2020年春期新人教部编版四年级下册语文素材-第3单元 当个“小诗人”写写诗
2020年春期新人教部编版四年级下册语文《综合性学习:轻叩诗歌大门》教学设计
,美文展示
童年
童年是一颗巧克力含在嘴里
回味无穷
童年是一幅五彩的画看在眼里
快乐无限
童年是一阵春风
拂过面庞
心旷神怡
童年是一束阳光
照在身上
暖意融融
运用比喻的修辞手法写童年，很生动。
将童年比喻成一幅五彩的画，富有想象力。
每小节的第二、三句都是四个字，读起来朗朗上口。
童年是一颗巧克力是一幅五彩的画是一阵春风
是一束阳光
小诗人写出
夏的特点——热
烘热烘的，而且
热烘热烘的浓绿浓绿的清秀清秀的甜蜜甜蜜的
运用比喻的
修辞手法来写，
很生动。
先写听到
的，后写看到的，
有视觉，有听觉，
真的很全面啊！
“哦”自然
抒发真情，流露
出对大自然的喜
爱之情。
大自然是一本书是一首动听的歌是一曲优美的舞蹈美妙而神奇
运用拟人化的手法来写，将小鸟与白云拟人化了，生动形象。
妙用成语写出云朵的特点，也写出云朵的美。
先分写，再总写，不仅写出小鸟和白云的礼貌，还写出各自的特点。
结尾流露出小诗人对白云、小鸟以及大自然的喜爱之情。
小鸟夸赞白云白云夸赞小鸟小鸟与白云是朋友
运用比喻的
修辞手法导入，
别具一格。
“一曲曲”
“一个个”说明
节目数量多，也
写出六一儿童节
的丰富多彩与快
乐。
像风婆婆的大口袋似魔术师的魔箱像一只神奇的棒
运用拟人化
的手法导入，别
具一格。
小诗人先问后
答，让诗歌的形
想变成什么雨滴、小青蛙猫头鹰、蜜蜂花朵、小草、荷叶
小诗人运用
对话的形式来写
诗歌，别具一格。
通过对话，
展现出青山、绿
水的美。
每小节结构
相似，形成了诗
歌的反复美。
写出老师与
学生的融洽与和
谐，歌颂了老师
默默无闻的奉献
精神。
青山与绿水星星与月亮我们和老师。
新部编版四年级语文下册第三单元《学写诗歌》习作训练范文3篇及点评
新部编版四年级语文下册第三单元习作训练范文3篇及点评单元主题：学写诗歌目录：1.写给云2.云朵3.黄昏写给云你想变小就变小，你想变大就变大。
变小，小得像块手帕，像朵洁白的小花；变大，大得无边无际，能盖住整个天空。
没有人在蓝天上，为你把框框画。
你想变什么就变什么，小鱼、小兔、小狗……即使变成小猪，也没人笑话；即使变成孩子，也不担心挨骂。
没有人要你老老实实，变成聪明的傻瓜。
你愿意去做什么，就去做什么。
你想变成雨就变成雨，去亲吻花花草草；你想变成雪就变成雪，像白蝴蝶飞落万户千家。
然后,成为透明的水汽，飞呀飞呀,飞回天上老家。
没有人帮你“安排计划”，把你变成机器娃娃。
啊,让我也变成一朵，自由幸福的云吧!【点评】小作者用第二人称直接与云对话,描画心中云的各种变化,充满了奇妙的想象。
在诗歌的末尾,“啊,让我也变成一朵,自由幸福的云吧!”表达了小作者对自由的向往。
☆云朵☆云朵是个手巧的美食家帮助天空妈妈做了许多棉花糖惹得风弟弟馋涎欲滴趁人不注意偷偷抓了一把撒腿就跑云朵是个杰出的川剧表演家变脸是它的拿手绝活忽而白脸,忽而黑脸忽而黄脸,忽而花脸逗得风弟弟哈哈大笑云朵是个心灵的美术家一块块橡皮泥捏出美妙的图画威武的狮子、奔腾的骏马看得风弟弟发了傻【点评】小作者把全诗分成了三节,“云朵是个手巧的美食家”“云朵是个杰出的川剧表演家”“是个心灵的美术家”,结构明晰,层次分明。
云朵有洁白轻盈的,有绚丽多彩的,有姿态万千的,于是小作者便想象出云朵是制造棉花糖的美食家,是会变脸的川剧表演家,是心灵的美术家。
想象新颖、别致而又贴切、准确,耐人寻味。
☆黄昏☆西边山头顶着金蛋糕,顽皮的小朋友放学回家了。
丢下书包伸手想拿金蛋糕吃,哎是谁不小心,踢翻了墨汁一下子把天空染黑了?。
新部编版四年级语文下册第三单元《学写诗歌》习作例文3篇
新部编版四年级语文下册第三单元习作训练范文3篇单元主题：学写诗歌
目录：
1.唱歌的样子
2.礼物
3.晨光
唱歌的样子
妈妈说我唱歌的时候，
皱着眉头装大人，
好玩儿。
我说我看电视里唱歌的，
都爱皱着眉头。
有的人唱欢快的歌，
也皱着眉头，
有的人就是一副皱着眉头的样子。
不是心里不高兴，
它就是一种样子，
一种唱歌的样子。
礼物
前年夏天，
爷爷送我一只鹦鹉，
客人来访，
准会听到它的“你好”，
我懂得了礼貌。
去年春天，
奶奶送我一辆滑板车，
看到自己越来越健壮，
我懂得了生命在于运动。
去年秋天，
妈妈送我一个小小的地球仪，看着茫茫的沙漠，
我懂得了爱护我们共同的家。
今年春天，
爸爸送我一个指南针，
琢磨着它执着的动力，
我懂得了科学的神奇与伟大。
小小的礼物，
饱含新人的关怀与期待，
犹如涓涓细流，
默默地滋润着我幼小的心田。
晨光
晨光，
在清早来到，
用耀眼的光彩，
在孩子们的脸上涂描。
于是每一个喜欢晨光的孩子，都在这一刻长高。
让我们侧耳倾听，
童年的歌唱……
天空中的马
傍晚的时候，
天空中跑来一匹马，
高大又威武。
它先亲了亲旁边的小猫，接着跑上前去，
和花母鸡说着悄悄话。
然后摆动着蹄子，
向着远方飞奔起来。
哼——
水乡有那么多的草你不吃，跑到天空中去干什么？。
部编版四年级语文下册同步作文第3单元 当个“小诗人”写写诗 (2)
房檐上的积雪融化了， 春姑娘摇响了雨铃。 天空飞过雁阵， 湖水睁开了亮眼睛。
➢ 拟人的手法， 让春天的来临 变得那么生动、 有趣！
我听见蚯蚓在耕耘， 我听见蒲公英在播种。 蛋壳裂开了， 小鸟呼唤着母亲。
➢ 作者从“听” 这个感官出发， 带着我们从另 一个角度感受 别样的春天。
树枝上绽开新芽， 远远近近一片绿蒙蒙； 啄木鸟飞来飞去， 在为每一棵大树叩诊。
这首诗短小精悍，妙趣横生，想象奇特 而又非常合理。诗中太阳的行为、神态等， 充满了浓郁的生活气息，特别是结尾揭晓谜 底，不仅巧妙、有趣、有创意，还升华了诗 歌的主旨——父母关爱孩子。
外语的好处
□ 作者/张若琪
老鼠妈妈出去了， 不幸遇到大花猫。
➢ 第①小节：写老 ➢ 鼠遇到猫。
大花猫，喵喵喵， 老鼠妈妈赶快逃， 突然撞到死墙角。
④贴近儿童，趣味盎然。
小作者选择了“春节是长方形的”并做 出了“春节拿红包”的解释，贴近儿童心理， 充满童真、童趣。
讨厌
□作者/ 郭禹含
太阳讨厌没有月亮， 因为没有月亮， 他就要一直上班。 太阳也讨厌有月亮， 因为有了月亮， 他就不得不下班。
➢ 第①小节：把太阳 和月亮升起、落下 的自然现象写得具 有人情味，想象新 奇有趣。
➢ 借事喻理。借爸 爸的话揭示哲理， 水到渠成。
于是
静静地 眼睛在等待
➢ 此处的“绿”，一语双关， 既指绿色的信号灯，也指耐
脚尖在等待
心等待之后出现的机遇和新
等待着绿
的选择。
并不意外地照亮心里……
小作者能从平凡的生活小事——过马路中， 领悟人生哲理，用诗意的笔触描写自己对生活的 感受和思考，既有开阔的画面，又有意味深长的 语意双关，同时还具有美的形式感，是一首难得 的好诗。
四年级下册三单元作文儿童自创古诗
四年级下册三单元作文儿童自创古诗全文共8篇示例，供读者参考篇1小朋友们大家好啊!我是小明,今天我要给大家讲一个特别有意思的事情。
你们知道最近我们学了一个单元是关于自己创作古诗词的吗?我超级喜欢这个单元,因为我们可以像古人一样写诗词,好酷哦!在课堂上,老师先给我们讲了一些写诗词的基本知识,比如押韵、对仗等等。
虽然有些地方我还是不太懂,不过没关系,我们可以一边学一边练习嘛。
老师说古诗词主要分为五言、七言两种,最常见的就是五言古诗了。
上完理论课后,就到我们自己动手写诗的时候了。
老师让我们从身边的小事小景入手,把自己的所见所闻用诗的形式表达出来。
我想了想,决定写关于春天的诗。
你们知道吗?春天是我最喜欢的季节了,到处都是新绿、鲜花和清新的空气,好不快活呀!我拿起笔,在草稿纸上开始酝酿:"春风拂柳烟渺渺,绿草如茵映湖波..."这是诗的开头,我把春天美丽的景色先勾勒了出来。
接下来我继续写:"花朵盛开百卉香,蜜蜂飞舞采甘露..."这两句形容了鲜花和勤劳的小蜜蜂。
你们觉得怎么样?有没有被我这生动的诗句给惊艳到了?就这样,一首小小的五言古诗就诞生了。
虽然我们这些小朋友写的诗肯定没有大诗人那么好,但是通过这次练习,我们都亲身体会到了创作诗词的乐趣和不同之处。
有的同学写的是关于动物的诗,有的写的是家乡的风景,诗题百百种呢。
总之,这堂"自创古诗"的课上得特别开心有趣。
我们不光学到了知识,还锻炼了创造力和文字功底。
老师说下次还要我们尝试写绝句、词等其他体裁呢!我已经迫不及待想开始创作了。
诗词世界太精彩了,身为新世纪的小朋友,我们也一定要好好传承和发扬这门古老的文化艺术啊!哇,好累啊!我把自己的所见所思都写出来了。
小朋友们,你们也赶快动手尝试写一写吧,相信只要肯用心,一定会创作出属于自己的永垂不朽的佳作的!加油哦!篇2从前从前啊,我特别喜欢读《古诗词三百首》这本书。
人教部编四年级语文下册第3单元《当个“小诗人”写写诗》同步作文
3 锦囊妙招
联想丰富，意蕴无穷。 诗歌是想象的艺术。要写好诗歌，首要 的是学会联想。
①相似联想，就是根据你所写 对象与其他事物形象的某些相似特 征来展开联想。如，《挂钥匙的孩子》一诗 中：“我是个脖子上/挂着钥匙的孩子。/等 我长大了，/我会说：/‘我小时候，生活/也 为我戴过一块奖章。’”
②间接联想，就是根据所写对象的功能、 作用等隐含特征联想到人的某些特征、品质 等。如，《流星》一诗中：“为了给人间送 来光明，/你竟然不在乎宝贵的生命。”
人教版统编教材小学四年级语文下册
第3单元《当个“小诗人”写写诗》
寻找诗歌特点
第1课时
有形状的节日
弟弟说节日是有形状的。
“什么形状？”
“中秋节是圆形的，
端午节是三角形的，
春节是长方形的。”
“怎么说？” “中秋节吃月饼， 端午节吃粽子。” “那春节吃什么？” “春节拿红包！”
对呀！ 天才弟弟！
总结：充满想象，通俗易懂，表达童趣。
——《铅笔》
➢ 写人诗
嘘，鬼来了！/嘘，鬼来了！/全家人不惊 也不逃，一个不少在沙发上坐好，/小弟穿着滑 冰鞋朝客厅滑来，一个单口相声逗得大家捧腹 大笑。/嘘，鬼来了！/嘘……开心鬼来了！
——《鬼来了》
➢ 精彩诗句（联想法）
蜜蜂辛勤采蜂蜜，花里有许多蜂蜜。/那 么，浪花里有蜂蜜吗?
——《蜂蜜》
在这首诗中，小作者由“花”的字面意思 跳跃性地联想到了“浪花”，最后一句出人意 料地发问，既巧妙又有趣。
太阳的爸爸是谁？ 太阳自己也不知道。 他去问月亮，
➢ 第①小节：以提问 的方式开头，点明
月亮说，这个问题太难了， 诗的题目。提问的
她得去查查。
角度新奇，引起了
新部编版语文四年级下册第三单元习作训练《轻叩诗歌大门(学写儿童诗)》范文3篇
新部编版语文四年级下册第三单元习作训练《轻叩诗歌大门〔学写儿童诗〕》范文3篇我的课本我面对一-广阔的世界，浩瀚的海洋。
啊，其实我面前只是一个方形课本。
智者在教诲我，多看书才能写好作文。
季羡林说:要做三贯穿人才。
叶文玲告诉我读书写作的方法。
读一篇篇课文，我时而沉思，时而梦想;时而快乐，时而忧伤。
我知道要爱国，还要爱家。
我的思想一天天地成熟，我在课本里挖掘到无穷的宝藏。
四季的颜色春天，是青翠的。
看!沉睡一冬的大树抽出了绿芽，埋在土里的小草探出头来，嫩绿的柳枝随风飘荡....夏天，是青绿的。
看!大树又重新披上了绿色的外衣，田野又种.上了绿油油的油菜，草原上又铺上了一张一望无际的绿毯....秋天，是金黄的。
看!麦田像金色的海洋，森林里的小溪上飘荡着一只只金色的小船，果园里金黄的瓜果散发着一阵阵诱人的香气..... 冬天，是雪白的。
看!人们在闪着白光的冰面上跳舞，大地给自己盖.上了厚厚的白棉被,漫山遍野都裹着一层纯白的棉花.....夏天的消息.风，撞绿了树的叶子一一沙、沙、沙盼望了整整一个春天，你看，夏天已经来到了!让我们换上夏装，我要变成一只白色的蝴蝶，飞过公园，飞进果园，到处都有夏天的欢笑，看到凤凰花开了，火红火红的挂在树上，我快乐地从地.上拾起花瓣撒到湖面上，顿时湖面的衣裳就换了颜色。
来到大树上，听到了知了的歌声，它们在表演一曲夏之歌。
跑到荷花池边，风吹过来的时候，-阵阵荷花香味芬芳扑鼻，荷叶摇啊摇，像一把把绿伞，游泳池里很热闹，充满了人们的欢笑声。
夏天有很多好吃的水果，带给人们无尽的享受和快乐!。
语文四年级下册作文笫三单元写诗
语文四年级下册作文笫三单元写诗全文共8篇示例，供读者参考篇1【语文四年级下册作文第三单元写诗】大家好啊!我是小明,今天我要跟大家谈谈写诗这门有趣的艺术。
你们知道吗?写诗可是一件非常神奇的事情呢!我们只要把一些简单的词语巧妙地组合在一起,就能创作出优美动人的诗篇。
就像魔法师一样,将平凡无奇的材料变成了绚丽多彩的艺术品。
不过写诗可不是一件轻而易举的事哦。
有时候灵感来了,可是词不达意;有时候词语很美,可是总缺了点什么。
所以写诗需要耐心和技巧,就像一位工匠在雕刻美玉一样,需要慢工出细活。
我最喜欢写一些描写大自然的诗啦!你们想象一下,阳光明媚的清晨,温暖的阳光洒在清新的草地上,露珠在叶尖上闪烁着晶莹的光泽。
这时我就会想好好写首诗,将美好的画面用诗词描绘出来,让人仿佛置身于这美妙的景色之中。
有时候,我也会写一些诙谐幽默的小诗,描写身边的有趣场景或小插曲。
比如狗狗追逐泡泡,小猫咪打盹睡着的可爱模样。
生活中处处都有有趣的事物值得我们用诗词记录下来,这样不仅可以锻炼写作能力,也让我们学会用心观察生活中的美好。
当然啦,写好诗也需要一些技巧和诀窍。
比如押韵、用典故、拟人手法等等。
但最重要的是真诚,要用自己的心灵去感受和表达。
只有发自内心的诗,才能打动读者的心灵啊。
总之,写诗是一种很棒的体验。
它不但锻炼了我们的语文能力,也让我们学会用文字表达内心的感受,用诗词记录美好的生活瞬间。
大家都来尝试写诗吧,相信一定会收获别样的快乐哦!篇2嗨,小朋友们!今天我们要谈谈怎么写诗了。
写诗可不是一件容易的事情,它需要很多想象力和创造力。
不过,只要按部就班,相信你们一定能写出漂亮的诗歌。
首先,我们要选一个主题。
主题可以是任何你感兴趣或者有启发的事物,比如大自然、家人、朋友、梦想等等。
选好主题后,就开始观察和思考吧。
你可以用五官去感受主题,看它的样子、听它的声音、闻它的味道、尝它的滋味、摸它的手感。
越用心体会,就越容易找到可写的东西。
接下来就是构思诗的内容了。
四年级下册 第三单元作文编一首诗
四年级下册第三单元作文编一首诗全文共8篇示例，供读者参考篇1【四年级下册第三单元作文编一首诗】大家好!我是小明,今天我要写一篇作文,老师让我们编一首诗。
说实话,我从来没有写过诗,这可真是个挑战啊!不过没关系,我会努力尝试的。
首先,我想想该写些什么内容?我最喜欢春天了,因为春天到来,万物复苏,处处都洋溢着生机和希望。
对了,我就写春天吧!春天的到来,空气变暖和清新;小草从土地里探出嫩绿的小脑袋;花朵绽放五彩缤纷的花蕾;鸟儿在树梢上欢快地啾啾叫。
天气变暖,可以穿上短袖短裤了;草坪上落满了斑驳的阳光;蝴蝶在花丛中翩翩起舞;蜜蜂忙碌地采蜜,嗡嗡作响。
春天是生机勃勃的季节,让我感到无比欢喜。
春天的景色美不胜收,鲜艳夺目,令人陶醉。
啊,可爱的春天,你是多么迷人啊!嗯,写了一些关于春天的句子和词语,不过还不够呢,得继续努力。
我要怎么把这些词语串联成一首完整的诗呢?让我再想想...啊对了!我可以先写一个开头,说明写诗的主题是春天;然后分几个部分,每个部分描写春天的不同景象;最后再写一个结尾,表达我对春天的喜爱。
那我就这么写吧:春的赞歌盼啊盼啊,春天终于到了,大自然换上了亮丽的新衣裳。
万物复苏,生机盎然。
新绿的草儿从土里钻出探头;五彩缤纷的鲜花含苞待放;叽叽喳喳,小鸟高兴地叫啾。
阳光温暖,照在身上好舒服。
草坪上斑驳的阳光闪烁;轻灵的蝴蝶在花丛中翩翩起舞;勤劳的蜜蜂嗡嗡作响采蜜忙。
春风拂过,吹来阵阵清香;春雨绵绵,滋润了大地;到处是生机勃勃的景象,美不胜收,令人陶醉神往。
可爱的春天啊,你是如此迷人动人!你带来了希望和新生,让人心旷神怡,充满期盼。
盼望春的脚步永驻,这温馨的春色长留永存。
终于写完了!虽然只是一个很简单的小诗,但我还是费了不少心思呢。
不过通过这次练习,我学会了如何编写诗歌,也更加体会到春天的美妙景致了。
希望老师和同学们都能喜欢这首诗。
篇2小朋友写作文伤透脑筋一张白纸摆在面前我该写些什么好呢?妈妈说要好好学习将来才能成才在学校里要勤奋上进长大后当个好公民语文课本里的故事给我们上了生动的一课大自然真是神奇无比美丽的景色赏心悦目春天百花怒放夏日树荫凉爽秋日果实累累冬季银装素裹我要用文字画一幅画描绘大自然的动人景致写下春天的百花盛开夏日绿树成荫秋日的果香飘溢冬季银装素裹大自然真是有趣极了四季变换令人向往老师给出的作文题目是"四季的变化"我要把所见所闻写下来描绘四季的迷人风采春天是轻盈的百花争艳绿草如茵春风拂面透着温情到处洋溢着生机夏天是火热的太阳炙热蝉儿鸣叫大家三三两两在树荫下消夏乘凉秋天是丰收的季节金黄的麦浪铺满田野圆滚滚的南瓜红彤彤的苹果果香弥漫让人流连忘返冬天是银装素裹的大雪覆盖大地冰花在窗户上绽放孩子们在雪地里打闹嬉戏春夏秋冬四季变换大自然有太多精彩值得我们用心观察用诗文去描绘作文写好了老师又布置了新作业让我们编一首诗歌描写四季变化的景致可是我不会写诗呀该怎么编啊?要注意分句押韵内容丰富生动有趣春天温暖如诗般动人夏日火热刚劲有力秋日硕果累累喜人有馀冬景雪花飘飘银装素裹新绿在春光里破土而出夏荫在骄阳下凝聚翠意硕果在秋风里孕育馨香洁白在寒冬里雍容华贵春绽百花期待夏的希望夏再植树荫待秋日硕果秋收硕果珍惜冬的祥和冬种春的种子循环无止春生夏长秋收获冬藏一年四季循环不息大自然该有多温馨我用诗词谱写这情节诗写好啦明天就交给老师啦希望老师会给我高分我好高兴呀篇3四年级下册第三单元作文编一首诗这个星期我们语文课上学习了写诗的知识。
部编语文四年级下册同步作文第三单元 当个“小诗人”写写诗(第一课时)
在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。
白桦四周 徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
Hale Waihona Puke 在天晴了的时候在天晴了的时候，
到小径中去走走吧，
该到小径中去走走：
在天晴了的时候：
给雨润过的泥路，
曝着阳光一开一 收。
。
没有刻意追求押韵。
繁星（一三一） 大海啊！
哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
繁星（一三一） 大海啊！
哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
句式相同 的三个反问句 表达出强烈的 感情。
在天晴了的时候
在天晴了的时候，
在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光 华。
押“ɑ” 韵，具有节奏 感和音乐感。
在天晴了的时候
在天晴了的时候， 该到小径中去走走：
给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温 柔；
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候 ： 赤着脚，携着手，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游， 把它五彩的智慧书页，
比喻
曝着阳光一开一收。
想象丰富，感受独特
诗歌常常表达诗人独 特的感受，蕴含着丰富的 想象。
。
饱含深情，以情动人
诗是强烈感情的自然 流露，它源于宁静中回忆 起来的情感。
——【英国】华兹华斯
诗歌特点 形式自由，富有韵律 饱含深情，以情动人 想象丰富，感受独特
四年级下册语文第三单元作文我是小诗人
四年级下册语文第三单元作文我是小诗人有阳光从窗帘缝隙里钻出来，洒在我的书桌上，带来了一丝温暖的感觉。
我翻阅语文书，注意到“我是小诗人”五个字，心里像开了一朵花一样。
下午，我蹲在阳台上，又看了看天空。
云朵像棉花糖一样，软趴趴的，在蓝色的天空中飞来飞去。
我突然想起老师讲过的诗歌，里面有这些美丽的词语，像“灵巧灵动”、“洁白无瑕”和“流云”。
我闭上眼睛，想象着自己变成了一只小鸟，在云层间自由翱翔。
“小鸟，小鸟，你在哪里展翅？”我压低声音喃喃说道，脑海里浮现出一幅幅美丽的画面。
小鸟在丛里飞旋，在小河边唱着歌，在夕阳下天空翱翔......
我拿起笔，飞快地写下这些画面。
我很清楚，我也在写诗歌。
只不过写出来的诗可能不会那么完美，但我已经感受到了诗歌的魅力。
我期待着下一次的诗歌创作，期待着我的诗歌像小鸟一样，自由地在空中飞翔。