新人教版六年级下册英语Unit1 How tall are you？
Unit1 How tall are you?一、单位词汇。
metre , cm (centimeter), kilogram , ton , year句型：主语+be +数字+单位（数字大于1，单位用复数）练习：我身高1.6米。
我的爸爸体重60千克。
这个大象重2吨。
罗宾的爷爷70岁。
二、询问体貌。
句型：How + 形容词原级+ be +主语？tall 身高heavy 重量eg.---How heavy is it? ---It’s five tons.long 长度big 大小old 年龄Size +数字。
询问尺寸：What size + be +主语？主语+wear (s) +size +数字。
Eg. -- What size are your shoes?---My shoes are size 35.三、比较级和最高级。
句型：A +be +比较级+ than + B.A + be +差值+比较级+than +B。
比较级变化规则：1)一般情况+ er younger, older, taller, shorter,longer,smaller,stronger,smarter,lower2) 不发音e结尾，+r nicer, larger, finer, later3) 一个元音字母+一个辅音字母双写辅音字母+er bigger, fatter, hotter,thinner4)辅音字母+y y改为i+er angrier, happier, easier,busier, heavier5)多音节词词前+more more interesting /beautiful6）不规则good/ well --- better bad/ill --- worse many/much--- more little --- less far –farther最高级变化规则：以上前5项，er – est,不规则：good/ well --- better--- bestbad/ill --- worse---worstmany/much --- more--mostlittle --- less---leastfar – farthest句型：主语+be +the +最高级+介词短语（表范围：in this hall, in my class, in the room, of the three, of all the students）Eg. That’s the tallest dinosaur in this hall.当场练兵：写出下列词语的比较级和最高级low cheap________________________different_______________ important_____________________dark_______________ high_______________fat____________________ easy_________________thin_____________ cool_________________big ________ short ________ heavy ________ happy_________ late _________ strong _________ fine_ _______四、句子解析。
I’m 21 metres tall. I’m the tallest.I’m 1.6 metres tall. I’m taller than this dinosaur.Some dinosaurs are bigger than houses. Some are smaller than our schoolbags. Let’s talk.Zhang Peng: Look! That’s the tallest dinosaur in this hall.Mike: Yes, it is. How tall is it?Zhang Peng: Maybe 4 metres.Mike: Wow! It’s taller than both of us together.Zhang Peng: Look! There are more dinosaurs over there!Mike: They’re all so big and tall.ZhangPeng: Hey, this dinosaur isn’t tall. I’m taller than this one.Mike: Oh, yes. How tall re you?ZhangPeng: I’m 1.65 metres.Let’s learn.ZhangPeng: How tall are you?John: I’m 1.61 metres.ZhangPeng: Oh! I’m taller.John: You’re older than me, too.五、同步悦读。
My FamilyThere are four people in my family. They are my father, my mother, my sister and me. my father is older than my mother. My sister is younger than me, but my sister is younger than me, but my sister is taller than me. I am fatter than my sister . I study better than my sister . I love my father ,my mother and my sister. We are a happy family.My friend and II have a lovely friend at school. His name is Jack. Jack is 11 years old now. I’m10. He’s older than me. He’s 150cm tall.I’m 146cm. He’s taller and stronger. He’s 43 kg and I’m 40 kg. He’s heavier. We’ve got round faces and short hair. But my eyes are bigger and my legs are longer. Our favourite colours are white and blue. We like summer best . We both like sports, too. On Saturdays, we play table tennis. On Sundays. we play basketball. But I do better in table tennis. We laugh and play together. How happy we are!练习巩固：一、比较各题的两幅图片和提示，填上合适的单词，使句子完整。
1)I am ___________ than Tom.Tom is ___________ than me.2)My grandpa is ___________ than your brother.Your brother is __________ than my grandpa.3)This dog is ____________ than that dog.That dog is ____________ than this dog.4)My dog is ____________ than your dog.Your dog is ___________ than my dog.5)Mike’s bag is ____________ than Sarah’s bag.Sarah’s bag is ___________ than Mike’s bag.二、看答句写问句。
1. A: ____________________________________?B: I’m 150cm tall.2. A:_______________________________________?B: Lucy is 15 years old.3. A: ______________________________________?B: No, my father is 60 kg.4. A: _____________________________________?B: Tom is taller than you .5. A: ________________________________________?B: I wear size 33. 50kg20kg100cm 50cmSarah’s bagTomI20岁70岁Mike’s bag6. A: ___________________ ___________________?B: No, my legs are 74cm long.7. A: ___________________________________?B: Amy’s hair is 20cm long.8. A: _____________________________________?B: The tree is 36 meters tall.9. A: _____________________________________?B: He’s swimming now.10. A: ___________________________________?B: I like winter best.四．根据上下文，补充句子。
A: Hi! _______________________________________?B: I’m 55kg . ____________________________________?A: I’m 50kg. ____________________________________?B: Yes, I’m 5kg heavier than you. _______________________?A : My legs are 70cm long. Your legs are 76cm.B: Yes, __________________________________.五．选词补充短文。
人教版PEP六年级下册英语Unit 1 How tall are you教案与反思
PEP六年级下册英语Unit 1 How tall are you?B Let’s try & Let’s talk教案与反思(人教版)教学目标1.能够独立完成Let’s try的听力练习。
2.了解kilogram的意思及用法。
3.能在角色扮演中体会新语言的意义。
4.了解中外尺度单位的不同意义。
5.培养学生合理购物的意识。
教学重点理解Let’s try的听力内容，并能流利朗读Let’s talk版块的内容, 掌握重点句型。
教学难点1.对重点句型的掌握和理解。
2.根据具体情境，熟练运用形容词的比较级。
教学准备1.录音机及录音带或教学光盘2.多媒体课件教学过程Step 1:Warm-up1.日常口语问候。
2.教师播放Unit 1歌曲“My small cat”,学生跟着哼唱。
3.复习Part A单词。
(1)我猜我猜我猜猜猜。
规则：教师低声说单词，学生根据教师的口型说出单词及其中文意思。
(2)头脑风暴。
教师说中文，学生快速说出英文单词。
4.找同学表演上节课Let’s learn的对话。
S1:How tall are you?S2:I’m … metres.S1:You are taller / shorter than me. How old is he?S2:He’s … years old. He’s older / younger than me.Step 2resentation1.Let’s try.(1)学生认真读题。
(2)教师播放录音，学生听录音并答题。
(3)核对答案。
（4）教师对录音中的知识点进行讲解。
2.Let’s talk.(1)出示Let’s talk课件或挂图，教师问: Who are they? Where are they? 学生回答，再引导出重点语句。
(2)板书教学重点句子:What size are your shoes?Your feet are bigger than mine.My shoes are size 37.(3)让学生讲述对话内容，教师提示讲解。
新版人版六年级(下册)unit1_how_tall_are_you_ALet27slearn
自主探究：你能发现形容词比较级的构成规
律吗?
tall
taller
thin
thinner
heavy
heavier
nice
nicer
形容词的比较级变化规则： 1、大部分直接在单词后面+er。 2、以e结尾的形容词后面+r。 3、以重读闭音节结尾且只有一个辅音字母的形容词， 先双写该辅音字母，再+er。 4、以辅音字母+y结尾的形容词，先改y为 i，再+er。 5、多音节和大多数双音节形容词通常在前面加more 构成比较级。
old
older
The woman is old.
The man is older.
The man is older than the woman.
longer
shorter
shorter
longer
long
longer
The blue ruler is long. The orange ruler is longer. The orange ruler is longer than the blue ruler.
如: difficult—more difficult , beautiful—more beautiful
interesting—more interesting , careful—more careful
delicious—more delicious
6原、级需要特g殊oo记d忆的b形ad容词比m较a级ny little 好的 坏的 许多的 少的
A.let's learn
认识比较级
tall strong
tall er strong er
部编人教版六年级英语下册【第一单元Unit 1 How tall are you】全单元完整版教案
Unit 1 How tall are you?教材分析本单元学习的主题是比较人的身高体重。
教学内容主要是围绕孩子们在恐龙博物馆里参观的情景来展开的。
教学重点是能听、说、读、写核心句型“—How tall is it? —It is…” “—How old are you? —I’m…” “It’s/I’m…than you.” “—What size are your shoes? —Size 7.” “Your feet are…than mine.” “—How heavy are you? —I’m…” “You’re…”。
能听、说、读、写单词：younger，older, taller, shorter, longer, smaller, bigger, thinner, heavier, stronger教学目标知识与能力目标：●能够听、说、读、写句型“—How tall is it? —Maybe 4metres.” “—How tall are you? —I’m 1.65 metres.” “I’m taller than this one.” “—What size are your shoes? —Size 7.”“Your feet are bigger than mine.” “—How heavy are you?—I’m 48 kilograms.” “You’re heavier.”●能够在情景中恰当运用句型“—How tall are you? —I’m…”“—How heavy are you? —I’m…” “I’m…than you.” “—What size are your shoes? —My shoes are…”比较人、动物的外貌特征●能够听、说、读、写单词：younger，older，taller，shorter，longer，smaller，bigger，thinner，heavier，stronger●能够正确使用上述单词描述人或动物的外貌特征●理解形容词比较级的基本构成，即在词尾加-er ●理解形容词比较级所表达的意义情感态度、文化意识、学习策略目标：●了解常见的中西方鞋码标注法●了解太阳的位置和影子的关系课时安排第一课时：Part A Let’s try & Let’s talk第二课时：Part A Let’s learn & Do a survey and report 第三课时：Part B Let’s try & Let’s talk第四课时：Part B Let’s learn & Match and say第五课时：Part B Read and write第六课时：Part B Let’s check & Let’s wrap it upThe first period(第一课时)Part A Let’s try & Let’s talk▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s try ●能够通过阅读Let’s try板块，对听力部分的重点内容进行预测。
人教PEP版英语六年级下册Unit1《HowTallAreYou》(Letssing)说课稿
人教PEP版英语六年级下册Unit 1《How Tall Are You》（Lets sing）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六年级下册》Unit 1《How Tall Are You》是一个关于身高和年龄话题的单元。
本节课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于身高和年龄的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
在单元的Let’s sing部分，学生将学习一首名为“How Tall Are You”的歌曲，通过歌曲的形式进一步巩固本节课所学的内容。
二. 学情分析在进入六年级下册的学习之前，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。
同时，他们对于身高和年龄这一话题并不陌生，有一定的生活经验可以借助。
但是，六年级的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学活动来吸引他们的注意力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于身高和年龄的词汇和句子，理解并能运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：通过歌曲和游戏等活动，提高学生的听说能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生积极参与课堂活动，乐于交流的良好学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于身高和年龄的词汇和句子。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，并在实际情境中正确运用。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法和交际法，通过创设情境，引导学生参与各种课堂活动，提高他们的听说能力和团队协作能力。
同时，我将运用多媒体教学手段，如歌曲、图片、游戏等，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放《How Tall Are You》歌曲，让学生跟随歌曲一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.展示（10分钟）：教师展示身高和年龄的词汇和句子，学生听后进行模仿和跟读。
3.实践（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行身高和年龄的问答。
最新人教版PEP小学六年级英语下册unit1_how_tall_are_you？PPT课件
写出下列词的比较级
big bigger thin
tfhaitnner
fatter
funny funniehrappy
happier
heavy heatavliler
taller
strong strongesrmall
sm. aller
2019/12/1
读一读，选择最佳答案 1、The monkey has a _______ tail.
2019/12/1
形容词比较级
看形容词比较级 找规律
taller older longer stronger bigger thinner heavier finer （fine）
2019/12/1
形容词比较级 变化规则
原级变为比较级，通常 er 加后面 若是结尾辅元辅，末尾双写要牢记 辅音加 y 结尾时，把 y 变 i 是必须 原级若以 e 结尾，直接加 r 就可以
than me.
34、 、taIYl’leourmartael5le0rktgh.aIn’yomu,4s8okgy.ouYaorue’__re___________t_h_anthmane.me.
5s、hoYroteurare 10 years old . I’m 12 . I’m ______years older
brsottrhoenr.ger
2. A dog is ________(shorter/stronger)
than a giraffe. shorter
3.The man is ________(younger/older)
than the boy. older
4. I’m 145cm _________(taller/tall).
六年级下册英语Unit 1 How tall are you？Lesson 2 你的身高是多少？(下)人教PEP
知识讲解
1. Understand that most of your height will be determined by the genetics of your family.
知识讲解
2. Avoid growth-stunting (阻碍...发育） factors.
Drugs Alcohol
Let's know more together.
知识讲解
high or tall?
a tall tree
5000m
HIGH vs TALL
25m
a tall man 2m
high mountains 2.5m
知识讲解
high or tall?
a tall tree
5000m
HIGH vs TALL
知识讲解
Yes! I'm 5 centimetres taller than you. I'm 1.7 metres tall.
Do you know how to grow taller?
知识讲解
Sure! There are some steps you can do.
知识讲解
Your height is largely determined by both your genetics as well as environmental factors.
六年级（下册）
Unit 1 How tall are you?
Warming up
You have already known your height. Do you want to increase height?
You look taller than me. How tall are you?
人教版六年级下册英语Unit1《How Tall Are You》教案
人教版六年级下册英语Unit1《How Tall Are You》教案《How Tall Are You》教案(一)教学目标1、能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
2、能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write 中要求的内容。
3、能用目标语言完成本单元的任务型活动。
4、能学说Chant一首和Song一首。
教学重难点1、能听、说、读、写单词及短语： heaiver thinner longer bigger smaller 句型： How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .2、能够听、说、读Let’s learn、 Let’s talk中的单词和句子。
3、了解Story time 、Good to know等部分的内容。
教学过程1、热身(Warm-up)(1)师生共唱Let’s sing部分的歌曲。
(2)教师请学生唱自己改编的歌曲，大家一起欣赏。
(3)请快速读出卡片中闪现的单词的比较级，并拼写。
(4)反义词连一连。
2、复习(Preview)Let’s check教师放录音，让学生听后圈出正确的练习。
(1)I’m shorter but stronger. I often do sports on weekends.Who is the man? (2)I’m younger, so I eat smaller apples.Who is the girl?(3)A: How tall are you?B: I’m 182 cm.A:Oh! You are 16cm taller than me!Who os the taller man? (4)A: How heavy is your brother?B:He’s 60 kg.you are thinner than him!Who is the thinner boy?3、新课呈现(Presentation )Warm upRead and writeLet’s read(1)教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说,这是两个不同的季节，那么他们有什么不同的地方呢?The weather is ...，然后请学生尝试解答这一问题。
人教版PEP小学英语六年级下册第一单元Unit1Howtallareyou
人教版PEP小学英语六年级下册第一单元Unit1HowtallareyouUnit 1 How tall are you?1. 重点形容词变比较级tall------taller 高的------更高的short------shorter 矮的/短的------更矮的/更短的long ------ longer 长的----更长的old ------ older 老的/旧的----更老的/更旧的young------ younger 年轻的----更年轻的small------ smaller 小的----更小的big-----bigger 大的-----更大的strong------ stronger 强壮的----更强壮的heavy------heavier 重的----更重的thin ------ thinner 瘦的----更瘦的fat-----fatter胖的------更胖的low------ lower 低的----更低的smart------smarter 聪明的----更聪明的2. 重点其他单词dinosaur 恐龙hall 大厅than 比both 两个都；all 三者及三者以上的“都”metre 米；复数形式：metreskilogram 千克；公斤；复数形式：kilogramssize 尺寸/号码，可以询问衣服、鞋子、帽子的尺码wear 穿countryside 乡村shadow 影子；阴影become 变成；开始变得3. 重点句型（1）问年龄，身高，体重等How old are you?---- I’m _______ (years old).How tall are you?---- I’m ______metres（tall）.句型及答语：---How tall+be(am/is/are)+主语？---主语+be(am/is/are)+数字+长度单位(+tall).How heavy are you?---- I’m ______ kilograms.句型及答语：---How heavy+be(am/is/are)+主语？---主语+be(am/is/are)+数字+重量单位.（2）表达两者之间的比较的句型：形容谁比谁更......1）不同事物之间的比较：amA + be is ( +even/much )+ 形容词比较级 + than + B.are如：I am taller than you. 我比你高。
人教PEP版英语六年级下册Unit1《HowTallAreYou》说课稿
人教PEP版英语六年级下册Unit 1《How tall are you》说课稿一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 1《How tall are you》围绕着“身高”这一主题展开，通过引入身高、年龄等话题，让学生在实际情境中运用一般疑问句进行问答。
教材内容丰富，插图形象生动，激发学生的学习兴趣。
此单元的主要目的是让学生掌握询问身高、年龄的一般疑问句及其回答，并能够在日常生活中运用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
他们在学习过程中表现出积极性和好奇心，同时也存在一定的个体差异。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个性化需求，调动他们的学习积极性，帮助他们巩固已学的知识，提高他们的语言运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握询问身高、年龄的一般疑问句及其回答，能够用英语进行简单的交流。
2.能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的语言运用水平。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱他人的情感，使他们更加关注身边的人和事。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握询问身高、年龄的一般疑问句及其回答。
2.难点：引导学生运用英语进行实际交流，提高他们的语言运用能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法，让学生在实际情境中学习、运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，复习已学知识。
2.引入（10分钟）：教师通过展示图片、提问等方式，引导学生谈论身高、年龄等话题，激发学生的学习兴趣。
3.新课展示（15分钟）：教师讲解一般疑问句的构成及其用法，让学生跟着老师一起朗读、模仿。
4.实践环节（15分钟）：学生分成小组，用英语进行身高、年龄的问答，教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
人教版六年级英语下册PEPunit1_how_tall_are_you_总结
Story time
We want a goalkeeper! Zoom：How tall are you? Deer：I’m 1.8 metres. Zip：How heavy are you ? Deer：I’m 86 kilograms.
Stage2
Zip: Mr Zebra is 10 centimetres(厘米) taller than Mr Deer. Zoom: Yes, and he’s stronger. But he can’t catch the ball!
完成对话
A：How __t__a_l_l are you?
B： I’m 1.6_m__e__t_r_e__s_tall. How about you?
A：I’m 1.55 metres. I’m 5 centimetres
B：_s__Yh_eo_s_r,_th_e_o_rw_th__a_n__y_o__u_._are you？ A：I’m 38 kilohgeraavmys.
5.Whose neck is the longest?
5.G6ir.MafrfeHippo is an excellent goalkeeper.Why ？ 6.Because he is an excellent goalkeeper.
你能发现以下的规律吗? 你
tall
taller
能 说
thin
Story time
Stage3
Giraffe：I’m the tallest one.
Zip： Sorry. Your neck is too long. The others can’t reach（碰不到） you. Football needs teamwork（团 队合作）.