级上册语文园地七课件
那天中午，高老师说：“十张奖券换一个苹果，谁满十张奖券，老师帮你们贴苹果！”同学们纷纷拿 出所得的奖券，数了十张交给老师。我把所有的奖券拿出来，一共8张，还不能换奖券，但是我为了快点 多得个大苹果，就趁高老师忙得手忙脚乱的时候，把奖券塞到她手里，高老师没有察觉，就给我贴上了 一个红艳艳的大苹果，我心里乐开了花。就这样每次换苹果的时，如法刨制故意少给高老师2张奖券，我 的苹果渐渐多了起来。不过有一次，我的举动被高老师发现了，她仔细数过我的奖券说：“顾伦豪，你 只有8张奖券，我们小朋友要诚实守信，满了十张才能换苹果，这样弄虚作假得到的苹果也不光彩啊！你 以后交给老师的时候数清楚，好吗？”高老师的一番话让我十分惭愧，我向老师认了错，并且主动从 “苹果乐园”里取下一个苹果。
从那以后，我再也不会弄虚作假了，因为老师教会了我要做一个诚实守信的人。
2019/12/2
选材特点：这是品德方面的成长，我弄虚作假换取苹果乐园里的 苹果，老师教育我做人实事求是，要诚实守信，我知错就该，并 努力做到老师的教诲。
两个地方重点描写：1、我希望得到苹果的迫切心理，为后面我做出 “骗”苹果的事情做铺垫，打下了伏笔。2、我如何“骗”苹果的过 程。 最后的结尾升华了主题，小作者知错能改，并从中悟出了成长的道理。
2019/12/2
“骗“苹果 在我们班里，有个学习园地叫“苹果乐园”，上面贴着一个个大苹果，这记录小朋友成长的足迹。每 当我看到“苹果乐园”我的名字后面的一个个大苹果图案时，就让我想起了那件往事，我的脸上火辣辣 的。
那时我读二年级，当时我在“苹果乐园”中的大苹果不多，只有三个，比其他同学少，我心里很着 急，真希望多得奖券多换几个大苹果贴上去。尽管我很努力，但是苹果的数量依然比不上其他同学,一个 念头在我脑海中一闪而过，我决定弄虚作假、蒙混过关。
从那以后，我再也不会弄虚作假了，因为老师教会了我要做一个诚实守信的人。
2019/12/2
选材特点：这是品德方面的成长，我弄虚作假换取苹果乐园里的 苹果，老师教育我做人实事求是，要诚实守信，我知错就该，并 努力做到老师的教诲。
两个地方重点描写：1、我希望得到苹果的迫切心理，为后面我做出 “骗”苹果的事情做铺垫，打下了伏笔。2、我如何“骗”苹果的过 程。 最后的结尾升华了主题，小作者知错能改，并从中悟出了成长的道理。
2019/12/2
“骗“苹果 在我们班里，有个学习园地叫“苹果乐园”，上面贴着一个个大苹果，这记录小朋友成长的足迹。每 当我看到“苹果乐园”我的名字后面的一个个大苹果图案时，就让我想起了那件往事，我的脸上火辣辣 的。
那时我读二年级，当时我在“苹果乐园”中的大苹果不多，只有三个，比其他同学少，我心里很着 急，真希望多得奖券多换几个大苹果贴上去。尽管我很努力，但是苹果的数量依然比不上其他同学,一个 念头在我脑海中一闪而过，我决定弄虚作假、蒙混过关。
《语文园地七》PPT(四年级上册)【精选推荐课件】
语文园地
有的文章写了不止一件事，如《为中华之崛起而读书》 一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后 把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。
在《观潮》这篇文章中，我就是先弄清 潮来前，潮来时，潮来后各是什么样的， 然后连起来，明白钱塘江大潮自古以来 就是天下奇观的道理。
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你还知道哪些能把握文章内容的方法吗？
部语编文版园地语文 四年级 上册
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交流平台
我发现题目有时能提示文章的主要内容，如 《观潮》《梅兰芳蓄须》。
题目ห้องสมุดไป่ตู้是文章的魂，抓住了魂就掌握 了文章的根本，这样可以迅速把握文 章的内容。
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理清事情的起因、经过、结果，也能帮助我们把握文 章的主要内容，如《普罗米修斯》。
理清事情的脉络是提高学生分析综合能 力的绝佳途径。
少年周恩来疑惑不解，问道：“那是我 们中国的地方，为什么不能去呢？”
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您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一 登台，还愁没钱花？
您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一 登台，就不愁没钱花。
每组例句中的第一句是反问句， 用疑问的句式表达肯定的观点，增 强语气，引起人们的深思。
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想想在下面的情境中你要怎么说。
自问自答概括法。抓住文章的主要内 容，我们还可以运用“自问自答”的方法。 根据文章的不同类型，我们可以提出不同 的问题。带着这些问题读文章，读完后想 想这些问题的答案，文章的主要内容一般 就呈现在我们的脑海中了。
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语文？
词句段运用
◎读读想想，下面这些词语一般用来形容哪些人？
志存高远 精忠报国
小明在公共场合乱丢 垃圾，还说反正有清 洁工打扫，你提醒他 说……