一年级语文下册《蘑菇该奖给谁》(第1课时) 苏教版
蘑菇该奖给谁第一课时doc
6、蘑菇该奖给谁教学目标：1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
认识2个偏旁，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。
3、了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真本领。
教法设计：充分利用插图，指导学生朗读，借助拼音自学字词，运用讨论、启发式让学生理解课文。
教具准备：生字卡、投影片、磁带、小黑板教学时间：2课时。
第一课时教学内容：初读课文，学习生字。
教学目标：学会生字，理解生词，把课文读通顺。
教学进程：一、谈话导入，揭示课题。
板书：6、蘑菇该奖给谁1、引导发问看到这个题目，你想知道什么？二、带着悬念初读课文1、借助拼音练读课文。
要求做到字字读准，句句读通。
2、播放课文录音。
3、教师范读领读课文。
4、提醒学生注意读准生字的字音。
“参”是平舌音，不读chan。
“临”读前鼻音，不读ling。
“敢”是前鼻音，不读gang。
“习”、“鸟”都是整体认读音节。
“得意”的“得”读de，读得最出色的“得”读轻声。
“蘑菇”的“菇”读轻声。
5、思考讨论这篇课文主要讲了一件什么事？本文是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事，告诉我们要有勇气敢于和强手竟争，虽败犹荣。
三、教学生字词1、借助拼音、自学生字。
2、检查自学情况。
3、指导理解生词。
练习、参加、嘱咐。
四、质疑理解生词五、试读课文1、指名分自然段试读课文，师生评议。
指名回答各自然段写了什么？2、学生自由轻声练读课文。
读后问：说一说，你读懂了什么？指名回答作业：1、练习正确，流利地朗读课文。
2、熟记生字的读音。
第二课时教学内容：精读课文教学目标：1、能正确流利地保姆解朗读课文。
2、懂得限于和强手竞争，才能显示出真本领。
教学进程：一、复习检查：1、抽读生字卡片。
2、指名朗读课文。
二、精读领悟课文1、学习第一自然段。
（1）、指名读第一自然段（2）指导学生抓住“嘱咐”、“好好”等词语体会兔妈妈对孩子的关爱和期待。
小学一年级语文《蘑菇该奖给谁》原文、知识点及教案
【导语】《蘑菇该奖给谁》是⼀篇童话故事，讲的是⼩⿊兔和⼩⽩兔参加跑步⽐赛的故事，告诉学⽣有勇⽓敢于和强⼿竞争，虽败犹荣。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《蘑菇该奖给谁》原⽂、知识点及教案，希望帮助到您。
⼩学⼀年级语⽂《蘑菇该奖给谁》原⽂ 清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临⾛时嘱咐两个孩⼦要好好练习跑步。
晚上，兔妈妈提着⼀⼤篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出⾊？我奖给他⼀个的蘑菇！” ⼩⿊兔得意地说：“今天我参加跑步⽐赛，得了第⼀名！” ⼩⽩兔难为情地说：“今天我参加跑步⽐赛，落在后⾯了。
” “你们今天都跟谁⽐赛啦？”兔妈妈问。
“我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我！”⼩⿊兔说。
“我跟骏马赛跑，他们都跑得⽐我快。
”⼩⽩兔说。
“我的好孩⼦，”兔妈妈亲了亲⼩⽩兔，从篮⼦⾥挑出⼀个的蘑菇，“这是给你的奖品！” ⼩⿊兔不服⽓的问：“我今天得了冠军，为什么把⼤蘑菇给⼩⽩兔？” 兔妈妈说：“因为他敢和⾼⼿⽐呀！”⼩学⼀年级语⽂《蘑菇该奖给谁》知识点 字：奖、挑、敢 词：蘑菇、嘱咐、得意、⽐赛、骏马 重点句⼦： 1、清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临⾛时嘱咐两个孩⼦要好好练习跑步。
2、晚上，兔妈妈提着⼀⼤篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出⾊？我奖给他⼀个的蘑菇！” 3、“我的好孩⼦，”兔妈妈亲了亲⼩⽩兔，从篮⼦⾥挑出⼀个的蘑菇，“这是给你的奖品！” 4、⼩⿊兔不服⽓的问：“我今天得了冠军，为什么把⼤蘑菇给⼩⽩兔？” 5、兔妈妈说：“因为他敢和⾼⼿⽐呀！”⼩学⼀年级语⽂《蘑菇该奖给谁》教案 教材简解： 《蘑菇该奖给谁》是⼀篇童话故事，讲的是⼩⿊兔和⼩⽩兔参加跑步⽐赛的故事，告诉学⽣有勇⽓敢于和强⼿竞争，虽败犹荣。
⽬标预设： 1、能借助拼⾳读准课⽂中的⽣字词的⾳。
能按笔顺规则正确优美地书写“练、提、参、乌、过”等字，有主动识字的愿望。
2、学习结合上下⽂和⽣活实际了解“嘱咐”、“提着”、“得意”、“难为情”、“⾼⼿”等词语的意思，借助读物中的图画阅读。
苏教版一年级语文蘑菇该奖给谁教跋文
苏教版一年级语文蘑菇该奖给谁教跋文——《蘑菇该奖给谁》教学反思今天，师傅谢教师带着她的“小徒弟”（呵呵，她徒弟实在是多，算起来我是她的三徒弟吧）张雪萍教师来听我上家常课《蘑菇该将给谁》。
课后，认真听了师傅的反馈意见，又做了一回学生。
其实，在师傅眼前是学生，在课堂上，又岂能摆出一副“我是教师”的架子呢？我明白的就和你分享，变成你明白的，你应该明白的，变成让你自己去发觉，若是如此做的话，课堂上教师就会更坦然，学生学得也会轻松许多。
说说这节课。
师傅确信了我坚持每节课高声朗诵的做法，这对我是莫大的支持和鼓舞。
因为假期里读了《朗诵手册》，书中提到，每节课课前十分钟必需高声读故事给小孩听，这其中的益处实在太多，书中做了很多调查实验，也有一些成功的例子。
从开学第二周开始，我每节语文课课前五分钟左右读《小猪唏哩呼噜》中一个故事给小孩们听，他们专门喜爱。
其实，刚开始做也是有专门的缘故。
刚换教师，我希望他们加倍喜爱我的课堂，喜爱我，另外，咱们班的小孩倾听适应专门差，意在让他们通过听故事养成倾听的好适应。
《小猪稀哩呼噜》这本书中的故事看似独立，其实丝丝关联，前后照顾，总有埋下伏笔处。
每次读故事的时候，小孩们专门安静，他们是专门喜爱那个可爱、仁慈还有些粗心的小猪，那是因为他们在稀哩呼噜身上找到了自己的影子。
但是，在笑一笑的背后，藏着很多耐人寻味的道理。
之前还担忧会可不能阻碍语文课的进度，或小孩之前听故事，一下子要上课文，能不能适应。
可是，此刻这本书已经读半了，这些疑虑都打消了，反而加倍增进了认真备课，因为我必需提高效率，节省时刻读故事。
在导入新课时，我先板书磨、姑两字，问他们熟悉吗，然后用红笔加上草字头，问读法，提示第二个字是轻声，我这么做是为了唤起他们的旧知，也是为了加深对那个字的印象。
只是，师傅说，那时，应该提一下，什么缘故是草字头呢？以便对意思有所了解，这是对字本身意思的猜想，我那时忘记了“语义”那个要素。
紧接着，我出示了三张蘑菇的照片，为的也是让他们对蘑菇有清楚的熟悉。
蘑菇该奖给谁的语文课文原文
蘑菇该奖给谁的语文课文原文
蘑菇该奖给谁的语文课文原文
清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。
晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！”
小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名！”
小白兔难为情地说：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。
”
“你们今天都跟谁比赛啦？”兔妈妈问。
“我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我！”小黑兔说。
“我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快。
”小白兔说。
“我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出一个最大的.蘑菇，“这是给你的奖品！”
小黑兔不服气的问：“我今天得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔？”
兔妈妈说：“因为他敢和高手比呀！”。
一年级语文下册《蘑菇该奖给谁》(第1课时) PPT精品课件苏教版
（打一植物）
mó
gu
蘑 菇
mó gu gāi jiǎng gěi shéi
蘑 菇 该 奖 给 谁
蘑菇该奖给谁？
1. 2.
3.
4. 5. 6. 7. 8.
9.
10. 兔妈妈拉着小黑兔的手说：“因为 小白兔敢和高手比呀！”
gǎn
lā
yīn wèi
liàn xí
tí
cān jiā
bǐ sài
练习
wū guī
提着
guò
参 加
pǐn
比赛
guàn jūn
乌龟
跑不过
奖品
冠 军
练习
提着
参 加
比赛
乌龟
跑不过
奖品
冠 军
mó gu
lí n
zhǔ fù
gǎn
蘑菇
dé yì de
临走
de
嘱 咐
là
敢
得意地说
跑得快 落在后面
多音字
de dì
得 意là地Fra bibliotekluò说
田
地
进
落
在 后 面
落
蘑菇
临走
嘱 咐
敢
得意地说
跑得快 落在后面
• 蘑菇 • 提着
临走 得意
嘱咐 参加
练习 比赛
• 乌龟
骏马
冠军
敢
liàn
练习 练笔 练字 苦练
xí
练习 习字 学习 自习
tí
提高 提出 提水 提升
cān
参加 参观 参天 参见
厶
私 字 头
jiā
加法 加分 参加 加工
一年级下语文教案-蘑菇该奖给谁_苏教版
一年级下语文教案-蘑菇该奖给谁_苏教版第一课时教学流程教师活动学生活动设计意图一、有效导入1、故事导入，引情激趣出示兔妈妈出门采蘑菇的画面，教师用娓娓动听的语言导入故事：从前，在一个茂密的森林里住着一只小黑兔和一只小白兔。
一天清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。
晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇。
”这个最大的蘑菇到底会奖给谁呢？这就是我们今天要学习的故事。
2.揭题，读题。
指读课题。
齐读课题。
要使学生动情，教师自己首先得动情。
教师用饱含情感的语言，把学生带入了课文美好的情境，起到了引人入胜、激发兴趣的作用。
二、检查预1．出示一类生字。
（根据学生读的情指名读。
对于低年习 况，相机指导易读错的字音：“参”是平舌音；“品”是前鼻音；） 2.出示二类字。
（容易读错的字：“临、嘱”“得、地”是多音字。
） 出示生字词语。
3．出示课文（随文读字读词读句子） 4、春天来了，兔妈妈去森林里采了一大篮子蘑菇，说要送给读书认真的小朋友，你们想要吗？不过，每个蘑菇后边都有一个小秘密，你得认对。
（生采蘑菇游戏，放采蘑菇的轻音乐）（纠正发音） 小老师读。
开火车读。
指名分自然段读课文。
读自己喜欢的句子、自然段。
（学生之间相互评议、评价）级学生而言，扫清字词障碍是帮助他们有效阅读的关键，因此在阅读教学第一课时，应正确、充分、多样地读好词语。
识字相对而言是比较枯燥的环节，让学生来当小老师带读，往往比教师说教效果好得多。
三、初读文本 1、生词下朋友读得真准，如果把他们带入到课文当中去，你们还读得准吗？（请小朋友把生词带入课文中，大声读课文，把课文读准。
） 2、分小节读文感知 学生小组合作分角色读课文。
在“读通”训练之前，把字音的障碍扫除，再把生字放进具体的语言环境中去，有助于读通课文，又能在具体的语言环境大意指名分小节读课文师适时指导。
第5--7节课文，是说话人在后边的三句对话，师需指导，为了让听的人知道是谁说的话，必须在每句话说完后停顿稍长点。
语文-苏教版-一年级下蘑菇该奖给谁
小黑兔不服气地问：
dé guàn jūn wèi
mó gu
fú
“我今天得了冠军，为什
么把大蘑菇给小白兔？”
龟都跑不过我！ ”小黑兔说。 都跑不过
dōu
“sài
suǒ
“我跟骏马赛跑，
jùn
sài
他们都跑得比我快。”
小白兔说。
dōu
de
kuài
兔妈妈拉着小黑兔的手说：
蘑菇 提着
临走 得意
嘱咐 参加
练习 比赛
乌龟
奖品
冠军
敢
“今天我参加跑步比赛
，得了第一名。”
dé dì mí ng
jīn
小黑兔得意地说：
cān jiā bǐ sài
dé yì
小白兔难为情地说：“今天
我参加跑步比赛，落在后面了。 ”
cān jiā
nán wéi qí ng
jīn
bǐ sài
là
jīn
6、蘑菇该奖给谁
你会读吗？
mó ɡu
蘑 菇 tí zhe 提 着 wūɡuī 乌 龟
lí n zǒu
zhǔ fù
lià n xí
练 习 bǐ sà i
临 走 嘱 咐 dé yì cān jiā
得 意 参 加 比 赛 jiǎnɡpǐn ɡuànjūn ɡuò ɡǎn 奖 品 冠 军 过 敢
我们一起采蘑菇
敢 高手 “因为小白兔敢和高手比呀！”
bǐ
比方
对比
pǐn
人品
品行
第二天，兔妈妈又去采蘑菇，临 走时又嘱咐两个孩子好好练习跑步，小 黑兔会怎样做呢？
一年级语文下册 蘑菇该奖给谁 1课堂实录 苏教版
蘑菇该奖给谁一、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师出一个谜语给大家猜猜，好不好啊，嗯，可要听仔细了。
(小小一把伞，长在大树下，下雨不能打，做菜顶呱呱。
)指名学生猜，让一生领读，注意“菇”读轻声。
相机贴到黑板上。
师：小朋友们，你们喜欢吃蘑菇吗？告诉你们呀，昨天你们认识的两个朋友，一小黑兔和一小白兔，他们可喜欢吃蘑菇了，一大早，兔妈妈就出门采蘑菇了，临走的时候，兔妈妈对小黑兔和小白兔说，你们在家可要认真练习跑步啊，谁跑得最棒，妈妈就要奖给他一个最大的蘑菇。
那么，蘑菇该奖给谁呢？（相机贴画）今天，我们来继续学习第六课《蘑菇该奖给谁》指名生读题二、学习2～7节师：那么，究竟蘑菇该奖给谁，这得由小白兔和小黑兔的跑步情况来定。
孩子们，请你们认真阅读课文的2~7自然段，等兔妈妈回来，你们向她详细汇报小白兔和小黑兔的跑步情况，好吗？生自由读文师：好，下面请1、2 两组的小朋友当小黑兔，3、4两组的小朋友当小白兔，向兔妈妈汇报一下你们的跑步情况。
师扮演兔妈妈：孩子们，你们今天谁跑得最出色？妈妈就奖给他一个最大的蘑菇。
指名1、2两组学生汇报跑步情况。
课件出示——小黑兔的话。
指名生读，评议。
重点抓住“得意”来读，加进动作来读。
我们大家一起来得意一下。
（板书：得意）师：那，小黑兔，今天你跟谁比赛啦？出示插图，指名生答，（板书：乌龟）仔细观察，小黑兔跑步的情况。
指导朗读小黑兔的话——突出“所有的”, 加动作表演读。
师：小黑兔向我汇报完了，那小白兔，你们呢？小白兔汇报，(板书：难为情) 指导朗读。
（板书：骏马）1、2两组读小黑兔的话，3、4两组读小白兔的话。
师：小白兔和小黑兔汇报完他们的跑步情况了，那么你们认为蘑菇该奖给谁呢？生猜。
好，我们一起来看看兔妈妈是怎么做的？老师请小朋友们自己读，自己学着提问，自己解答。
师：兔妈妈是怎么做的？指名生读第8自然段。
噢，蘑菇奖给小白兔了。
咦，明明是小黑兔得了第一，怎么奖给小白兔呢？（课件出示）让兔妈妈来告诉我们吧。
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j练iā习 提着bǐ s参ài 加
cān
比赛
wū guī
guò
p乌ǐn龟 跑guà不n过jūn奖品 冠 军
练习 提着 参 加 比赛 乌龟 跑不过 奖品 冠 军
mó gu
lín
zhǔ
fù蘑菇 g临ǎn走 嘱 咐 敢
dé yì de
de
l得à 意地说 跑得快 落在后面
多音字
de
得意地 说
dì
田地
là
一顶小伞， 落在林中， 一旦撑开， 再难收拢。
（打 一植物）
mó gu
蘑菇
mó gu gāi jiǎng
gě蘑i shé菇i 该 奖 给 谁
蘑菇该奖给谁？
1. 2. 3.
4. 5. 6. 7. 8.
9.
lā
yīn
10. 兔妈妈拉着小黑兔的手w说è：i
“因为gǎ
n
liàn xí
tí
bǐ
比分 比方 对比 比赛
wū
乌鸦 乌黑 乌云 乌龟
guò
过去 过来 过河 走过
pǐ
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用品
n
小品
人品
奖品
jūn
军人
冖
红军
秃
宝
海军
盖
参军
落在后面
luò
落进
蘑菇 临走 嘱 咐 敢 得意地说 跑得快 落在后面
• 蘑菇 临走 嘱咐 练习 • 提着 得意 参加 比赛 • 乌龟 骏马 冠军 敢
liàn
练习 练笔 练字 苦练
xí
练习 习字 学习 自习
tí
提高 提出 提水 提升
cān
参加
厶
参观
私
字
参天
头
参见
jiā
加法 加分 参加 加工