小班体育活动《吹泡泡》教案(共15篇)

小班体育活动《吹泡泡》教案〔共15篇〕篇1：小班体育活动小金鱼吹泡泡教案小班体育活动小金鱼吹泡泡教案活动名称：小金鱼吹泡泡活动目的：1、初步掌握单手肩上投掷动作。

进步投掷才能。

2、喜欢和同伴做游戏，体验到投掷活动的乐趣。

3、初步理解自己投掷的间隔，想投的更远。

活动准备：小网球假设干、沙包假设干、水瓶假设干、小纸盒假设干、三个筐(鱼宝宝家)活动过程：1、幼儿在音乐中模拟“小鱼游”老师：“我是谁?”(鱼妈妈) “你们是谁?”(鱼宝宝)“我们去做游戏吧”2、游戏“吹泡泡”老师：“小鱼爱在水里游。

还喜欢做什么?”(吹泡泡) “那我们玩吹泡泡的游戏好吗?”集体吹泡泡――分成小组吹泡泡3、练习单手肩上投掷动作。

〈1〉老师：“你们看，池塘里有许多我们小鱼吹的泡泡(分散的小网球)。

我们去找小泡泡做游戏好吗?”幼儿每人拿一个小网球。

〈2〉老师：“鱼宝宝怎样才能让泡泡吹得远呢?”“你们试试看。

”幼儿尝试单手投掷动作。

〈3〉请一个幼儿示范动作，讲解要领：一只手拿泡泡举到肩膀上，投出去。

〈4〉幼儿继续分散练习单手肩上投掷动作。

4、游戏：送泡泡回家〈1〉老师介绍游戏玩法：“有很多泡泡想到小金鱼家玩，我们把它们送回家好吗?”游戏规那么：①每次送一个泡泡。

②站在规定的线后面送。

③没有投进去的泡泡拾起来重新投。

〈2〉幼儿选择“泡泡”游戏，老师指导。

5、听音乐，跳“小鱼游”6、完毕说课首先，感谢各位同行老师来我园参加这个活动，为我与大家共同讨论体育教学活动提供了时机。

在此，向大家介绍一下我这节教学活动的设计思路，与大家共同讨论。

一、课题的幼儿安康教育内容的选择至少要考虑到以下几个方面：1、与幼儿安康教育目的相匹配;2、与幼儿身心开展及生活经历相关联;3、与幼儿的承受才能相吻合。

因此在选择这个课题时，首先考虑到幼儿的生活经历。

我们如今开展了“我喜欢”这个主题活动。

早上孩子一入园，最喜欢看班上自然角里的小金鱼、小乌龟。

他们对小金鱼在水里游来游去很关心，对小金鱼会吹泡泡非常惊奇。

因此“吹泡泡”的游戏很容易让幼儿承受。

在动作上选择了“单手肩上投掷”，这也是我们晨间活动中出现的。

幼儿园开场玩“纵跳触物”游戏时，大多数幼儿的手势不是往前挥动，而是往侧面或后面挥动。

这与他们的动作开展有关。

视觉的效果让幼儿有种物体面向自己的感觉。

这是因为3岁左右幼儿上肢动作紧张、力量小、方向和出手角度不稳定、不准确。

经过一段时间游戏锻炼后，也结合了小班幼儿关于肩上动作的开展要领, 开场让幼儿尝试练习肩上自然向前投物动作。

选择“网球”作为器械，首先“网球”很容易让幼儿想象成小泡泡，在物与物之间的联络上，很容易贴近幼儿的认识和程度，其次，“网球”游戏是我园的一项深受幼儿喜欢的游戏活动。

虽然，小班幼儿还没有真正接触到“网球”运动。

但我们有意识地把材料浸透于幼儿日常游戏活动中。

让他们在游戏中感知“网球”的特性，也为他们今后能乐于参加“网球运动”奠定根底。

二、目的设计：第一条是“动作”目的;第二条是幼儿的“认知”目的;第三条是幼儿的“情感”目的。

三、过程设计意图：兴趣是最好的老师。

学习兴趣直接影响幼儿的学习行为效果。

幼儿有了兴趣才会参加体育游戏活动，才能养成坚持体育锻炼的`习惯，才能树立终身体育的意识，从而才会将体育活动成为生活中不可缺少的重要组成局部。

《纲要》的安康领域局部目的、内容与要求、指导要点三方面都表达了一点“要激发与保持兴趣，而小班幼儿年龄小”，从心理角度来说容易兴奋冲动、注意力不集中，对外来刺激的反响较慢且易于泛化，控制才能比拟差，故要为幼儿选择生动有趣的教育内容和方法。

本节教学活动以“小金鱼”做游戏的形式，自始至终，幼儿让自己置身为“鱼宝宝”，在老师语言有意识地引导下渐渐接近目的，进展动作练习。

由“大泡泡”变成“水果泡泡”再变成一个个的小泡泡。

让幼儿一致感觉到情节的变化、游戏的变化，这也已是《纲要》中所提到“用幼儿感兴趣的方式开展根本动作，进步动作的协调性、灵敏性”。

因此，练习根本动作的形式也要多变，让幼儿能主动去参与学习。

“送泡泡回家”的游戏，为整节教学活动起了一个放松的作用。

在这段时间里，幼儿上肢的动作不再受到约束，可由下往上抛、可肩上投。

“家”的间隔也有远有近，连“泡泡”都丰富了，出现了别的材料。

形式上变得多样，活动量上也注意起到调解作用，也关注到幼儿的个体差异与不同需求：如来回选泡泡，增加了下肢的活动;间隔的远近，让幼儿自己体验投掷远近与投准，自己理解自己;材料的变化，让幼儿感知不同物体投掷的力量等等;而这一切都是激发幼儿对体育活动的兴趣，吸引幼儿主动参与土语活动，同时也遵循学前儿童体育教育的原那么――循序渐进原那么、多样化原那么，激发幼儿参加体育活动的积极性、主动性和创造性。

《纲要》再三强调要让幼儿主动活动。

皮亚杰也曾说儿童是自己的哲学家，教育的第一条件就是要尊重主体、认识主体、热爱主体。

只有充分地尊重幼儿，使其发挥应有的主动性，幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动。

再次感谢大家，这节教学活动也有一些我没有关注到或没想到的地方。

请各位老师能真诚地留下珍贵意见。

篇2：小班体育活动教案【运动目的】1、爱好参加体育运动，乐意与伙伴抱一抱。

2、训练在巨细差异的报纸上平衡站立。

【运动预备】1、废旧报纸。

2、自录曲子：以节拍的快慢表示运动内容〔走、跑、蹲走〕。

【运动历程】1、师幼配合做热身活动：根基行动训练。

以故事的情势导入：把音乐贯串与故事中。

〔1〕小花猫吃过晚饭，和妈妈一路去漫步。

〔曲一：走〕〔2〕突然，瞥见一只小老鼠在偷吃食粮。

小老鼠瞥见了花猫，赶快跑，老鼠在前面跑，小花猫在反面追。

〔曲二：跑〕〔3〕吱溜，小老鼠钻进草丛不见了,怎么办？小花猫蹲下来，静静地在草丛周围细致查找。

〔曲三：蹲走〕终于把小老鼠逮住了。

〔曲四：自由舞动〕2、引发幼儿拥抱，导入主题。

〔1〕小花猫把老鼠逮住了，内心开心吗？小朋侪当你内心很开心、很快活的时间，你会奈何？〔笑、跳、抱等〕请你们找个好朋侪互相拥抱拥抱庆贺一下！〔幼儿自由找朋侪互相拥抱〕本环节，幼儿园教育随笔西席合时存眷不爱交换的孩子，实时伸出双臂给孩子一个“爱”的拥抱！〔2〕开导提问：孩子们，和洽朋侪拥抱感受奈何？〔很好、快活、开心、快乐等〕〔3〕听音乐：小朋侪，我们来听听音乐，音乐制止时找一个小朋侪拥抱在一路。

〔提示幼儿留意平安，制止碰撞。

〕3、构造幼儿操纵废旧报纸玩快活拥抱的游戏。

〔1〕请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平坦，训练两人拥抱在一路站在报纸上，恳求双脚必需踩在报纸上。

〔2〕请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的游戏，报纸是“小老鼠”的家。

先生饰演“猫”，小朋侪饰演“小老鼠”，小老鼠凭据音乐节拍的快慢自由的做行动。

音乐制止，猫捉老鼠，小老鼠赶快跑回家，两人拥抱在一路，双脚必需站在报纸上。

〔3〕淘汰报纸数目，增长游戏难度。

师：有些小老鼠的家被猫创造了，小老鼠回不抵家，只好躲到好朋侪的家里。

造就幼儿互帮相助，增长好朋侪之间的情绪。

抽失一部门报纸，恳求小老鼠在音乐制止时找抵家，并和其他同伴〔增长到3―4人〕拥抱在一路，双脚必需站在报纸上。

〔4〕凭据幼儿的生长需要再次增长难度。

游戏竣事，提示幼儿把报纸摒挡好放回原处。

造就幼儿自理自主的好习性。

4、竣事：〔1〕和洽朋侪拥抱在一路真快活！除了和洽朋侪拥抱，还可以和谁拥抱？〔爸爸、妈妈、先生等〕〔2〕本日来了这么多的先生，幼儿手工制作她们也想获得孩子们快活的拥抱！〔引发幼儿英勇的拥抱先生，加强幼儿的自信念。

〕〔3〕小朋侪，先生也想获得你们快活的拥抱〔本身和孩子们抱抱〕，拥抱先生快活吗？围在一路做一个手势勉励本身，竣事。

篇3：小班体育活动教案设计意图：幼儿阶段是儿童身体发育和机能开展极为迅速的时期，发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质是幼儿身心安康的重要标志，也是其它领域学习与开展的根底。

因此，我园在小班开展了体育课教学讨论活动。

小班的幼儿特别喜欢玩球，在户外活动中，孩子们自由玩球，玩出了许多把戏：滚球、抛球、扔球、踢球、追球等等。

我想在幼儿已经会玩球的根底上，增加辅助材料，想出新的玩球方法，进步孩子玩球的兴趣，锻炼身体，增强体能。

活动目的：1、让幼儿在会玩球的根底上，寻找最正确用球击倒瓶子的方法。

2、开展幼儿手眼的协调性，锻炼幼儿手臂肌肉的力量。

3、培养幼儿认真倾听的良好品质。

活动准备：1、材料：皮球8个，瓶子24个，篮子8个，猫头饰1个。

2、场地：大圆圈一个，点子48个。

活动过程；一、角色扮演，活动身体师：你们看这是谁呀？〔出示猫头饰〕我做猫妈妈，你们做谁呀？幼：猫宝宝师：我是猫妈妈，你们是猫宝宝，猫宝宝跟着妈妈做游戏，好吗？我们活动一下身体吧！将幼儿带到圆圈上，一边念儿歌，一边做动作。

儿歌：走走走，走走走，点点头，点点头，喵喵喵，喵喵喵。

走走走，走走走，扭扭腰，扭扭腰，喵喵喵，喵喵喵。

走走走，走走走，踢踢腿，踢踢腿，喵喵喵，喵喵喵。

走走走，走走走，跳跳跳，跳跳跳，喵喵喵，喵喵喵。

师：我们走的是什么图形？幼：圆圈师：象什么呀？幼：皮球、圈圈等二、寻找方法，击倒瓶子1、师：猫宝宝们，这是什么？幼：球、瓶子。

师：我想请猫宝宝们来玩皮球。

宝宝们想一想，用什么方法让球击倒瓶子呢？请孩子们尝试自己寻找方法击倒瓶子。

四个宝宝一组，老师鼓励一个组里的宝宝尽量用不同的方法击倒瓶子。

师：你用什么方法击倒瓶子的？谁还有其他方法？请个别幼儿示范。

老师小结：宝宝们用了滚球、扔球、抛球、踢球的方法，你们认为哪一种方法能把瓶子击倒了呢？幼：滚球。

猫妈妈也觉得最好的方法是：滚球能击倒瓶子。

2、师：我们用这个方法来玩球，它有一个名字叫“打保龄球”。

请宝宝们练习滚球击倒瓶子的标准动作：两脚分开，双手抱球，眼看瓶子，用力滚球。

师请孩子们分组玩打保龄球。

对孩子提出玩的要求：我们分了八个小组，每组的第一个宝宝站到指定的点子上，击倒瓶子后，要把瓶子放到指定的点子上，球放到篮子里。

然后站到小组的最后面，依次类推：第二个宝宝，第三个宝宝，第四个宝宝。

第一次练习：尝试间隔 1米；第二次练习：尝试间隔 2米；第三次练习：尝试间隔 3米。

三、放松整理，完毕活动1、师：猫宝宝们，我们今天玩得开心吗？我们一起开心地跟着猫妈妈点点头，点点头，拍拍肩，拍拍肩，伸伸腰，伸伸腰，拍拍腿，拍拍腿。

2、请局部幼儿帮助整理材料。

师：我们今天就玩到这儿，请排头的宝宝把瓶子和球送到篮子里。

3、扮演小猫，轻轻地走回活动室。

活动反思：1、“角色”激发幼儿体育活动的兴趣老师以“猫妈妈”的角色，带小猫玩的游戏情节贯穿活动始终，增加了活动的情趣。

活动开场局部，老师扮演猫妈妈，孩子扮演猫宝宝，自编的儿歌配上动作，就创设了一种轻松活泼，生动有趣的情境，使幼儿精神愉快，进步幼儿对本次体育活动的兴趣，到达了活动身体的目的。