最新数学教学计划范文8篇
2024年小学数学五年级上册教学计划范文(7篇)
2024年小学数学五年级上册教学计划范文第一课：数与数的关系教学目标：1. 理解数的概念，能够准确地读写表示任意一个数的整数或小数；2. 掌握数的相等、大小和顺序关系；3. 运用数的相等、大小和顺序关系解决问题。
教学内容：1. 整数的认识与比较；2. 小数的认识与比较；3. 运用数的大小和顺序关系解决实际问题。
教学方式：课堂讲解、小组讨论、游戏互动教学重点：1. 整数和小数的认识；2. 数的相等、大小和顺序关系的理解。
教学难点：1. 运用数的相等、大小和顺序关系解决问题；2. 培养学生综合运用知识的能力。
教学准备：教学课件、学生练习册、游戏道具等教学过程：1. 导入新课，通过一个有关购物的故事引出数的概念；2. 进行数的认识讲解，通过教师与学生的互动，让学生能够区分整数和小数；3. 进行数的比较讲解，通过游戏方式，让学生亲身体验相等、大小和顺序关系；4. 带领学生运用数的相等、大小和顺序关系解决实际问题，例如：购物、比赛等；5. 小组讨论，学生自主探究数的相关概念；6. 整理学习内容，进行课堂总结。
扩展活动：1. 组织学生进行数的相等、大小和顺序关系游戏；2. 带领学生参观超市，让学生实际操作购买商品。
第二课：数与运算教学目标：1. 掌握加法、减法、乘法和除法的运算方法；2. 运用运算法则解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维和运算能力。
教学内容：1. 加法的认识与运算；2. 减法的认识与运算；3. 乘法的认识与运算；4. 除法的认识与运算。
教学方式：课堂讲解、示范演算、小组练习教学重点：1. 加法、减法、乘法和除法的运算方法；2. 运用运算法则解决实际问题。
教学难点：1. 运用运算法则解决实际问题；2. 培养学生的逻辑思维和运算能力。
教学准备：教学课件、学生练习册、计算器等教学过程：1. 导入新课，通过一个有关购物的问题引出运算的概念；2. 进行加法运算的讲解，通过示范演算，让学生理解加法的意义和运算方法；3. 进行减法运算的讲解，通过示范演算，让学生理解减法的意义和运算方法；4. 进行乘法运算的讲解，通过示范演算，让学生理解乘法的意义和运算方法；5. 进行除法运算的讲解，通过示范演算，让学生理解除法的意义和运算方法；6. 带领学生运用运算法则解决实际问题；7. 小组练习，学生自主完成练习题；8. 整理学习内容，进行课堂总结。
2024年八年级数学教学计划例文（六篇）
2024年八年级数学教学计划例文八年级是初中阶段的核心时期，学生在这一年中若能扎实学习，九年级时的学习压力将相对减轻，反之，九年级时则可能产生放弃的状况，尤其是数学学科。
实际上，七年级时学生对数学抱有浓厚兴趣并付出努力，但若成效不显著，部分学生可能会选择放弃。
因此，八年级数学教学计划的制定必须充分考虑这一现象。
一、教学指导原则二、教学目标知识与技能目标：理解实数概念，掌握实数运算；掌握全等三角形的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特性；熟练进行整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。
过程与方法目标：建立初步的数形结合思维模式，学会观察、分析、归纳、总结几何图形的内在规律，掌握用数学语言表达数学关系。
情感态度目标：从生活实际出发认识数学，探索数学规律，并将数学知识应用于生活情境。
三、教材分析第十一章三角形本章主要探讨与三角形相关的线段、角度以及多边形的内角和。
教学重点在于掌握三角形的特性，能根据角的特征和边的特征对三角形进行分类，理解三角形内角和为180°的定理。
教学难点在于判断三条线段能否构成三角形的方法，并能运用此规律解决相关问题。
第十二章全等三角形第十三章轴对称本章主要学习轴对称的性质，同时利用轴对称变换研究等腰三角形和正三角形的性质。
教学重点是轴对称的性质与应用，以及等腰三角形、正三角形的性质与判定。
教学难点在于轴对称性质的应用。
教学关键在于强调分析问题的思维方式。
第十四章整式的乘除与因式分解本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，以及对多项式进行因式分解。
教学重点是整式的乘除运算和因式分解。
教学难点在于多项式的因式分解及其思路。
教学关键在于引导学生运用类比思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。
第十五章分式本章主要学习分式及其基本性质，包括分式的约分、通分，分式的基本运算，以及解分式方程。
教学重点是分式的基本运算和解分式方程。
教学难点在于分式的约分和通分，以及分式的混合运算和解分式方程的实际应用。
数学教学计划范文集锦8篇
数学教学计划范文集锦8篇数学教学计划篇1一、学情分析本人今年任九年级（1）、（2）班数学教学，两班共计93人，通过对上期末检测和入学考试分析，发现本班学生存在很严重的两极分化。
一方面是平时成绩比较突出的学生基本上把握了学习的数学的方法和技巧，对学习数学爱好浓厚。
另一方面是部分学生因为各种原因，数学已经落后很远，基本丧失了学习数学的兴趣。
二、指导思想以《初中数学新课程标准》为准绳，以提高学生中考成绩为出发点，以洋思中学教学模式为学习标准，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力。
同时通过本学期的课堂教学，在完成九年级上册数学教学任务的同时适当完成九年级下册新授教学内容。
三、教材分析一元二次方程：__主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。
__重点是解一元二次方程的思路及详细方法，__的难点是解一元二次方程。
证明（三）：__经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力。
进一步掌握综合的证明方法，能够证明与平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形等有关性质及判定，并能证明其他相关结论。
视图与投影：引导学生对实物进行合理抽象、想象物体的形状，对生活中的物体进行合理抽象，关注学生的活动过程，关注学生直观思考的水平，开展多种形式的活动。
反比例函数：函数是探索具体问题中数量关系和变化规律的基础上抽象出的重要概念。
__要求结合具体情境领会反比例函数作为数学模型的意义，通过图象理解反比例函数的性质，逐步提高观察归纳能力。
频率与概率：通过活动发展学生合作交流意识和能力，理解事件发生的频率与概率之间的关系，初步感受统计推断的合理性，体会频率与概率之间的关系。
四、教学措施1、精心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣和欲望。
深入浅出，帮助学生理解各个知识点，突出重点，讲透难点。
2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础知识的辅导，提高他们的解题作答能力和正确率。
2024年八年级数学个人教学工作计划范文（六篇）
2024年八年级数学个人教学工作计划范文一、教学指导思想数学课程旨在确保学生扎实掌握从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所需的数学基础知识和基本技能。
我们致力于培养学生的计算能力、逻辑推理能力，以及分析和解决问题的能力。
二、学情评估八年级是初中学习的关键阶段，学生的基础水平将直接影响其未来的升学潜力。
接手的新班级中，对学生的了解尚浅，据前任科任教师反馈，优秀生数量有限，但后进生较多，部分学生缺乏进取心，基础特别薄弱，这是一个需要重点关注的问题。
为了在本学期取得理想成绩，教师和学生都需要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生在学习中的主体作用，以及教师在教学中的主导作用，注重教学方法，培养学习能力。
三、教材分析第十一章“全等三角形”主要探讨三角形全等的性质和判定，以及直角三角形全等的特殊条件。
本章强调培养学生的推理意识和理解推理过程，学生将在直观理解的基础上，严格证明全等三角形的性质，并探索其判定条件。
第十二章“轴对称”从生活经验和初步数学知识出发，通过观察轴对称现象，引导学生直观认识并概括轴对称的特性。
逐步分析简单轴对称图形，如角、线段、等腰三角形，引入等腰三角形的性质和判定。
第十三章“实数”从平方根和立方根开始，讲解实数的相关知识，并应用这些知识解决实际问题。
第十四章“一次函数”通过研究变量，让学生体验函数的概念，深入研究最简单的一类函数——一次函数。
理解函数的性质和研究方法，培养利用函数视角认识现实世界的能力。
教材中，通过“问题情境-建立数学模型-概念、规律、应用与拓展”的结构，引导学生从实际问题中抽象出一次函数，探索其性质，解决相关实际问题。
将正比例函数融入一次函数的研究中，强调新旧知识的联系。
第十五章“整式”在形式上强调整式及其运算的实际背景，使学生经历从实际问题到符号表示的过程，发展符号感。
在探索运算法则的过程中，设置归纳、类比等活动，强调对算理的理解和基本运算技能的掌握。
四、教学策略1. 结合课堂讲授与练习，及时根据学生反馈，消除学习中的难点。
2024年六年级上学期数学教学计划范文集合八篇
2024年六年级上学期数学教学计划范文集合八篇六年级上学期数学教学计划篇1认真培养学生数感，提高学生计算能力，培养学生空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去。
下面是为大家收集的六年级数学上学期教学计划，供大家参考。
一、本册教材分析：本册教材内容包括：分数乘法，位置与方向，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
其中分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容;而两个数学综合应用的实践活动，则让学生进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。
通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展在统计方面教材是安排扇形统计图。
进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
二、学情分析：从我班学生整体看来，学生的基础比较薄弱，学生间的学习差距较大，我班学习优秀、反应灵活的学生有，但个别学生仍存在不能按时完成作业，自主学习的情况。
教学中我也发现有些学生在数学上有困难，不过学习还是很努力的。
因此，本学期的教学重点将继续放在改变学生的学习习惯上，并加强对后进生的辅导，促使这些学生的学习成绩能有所提高，为后面的总复习打下结实的基础。
三、教学目标分析：1.理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
数学开学教学计划(34篇)
数学开学教学计划（34篇）数学开学教学计划（精选34篇）数学开学教学计划篇1一、指导思想以为依据，全面推进素质教育。
数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。
学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
二、教材目标及要求1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。
2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。
进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法。
3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。
4、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。
5、数据描述三、教学措施1、加强教学“六认真”，面向全体学生。
由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。
在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的'和学有余力的学生。
对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。
帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。
数学教学计划范文8篇
数学教学计划范文8篇数学教学计划篇1一、学生基本情况分析：本班共有学生51人，经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。
因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，总复习。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及找规律等。
有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学知识结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
三、教学目标：1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。
掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
数学教学计划模板锦集八篇_1
数学教学计划模板锦集八篇数学教学计划篇1一、指导思想：在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。
开展合作学习，全面提高学生综合能力。
二、学生情况分析：五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。
有个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。
本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
三、全册教材分析（1）全册教学内容：本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。
方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。
（2）教学目标：知识与技能：1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。
2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程当中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。
3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流；能按要求完成相关的折线统计图。
数学思考：1、在认识等式、方程，探等过程当中，发展抽象思维，增强符号感。
2、在认识公倍数、公因数等过程当中，培养良好的思维品质。
3、在认识分数的意义等过程当中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。
数学教学计划范文合集五篇
数学教学计划范文合集五篇数学教学计划篇1这个学期我任教初一1班、2班的数学教学工作。
为了使工作更加地到位、细致，我针对这个学期的工作制定教学工作计划如下：一、指导思想：本学期我以“促进课堂改革，提高教学实效性”为工作中心，力争让每个学生在原有基础上都有所提高。
认真贯彻落实学校的教育理念，课堂上以学生为主体，大胆开创课堂教育教学方法，争取做一名优秀的数学老师。
二、工作目标：通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。
培养一批数学尖子，能掌握科学的学习方法。
不及格人数较少。
形成良好学风。
形成良好的数学学习习惯。
形成融洽的师生关系。
使学生在德、智、体各方面全面发展。
(一)、多方面学习，树立新理念开学初就要认真通读数学新课程标准，潜心研究，反复揣摩。
以《数学课程标准》基本理念为依据是用好教材的前提，所以一定要认真领会《标准》编导意图，去指导教学实践，以便采取灵活、有效的教学方法，使数学教学真正面向全体学生，促进学生全面、持续、和谐的发展。
(二)、掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。
学生由小学进入中学，在心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。
因此对学习道路上的困难估计不足。
鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。
从而激发他们学习数学知识的直接兴趣。
同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。
如初一学生普遍保留小学阶段积极举手发言的良好习惯，面对孩子们这种学习热情，教师应该表示赞赏，给予肯定，同时尽可能让更多的学生有轮流发言的机会。
(三)、以课堂教学为主阵地(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾驭教材，认真备课，认真备学生，认真备教法。
数学教学计划范文汇总七篇
数学教学计划范文汇总七篇数学教学计划篇1（一）数与代数1.第一单元“小数除法”。
本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四则运算等内容。
结合具体情境，学生将经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
2.第三单元“倍数与因数”。
本单元是在学生对整数有一定的认识、会计算整数的四则混合运算的基础上进行学习的，学习的主要内容有：自然数的认识，倍数与因数，2，5，3倍数的特征，质数与合数，奇数与偶数。
这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要基础。
3.第五单元“分数”。
在学习本单元内容前，学生已初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会进行简单的同分母分数的加减运算，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。
本单元在此基础上引导学生进一步理解分数的意义，对分数进行再认识，学习分数与除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公因数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。
这些知识是进一步学习分数四则运算、运用分数解决实际问题的基础。
（二）空间与图形1.第二单元轴对称和平移。
对称、平移与旋转是《数学课程标准》“空间与图形”领域中“图形与变换”的重要内容。
学生在三年级上册、下册已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象，初步认识了轴对称图形，能在方格纸上画简单的轴对称图形，也能在方格纸上画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形。
在此基础上，本单元让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转90°后的图形，发展空间观念。
2.第四单元“多边形的面积”。
本单元学习的主要内容有：平面图形面积大小的比较，平行四边形、三角形与梯形的底和高的认识及相应面积的计算。
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数学教学计划范文8篇一、情况分析:通过上学期的教与学,幼儿已初步掌握了1—6的加减运算,理解了1—6的数的组成,另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣,在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。
在活动中还发现他们对于动手操作,自己尝试的活动非常有兴趣和耐心,所以在以后的活动中力求新、奇,恰当地融合知识和趣味。
二、学期目标:1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。
引导幼儿体验总数与部分之间的关系。
部分数的互补和互换。
2、教幼儿学习10以内的加减,正确迅速掌握10以内数的加减运算,体验加减、互逆关系。
3、教幼儿学习等分实物或图形,并区别物体的高矮。
4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类,学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形,学习交集分类。
5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序,初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。
6、教幼儿认识球体、圆柱体,能根据形体特征进行分类,体验平面和立体图形之间的关系。
7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右,会向左右转动。
8、教幼儿认识时钟,学着看整点和半点,学习看日历,知道一星期中每天的名称和顺序。
9、教幼儿认识一元以内的纸币,能说出它们的单位名称,知道它们的值是不同的。
10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。
11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验,学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
12、培养幼儿积极主动的进行数学活动,学会迅速,有条理的摆放、整理活动材料。
三、教学进度表:第一周一、学习7的组成1、学习7的分合,知道7分成两份可以有6种分法。
2、学习按序分合和记录。
二、学习7的加减1、让幼儿讲述图意并列出算式,会编应用题。
2、; 学习7的三组加减。
第二周一、学习用三个数字写四道算式题1、鼓励幼儿尝试按图中的动物不同特征,找出三个相关联的数,并列出算式计算。
2、帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。
二、认识圆柱体和球体1、让幼儿观察、比较球体和圆柱体,说出其名称和特征。
第三周一、学习二等分1、教幼儿初步学习把一个物体等分成两份。
2、培养幼儿思维的灵活性。
二、分成几小杯1.感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的快乐。
2.观察生活中水在流动的现象。
第四周一、学习8的组成1、教幼儿学习8的组成,了解8分成两份有7种分法。
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互相关系(增1、减1)二、圆柱体的游戏1、通过实践体验,激发幼儿参与数学活动的积极性,培养主动的探索精神。
2、能辨别认识圆柱体,感知其基本特征。
3、在动手尝试的基础上,会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。
第五周一、学习8的加减1、引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图,列算式。
2、教幼儿学习8的四组加减。
二、学习看点图列算式1、引导幼儿观察点子图,列出相应的算式,复习8的加减。
第六周一、看点子图列算式1、学习看两张点子图,根据点子图的变化列算式。
二、按差异个数摆放图形1、教幼儿学习在相邻的两个图形之间,用短波浪线作标记表差异个数。
2、教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形。
第七周一、学习9的组成1、学习按序将9分成不同的两份,感知9的分合。
二、学习9的加减1、学习看分合式列算式,体验总数和部分数之间的关系。
2、学习9的加减。
第八周一、改错题(一)1、学习改错题中的得数,使得算式运算结算正确。
2、复习9的组成、加减。
能熟练准确得进行运算。
二、改错题(二)1、学习改错题的三种方法,使幼儿知道三个数的任一个数均可以改动。
第九周一、两个特征分类1、学习按运算方法和得数的数目将算式归类。
进行9以内的加减。
二、分类1、培养幼儿的动手操作能力和合作意识,观察比较物体的不同特征并进行分类。
第十周一、认识时钟1、使幼儿认识时钟,能叫出名称,基本掌握钟面的主要特征。
2、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系,能辨认整、半点。
二、记录时间1、让幼儿知道整点半点的记录方法,理解钟点和指针关系。
2、进一步使幼儿感知时钟和生活的关系,初步发展幼儿的时间感。
第十一周一、学习10的组成1、要求幼儿有序的进行10的分解。
2、引导幼儿从9的分合推导10的分合。
二、学习10的加减1、引导幼儿看实物图列算式,学习10的加减。
2、教幼儿讲述应用题。
第十二周一、学习“0”的算式1、学习有关“0”的算式。
2、复习10以内的加减。
二、复习10以内的加减(一)1、会两个、三个加减符号的连续加减。
第十二周一、复习10以内加减(二)1、会把算式题目填写完整,如1 ( )=3二、快速口算1、练习口算的能力,能相互之间玩出题游戏。
第十三周一、认识人民币1、认识十元以内的货币,并能说出它们的单位名称。
2、学习钱币兑换,复习10以内加减。
二、超市1、复习10的加法,并感受数学活动带来的乐趣。
2、激发幼儿主动探索的学习态度,提高幼儿解决问题的能力。
第十四周一、学习以客体为中心区分左右1、教幼儿以客体为中心区分左右。
2、让幼儿感受到客体和自我为中心的左右方向不同。
，大班数学的教学计划2二、依样接画1、培养幼儿仔细观察排队规律的能力。
2、教幼儿发现规律并依着接画。
第十五周一、学习四等分物体1、帮助幼儿学习将物体四等分的方法。
2、提高幼儿的动手能力。
二、补漏洞1、引导幼儿学习根据物体缺口而选择形状相同的填。
2、发展幼儿的空间知觉。
数学游戏第十六周一、10的加减试题1、会运算各类形式的加减题目。
2、提高幼儿的运算正确度。
二、复习和考核数学:分成几小杯活动目标:1.感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的快乐。
2.观察生活中水在流动的现象。
3.在从大的容器舀水到小容器可以分成几小杯。
活动准备:搜集各种可以盛水的瓶罐有大的小的是果冻杯接水的水管活动过程:取水:用小朋友常玩的水管,取几个弯管和直管做成一根他几个进水口,一个出水口的流动水系统,水流出后小朋友用大容器去接水。
选择一个大的容器盛满水,把水接回来,1"2个不同大小的舀水果冻杯。
先用一种果冻杯舀水,一边口头记录次数,最后报给老师(自己记手湿不方便),也可以自己记录,直到舀完为止。
再换第二种舀水的器皿,口头记录用多少次舀完水。
大班数学的教学计划2 怎样会尽量避免弄湿衣服。
比较二种器皿,究竟哪一种舀水的次数多(或少),为什么,老师在用若干次实验证实自己的理由是否正确,交流各自玩水经验和方法。
活动目标:1.复习10的加法,并感受数学活动带来的乐趣。
2.激发幼儿主动探索的学习态度,提高幼儿解决问题的能力。
活动准备:1.将活动室周边布置成超市;已标价实物商品若干。
2.数字卡、自制10元面值代金券若干。
3.小筐、钱袋若干。
4.大鼓一面。
活动过程:> 一、语言诱导,激发兴趣。
带幼儿逛超市,看看超市里有哪些物品,请幼儿说一说自己想买些什么。
二、自己购物,自由探索。
1.幼儿到超市自选商品,然后自己计算总价是否与钱袋里的钱数相等。
2.将所购物品的价格用加法算式记录在纸上,并互相交流。
三、验证结果,巩固知识。
教师展示幼儿的记录结果,共同验证结果是否正确。
四、有奖游戏,复习知识。
游戏玩法:教师出示二至三样实物商品,幼儿计算总价后,举起相应的数字卡,最先举对的可以免费获得商品。
延伸活动:1.将部分材料投放于角色区,供幼儿玩角色游戏超市。
2.继续以超市形式复习10以内数的减法,让幼儿在游戏中获得发展。
分类活动目标:培养幼儿的动手操作能力和合作意识,观察比较物体的不同特征并进行分类。
区域活动一:分图形准备;○、△、□几何图形若干,每种形状有2种颜色、2种大小,小篮子若干。
过程:师:“弟弟妹妹要玩拼图游戏,可是这些图形都混在一起,他们不容易很快找到想要的图形,怎么办呢?”(让幼儿思考后说一说,然后教师再提出操作要求)“想一想,这些图形可以怎么分?小朋友可以一起商量,看你们能找出几种不同的分法。
”区域活动二:娃娃超市准备:绒布玩具、饮料瓶、塑料恐龙、塑料水果、衣服、玩具汽车、积木等过程:师:“娃娃超市现在有一批东西乱糟糟的,经理可头疼啦。
他请我们班的小朋友去帮忙,怎么帮呢?”(可以提示幼儿:小朋友都去过超市吗?超市里的东西是怎样摆放的)“对,超市里的东西都是把一样的东西整齐地放在一起。
”区域活动三:涂色准备:相似的物体若干过程:给相同的物体涂上相同的颜色。
游戏:找朋友玩法:给每个幼儿发一张不同数量的印章卡,当音乐起时,幼儿快速找朋友,音乐停时,找到同数量印章卡的& ; <<幼儿手牵手出教室。
认识圆柱体活动目标:1. 通过实践体验,激发幼儿参与数学活动的积极性,培养主动的探索精神。
2. 能辨别认识圆柱体,感知其基本特征。
3. 在动手尝试的基础上,会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。
材料投放:1. 教具准备:用各种圆柱体制成的机器人一个。
胡萝卜、粉笔、小刀、磁带、录音机2. 操作学具:人手十枚一样大小的硬币、浆糊。
①长方形纸8张、水笔8盒②废卫生纸筒8个、各色腊光纸若干③吸管一篮、薯片筒若干④各种空心小形体、铁丝3. 环境创设:①体育角,内放高跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、滚筒、金箍棒等]②自制玩具角,陈设会叫的陀螺、望远镜、万花筒、柱状风铃等③实物角,内置电池、果汁罐、卷糖、球、椎状物体、花瓶、废旧蛋糕盒等指导要点一、通过机器人柱柱激发幼儿参观圆柱世界的兴致。
1. 介绍机器人引题:今天,我们班来了一个小客人,它的名字叫柱柱。
柱柱想请小朋友到柱柱世界宫玩,你们想去吗?2. 听音乐开火车带领幼儿到柱柱世界。
二、通过反复尝试初步认识圆柱体,引导幼儿体验圆柱世界的秘密。
1. 玩一玩、想一想--引导幼儿第一次游戏尝试,知道圆柱体的名称。
①让幼儿任意挑选一种玩具,自由感知圆柱世界的丰富。
②启发提问:、你玩的是什么?它象什么形状?、你还发现了圆柱世界的什么秘密?③鼓励幼儿完整表述自己的经验,重点能说出它象什么形状?④以机器人口吻小结--柱柱世界里的每样东西都象柱子一样,这种形体就叫圆柱体。
2. 量一量,说一说--引导幼儿第二次测量尝试,感知圆柱体的特征。
①启发尝试:、你发现圆柱体是什么样的?它跟圆形一样吗?、请你再玩一玩,想一想,你是怎么玩的?、每个圆柱体摸上去都是什么感觉?请你用绳子或尺子量一量好吗②鼓励幼儿自由探索圆柱体的主要特征,能用手,绳子,尺子量一量圆柱体的两端和中间是否一样③引导幼儿用语言表述自己的发现。
④小结:圆柱体的两端是两个一样大的圆形,中间部分一样粗,放倒了还会滚动。
三、通过动手操作和观察比较,巩固认识圆柱体,提高幼儿对圆柱世界的辨别能力。
1. 叠一叠,变一变--让幼儿在比较尝试中加深对圆柱体的印象。
①启发提问:、你知道硬币是什么形状的?，大班数学的教学计划2、你能不能用许多硬币变一个圆柱体?②幼儿操作,思考:你是怎么变的?一个一个一样大的圆形叠起来象什么?③小结:一个一个一样大的圆形叠起来象圆柱体。