2020秋部编版小学语文二年级上册 -语文园地四 教案
备课素材
【教材分析】
《语文园地四》共安排了6个板块的内容。
“识字加油站”通过一张火车票，鼓励学生在生活中识字，“字词句运用”编排了用“像”来表达自己丰富的想象，联系上下文理解加点词语的意思。
“写话”是学写留言条，“我的发现”展示了4组表示颜色的词语，“日积月累”展示了关于风景名胜的名言俗语。
“我爱阅读”是一篇写景散文《画家乡》，激发对家乡的热爱和赞美之情。
【与文章相关的资料介绍】
表示颜色深浅层次不同的词语有哪些？
表示颜色深浅层次不同的词语有：嫩绿、暗绿、苍绿、深绿、淡绿、军绿、玉绿、碧绿、浅绿、草绿鲜红、暗红、粉红、淡红、紫红、玫瑰红、浅红、火红、桃红、枣红米白、雪白、洁白、银白暗黄、鹅黄、柠檬黄、浅黄、土黄天蓝、深蓝、海蓝、浅蓝、淡蓝、湛蓝等。
写祖国风光的名句有哪些？
写祖国风光的名句有：
1.写峨嵋山：峨嵋天下秀。
2.写泰山：会当凌绝顶，一览众山小。
3.写山海关：两京锁钥无双地，万里长城第一关。
4.写三峡：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
5. 写巫峡：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
6. 写塞外雪景：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
7.写大漠落日：大漠孤烟直，长河落日圆。
8. 写西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
9.写黄土高原：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇。
部编版小学二年级上册语文教案(优秀8篇)
部编版小学二年级上册语文教案（优秀8篇）语文二年级上册教案篇一教学目标：1、会认会写8个一类生字，会读14个二类生字，能够有感情地朗读课文，感知故事的大概内容。
2、引导学生学会用部件组合法学习“表、班、级、课、佳、桌、养”，用数笔画的方法学习“永”。
3、通过学习这篇小故事，让学生懂得爱别人就是爱自己，关爱别人不仅能够得到感激，更要的是给予了别人快乐。
教学重点、难点：1、会读会写一类生字。
2、能够感悟故事大意。
教学准备：生字卡片、课件、词语卡片、学生自制卡片。
教学时数：三课时第一课时教学内容：1、熟读课文，感悟大意。
2、认读一、二类生字。
3、有感情地朗读课文。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
同学们，自从你们入学的那天起，老师就伴随着你们的学习生活，有人形容老师的眼睛会说话，有人形容老师的笑容很灿烂，今天我们学习的这篇课文就是《老师的手》，我们一起来读一下课文(学生齐读)二、学习课文，感悟课文大意。
1、教师范读课文，请同学们注意课文中生字的读音。
2、请同学们自由读课文，遇到不认识的字可以问老师，也可以问同桌。
3、三名同学试着读课文，其他同学认真听读，同时数一数文章一共有几个自然段。
(3个)4、谁来读一下文章的第一自然段。
(2人)老师为什么要学生们画画？(因为那天是母亲节，老师想让孩子们画一幅画送给自己的母亲。
)老师为什么“惊讶不已”?(老师觉得这些孩子的家境不太好，他们一定是希望自己的妈妈得到一顿丰盛的佳肴，可是这个孩子却画了一只手，她很奇怪。
)5、看到了道格拉斯的画，同学们产生了怎样的疑问？(这是谁的手？)同学们是怎样猜测的？结果呢？道格拉斯为什么要给妈妈画一只老师的手呢？他想让妈妈得到什么呢？6、请同学们自由读第3自然段，想一想：道格拉斯为什么不画丰盛的佳肴，而画老师的手呢？“永恒”一词，可见这双手给孩子带来了多少温暖，多少快乐！7、如果你是道格拉斯，你想对老师说些什么呢？1、学生有感情地朗读课文。
部编版二年级语文上册全册教案
编版二年级语文上教1.《小蝌蚪找妈妈》一、教学目标1、认识“塘、脑”等15个生字。
会写“两、就”等10个生字.2、正确、流利、有感情地朗读课文。
能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。
3、学会准确理解和运用课文中出现的动词。
4、增强对科学童话的兴趣。
体会从小独立生活，遇事主动探索的道理。
二、重点、难点1、了解青蛙成长过程中的形体变化。
2、理解并体会课文中出现的表示动作的词在运用上的准确性。
三、课前准备：课件、生字卡片、图片四、预习要求：1、熟读课文，自学课后的生字，思考课后问题。
2、读课文过程中，批注自己的阅读心得、困惑。
3、思考课前布置的问题。
五、教学时间：2课时。
六、教学流程第一课时课时目标：1、认识“塘、脑”等15个生字。
会写“两、就”等10个生字.2、正确、流利、有感情地朗读课文。
能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。
教学步骤：（一）猜谜导入1、师引语：今天我们给大家介绍一位新朋友，猜猜它是谁？2、ppt出示谜面3、生交流，说谜底。
（板书：蝌蚪）4、板书：蝌蚪，引导学生观察词语的特点。
5、出示小蝌蚪图片，说说小蝌蚪长得是什么模样？6、小蝌蚪找不到自己的妈妈了，咱们要不要帮忙？7、揭题板书（二）初读识字1、出示自读提示，指生读要求：（1）请同学们自己借助拼音读一读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）圈出生字，多读几遍，记住字音、字形。
（3）标出课文自然段，说说每一自然段的大意。
2、学习生字（1）出示生字，学生多种形式认读，师相机点拨。
（2）出示会写生字，指导观察字形，正确书写，评议鼓励。
3、巩固生字，同桌互相检查（三）再读感知1、师读课文，生边听边用“——”标注文中的小蝌蚪长得是什么样的。
2、填空回顾课文_______里有________小蝌蚪，大大的________，________的身子，________长长的尾巴，________地游来游去。
3、小结作业布置：书写本课生字，并且熟读课文。
第二课时课时目标：1、学会准确理解和运用课文中出现的动词。
部编版小学二年级语文上全册教案
部编版小学二年级语文上全册教案第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1、知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。
教具准备：头饰、生字词卡片、多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。
板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。
板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。
板书：找齐读课题：第1课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。
2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。
（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。
随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。
2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。
塘脑袋灰哇教捕迎阿姨宽龟顶披鼓3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。
2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。
如——例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。
（阐述自己的特征）3、指导写“披”字4、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。
（1）用情景模拟和看课件演练的形式，让学生理解“迎上去”、“追上去”“游过去”三个词的意思；并板书：迎追游（2）指导朗读不同的语气：小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢吞吞青蛙的慈祥和疼爱（3）引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢？（因为乌龟也有个大嘴巴）进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全部特征描写清楚，才造成这样的误会。
最新部编版二年级上册语文全册课文教学设计教案(含语文园地口语交际)带板书设计,教学反思全 218页
1、小蝌蚪找妈妈教学设计教学目标：1.会认“灰、迎”等８个生字，会写“河、姐”等６个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。
教学重点：1．借助拼音、同桌合作互助、动作演示等方式认识“塘、脑”等生字，读准多音字“教”；通过观察比较、巧记字形、自主练习等方式，正确、规范书写“两、哪”等生字和“看见、哪里”等词语。
2．借助插图、表示时间变化的句子、表示动作的词语，梳理小蝌蚪长成青蛙的过程。
教学难点：1．分角色朗读课文时，能把握角色说话的语气、语调和语态，注意感叹号和问号。
2．整体认识青蛙，能借助图片复述课文。
小学准备：1.或多媒体课件，有关青蛙的知识。
2.小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟等头饰。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话激趣引入我们每个人都有妈妈，可小蝌蚪的妈妈是谁呀？揭示新课，板课题：小蝌蚪找妈妈生齐读课题。
二、整体感知课文播放多媒体课件，教师范读课文。
三、学生自读课文１、标出不认识的字。
２、读准字音。
四、检查学习生字的情况１、课件展示生字。
指名读，正音。
２、教读，齐读，开火车读生字。
３、指名介绍记字的方法。
４、组词练习。
小蝌蚪找妈妈教学设计五、检查学生初读课文的情况分段读课文，自己喜欢读哪段就读哪段。
结合图学习：１、指读第１自然段，你知道了什么？（小蝌蚪的样子），理解“甩着”。
学生齐读这一段，体会蝌蚪的快活的心情。
（可以加上动作）２、读第２自然段，看图比较。
思考：小蝌蚪找到了谁？结果怎样？⑴引导学生仔细观察第一、二幅图，比较后，说说几天后小蝌蚪发生了哪些变化。
并在课文中画出相关语句。
板书：长出两条后腿。
课件展示理解“迎上去”，用做动作的方式帮助理解。
分角色读。
⑵从鲤鱼阿姨的回答中，小蝌蚪知道了什么？（自己的妈妈是四条腿，宽嘴巴）板书：四条腿宽嘴巴。
３、用学习第２自然段的方法自学第３自然段。
⑴学生汇报学习情况，多媒体或做动作帮助理解“追上去”。
部编版二年级语文上册第一单元语文园地教案
【设计意图：认识“有
时候……有时候……” 例：有时候……有时候……我的学习成绩很不稳定，有 和 “ 在 … … 在 … …
时候很好，有时候很差。
在……在……”的句
在……在……在……在……学校是我学习成长的乐园，
子，并会联系生活用仿 照这种句式说句子。】
我在教室里学习文化，在阅览室读自己喜欢的书，在美术室
教学反思
成功之处： 本练习的“学与用”和“写字提示”都有写字教学方面的涉及。所以我加大了识词、 写字在教学中的分量。引导学生在观察中做到心中有数，整体上感知汉字的形体，教师范 写，学生临摹，这样在写字时就会自然而然地把“眼”中字变成“心”中字。同时再展评 激趣，鼓励进取，极大地激发了学生写字的积极性。 不足之处： 通过拓展延伸，补充材料，使课堂的容量、密度增大，加重了学生的负担。
宽，有的左宽右窄；养
2.写一写
成写前先观察、保持正
（1）先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。
确坐姿和执笔姿势的
（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画 好习惯。】
没有写好，再重写。
课堂 课堂小结 小结 我们这节课我们学会了野外生存必备物品的词语，认识了几
个动词，学会了写左右结构字的书写规则，同学们都表现得 ( )分
思即可。
（3）结合插图，大致了解古诗的意思。
《梅花》古诗的意思是：墙角的几枝梅花，冒着严寒
独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为
有梅花淡淡的香气飘来。
3.读出韵味。
这首诗可以按照这个节奏读：
（课件出示 8）：墙角/数枝梅，凌寒/独自开。遥知/
不是雪，为有/暗香来。这首诗主要是意境独特，要读出
事物在不同的地方做不同的动作。
部编版小学二年级语文上册4《曹冲称象》教案
部编版小学二年级语文上册4《曹冲称象》教案教材分析：《曹冲称象》讲的是曹操的小儿子曹冲想出办法称象的故事，表现了曹冲爱动脑筋、善于观察、富于联想的特点，也说明了遇事动脑筋、想办法，就能解决难题曹冲的年纪与学生相仿，且这个故事趣味性强，学生必将产生浓厚的阅读兴趣。
课文第四自然段是重点内容曹冲利用水的浮力，用将大象和石头等量代换的方法来称象，令人惊叹。
教学内容：《曹冲称象》是一个民间方为流传的历史故事。
课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。
故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。
教学时，要避免分析，而应该结合小学生的心理特点，启发思考，鼓励学生创新，训练学生的思维和表达能力。
低年级的小学生喜欢听故事，爱动手，好奇心强。
教学中，教师充分引导学生在掌握字词，熟读课文的基础上，进行充分的讨论交流，动手实践，拓展学生思维的空间。
教学目标：1、学生认识“称、象”等11个生字，会写“再、象”等8个字，能用“一边……一边……”说话。
2、教师指导学生正确、流利地朗读课文，能读好对话表达的意思。
3、教师通过称象办法引导让学生喜爱曹冲这位爱动脑筋的想办法的小朋友，能从他称象的故事中受到启发，并想出其它巧妙的称象办法。
4、培养学生的创新思维和表达能力，愿意主动给家人讲《称象》的故事。
教学重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文教学难点：1、通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动，感悟曹冲称象办法的巧妙，教师引导让学生喜爱曹冲这位爱动脑筋的小朋友，能从他称象的故事中受到启发，并想出其它巧妙的称象办法。
2、培养学生的创新思维和表达能力。
教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法教学准备：1、多媒体课件2、模拟称象的道具：如装水的玻璃缸、塑料肥皂盒盖、玩具象(要有一定的重量)、小石块等去体验称象过程。
教学过程：一、趣味导课同学们，你们见过别人称东西吗?都用什么称呀?(出示秤称实物画面)那，大家见过有人称大象吗?(出示大象画面)是呀，大象又高又大，怎样称出它的重量呢?今天我们学习一个古代故事《曹冲称象》。
部编人教版二年级上册语文 第4课 田家四季歌 教案
4 田家四季歌（教案）教学目标1.认识“季、蝴”等15 个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10 个字，会写“四季、农事”等5 个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.感受劳动的辛勤与快乐。
教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。
教学课时 2 课时第一课时课时目标1. 认识“季、蝴”等10 个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等8 个字，会写“四季、农事、月光”3 个词语。
2. 正确朗读课文。
学习第1、2 小节。
3.运用已学过的识字方法学习生字。
教具准备小学课件资源教学过程Ⅰ图片导入，引入新课1. 图片导入：课件出示四季图片。
说说上面几幅图分别展示了什么季节。
（春季、夏季、秋季、冬季）今天就让我们走进课文，去领略田家的四季，体会农民伯伯的辛苦与快乐。
2. 揭示课题：板书课题，齐读课题。
（板书：田家四季歌）（1）学习生字“季”，请学生认读，你如何识记它？预设：形近字比较：李——季；组词：四季、季节……（2）教写生字“季”：“禾”稍窄，“子”稍宽；“禾”居上半格，竖在竖中线上；“子”居下半格，横撇的横段在横中线上，末笔横最长。
（3）“田家”是什么意思？（从事农业生产的人家）【设计意图】图片导入，激发学生的学习兴趣，自然过渡到课题中来。
Ⅱ初读课文，读准字音1. 初读课文：自由朗读，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2. 检查朗读：指名读，师生共同正音。
注意：读准平舌音“桑、虽”，翘舌音“场”，边音“了”。
3. 认识多音字：“场”和“了”。
读一读下面的句子，你有什么发现？A. 秋季里，稻上场。
B. 一年农事了，大家笑盈盈。
教师总结：这里的加点字“场”的读音是“cháng”，意思是“平坦的空地”；它还有一个读音是“chǎng”，意思是“处所”。
“了”在这里读“liǎo”，意思是“完毕，结束”；它还有一个读音是“le”，用在动词或形容词后，表示动作或变化已经完成。
部编版二年级上册语文第四单元教案(全单元)
8、古诗二首登鹳雀楼教课目的：1.认识古诗背景及诗人平生简介。
2.正确流畅的朗诵古诗《登鹳雀楼》并背诵。
3.认识诗人所要表达的感情，感觉中国古代诗词之美。
教课重点：1、背诵古诗词。
2、认识作者所要表达的思想感情。
教课难点：1、认识古诗粗心，培育热爱文学的兴趣。
教课准备：1.采集对于作者创作时所处的时代背景及个人经历。
（师生）2.制作生词卡、多媒体课件。
（教师）3.预习课文，试试朗诵。
（学生）教课课时： 1 课时教课过程：一、导入新课1.启迪讲话，导入活动同学们，我们中华民族拥有悠长的历史，绚烂的文化。
我国唐朝的优异诗人有哪些，你们知道吗？学生议论沟通。
( 出示课件：告诉学生，我国唐朝的有名诗人有李白、杜甫、王之涣等 ) 此刻天我们要说的是王之涣。
2.介绍王之涣3.朗读报告（1）（出示《登鹳雀楼》课件）集体齐读《登鹳雀楼》白天依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
二、初读课文整体感知1.沟通文章写作背景(1)同桌商议、准备沟通。
(2)老师进行提示并请同学回答。
(3)老师进行总结。
该诗是唐朝诗人王之涣仅存的六首绝句之一。
作者从前及第，曾任过冀州衡水（今河北衡水）县的主薄，不久因遭人诬告而罢官，不到三十岁的王之涣此后过上了探友遨游的生活。
写这首诗的时候，王之涣只有三十五岁。
2.游戏活动(1)出示课件，让学生读一读。
（富裕感情的朗诵）白天依山尽，仄仄平平仄（白为入声，故仄）黄河入海流。
平平仄仄平欲穷千里目，仄平平仄仄更上一层楼。
仄仄仄平平（一为入声，故仄）(2)组内竞赛读，指名读，全班沟通报告。
(3)学习文章中的重点说明。
鹳雀楼：原址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。
传说常有鹳雀在此逗留，故有此名。
白天：太阳。
依：依傍。
尽：消逝。
这句话是说太阳依傍山峦沉落。
欲：想要获得某种东西或达到某种目的的梦想，但也有希望、想要的意思。
穷：尽，使达到极点。
千里目：眼界广阔。
更：替、换。
（不是往常理解的“再”的意思）三、指导书写1.显现本古诗书写生字2.指引学生认真察看每个生字，看清偏旁和笔划，找一找不简单写好和简单写错的笔划。
2024最新-部编版小学二年级上册语文教案优秀7篇
部编版小学二年级上册语文教案优秀7篇作为一名老师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，以下是勤劳的编辑给大伙儿找到的部编版小学二年级上册语文教案优秀7篇，欢迎借鉴，希望对大家有一些参考价值。
二年级上册语文教案篇一教学目标：1、认识本课“燕、朗、航、甲、挥、票、软、弱、坚、强”等10个生字。
描摹“燕、朗、航、挥、票”5个字。
积累“晴朗、日子、航行、休息、益鸟”等9个词语。
2、能流利并有感情地朗读课文，背诵第2、5节。
3、了解燕子是益鸟、候鸟，感悟燕子在困难面前勇敢、坚强的品质。
重点难点：1、在丰富的语言环境中，运用多种方法自主识记10个生字，并适时巩固汉语拼音。
2、在理解课文内容的基础上，读好重点句，背诵2、5节。
3、通过一些参考资料、口语训练，帮助学生感受燕子的好品质。
教学工具：多媒体工具教学过程：一、导入新课1、媒体出示：一望无际的（）（1）括号里可以填上什么词语？（天空、田野、大海……）（2）媒体出示句子，练习朗读一望无际的大海啊，水连天，天连水，望也望不到边。
2、出示课题，齐读。
学习生字：燕3、质疑4、师归纳问题：大海无边无际，小燕子为什么要飞过大海去？他们从哪儿来，要到哪儿去？燕子是怎么过海的？二、整体感知1、听课文录音，完成口头填空媒体出示：一个晴朗的日子，我们的船航行在大海上，一群从__________飞往___________过冬的燕子在大海的上空不停地飞行。
它们太疲倦了，就伏在我们的甲板上休息了一会儿。
后来，有的燕子_________, 有的燕子________________。
2、结合交流，学习生字“朗、航、甲”3、练习把课文读正确。
三、研读课文（一）学习第2、3小节1、媒体出示句子：一群从北方飞往南方过冬的燕子，在海的上空不停地飞呀飞呀……（1）指导读句，让学生张开双臂像小鸟一样“飞”。
（2）一分钟后问学生手的感觉，理解“疲倦”。
部编二年级语文上册教案(优秀10篇)
部编二年级语文上册教案（优秀10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，本文是漂亮的编辑帮大家收集整理的部编二年级语文上册教案（优秀10篇），欢迎借鉴。
小学语文二年级上册教案篇一教学目标：１.学会本课生字，理解生字组成的词语。
２.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
３.感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重难点：识字、写字；读背课文。
教具学具准备：投影、生字卡、小黑板。
主要板书安排：2．夕阳真美西斜收起天空西山光芒深蓝披余辉往下沉脸涨红染云黄红紫夕阳真美走向西更红天边留霞光山背后作业设计：课内：抄写字词、说话、组词。
课外：读、背课文。
教学时间：三课时。
教学过程：一课时一．导入新课小朋友们，我们学习了上面的一课《秋游》，知道了秋天的景色很美，今天我们要学的新课文是说太阳落山时天空景色很美。
新课文题目是--板书课题，齐读。
二．指导看图，解释题意出示投影１.图上的太阳是什么样儿，什么颜色的？它正朝哪里走？２.太阳周围的云有哪些颜色？３.太阳下面的山是什么样儿，什么颜色？由学生按以上顺序观察画面，认真组织语言，说说自己的感受。
１．小结图意。
２．学习课题里的生字。
四．初读指导１．自学生字词。
２．检查自学情况。
a.指名读词语。
b.了解词语掌握情况。
c.齐读田字格里的生字。
３．各自轻声读课文。
４．分段指名读。
５．理清脉络，说说每段的意思。
６．谁来把５个自然段分成三部分。
把意思概括一下。
五．精读训练１．指名读一段。
２．"日落"是什么意思？３．这一段里的"傍晚"和"日落"两个词的意思有什么关系。
４．为什么说"爷爷和奶奶带着我去看日落"，而不说"我带着爷爷和奶奶去看日落"？５．小结。