物理6.2《密度》课件优质课公开课教学课件

合集下载

物理公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件

物理公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件

P
(1)用P---V坐标系中曲线代表状 态改变过程----准静态过程
I ( P1 ,V1 ,T1 )
II ( P2 ,V2 ,T2 )
曲线上每一点代表一个状态 o
V
(2)等温过程
PV M RT c
P
双曲线 p1
即 P1V1 P2V2 c
T升高,曲线向远离原点方向
移动
. T2 T1 T2
T1
.
V1
V2 V
等温过程25 第25页
(3)等压过程
V c T
(4)等容(等体)过程
P c T
(5) 绝 热 过 程
P2 P
P1
V
P p
V1
V
绝热
绝热
P大
P小
绝热
绝热 膨胀中P V T
V
V2
26
第26页
2.特性:(1)系统不与外界互换热量过程。 即不吸热,不放热。
(2)P,V,T三量均改变
P
绝热线
氢气和氧气在同一温度下麦克司韦曲线如图,氧 气分子最可几(最概然)速率为
(A)m/s (B)1500m/s (C)1000m/s (D)800m/s (E)500m/s
RT VP M
f(v)
VP (O2 ) M (H 2 ) 1
VP (H 2 )
M (O2 ) 4
vP (o2 ) 2000 4
温度改变,内能改变量为 E m i RT
M2
11
第11页
例1
某容器内贮有1mol氢和氦,设各自对器壁产生
压强分别为 P1 和 P2 ,则两者关系是
( A)P1 P2 (B)P1 P2 (C)P1 P2

初中物理《质量》--省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

初中物理《质量》--省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

换算关系
1 g = 10-3 kg 1 mg = 10-3 g = 10-6 kg
1 t = 103 kg
请你换算: 5 t =_5_×_1_0_3_ kg
50 kg =_5_×_1_0_4_ g 10 g =__1_0_4_ mg 50 mg =__0_.0_5__ g
1 kg = 1 公斤 = 2 斤 1 斤 = 0.5 kg = 500 g 1 斤 = 10 两 1 两 = 50 g
第六章 质量和密度
第一节 质 量
学习目的
1、懂得质量旳定义、物理量符号、单位。 2、懂得质量是物体旳一种属性。 3、懂得天平旳使用措施和注意事项,学会 使用天平测物体旳质量。
橡皮筋、铁钉、火柴棒、铁螺栓、木块、 一截车胎进行分类,提成几类?分类理由?
火柴棒

木块
铁钉

螺栓

橡皮筋

车胎
物体 都由 物质构成!
物体质量: 5.0g+0.0g=5.0g
砝码质量:55g 游码读数:3.8g
物体质量: 55g+3.8g=53.8g
天平使用歌:
一放平,二调零、三转螺母成平衡, 一边低向另一边转,指针中线才算完。
左物右码镊子夹,游码最终调平衡, 砝码游码加起来,物体质量测出来。
课堂小结:
质量
概念:物体所含物质旳多少,用m表达
6.对于托盘天平,在调整天平横梁平衡
旳过程中指针右偏,应 向左旋转平衡螺母 才
干使横梁平衡;若在称量时,指针左偏,
若再加上最小质量旳砝码,指针却又向
右偏,应
向右移动才游码干使天平横梁再
次平衡。
8.利用天平测物体质量时,若所用旳砝码已经磨损, 那么物体旳实际质量比所测得旳质量( ) A

密度 公开课【一等奖教案】

密度  公开课【一等奖教案】

第2节密度教学目标知识与技能:1.理解密度的概念。

2.用密度知识解决简单的实际问题。

过程与方法1.通过实验探究活动,找出同种物质的质量与体积成正比的关系。

2.学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特征)来定义密度概念的科学思维方法。

情感、态度与价值观密度反映的是物质本身所具有的特性,通过探究活动,使学生对物质属性的认识有新的拓展。

教学重点:1.探究同种物质的质量与体积的关系,由图象找规律。

2.理解密度的概念、公式、单位。

教学难点:理解密度是物质的一种特性。

课前准备实验器材(天平,砝码,长方体蜡块、木块、铁块、铝块)、文本、图片或音视频资料;自制PPT课件。

教学过程问题导入(一)有两个外表涂有防护漆的立方体,已知其中一个是铁块,另一个是木块,你能在不损坏防护漆的前提下鉴别出它们吗?问题导入(二)生活中常说“铁比棉花重”,这句话严密吗?推进新课探究点一实验探究——同种物质的质量与体积的关系学生实验调节好天平,用天平称量体积相同的木块、铝块、铁块。

看看它们的质量是否相同?实验结论体积相同的不同物质,它们的质量不同。

提出问题如果同种物质,体积不相等,质量还相等吗?将两个木块分别放在天平的两盘中,这两个木块哪个质量大?同一种物质,体积大的质量大,体积小的质量小。

这仅仅是质量跟体积的粗略关系,同种物质的质量跟体积有什么准确的数量关系呢?(渗透由粗略到精确,定量研究物理规律的方法。

)设计实验要研究质量跟体积的数量关系,首先要把质量、体积的数值测出来。

质量用天平测量;体积可以先用刻度尺测量出长、宽、高,然后根据长方体体积=长×宽×高进行计算。

为了便于记录和分析测得的数据,我们需要设计一个表格。

进行实验用质量不同、形状规则的长方体的石蜡块和干松木块为研究对象,把它们的质量和对应的体积填入下表。

实验次数石蜡块干松木块体积V /cm 3 质量m /g 体积V /cm 3 质量m /g1 10 9 10 52 20 18 20 103 30 27 30 154 40 36 40 20数据处理:我们以体积V 为横坐标,以质量m 为纵坐标,在方格纸上描点,再把这些点连起来,会得到如图所示的图象。

人教版八年级上册物理质量与密度公开课获奖课件百校联赛一等奖课件

人教版八年级上册物理质量与密度公开课获奖课件百校联赛一等奖课件

填空
为拟定某种金属块旳密度,首先用天平测量金属旳质量。
当日平平衡时,放在右盘中旳砝码和游码如图甲所示,则金
属块旳质量m为__3_8_._6_g。然后,用量筒测量金属块旳体积。
将水倒入量筒,液面到达如图乙所示,再把金属块完全泡在
量筒旳水中,水面升高,如图丙所示,则该金属块旳体积V 为__1_5_._5___立方厘米。根据测量成果可知该金属块旳密度为
m
v
密度在数值上等于物体单位体积旳质量
密度旳单位:
千克 / 米3 克 / 厘米3
kg / m3
g / cm3
密度旳单位换算
1千克 / 米3
1000克 1000000厘米3
103克 / 厘米3
1 金>银>铜>铁>铝
2 水 1.0 103 kg / m3
表达:体积1立方米旳水,质量是 1.0103kg。
冰面
0°C 1°C 2°C 3°C
4°C
结论:
一般来说物质旳密度是伴随温度升高而变小,但是水比较特殊。水在 4°C是密度最 大。温度高于4°C是,伴随温度旳升高,水旳密度越来越小;温度低于4°C时,伴随 温度旳降低,水旳密度也越来越小。水凝固成冰时体积变大,密度变小。
水旳状态与密度
水 1.0 103 kg / m3 冰 0.9 103 kg / m3
已知: 碑心的长、宽、高l1、l2、l3已经给出,分别是
14.7m、2.9m、1.0m。花岗石的密度是 2.8103kg / m3
求: m ?
解:由
m 得m V

l1l2l3
2.8103 kg / m3 14.7m 2.9m 1.0m 119.3t
答:它旳质量约为119.3t。

《自制密度计》评课虞公开课教案教学设计课件

《自制密度计》评课虞公开课教案教学设计课件

《自制密度计》评课虞公开课教案教学设计课件一、教学目标:知识与技能:1. 让学生了解密度的概念及其测量方法。

2. 学会制作简易密度计,并能够运用密度计测量液体的密度。

过程与方法:1. 通过实验探究,培养学生的动手操作能力和观察能力。

2. 学会合作交流,培养团队协作精神。

情感态度价值观:1. 培养学生对科学的热爱和探究精神。

2. 培养学生珍惜资源,爱护环境的责任感。

二、教学重难点:重点:1. 密度概念的理解。

2. 密度计的制作和运用。

难点:1. 密度计的制作技巧。

2. 密度测量数据的处理和分析。

三、教学准备:教师:1. 准备相关教案、课件和实验器材。

2. 提前布置实验室,确保实验器材的完整和正常使用。

学生:1. 准备笔记本、笔等记录工具。

2. 提前了解密度相关知识,为课堂讨论和实验做好准备。

四、教学过程:1. 导入新课:以实际生活中的例子引入密度概念,激发学生的兴趣。

2. 知识讲解:讲解密度的定义、单位、计算公式等基本知识。

3. 实验演示:教师演示如何制作密度计,并讲解实验原理和操作步骤。

4. 学生动手实践:学生分组进行实验,制作密度计,并测量液体的密度。

5. 数据处理与分析:学生将实验数据进行处理和分析,得出结论。

6. 课堂讨论:学生分享实验心得,讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。

7. 总结与反思:教师引导学生总结本节课所学知识,并反思实验过程中的不足。

五、课后作业:1. 根据实验数据,绘制密度-体积图。

3. 预习下一节课内容,了解自制密度计在生活中的应用。

六、教学评价:1. 评价学生对密度概念的理解,通过课堂提问和作业批改进行评估。

2. 评价学生制作密度计的技能,通过实验操作和实验报告进行评估。

3. 评价学生在实验过程中的合作交流能力,通过课堂讨论和小组活动进行评估。

七、教学反思:本节课结束后,教师应认真反思教学效果,包括学生的学习兴趣、参与度、理解程度等。

教师还应考虑实验过程中可能出现的问题,如实验器材的准备、实验操作的指导等,以便在下次教学中进行改进。

物理学公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件

物理学公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
柏诺兹和缪勒也因此获1987年诺贝尔物理奖。
第17页
诺贝尔物理奖 诺贝尔物理奖授予俄罗斯和美国双重国籍阿布里科 索夫、俄罗斯金次堡、英国和美国双重国籍莱格特三人, 表彰他们在超导体和超流体理论上作出开创性奉献。奖 金130万美金。
第18页
当前高温超导------130K
超导电性现象被发觉之后, 不少人就想到了如何 应用问题。由于当初诸多问题在技术上一时还难以 处理, 应用还只是可望不可及事情。
导体中某点一经拟定: j E
第11页
诺贝尔物理学奖 (五次相关超导方面奖)
❖ 19
1972年
1973年 1987年
昂内斯 巴丁 库珀 施里弗
约瑟夫森
柏诺兹 缪勒 阿布里科索夫 金次堡
❖ 发觉“超导电性”
❖ 理论研究提出超导电 性本质:导体中存在电 子互相吸引从而形成 一个共振态,即存在 “电子对”。
第29页
2.基尔霍夫第二定律 (回路电压定律)
沿任一闭合回路绕行一周, 回路中各电阻电 势降落代数和等于各电源电动势所产生电势提升 代数和。
n
n
n
n
即 Ii Ri i 0 或 Ii Ri i
i 1
i 1
i 1
i 1
符号规则:
绕行方向与电流方向一致, 电阻电势降落, IR 取正值; 绕行方向与电流方向相反, 电阻电势增长, IR 取负值;
第5页
vΔt
S v

I q t
Zen vt S t
v 设载流子平均漂移速度—
Zenv S
单位体积载流子数—n
载流子价数— Z
电子电量— e
∴ j lim I S 0 S
Zenv ev

密度专题公开课教案教学设计课件资料

密度专题公开课教案教学设计课件资料

密度专题公开课教案教学设计课件资料第一章:密度概念的引入1.1 教学目标让学生了解密度的定义和单位。

让学生通过实验观察密度现象。

1.2 教学内容密度定义的解释。

密度的单位(kg/m³)。

密度实验的演示和观察。

1.3 教学方法采用讲授法解释密度概念。

利用实验观察和数据分析密度现象。

1.4 教学资源密度定义的PPT课件。

实验器材:测量容器、测量尺、液体等。

1.5 教学步骤1.5.1 导入:通过实际案例引入密度概念。

1.5.2 讲解:讲解密度的定义和单位。

1.5.3 实验:进行密度实验,观察和记录实验数据。

1.5.4 讨论:分析实验结果,引导学生理解密度现象。

第二章:密度的计算与应用2.1 教学目标让学生学会计算密度。

让学生了解密度的应用。

2.2 教学内容密度的计算公式(密度= 质量/ 体积)。

密度的应用:密度的测量、密度的控制等。

2.3 教学方法采用讲授法解释密度的计算公式。

通过实例讲解密度的应用。

2.4 教学资源密度计算的PPT课件。

实际应用案例的资料。

2.5 教学步骤2.5.1 导入:通过实际案例引入密度的计算。

2.5.2 讲解:讲解密度的计算公式。

2.5.3 实例:分析实际应用案例,讲解密度的应用。

2.5.4 练习:学生进行密度计算练习。

第三章:密度的测量实验3.1 教学目标让学生学会使用密度计测量密度。

让学生了解密度测量实验的注意事项。

3.2 教学内容密度计的使用方法。

密度测量实验的注意事项。

3.3 教学方法采用实验法讲解密度计的使用。

通过实验引导学生注意实验注意事项。

3.4 教学资源密度计的演示和实验材料。

实验指导书。

3.5 教学步骤3.5.1 导入:通过实际案例引入密度测量实验。

3.5.2 讲解:讲解密度计的使用方法。

3.5.3 实验:进行密度测量实验,引导学生注意实验注意事项。

第四章:密度的控制与应用4.1 教学目标让学生了解密度的控制方法。

让学生了解密度的应用领域。

4.2 教学内容密度的控制方法:压缩、稀释等。

23版-阿基米德原理公开课PPT优质课件

23版-阿基米德原理公开课PPT优质课件
物体在液体中所受的浮力等于排开的液体所受的 重力。
公式推导
F浮 = G排 = m排g = ρ液V排g,其中m排是排 开液体的质量,ρ液是液体的密度,V排是排开 液体的体积,g是重力加速度。
实验验证
通过实验可以验证阿基米德原理的正确性,例如 使用弹簧测力计测量物体在液体中所受的浮力和 排开的液体所受的重力。
6. 比较F浮和F浮'的大小,验 证阿基米德原理。
数据记录与结果分析
数据记录表格
01
02
| 序号 | 金属块重力G(N) | 浸没水中后弹簧测力计示数F 拉(N) | 金属块受到的浮力F浮(N) | 排开水的体积V排 (cm³) | 根据阿基米德原理计算浮力F浮'(N) |
03
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
热力学应用
在热力学中,阿基米德原理可用 于分析热传导和热对流现象,解 释物体在热环境中的行为。
化学领域:溶液浓度测定、物质分离提纯等
溶液浓度测定
通过测量物体在溶液中的浮力变化, 可以间接推算出溶液的浓度,为化学 分析提供重要依据。
物质分离提纯
阿基米德原理可用于设计分离和提纯 物质的实验方案,如利用不同物质在 溶液中的浮力差异进行分离。
浮力计算公式
F浮=G排=m排g=ρ液gV排
推导过程
根据压强定义式p=F/S,结合液体内部压强公式 p=ρ液gh,可推导出浮力计算公式。
物体在液体中平衡条件数学表达式
平衡条件
物体在液体中静止或匀速直线运动时,所受合力为零。
数学表达式
F浮+F下=G物(F下为物体下表面所受液体压力)
推导过程
根据物体受力分析及平衡条件,可得出物体在液体中平衡时的数学 表达式。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

体积cm3
200 400 600
质量/体积g/ cm3
0.5 0.5 0.5
结论: 相同物质,体积增大几倍,质量也 增大几倍,质量和体积成正比。质量和体积 的比值是一定的。
铝块1
质量g
2.7
铝块2 5.4
铝块3 8.1 m/g
8 6 4 2
体积cm3
1 2
3
质量/体积g/ cm3
2.7
2.7 2.7
(2)若该球是空心的,则空心部分的体积是多少? (3)在空心部分注满水,铁球的总质量是多少?
知识扩展
1,质量相等。由 m=ρV可知, m一定 ,ρ和V成反比。 2,体积相等。由 v=m/ρ可知,v一定, m和ρ成正比。 3,密度相等。由 ρ=m/V可知, ρ一定 , M和V成反比。
一:m同
1.查表分析:质量相等的铝块和铜块,铜块的体积__小__于___铝块的体积, 因为铜块的密度___大__于______铝块的密度。 (填“大于”、“等于”或 “小于”)
2.求质量(m=ρV)
例?题 人民英雄纪念碑的碑心石是体积为 42.6m3的一整块花岗岩,花岗岩的密 度是2.6×103kg/m3,碑心石的质量是 多少?
解:由公式 m 得
V
m V
= 2.6×103kg/m3 ×42.6m3
= 110.76×103kg
答:碑心石的质量是110.76×103kg。
铁的密度是7.9× 103㎏/m3的意义是:
看图猜想:谁的密度大?
一些固体的密度
物质名称
锇 金 铅 银 铜 钢、铁
密度
/(kg m3 )
22.5103 19.3103 11.3103
10.5103 8.9 103 7.9 103
物质名称
铝 花岗岩
砖 冰 蜡 干松木
密度
/(kg m3 )
2.7 103
1g / cm3 1g 0.001kg 1000kg / m3 1cm3 0.000001m3
单位换算练习: (1)7.9×103㎏/m3= 7.9 g/cm3 (2)2.7 g/cm3 = 2.7×103 ㎏/m3
3、密度的物理意义
记住水的密度:
ρ水=1.0 10 3 ㎏/m3
物理意义:表示每立方米水的质量 是1.0 10 3 千克。
1.计算物质的密度: ρ=m/V
计算密度.鉴别物质
2.计算物体的体积: V=m/ ρ 可以计算一些体积难以测量的物体
(如沙子、等一些形状不规则的物体)
3.计算物体的质量: =ρV
有些物体的质量太大不便于直接测量
•密度的单位换算
国际单位:千克/米3 kg/m3 常用单位:克/厘米3 g/cm3
•换算关系
体积相等,则它们的密度也相等
D 质量相等的同种物质,密度大的体积也 大。
7、一块冰全化成水后,水的质量 不变 , 体积 变小密度 变大。
4、 密度公式的理解 ( ) A 同种物质,它的密度与它的质量成正比 与它的体积成反比
B 把铁压成铁片,它的密度就变小了 C 一种固体和一种液体,它们的质量相等
体积相等,则它们的密度也相等。
D 同种物质,体积大的密度小。
5、一块冰全化成水后,水的质量

体积
密度

6、一杯水和一桶水,哪个密度大?( 一样大)
7、一块砖的密度是1.5 g/ cm3,把它平分成
两块,每块的密度应是多大? ( B )
A、0.75 g/ cm3
B、1.5g/ cm3
C、3g/ cm3
8、测得一个木块的质量是10.8g ,体积是,
例?题 1.求密度(ρ=m/V) 一块铝,它的质量是 0.675t,体积是 250 dm3 ,求铝的密度.
已知: m 0.675t 675kg
求: 铝的密度
V 250dm3 0.25m3
解:
m V
675kg 0.25m3
2.7103 kg/m3
答: 铝的密度是 2.7 103 kg/m3
同种物质的质量 和体积成正比。
0 1 2 3 4 v/cm3
探究二: 不同物质的质量和体积的关系
器材
体积相同
托盘天平 砝码 木块 铁块 铝块
将实验数据填入下表中
木块 铁块 铝块
质量g
5 79 27
体积cm3
10 10 10
质量/体积g/ cm3
0.5 7.9 2.7
结论
同种物质的质量跟体积的比值是恒定的, 不同物质的质量跟体积的比值一般不同。
3、求体积 (v=m/ρ)
一个瓶子能装1kg水,这个 瓶子的体积是多少?
解:由ρ=m/v得
v=m/ρ =1kg/1.0×103kg/m3 =0.001m3
4.鉴别物质(ρ=m/v)
例.把一块质量是 50g的金块, 投入盛有 420ml 水的量筒中, 水面升到 423ml 的地方试问 这个金块是不是纯金的?
一些气体的密度(0℃ ,在标准大气压下)
物质名称
二氧化碳 氧 空气
密度
/(kg m3 )
1.98 1.43 1.29
物质名称
一氧化碳 氦 氢
密度
/(kg m3 )
1.25 0.18 0.09
由密度表可知的物理信息:
1、一般情况下,不同的物质密度不同。
2、密度相同的不一定是同种物质, 如煤油和酒精,冰和蜡。
2、有一实心的黄金工艺品,其质量是100g, 体积 为6cm3,它是纯金的吗?
3、某同学用天平和量筒测量一铁球的密度,按照合 理的实验步骤测得如下数据:
铁球的 水原来的 水和铁球的 质量/g 体积/ml 体积/ml
158
35
60
(1)通过计算判断该球是空心还是实心的? (ρ铁=7.9 g/cm3)
由ρ=m/v可以求出物质的密度,这样
就可以判断是由什么物质组成的。
解:ρ=m/v
=50g/(423cm3- 420cm3)
=16.7g/cm3
∵ρ=16.7g/cm3﹤19.3g/cm3 ∴ 此金块不是纯金的。
练习1、如图5所示是 某品牌盒装牛奶,它 的体积为_______m3。 若该牛奶的密度是 1.2×103kg/m3,则牛 奶的质量为_____kg。 喝掉一半后,牛奶的 密度将______(选填 “变大”、“变小” 或“不变”)。
瓶内矿泉水的质量为_0__.5__5_____千克,冷藏后瓶内冰块的质量_等__于______
(选填“大于”、“小于”或“等于”)冷冻前矿泉水的质量,饮料瓶 “变胖”的原因是
___相__同___质__量___的__冰__和___水__,___冰__的___密__度__小___于__水___,__所___以__冰___的__体__积。 大于水。
m水 水 V水
1103 kg/m3 550 10-6m3
0.55kg
(a)冷藏前 (b)冷藏后
m同 冰-水
6.冬天水缸里的水结成冰后,常会使水缸破裂,因
为水结成冰时,体积膨胀,一块冰溶化成水后,它
的体积比原来(

B
A.增大1/10
B.减小1/10
C.增大1/9
D.减小1/9
m冰 m水
冰V冰 水V水
(2.6 ~ 2.8) 103 (1.4 ~ 2.2) 103
0.9 103
0.9 103 0.5103
物质名称
水银 硫酸 海水 纯水
一些液体的密度
密度
/(kg m3 )
13.6 103 1.8103
1.03103 1.0 103
物质名称
植物油 煤油 酒精 汽油
密度
/(kg m3 )
0.9 103 0.8103 0.8103 0.71103
Vm
m V
2.质量相等的水,硫酸、酒精分别装在相同规格的玻璃管中,如图1所示, 玻璃管A中装的是______硫___酸_,玻璃管B中装的是____酒__精_____,玻璃管C中装
的是_____水____。(已知ρ硫酸=1.8×103千克/米3, ρ酒精=0.8×103千克/米3)
m同
3.有质量相等的正方体A和B,若A的边长是B的边长的1/3,则A的密度
❖密度法
解、ρ=m/v=158g/35cm3
=4.5g/cm3
∵ ρ=4.5g/cm3﹤7.9g/cm3 ∴ 此球是空心的。
❖质量法
解、由ρ=m/v
得m=ρv =7.9g/cm3×35cm3
=276.5g ∵ m=276.5g﹥158g ∴ 此球是空心的
练习
1、一个铅球,质量是 5.4kg 体积是0.6m3 , 求铅球的密度,这个铅球是铅做的吗?
3、同种物质在不同的状态,密度不同。如冰和 水。一个物体的状态发生变化时,质量不变,因为体
积要发生变化,所以密度要发生变化.如一块冰化成水
后,密度由 0.9103 kg / m3 变成 1.0103 kg / m3 , 但质量
不发生变化,所以体积要变小.
关于质量和密度两个概念的区别
质量是物体的属性,而密度是物质的特性.
0.9g/ cm3 V冰 1g / cm3 V水
0.9V冰 V水
7,大气中的二氧化碳排放量增加时造成地球变暖的根源。下表所示为 国际能源机构对中国、美国和澳大利亚三国年人均二氧化碳排放量的调 查结果。求:(1)在常温、常压下,美国年人均排放二氧化碳的体积。 (2)如果这些美国个人年排放的二氧化碳凝华成干冰的体积为15米3, 则干冰的密度为多少? (在常温、常压下,二氧化碳的密度为1.8千克/米3)
是B的密度( C )
A.3倍
B.1/27倍
C.27倍
D.1/3

mA VA
mB
相关文档
最新文档