幼儿园小班语言教案 吹泡泡9篇
《吹泡泡》幼儿园小班语言教案
《吹泡泡》幼儿园小班语言教案教案：《吹泡泡》一、教学内容本教案选自幼儿园小班语言领域，以《吹泡泡》为主题，通过讲述一个小朋友吹泡泡的故事，引导幼儿体验吹泡泡的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教材章节为语言领域第二册第五单元《吹泡泡》。
二、教学目标1. 能让幼儿正确地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 通过模仿、创造性的吹泡泡游戏，培养幼儿的语言想象力和创造力。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、互相合作的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：能让幼儿正确地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
难点：通过模仿、创造性的吹泡泡游戏，培养幼儿的语言想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：泡泡液、吹泡泡玩具、图片、小动物手偶等。
学具：每个幼儿准备一张白纸，用来画泡泡。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师吹泡泡，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察泡泡的形状、颜色，激发幼儿的兴趣。
然后展示图片，引导幼儿说出泡泡像什么。
2. 学习诗歌（5分钟）教师带领幼儿朗读诗歌《吹泡泡》，让幼儿感受诗歌的韵律美。
然后分组进行诗歌接龙游戏，巩固幼儿对诗歌的记忆。
3. 模仿吹泡泡（5分钟）教师示范吹泡泡的动作，引导幼儿模仿。
在吹泡泡的过程中，教师提问：“你的泡泡像什么？”引导幼儿用语言描述泡泡的形状、颜色。
4. 创造性的吹泡泡（5分钟）教师给每个幼儿发放白纸，让他们画出自己吹出的泡泡。
然后，教师将泡泡图片和小动物手偶贴在泡泡上，引导幼儿想象：泡泡上的小动物要去哪里？它们在泡泡上做什么？六、板书设计板书设计简洁明了，主要包括诗歌《吹泡泡》的、韵律节奏以及泡泡的形状、颜色等关键词。
七、作业设计1. 回家后，和家长一起吹泡泡，感受吹泡泡的乐趣。
2. 家长协助幼儿画出吹泡泡的场景，并鼓励幼儿用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与吹泡泡活动，表现出较高的兴趣。
在诗歌学习中，幼儿能够正确地朗读诗歌，并用自己的语言描述泡泡的形状、颜色。
小班语言活动教案《吹泡泡》含反思
小班语言活动教案《吹泡泡》含反思小班语言活动教案《吹泡泡》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿激发丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得开心的心情体验，引导幼儿喜爱听儿歌，培育良好的倾听习惯，理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯，快来看看幼儿园小班语言活动《吹泡泡》含反思教案吧。
设计意图：日常生活中，幼儿在洗手时经常洗很长时间都不出来，通过观看我发觉原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜爱用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。
一天，一个小伴侣从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡，这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球我结合孩子们对泡泡的爱好和对泡泡的想象创编了生动好玩的儿歌，生成了这次观赏活动。
活动目标：1．引导幼儿喜爱听儿歌，培育良好的倾听习惯。
2．激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得开心的心情体验。
3．理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。
4．情愿分角色表演简洁的故事情节。
活动预备：1．物质预备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。
2．精神预备：为幼儿创设开心轻松的氛围，以嬉戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿乐观投入到活动中。
活动过程：一、玩嬉戏老师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的嬉戏。
并提出问题：泡泡像什么？活动中老师鼓舞幼儿大胆想象。
二、观赏儿歌1．幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的嬉戏体验观赏老师朗诵儿歌。
老师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地协作肢体语言吸引幼儿仔细倾听。
2．引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小伴侣自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。
表扬小伴侣认真观看，对事物有自己的看法。
3．再次观赏儿歌。
当老师朗诵完儿歌的最终一句小伴侣想一想，泡泡还像什么呢？时，调动幼儿的已有阅历，鼓舞大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与老师之间），并对幼儿的想象充分确定。
2024年幼儿园小班语言《吹泡泡》教案范文(通用
2024年幼儿园小班语言《吹泡泡》教案范文(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的日常》，详细内容为《吹泡泡》一课。
通过描述吹泡泡的过程，引导幼儿观察、体验和表达，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解吹泡泡的基本过程，知道泡泡是由肥皂水产生的。
2. 能够用简单的语言描述泡泡的特点和吹泡泡的过程。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言描述泡泡的特点和吹泡泡的过程。
教学重点：观察泡泡的形态，体验吹泡泡的乐趣。
四、教具与学具准备教具：泡泡液、吹泡泡工具、教学图片、泡泡机。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在户外进行吹泡泡活动，引导幼儿观察泡泡的形态，感受泡泡的美丽。
2. 例题讲解（5分钟）展示泡泡机和泡泡液，讲解吹泡泡的方法，引导幼儿关注泡泡的产生过程。
3. 语言表达（5分钟）邀请幼儿用简单的语言描述泡泡的特点，如“泡泡是圆圆的、透明的、五颜六色的”。
4. 随堂练习（5分钟）发放画纸、水彩笔等材料，引导幼儿将吹泡泡的过程画下来，鼓励幼儿相互交流、分享。
5. 故事欣赏（5分钟）讲述《吹泡泡》的故事，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的倾听习惯。
六、板书设计1. 《吹泡泡》2. 内容：吹泡泡的材料：泡泡液、吹泡泡工具吹泡泡的方法：轻轻吹气，观察泡泡形态泡泡的特点：圆圆的、透明的、五颜六色七、作业设计1. 作业题目：画一画你吹泡泡的过程。
2. 答案要求：画出吹泡泡的工具、泡泡的形态，并用简单的语言描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分观察、体验和表达吹泡泡的过程。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对泡泡特点的理解和表达。
在拓展延伸环节，可以组织幼儿开展“泡泡秀”活动，鼓励幼儿尝试用不同的材料和方法吹泡泡，进一步提升幼儿的想象力和创新能力。
吹泡泡教案小班反思9篇
吹泡泡教案小班反思9篇通过筹办好教案，能够更好地依照实际状态对课堂进度做适当的改善，你知道怎么写关于这方面的教案吗。
以下是精心为您推荐的吹泡泡教案小班反思9篇，供大家参考。
吹泡泡教案小班反思1活动目标：1.学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。
2.借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。
3.在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。
4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。
活动过程：一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。
(1)教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。
(2)交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。
告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
(3)教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。
二、游戏"吹泡泡"(1)教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试?(2)交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。
我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。
当听到老师说："皮球回来了!"小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。
(3)引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1--2次。
(4)表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢?开展游戏1--2次。
鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。
三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。
活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。
活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。
幼儿园小班语言教案《吹泡泡》(
幼儿园小班语言教案《吹泡泡》(一、教学内容《吹泡泡》是一篇充满乐趣的幼儿园小班语言教材，选自《幼儿语言活动指导手册》第三章第二节。
本节课详细内容主要包括：通过讲述小动物们用不同的方式吹泡泡，引导幼儿感受语言的韵律美，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事情节，理解吹泡泡的不同方式。
2. 培养幼儿的语言表达能力和同伴间的合作交流能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对语言活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握故事中各种动物吹泡泡的方式。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：吹泡泡玩具、动物卡片、故事挂图、泡泡液。
2. 学具：彩笔、画纸、动物头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外吹泡泡，让幼儿观察泡泡的颜色、形状，感受泡泡的乐趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师讲述故事《吹泡泡》，引导幼儿关注故事中动物们吹泡泡的方式，让幼儿模仿并学会表达。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一种动物头饰，用该动物的方式吹泡泡，其他幼儿观察并说出动物的名字。
4. 语言表达（5分钟）教师提问：“小朋友们，你们还知道哪些动物吹泡泡的方式？”让幼儿用完整的句子回答，培养语言表达能力。
5. 创意吹泡泡（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己想象的吹泡泡场景，鼓励幼儿分享作品。
六、板书设计1. 故事《吹泡泡》2. 主要动物：小猫、小狗、小兔、小鸟3. 吹泡泡的方式：吹、吸、拍、摇七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的吹泡泡场景，并写下一句话描述。
2. 答案示例：小猫在草地上吹泡泡，泡泡飘到了天空。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了故事《吹泡泡》的内容，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的语言表现，鼓励家长参与幼儿的语言活动，共同促进幼儿语言能力的发展。
幼儿园小班语言教案《吹泡泡》(
幼儿园小班语言教案《吹泡泡》(一、教学内容《吹泡泡》是一节幼儿园小班的语言教案，主要围绕幼儿生活中的趣味活动——吹泡泡展开。
教学内容选自教材《幼儿语言启蒙》第二册第六章《快乐的游戏》。
详细内容包括：认识泡泡、学习吹泡泡的动词、描述泡泡的形容词、创编泡泡故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本特点，学会吹泡泡的基本动作。
2. 培养幼儿对动词、形容词的认知，提高幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创造力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：动词、形容词的运用，创编故事。
教学重点：认识泡泡，学会吹泡泡的动作，用语言描述泡泡。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吹泡泡工具、泡泡图片、动词卡片、形容词卡片、故事卡片。
学具：幼儿用书《吹泡泡》、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外吹泡泡，观察泡泡的特点，引导幼儿用语言描述。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示泡泡图片，引导幼儿认识泡泡。
b. 教师演示吹泡泡动作，讲解动词（吹、呼、吐、拍等）。
c. 教师用形容词（圆圆的、透明的、五颜六色的等）描述泡泡。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿两人一组，互相吹泡泡，练习吹泡泡动作。
b. 幼儿用动词卡片、形容词卡片描述泡泡。
4. 创编泡泡故事（10分钟）a. 教师发放故事卡片，引导幼儿创编泡泡故事。
b. 幼儿分小组，合作完成泡泡故事。
a. 教师邀请幼儿分享自己的泡泡故事。
b. 教师点评幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 吹泡泡泡泡的特点：圆圆的、透明的、五颜六色的吹泡泡动词：吹、呼、吐、拍描述泡泡形容词：圆圆的、透明的、五颜六色的七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的泡泡答案：幼儿用画笔、画纸画出一个自己喜欢的泡泡，并描述其特点。
2. 作业题目：和家人分享你的泡泡故事答案：幼儿回家后，向家人讲述自己创编的泡泡故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
小班户外活动《吹泡泡》教案（通用5篇）
小班户外活动《吹泡泡》教案小班户外活动《吹泡泡》教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的小班户外活动《吹泡泡》教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班户外活动《吹泡泡》教案1一、设计意图：“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。
“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。
因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。
二、活动目标1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.发现有洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。
3.根据自己的猜想有目的的进行验证，体验成功的喜悦。
三、活动重点：知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。
四、活动难点：通过动手实验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。
五、活动准备记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等。
六、活动过程（一）谈话导入1.小朋友们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？2.教师操作3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜测幼儿猜测，“有谁愿意把自己的想法与大家说一说？”你们的想法可多，我们赶紧把它记录下来（集体记录）（二）幼儿操作1.介绍四组材料，鼓励幼儿每种材料都试一试2.幼儿表述操作结果，共同记录哪些材料可以吹出泡泡呢？3.幼儿再次操作为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不可以呢？我们再去试一试，是之前仔细的看看它们有什么一样地方师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡（三）结束部分今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？小班户外活动《吹泡泡》教案2活动目标：1、通过吹泡泡游戏，观察同伴吹泡泡时的姿态和表情，体验吹泡泡过程带来的快乐。
吹泡泡小班体育活动教案(优秀12篇)
吹泡泡小班体育活动教案（优秀12篇）吹泡泡小班体育活动教案篇一活动目标1、了解水和其它物质混在一起产生不同的反应。
2、对水有探索的兴趣。
活动准备水、量杯、洗洁精、小调羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的记录表活动过程1、导入活动师：看看这里有什么？（教师出示洗洁精和洗衣粉）它们有什么本领？小结：除了你们说的本领之外还有一个奇特的本领，会吹泡泡（老师示范吹泡泡），老师的吹泡泡瓶子里就放了这两样东西中的其中一样。
2、幼儿操作实验师：今天我们自己来制作一个吹泡泡的瓶子。
去试一试，成功了请你记下你加的是什么，加了多少。
幼儿操作、教师指导，在实验时要吹而不要吸。
幼儿交流实验结果。
小结：用洗洁精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。
3、活动延伸在水中还可以加什么东西也能吹出泡泡？怎样让我们的泡泡吹得更大更多？活动生成及建议1、活动可以延伸到幼儿家庭中，让孩子和家长一起探索实验操作怎样让泡泡吹得更多更大。
2、活动可以渗透到科学领域中的另一个方面，就是让幼儿尝试探索，不同形状的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、椭圆形等）吹出的泡泡形状是否一样。
一、活动目标：1、在看看、说说、玩玩中感受儿歌并能进行简单的仿编2、能大胆表达自己的想法3、愿意积极参加活动，体验与同伴共同游戏的乐趣二、活动准备：1、自制吹泡泡课件。
2、事先玩过吹泡泡，对泡泡有一定的。
经验三、活动过程：(一)唤醒经验师：小朋友，你们吹过泡泡吗？我们吹出来的泡泡是什么样子的？(鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)（二）熟悉诗歌的基本内容1、师：吹泡泡真好玩，有个小朋友也很喜欢吹泡泡，我们一起来看看，他吹的泡泡是什么样子的？（老师操作多媒体课件，出现正在吹泡泡的小朋友）2、师：小朋友吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？3、师：小朋友吹泡泡，又吹出了怎样的泡泡？4、师：快看，小朋友吹出的泡泡还有各种各样的颜色的，我们可以用一个好听的词叫“五颜六色”5、师：泡泡飞呀飞，飞到哪里去了呢？6、师：你们猜，泡泡飞到大树上会发生什么事情？（幼儿自由讨论，发表意见）7、（师操作多媒体课件）点泡泡，泡泡爆开（三）幼儿念儿歌1、师：小朋友吹泡泡真有意思！你们还想看它再吹一次吗？老师完整的播放课件并示范朗诵2、师：现在，我们一起看着课件把这件有趣的事情来说一说。
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幼儿园小班语言教案吹泡泡9篇吹泡泡 1让幼儿真正能感受欣赏，能真正去体会儿歌的优美。
如：在游戏时我利用音乐让幼儿愉快的气氛下进行，师以幼儿喜欢的动物的身份走到幼儿的身边交谈，启发幼儿想象，给予幼儿活动以指导，从而使幼儿真正能够动起来，能够在愉快地说说、看看、玩玩、演演的“活动”中体验、探索、思考、发展。
又如：在朗诵儿歌让幼儿欣赏时，我利用了音乐让幼儿在优美的音乐中欣赏儿歌，改变了幼儿在师朗诵时注意力不集中的情况，激发她们对儿歌欣赏的兴趣，提高幼儿的倾听能力。
我为幼儿创设了宽松的氛围，能根据幼儿的年龄特点和兴趣，利用动物身份、配乐朗诵以及游戏化语言和夸张的表情，肢体语言的演示，并注意到音量的大小和语速的快慢，时时吸引着幼儿；而且注意个体差异，肯定幼儿的不同表达，帮他们树立自信心。
自始至终幼儿都能专注地倾听，积极踊跃地表达自己的想象。
在目标的制定上，符合本班幼儿的发展水平，今天的活动重点引导幼儿喜欢听儿歌，能认真地倾听，难点是根据体验大胆地表达自己的想法，幼儿都能够表述出“泡泡像什么”通过整个活动孩子们不仅获得了愉快的情绪体验，更增进了和老师的感情。
他们的想象力也充分地得到了发挥，为今后的语言发展打下了基础。
在每个环节我都有明确的问题设计，贯穿每个活动衔接。
每个环节的提问设计都要体现此次活动的目标，又要体现幼儿自主的过程，又能启发幼儿的积极性，又能激发幼儿的想象能力。
在活动的引入，看到幼儿纷纷拿起泡泡玩具时，怕幼儿顾着玩没心思听老师的活动前的要求，故急着把活动要求说得清楚导致语速过快。
在设计活动时，考虑把学习儿歌的环节也体现出，在欣赏儿歌完安排了请幼儿与老师跟随音乐边朗诵儿歌边表演，在表演的过程中更深入的理解儿歌的内容。
由于在活动的准备时一直考虑活动的引入和游戏时问题设计，忽略了此环节。
在儿歌《吹泡泡》的教学中，我让孩子们玩吹泡咆，亲身体验吹泡泡的快乐、好玩.边玩边学，这在平常的教学中是很难看到的。
小班幼儿的思维比较具体、形象，所以用活动感受理解最符合小班幼儿的年龄特点。
以往，幼儿念儿歌总是处于被动的地位，以老师为主，但在这次活动教学中，我发现，幼儿的积极性很高，而且掌握得也不错。
我想，这正是由于幼儿有了很浓厚的兴趣去观察、去思维，真正成为了活动的主体。
给我的感觉是老师教得轻松，幼儿学得轻松。
通过这次教学活动，我觉得作为教师应为幼儿提供充分活动的机会，让幼儿在活动中充分感受自行探索，获得知识。
在今后的儿歌教学中，坚持使用幼儿自主探索的教学模式，提高教学的有效性，让幼儿学得轻松。
学得实在!吹泡泡 2活动目标：1.感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学唱歌曲。
2.发展幼儿的观察力、想象力。
3.培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。
活动准备：兔子头饰1个：吹泡泡用具若干：吸管1支：场地上布置大小圆圈；录音机及录音磁带。
活动过程：一.练声通过复习歌曲《小闹钟，快唱歌》来练声。
二.熟悉歌词1.教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打基础。
2.教师以游戏形式朗诵歌词，帮助幼儿整理歌词。
3.引导幼儿根据歌词创编动作。
4.幼儿朗诵歌词。
三.熟悉歌曲旋律1.在歌曲旋律的伴奏下，按节奏边拍手边朗诵歌词。
2.完整地欣赏音乐。
教师依次在幼儿前面经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡泡。
3.在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。
游戏《装泡泡》：幼儿听音乐边走边朗诵歌词，走成一个大圈，音乐停，幼儿立即站到地上的圈圈里。
四.学唱歌曲1.幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。
2.教师清唱，让幼儿完整地感知歌曲。
3.分句练习，加深对歌词的印象。
让幼儿说出自己喜欢哪一句，分句练习。
4.了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。
告诉幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词，只有旋律，叫间奏。
师生一起演唱歌曲。
五.尝试创编歌词引导幼儿根据自己对泡泡的感知，创编歌曲中的第二句“有大也有小”。
六.幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，结束。
创新点：1.让幼儿自己学唱歌曲。
本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓，富有情趣的特点，采用游戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着游戏活动的深入，幼儿兴趣逐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。
2.幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。
整个教学活动中教师是引导者，教师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参与到游戏中，根据幼儿在游戏中的反应来引导幼儿学习歌曲，然后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在体验游戏活动快乐的同时也感受到歌唱活动的乐趣。
吹泡泡 3之三佚名教学目标1、培养学生观察和想象的能力，提高说话和评议的能力。
2、会用句式“先……接着（然后）……最后”把吹泡泡的过程讲清楚；能用句式“有的……有的……还有的”把泡泡的样子说具体。
教学重点、难点1、教学重点：把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡的样子像什么。
2、教学难点：观察吹泡泡的动作，能分解出一个一个的动作。
教学准备肥皂水及吸管。
教学时间：1课时教学过程1、谈话揭题。
今天，我们要上一节观察游戏的说话课，题目叫《吹泡泡》。
要求小朋友一边玩，一边认真地观察，我们来比一比谁吹的泡泡又大又多，谁观察得最仔细，并能把吹泡泡的过程有条理他讲清楚。
2、吹泡泡，练习说吹的过程。
（1）自由吹泡泡，边吹边想：这些泡泡是怎么吹出来的？板书：吹（2）看别人吹泡泡，说说吹泡泡要有哪些动作。
（吹的人要注意将动作较清楚地演示出来）板书：拿放吹（3）用上句式“谁先______”把吹泡泡的过程讲清楚。
（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接着把吸管的另一头放到嘴边，最后对着吸管口轻轻一吹，泡泡就吹出来了。
）（4）评议：1、过程有没有颠倒？2、关联词有没有用对。
（5）”轻轻一吹”还可以换什么词？（小心地、小心翼翼地……）（6）连起来说说吹出泡泡的过程。
同桌互说一指名说3、再吹泡泡、观察泡泡的样子。
（1）比一比，谁吹的泡泡最大、最多。
一边吹一边看：这些泡泡怎么样子的？像什么？板书：看出示基本句式：（又大又圆的、串串的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五颜六色的……气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄……）（刀评议：从泡泡的形状、大小、颜色上去评议泡泡像什么说得好不好。
（3）变换句式说1、泡泡，像。
2、的泡泡，像（4）任选一种句式说说泡泡的样子像什么。
（5）用句式：把泡泡的样子说具体。
（6）当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？（真是美丽极了！多美啊！……）（7）把泡泡的样子连起来说一说。
（自由说——指名说）（这些泡泡有的又大又圆像只大皮球，有的五颜六色像节日的彩球，还有的虽然很小，但一个挨着一个，像一申串葡萄，真是美丽极了。
4、观察想象这么多漂亮的泡泡，它们是怎么样的？会飘到哪里去？干什么呢？请同学们动脑筋，看谁的想象能力强。
板书：想（老师要引导学生把自己的愿望、心里话讲出来）如①这些泡泡慢慢悠悠地飘呀飘，它们想飘到祖国各地去，看看改革开放的新景象。
②这些泡泡自由自在地飘呀飘，它们要飘到月球上去，看看月球上究竟有些啥。
5、把整个活动的过程连起来说一说。
（基础好的班级可以把想象的内容也说上去。
6、小结。
板书：吹泡泡吹：光接着（然后）最后吹泡泡 4教学目标：1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能想象吹出来的泡泡像什么，会飘到哪里去。
2、能按顺序用“先……接着……最后……”的句式以及“有的……有的……还有的……”句式说一段连贯的话。
教学重点：把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡样子像什么。
教学难点观察吹泡泡的动作，分解出一个一个的动作。
教学时间：1.课时教学准备：肥皂水与吸教学过程：一、出示课题，提出要求：你们爱吹泡泡吗？今天的说话课，是《吹泡泡》。
比一比谁吹的泡泡又大又多；谁观察得仔细，能把吹泡泡的过程有条理地讲清楚。
二、吹泡泡，练习说吹的过程：1、人人吹泡泡，边吹边想：这些泡泡是怎样吹出来的？2、一人上台吹泡泡。
其余同学边观察，边自由说一说吹泡泡要有哪些动作。
3、交流有哪些动作。
4、用上句式：先……接着……最后……，把吹泡泡的过程讲清楚。
自由准备，指名说一说，评议，同桌互相说一说。
三、再吹泡泡，观察泡泡的样子。
1、同桌互吹互看，比一比，谁吹的泡泡、最多。
边看边想：这些泡泡是什么样子的？像什么？句式：（）的泡泡，像（）。
或泡泡（），像（）。
2、互相说一说，指名说一说，并评议，从泡泡的大小、颜色、形状方面评议。
3、出示句式：这些泡泡有的像……有的像……有的像……，练习说话。
自由准备，指名说一说，评议，同桌互相说一说。
4、当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？5、把泡泡的样子连起来说一说。
自由准备，指名说一说。
四、练习说吹泡泡的整个过程。
1、请几位小朋友吹泡泡，其余边看边说。
2、指名说一说，师生共同评议。
五、观察想象：1、这么多漂亮的泡泡，它们是怎么飘的？会飘到哪里去？干什么呢？自由准备，指名说一说。
说一说你还有什么更美的想法？2、尝试把吹泡泡的整个过程和刚才说的话连起来说一说。
六、小结，并要求回去写下来。
板书：吹先（蘸）……接着（放）……最后（吹）……看有的像……有的像……还有的像……想飘下来。
吹泡泡 5下面是小编整理的幼儿园《吹泡泡》说课稿范文，希望对大家有所帮助。
一、说活动教材：中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。
在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。
目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现;让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。
二、说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点，和建构知识的能力我为本次活动制定了如下三条目标：1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。
2、尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性。
3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。
三、说活动重点、难点：此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究“泡泡特性以及不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”欲望。
因此我将本次活动的重点确定为“运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”。
将“尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性”确定为本次活动的难点。
四、说活动方法：为了构建积极有效的师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验，体现真正有价值、有意义的学习，以此提高教育的有效性。
我有意识运用了以下三种教育方法：一“顺”，二“引”，三“助”。
“顺”即顺应幼儿的活动，为他们提供有关主题的资料及活动所需的材料，使幼儿按照自己的意愿进行探索。