小学数学新六年级上册教学设计 《看图找关系》 北师大
《看图找关系》(教学设计)六年级上册数学北师大版
看图找关系教学设计介绍本教学设计是针对六年级上册数学北师大版的《看图找关系》教材内容进行的教学设计。
本设计旨在帮助学生通过图形阅读和分析，提高他们对数学知识的理解和应用能力，培养其观察问题和解决问题的能力。
教学目标在本次教学中，学生将达到以下目标：1.了解图形的种类和各种图形的性质；2.能够通过图形分析，找到图形间的数学关系；3.培养学生观察问题和解决问题的能力。
教学内容本次教学的内容主要包括：1.立体图形的种类和特征；2.平面图形的种类和特征；3.立体图形和平面图形之间的关系。
教学方法在本次教学中，我们将采用以下教学方法：1.教师讲解与学生讨论相结合的教学方法；2.示范演示和课堂练习相结合的教学方法；3.小组合作和班级讨论相结合的教学方法。
教学重点本次教学的重点是：1.理解各种立体图形和平面图形的特征和性质；2.掌握通过图形分析，找到图形间的数学关系。
教学难点本次教学的难点是：1.掌握立体图形和平面图形之间的关系；2.培养学生观察问题和解决问题的能力。
教学过程打开学生思维首先，我们将通过一个开放式问题来打开学生的思维：•如何判断一个图形是立体图形还是平面图形？请同学在课堂上思考这个问题，并展开讨论。
加深理解接下来，我们将通过讲解和示范来加深学生的理解：1.立体图形的种类和特征首先，我们会介绍以下立体图形：•三角锥•四面体•立方体•正方体•圆锥体•圆柱体我们会分别讲解每种立体图形的特征和性质，并通过演示来帮助学生更好地理解。
2.平面图形的种类和特征接下来，我们会介绍以下平面图形：•三角形•矩形•正方形•菱形•梯形•圆形同样，我们会分别讲解每种平面图形的特征和性质，并通过演示来帮助学生更好地理解。
3.立体图形和平面图形之间的关系最后，我们会介绍立体图形和平面图形之间的关系，包括：•通过投影来得到平面图形；•通过投影来判断立体图形的形状。
深化学习接下来，我们将让学生进行课堂练习，此时，学生将会发现已经掌握了一些立体图形和平面图形的特征和性质，能够通过图形分析，找到图形间的数学关系。
《看图找关系》(教案)六年级上册数学北师大版
《看图找关系》（教案）六年级上册数学北师大版教学目标：1、能根据图片找出其中的关系。
2、了解图形的对称性质。
3、能够通过练习提高观察能力和逻辑推理能力。
教学内容：1、图片找关系。
2、对称性质。
3、观察能力和逻辑推理能力。
教学重点：能根据图片找出其中的关系。
教学难点：文字与图片之间的联系。
教学过程：一、导入（5分钟）1、播放PPT，为学生介绍今天的课程内容。
2、让学生观察图片，问他们这组图片之间有什么联系？3、出示两个行李箱，让学生看一下，问他们这两个行李箱之间有什么关系？二、讲解（15分钟）1、图片找关系。
（1）让学生观察第一幅图片，找出其中的关系，并写在黑板上。
（2）讲解第二幅、第三幅图片的关系，让学生记下来。
2、对称性质。
（1）让学生看一下下面的图形，讲解对称性质，并让学生找出其中的对称轴。
（2）让学生自己设计一个对称的图形，并画在黑板上。
三、练习（30分钟）1、出示若干组图片，让学生根据图片找出其中的关系。
2、让学生自己设计一个图形，并让其他同学找出其中的对称轴。
四、总结（5分钟）1、回答学生的问题，确定是否理解内容。
2、回答学生的问题，澄清疑点。
五、作业（5分钟）1、布置作业：写一篇作文，根据图片找出其中的关系。
2、留言：巩固了今天所学的知识，每天练习观察能力和逻辑推理能力。
教学反思：整节课程非常深入浅出地讲解了观察能力和逻辑推理能力。
教师全程使用图片和文字相结合的方法，在课程讲解中使学生充分理解了知识点的内涵。
同时让学生评价自己所学，以此确保他们充分理解和掌握所学知识和技能的内容。
在教学比较有效吸引学生注意力，也为他们打下了好的基础，并提高了学生的兴趣。
六年级上册数学教案-看图找关系-北师大版
六年级上册数学教案看图找关系北师大版教案：看图找关系教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版六年级上册数学教材，第三章“看图找关系”。
本节课主要通过观察和分析图表，让学生理解和掌握图表中的数量关系，提高学生分析问题和解决问题的能力。
具体内容包括：复式条形统计图、折线统计图和扇形统计图的识别和分析。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够识别和理解复式条形统计图、折线统计图和扇形统计图，并能够通过图表找出数量关系。
2. 过程与方法：学生通过观察和分析图表，培养观察、思考和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：学生培养对数学的兴趣，提高学习的积极性。
教学难点与重点：难点：学生能够通过图表找出数量关系，并能够运用到实际问题中。
重点：学生能够识别和理解复式条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、图表、练习题。
学具：练习本、笔。
教学过程：一、导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾之前学过的统计图知识，如条形统计图、折线统计图等，为新课的学习做好铺垫。
二、新课讲解（15分钟）1. 复式条形统计图（5分钟）：通过展示一个复式条形统计图，让学生观察并找出其中的数量关系，引导学生理解复式条形统计图的特点和作用。
2. 折线统计图（5分钟）：同样地，展示一个折线统计图，让学生观察并找出数量关系，引导学生理解折线统计图的特点和作用。
3. 扇形统计图（5分钟）：展示一个扇形统计图，让学生观察并找出数量关系，引导学生理解扇形统计图的特点和作用。
三、随堂练习（10分钟）给学生发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
四、课堂小结（5分钟）板书设计：黑板上写出新课的“看图找关系”，并在下面列出复式条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。
作业设计：1. 题目：请根据下列图表，找出数量关系并填写答案。
图表1：复式条形统计图，有两个柱子，分别为男生和女生的人数。
图表2：折线统计图，表示某商品的销售情况。
看图找关系-北师大版六年级数学上册教案
看图找关系-北师大版六年级数学上册教案一、教学目标1.了解图形的基本性质。
2.掌握图形中多边形、直线、角的基本概念及其关系。
3.能够通过观察图形找出其中的关系并回答相关问题。
二、教学内容1. 多边形1.多边形的定义：由线段连接成的、内部角均小于180度的封闭图形。
2.常见多边形的名称及其性质。
–三角形：三边、三角–四边形：四边、四角–五边形：五边、五角3.多边形的内角和公式：对于n边形，其内角和为（n-2）×180度。
2. 直线1.直线的定义：在平面上任意取定两个点，在这两个点之间所有的点构成的图形。
2.直线的特性：仅有一个方向，无始无终。
3. 角1.角的定义：由两条射线终端相交形成的图形。
2.角的特性：大小用度数表示。
本课程采用探究式教学法，以观察图形、发现规律、归纳总结的方式掌握多边形、直线和角的基本概念及其关系。
通过团队合作、情境引导和互动交流等方式，激发学生对数学知识的兴趣和求知欲，发展学生的探究能力和创新能力。
四、教学过程1. 导入环节教师可以画出不同的图形，让学生观察图形的特点和性质，引出多边形、直线和角的基本概念。
2. 探究环节1.让学生观察以下图形，并发现其中的特点和规律。
/\\/ \\/____\\| |2.引导学生找出图形中的多边形、直线和角，并解释各自的概念和特性。
3.让学生通过讨论和发现，回答以下问题：–这个图形是什么？–有哪些多边形？–有哪些直线？–有哪些角？3. 巩固环节1.让学生通过解决简单的计算题和选择题，巩固多边形、直线和角的概念和相关计算方法。
2.让学生通过观察图形，回答相关问题，如：–以下图形中，哪些是三角形？–下面的图形中，有几个四边形？通过本节课的学习，学生掌握了多边形、直线和角的基本概念及其关系，培养了他们的观察、发现和思维能力。
学生在探究的过程中，积极参与讨论，互相合作，形成了团队合作精神和探究精神。
在之后的学习中，学生应该进一步深入理解多边形、直线和角的相关知识，不断提高数学思维和应用能力。
《看图找关系》(教案)六年级上册数学北师大版
《看图找关系》（教案）六年级上册数学北师大版一、教学内容今天我要向大家介绍的是六年级上册数学北师大版中的《看图找关系》这一章节。
我们会通过观察图片，分析其中的数量关系，进一步理解比例和比的概念。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握观察图片，找出数量关系的方法，能够运用比例和比的概念解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是教会同学们如何观察图片，找出数量关系。
难点是让学生理解比例和比的概念，并能够运用到实际问题中。
四、教具与学具准备我已经准备好了相关的图片，以及练习题。
同学们需要准备的是一支笔和一份练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会向同学们展示一些图片，让大家观察其中的数量关系。
比如，展示一张图片，上有3个男生和2个女生，我会问同学们，男生和女生的数量关系是什么？2. 例题讲解：接着，我会给大家讲解一些例题，让大家理解比例和比的概念。
比如，如果有3个男生和2个女生，我们可以说男生的比例是3:2，或者说女生的比例是2:3。
3. 随堂练习：讲解完例题后，我会给大家一些练习题，让大家自己找出图片中的数量关系。
4. 作业布置：我会布置一些作业，让大家能够巩固所学的内容。
六、板书设计板书设计主要包括比例和比的概念，以及如何观察图片找出数量关系的方法。
七、作业设计1. 观察图片，找出数量关系。
答案：男生和女生的数量关系是3:2。
2. 如果有4个男生和3个女生，男生的比例是多少？女生的比例是多少？答案：男生的比例是4:3，女生的比例是3:4。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看同学们是否掌握了观察图片找出数量关系的方法，以及比例和比的概念。
同时，我也会寻找一些拓展延伸的内容，让同学们能够进一步理解数学的应用。
这就是我今天要向大家介绍的《看图找关系》这一章节。
希望通过我的讲解，同学们能够理解并掌握其中的概念和方法。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
小学数学新北师版六年级上册《看图找关系》教案附课后反思
看图找关系
教学内容
看图找关系
课时
教学目标：1.能读懂表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。
2.结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力。
3.了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形简介、明了的特点，增强数学应用意识。
了多少时间？
（2）比赛开始前半时，足球场内的音量是如何变化的？
（3）上半场什么时间足球场内的声音变得非常在？可能发生了什么事情？
（4）在半场休息时，足球场内的音量如何？
（5）描述下半场足球场内音量变化的情况以及比赛的情形。
（6）比赛结束时足球场内的音量变得如何？
三、试一试
海水受日月的引力而产生时涨落的现象。
教学重点：能看懂图表中的数量关系，从பைடு நூலகம்获得相关信息解决一些问题。
教学难点：结合问题情境，分析数量关系，感受用数学图表来描述事件或行为的简洁性。
教学过程：
一、引入：
同学们看过足球赛吗？你知道足球场上的声音是怎么变化的吗?
二、展开：
出示足球场内声音的起伏情况变化图。
（1）从观众开始进场到全部退场，一共经过
看书上第82页的图观察某港口0时到12时的水深情况。
然后回答有关问题。
1、大约什么时刻港口的水最深？深度约是多少？
2、大约什么时刻港口的水最浅？深度约是多少？
3、在什么时间范围内，港口水深在增加？
4、在什么时间范围内，港口水深在减少？
5、还有什么时刻水的深度与A点表示的尝试相同？
6、说一说这个港口从0时到12时的水深是如何变化的。
四、练一练
看图找出表示爸爸和我洗澡时热水器中水的变化的相对应的图，然后说一说为什么另外几幅图表示错了？
看图找关系-北师大版六年级数学上册教案
看图找关系-北师大版六年级数学上册教案一、教学目标1.能正确理解几何图形的相关概念；2.能灵活使用几何图形的定位方法，辨别出一些图形的特征；3.能够从几何图形中找出关系，进一步分析问题；4.能够在实际应用中理解几何图形的作用。
二、教学重点1.应用数学语言描述几何图形的形状和特征；2.培养学生发现几何图形之间的关系；3.培养学生利用几何图形解决实际问题的能力。
三、教学难点1.学生辨别出几何图形之间的关系；2.学生能够基于几何图形分析解决实际问题的能力。
四、教学方法1.探究教学法（提问、举例、归纳）；2.合作学习法（小组讨论、互助学习）；3.情景教学法（模拟实际场景）。
五、教学过程1. 导入与热身1.提问：什么是几何图形？有哪些常见的几何图形？2.通过幻灯片展示不同的几何图形，并对每个几何图形的形状、特征进行讲解，学生可以跟随教师一起观察、学习。
2. 预习1.以PPT形式呈现多个几何图形，并提供一些相关的问题，征求学生的意见和解决办法；2.从中分析、总结出不同几何图形间的关系，如大小、方向等。
3. 控制性讲解1.定义几何图形之间的大小、方向、位置关系；2.针对性地讲解图形辨认及几何关系的掌握技巧。
4. 练习1.给出一些图形，让学生自主找出图形之间的相似、等价、相邻等关系并总结。
2.通过一些实例让学生尝试分析问题，运用几何图形解决问题。
5. 实际应用1.以某剧院为例，考虑如何利用几何图形描述座位的位置和数量；2.通过团队合作，让学生运用几何图形解决类似的实际问题。
6. 总结与课后作业1.教师给出总结，强调本节课的核心知识点和思考方法；2.布置简单的课后作业，让学生自己动手应用课上学的知识解决问题。
六、教学评价1.通过实际教学运用，对学生的基本操作掌握以及思维能力有了整体评价；2.重点评估学生在实际问题中应用几何图形解决问题的能力，对学生的成长给予积极评价。
七、教学反思1.本节课的教学内容相对较为简单，难度不大，学生们基本掌握；2.希望在类似教学场景中能够多运用互联网工具和现代科技手段，更加丰富课堂教学内容。
北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》教学设计 (3)
北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》教学设计 (3)一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册6.5的教学内容。
这部分内容是在学生已经掌握了比例的基本知识、求比值的方法和比例尺等知识的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是让学生通过观察图片，找出图片中的数量关系，并运用比例知识进行解答。
教材通过丰富的图片和实际情境，让学生体会比例在实际生活中的应用，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的比例知识，对于求比值、比例尺等概念有一定的了解。
但学生在解决实际问题时，往往不知道如何运用比例知识，对于比例在实际生活中的应用还比较模糊。
因此，在教学本节课时，教师需要引导学生观察图片，找出图片中的数量关系，并运用比例知识进行解答。
同时，教师还需要关注学生对于比例知识的理解和运用情况，及时进行引导和点拨。
三. 教学目标1.让学生通过观察图片，找出图片中的数量关系，并运用比例知识进行解答。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生对于比例知识的理解和运用。
3.让学生感受比例在实际生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察图片，找出图片中的数量关系，并运用比例知识进行解答。
2.教学难点：让学生解决实际问题时，能够灵活运用比例知识，找出数量关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过丰富的图片和实际情境，引导学生观察、思考，找出数量关系。
2.案例教学法：通过具体的案例，让学生运用比例知识进行解答，提高学生的实践能力。
3.引导发现法：教师引导学生观察图片，发现数量关系，激发学生的探究欲望。
六. 教学准备1.图片素材：收集与本节课相关的图片，用于引导学生观察和解答。
2.教学课件：制作课件，展示图片和案例，方便学生观察和理解。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些与本节课相关的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这些图片中发现什么数量关系吗？”让学生初步感知本节课的学习内容。
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小学数学六年级上册
《看图找关系》
1．能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息；
2．结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力；
3．了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。
我们班学生共有59人，其中有多数学生观察、理解、分析能力以及语言表达能力强，个别学生薄弱，学习兴趣不高，根据这个特点我特意设计了龟兔赛跑这个练习，以此激起学生的学习兴趣。
1、学会看图，并能从图表中获取信息。
2、怎样看图，如何用语言描述事件发生的过程；根据图表中的信息作出相应的分析。
活动1【讲授】看图找关系
一、创设情境，激起学生的求知欲望。
我校有一位音乐老师她非常的勤奋好学，她每天到校之后，第一节课先到六楼多媒体教师练声弹琴，第二节课到三楼办公室休息吃早点，第三节课到二楼上课，第四节到五楼上课，最后放学回家。
那同学能不能将这位音乐老师一早上的工作情况用数学图表描述出来呢？
在学生不能现场出来的情况下，教师顺势提出课题《看图找关系》并板书。
（设计意图：通过我校音乐老师教学精神及学习精神的表述，达到教育学生的目的，音乐老师一早上的工作情况用文字语言表述很麻烦，教师就可以顺势引出课题，同时激起学生求知的欲望）
二、呈现图表，探究新知。
（一）呈现图表一
1、同学们，如果让我们读懂这幅图，我们应该先看什么，后看什么呢？
2、教师补充学生回答并追问这幅图横轴表示什么，纵轴表示什么
3、折线的起伏说明了什么变化？
4、师生分析图表，对于学生读图过程中容易出现的误区教师要进行指正。
5、在读懂图的基础上总结回答课件问题
（1）公共汽车从解放路站到商场站之间共行驶了___分。
（2）在第1分钟内，汽车行驶速度从0提高到____米／分。
（3）从___分到___分，汽车行驶速度在增加。
（4）从___分到___分，汽车行驶速度在减少。
（5）从___分到___分，汽车行驶速度保持不变，是____米／分。
（二）呈现图表二
同学们知道并不是每天的交通都是那么顺畅，往往总会有一些小意外。
那么同学们从这个图表中有什么发现呢？
学生猜测各种可能出现的结果。
1．公交车从商场到解放路时间速度方面有何变化。
2．个别学生用数学文字语言描述整个汽车的行驶过程。
3、学生用形体表演公共汽车从解放路到商场的行驶过程。
（设计意图：这是本课在试讲中改动次数最多的部分。
怎样才能做到练习到位，有层次，能突破看图中的难点，又能让学生欣然接受，跃跃欲试？孩子们都反应这节课思考性太强，趣味性比较缺乏；而课本中呈现的练习只是让学生根据情境对正确的图表进行判断，如果仅停留在判断，那么学生看图时存在的错误并没有办法化解。
结合这两点，我设计了这个环节，孩子想去表演，但是表演的基础是看懂图，并将图表转化语言，转化成身边的事例，对孩子们来说是个挑战。
）
总结：我们看图时应该先看什么，后看什么，以及每个格所表示的意义，折线的起伏又代表了什么，同时渗透情感主义教育，教育学生应遵守交通规则。
三、巩固深化，拓展延伸。
（一）小明的父母一起出门散步，走到读报栏后，小明的母亲独自返回家中，小明的父亲看了一会儿报后回家。
下面的两幅图，哪一幅描述的是小明父亲的行为，哪一幅描述的是小明母亲的行为？为什么？
（二）龟兔赛跑图分析
根据图中给出的信息，学生用数学语言表述龟兔赛跑，可以先是个别分析，最后一个学生总结。
学生两次谈龟兔赛跑中自己的收获。
（设计意图：用学生最熟悉的龟兔赛跑故事，延申为数学图表，从而把学科的整合性有效利用在一起，同时在应用数学语言表示龟兔赛跑的第一二个故事中，让学生明白骄兵必败，以及人与人之间需要相互帮助，才会生活的更快乐，使情感主义教育达到极致）（三），根据本节课所学知识，学生设计音乐老师一早上的工作情况，并将学生作品在黑板上展示。
四、课堂总结。
1．你最喜欢这堂课中哪个环节，并简单谈谈你在这个环节中的收获。
2．说说自己看图的心得。
3、欣赏生活中各类图表：出示幻灯10-16
板书设计：
看图找关系
看图时注意：先看横轴、纵轴，再看每格所表示意义、以及折线的起伏。
略。