《大学生创业之道》
《大学生创新创业指导》教案第2课初识创新与创业(二)
课题初识创新与创业(二)课时2课时(90min)教学目标知识目标：(1)了解创新创业的概念、特征和要点(2)了解有利于大学生创新创业的政策措施及支撑平台能力目标：能够收集和利用针对大学生创新创业的优惠政策，寻找相应的支撑平台素质目标：感受国家对大学生创新创业不断加大的支持力度，厚植爱国主义情怀教学重难点教学重点：创新与创业的关系，创新创业的概念、特征与要点教学难点：大学生创新创业相关优惠政策、平台的获取及利用教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、多媒体展示法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到问题导入【教师】提出问题：你知道我国政府出台了哪些推动创新创业的优惠政策和扶持举措吗？可举例说明。
【学生】思考、回答问题传授新知【教师】总结学生的回答，引入新的知识点，讲解创新创业及其相关政策的相关内容一、时代驱动的创新创业【课堂提问】【教师】提出问题：你是怎样理解"时代驱动的创新创业”这句话的？【学生】思考、主动回答问题【教师】总结学生的回答，并讲解新知我国的创业浪潮始于1978年的改革开放，大批中小企业不断创立与发展，成为推进我国经济持续迅猛发展的关键因素。
然而，进入21世纪，全球经济格局进入深刻调整期，越来越多的国家开始意识到创新已经成为驱动经济发展的最核心'要素。
创新创业相比传统创业能够创造更多的就业机会、更大的市场和更高的价值，是一种更高质量的创业活动。
因此，自2015年起，国家便开始大力推动创新创业，将创新与创业紧密联系在一起.(一)创新创业的概念创新创业是指基于技术创新、产品创新、品牌创新、服务创新、商业模式创新、管理创新、组织创新、市场创新、渠道创新等方面的某一点或几点创新而进行的创业活动。
创新是创新创业的特质，创业是创新创业的目标。
创新创业既不同于单纯的创新，也不同于单纯的创业,其内涵体现在以下两个方面。
关于大学生应该创业的作文
关于大学生应该创业的作文《大学生，创业去！》篇一：《咱大学生为啥要创业》咱现在好多大学生啊，都在寻思着创业这事儿。
我就想啊，为啥呢？其实很简单。
咱们在大学里可学了不少东西，满脑子都是各种新鲜想法。
就拿我一朋友来说吧，这小子特别爱鼓捣电子产品。
有一回我去他宿舍，那场面，就跟个小电子垃圾场似的，但在人家眼里那可都是宝贝。
桌子上摆满了拆得七零八落的手机、电脑零件。
他就跟我说啊，“这些玩意儿可高级了，我研究研究，说不定能搞出个新东西。
”他一天到晚就琢磨怎么能把手机充电时间再缩短缩短，或者让电脑运行速度再快上那么一点点。
这要是在公司里啊，估计就得按照那些老规矩来，没那么多自由发挥的空间。
可要是自己创业的话，这想法就能像火箭一样飞出去，自己当家作主，想咋干就咋干。
而且啊，咱们大学生年轻有冲劲，没那么多后顾之忧，不怕失败。
大不了从头再来呗，反正本来就一无所有，除了知识那就是一身的胆量了。
这种时候不创业，啥时候创呢？篇二：《创业路上的那些事儿》我那朋友啊，真的就走上创业这条路了。
刚开始那叫一个难啊，就跟在黑暗里摸索一样。
他得找合作伙伴吧，这可不是简单事。
他先去找了几个同样喜欢搞电子的同学。
有一个同学呢，看着挺靠谱，说起那些电子设备的参数啊头头是道，但是这人特别懒，每次开会都说自己有啥啥想法，可就是不干实事儿。
我朋友就愁啊，就跟我说“你说这人吧，脑子是好使，可是光说不练有啥用啊。
”不过我朋友也没放弃，又继续找。
还有找资金的问题呢，到处去拉投资。
见那些投资人的时候啊，紧张得手心都冒汗。
有一回见一个大老板，提前准备了一晚上的话，结果到那老板跟前，刚说了两句，老板打个哈欠说“年轻人，没什么新意啊。
”把他打击得够呛。
但是他回来就调整心态，研究市场，弄明白人家想要的到底是什么。
他就从自己身边的小需求出发，想着要是能做出那种方便大学生在宿舍用的多功能小电器就好了，成本又低又有市场。
慢慢地，就还真有了起色。
篇三：《大学生创业，真不错》现在我那朋友的小公司啊，虽然还不算是特别大，但是也有模有样了。
大学生创新创业心得体会（通用17篇）
大学生创新创业心得体会大学生创新创业心得体会（通用17篇）从某件事情上得到收获以后，可以将其记录在心得体会中，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编收集整理的大学生创新创业心得体会，希望能够帮助到大家。
大学生创新创业心得体会篇1通过参加这次国家大学生创新实验项目，我们都有了很多收获。
首先是对这种实验项目的进一步认识。
大学生创新性实验强调的是自主性、探索性、实践性和协作性，实施过程讲究长远效益，强调项目实施过程中在创新思维和创新实践方面的收获，不为得到成果而设计，重在实施过程中充分发挥主观能动性，运用所学的知识，使自己得到锻炼和提高。
回想一年来自己参加创新实验的经历，从开始对实验项目内容的理解认识到项目计划的讨论和确定，从对项目的整体把握到实验创新点的寻找，并制定详细的项目方案和进程，以及项目当中重要的实践环节，整个实验过程中我不仅学到了许多我所感兴趣的、觉得有用的东西，更重要的是自己的思维能力、团队协作能力、实践能力都得到了锻炼，而且也学到了坚持不懈、善于思考、积极总结的可贵精神。
在研究方面，最深的体会就是要勤于思考，主动进行实践环节。
创新性试验不同于传统意义上的基础实验，可以按照已有的实验步骤在老师的指导下完成实验。
很多实验方法要去查找文献资料，去领会理解实验的内容，确定试验需要进行创新的方向。
弄清楚自己要干什么，接下来要做的就是按照计划一步步的努力实施，而且每一个环节都需要独立的思考。
这个过程当中难免会遇到或大或小的困难，这时候要么去向老师、师姐求助，要么就是通过查阅文献寻找答案，最重要的还是要自己独立的思考，然后和小组成员共享自己的结论，讨论之后得出更为全面的结论。
在创新方面，首先要明确创新的方向和目标。
创新点不一定必须是很高深很前沿的东西，只要不是照搬照抄，在自己力所能及的范围内就好。
所有的实践和工作都要围绕创新点来展开，不能偏离主题，当然，本着“不纯粹为了得到成果而实验”的想法，所以更不能凭着个人的主观臆想来猜测实验的结果，而是参照创新点有根据有目的的做出合理的预测，也就是要实事求是，完全尊重实验的科学性，然后再一点点地实践去论证自己的猜测。
《大学生创新创业教育教程》第六章课件
《大学生创新创业教育教程》第六章课件一、教学内容本节课我们将深入学习《大学生创新创业教育教程》第六章内容，具体包括：创业团队的构建与领导、创业计划书的编写、创业项目的评估与选择以及创业融资策略。
我们将详细解析每个环节的关键要点，并结合实际案例进行分析。
二、教学目标1. 让学生了解创业团队的构建与领导方法，提升团队协作能力。
2. 培养学生编写创业计划书的能力，明确创业项目的目标和发展方向。
3. 使学生掌握创业项目评估与选择的方法，提高创业成功率。
三、教学难点与重点1. 教学难点：创业团队的构建与领导、创业项目的评估与选择。
2. 教学重点：创业计划书的编写、创业融资策略。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、投影仪、白板、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生了解创业团队构建的重要性。
2. 讲解：详细讲解创业团队的构建与领导方法，结合案例进行分析。
3. 实践：学生分组，模拟组建创业团队，进行角色扮演。
4. 讲解：介绍创业计划书的编写方法，让学生明确创业项目的目标和发展方向。
5. 例题讲解：分析一个成功的创业计划书案例，讲解其编写要点。
6. 随堂练习：学生根据所学内容，编写自己的创业计划书。
7. 讲解：教授创业项目评估与选择的方法，提高创业成功率。
8. 课堂讨论：分析几个创业项目，让学生学会如何评估和选择创业项目。
9. 融资策略：介绍创业融资的方法和技巧，帮助学生解决创业资金问题。
六、板书设计1. 创业团队的构建与领导团队成员选择领导方法与技巧2. 创业计划书的编写项目简介市场分析产品与服务营销策略运营管理财务预测3. 创业项目的评估与选择项目可行性分析项目风险评估项目选择标准4. 创业融资策略融资渠道融资技巧七、作业设计1. 作业题目：编写一份创业计划书。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加创业大赛，将所学知识运用到实际中，提高自身创新创业能力。
重点和难点解析1. 创业团队的构建与领导2. 创业计划书的编写3. 创业项目的评估与选择4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习一、创业团队的构建与领导（1）团队成员选择：在选择团队成员时，要注重成员的专业背景、技能、经验和性格特点，确保团队成员之间的互补性，形成协同效应。
《大学生创新创业基础》课程标准
《大学生创新创业基础》课程标准课程代码:课程名称：大学生创新创业基础课程类型:公共必修课总学时：36讲课学时：实践学时学分：2适用对象:全院所有专业第一部分前言一、课程性质与地位《大学生创新创业基础》课是面向全院学生开设的公共必修课，是对大学生开展创新创业教育的主要途径。
该课程是为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）和《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办〔2010〕3号）精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍，为建设创新型国家、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的人才智力支撑。
二、设计思路“创新创业基础”是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。
坚持面向全体、注重引导、结合专业、强化实践的原则，遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。
——设计真实的学习情境。
通过运用情境模拟等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。
——提供完备的支持条件。
根据课程教学需要提供基本的教学条件，重点提供大学生创新创业案例、创新创业微视频、创业信息资源等。
——拓展有效的实践途径。
通过在校内组织开展创新创业项目设计、参与创新创业大赛以及参与创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、创业园/基地参观等活动，将课堂知识与创新创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创新能力和创业能力。
大学生创业心得体会1000字5篇
大学生创业心得体会1000字5篇大学生创业心得体会1000字篇1通过创业教育课的学习,我懂得了很多。
越过了很多心理上的障碍，我给自己做了人生的规划，规划了自己的短期目标，长期目标和最终目标。
懂得了自己需要什么和为之奋斗。
我要做一个勇敢，自信，有目标的人——这就是我的定义。
人生能有几个十年，机会走了就不会再来。
我们都不想错过机会，但机会却悄无声息的从我们身边溜走。
与此同时我们要用一颗感恩的心去感谢我们的父母，用一颗感谢的心去回报我们的社会，用一颗责任的心去对待自己。
现如今，大学生在就业方面面临的挑战越来越大。
高等学校毕业学生逐年增加，在找工作如此困难的情况下，创业就成了一条很好的出路，创业是当今社会发展的大趋势。
政府也鼓励创业，不仅有利于拓宽劳动者的就业门路，为社会创造更多的就业岗位，而且有利于实现劳动者的个人价值，在全社会形成创新、创业的氛围，推动社会经济的持续、快速、建康发展。
作为大学生的我们有热情，有活力，有知识，有胆识，但对于初出茅庐的我们来说面临着经验不足，没有很好的是非辨别能力，也没有很大的交际圈的劣势，这就造成了创业中可能有的盲目性和随意性。
体验创业、学习创业与实践创业，是大学生成功创业的三个连续阶段。
大学生有益的创业活动将成为真正发挥自己才华、展现创新思想和个性特点以及充分认识社会的一个大好机会。
面对目前严峻的就业形势，越来越多的大学生走上了创业的道路，这也是一个趋势。
作为当代的大学生的我们，经过了一个学期的学习，对创业教育有了进一步的认知!我们要养成良好的习惯：积极主动，以终为始，双赢思维，知己解彼，综合综效。
做好职业的生涯规划，并执行。
读万卷书，不如行万里路;行万里路，不如阅人无数;阅人无数，不如面壁思故;面壁思故，不如明师指路;明师指路，不如自己领悟。
别对自己说不可能，没有做不到的事，只有想不想做的事。
大学生往往对未来充满希望，我们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。
《大学生创新创业教育》第四章
第一节
创业者
1.3 创业者应具备的素质与能力
（一）创业者应具备的基本素质
诚信就是“诚实无
机遇往往是留给
欺，信守诺言，言 灵活敏锐的商业意 那些有准备的人，
行相符，表里如 识是企业兴旺之源， 当机遇来临时，
一”。诚信不仅是 创业者需要具备敏 能够把握机遇的
为人处世的基本准 锐的直觉。
人往往能拔得头
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从人力资源管理的角度来看， 建立优势互补的创业团队是保持创业 团队稳定的关键。一个优秀的创业团 队必须包括以下几种人：
（1）一个很好的“领袖”。 （2）一个很好的“管家”。 （3）一个很好的“财务总管”。 （4）一个很好的“营销总监”。 如果创业企业是一个技术类企 业，还需要一个很好的技术专家.
4．经营管理能力 经营管理能力是指对人员、资金的管理能力，包括人员的选择、使用、 组合和优化，也包括资金的聚集、核算、分配、使用、流动。经营管理 能力在较高层次上决定了创业实践活动的效率和成败。
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第一节
创业者
1.3 创业者应具备的素质与能力
5．分析决策能力 分析决策能力具体包括分析能力和决策能力两个方面。 分析能力主要有三点： 一是要做有心人； 二是要养成多思考的习惯； 三是要向同行学习，集思广益。
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第一节
创业者
1.4 创业动机
（二）创业动机的分类
按照马斯洛的需求理论，现实中创业 者的创业动机可分为以下五类：
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生理需求
不依赖他人 独立地生存
2
安全需求
拥有永远不 会失去的安
全感
3
归属需求
为了拥有更 宽广的发展 空间和人脉
4
尊重需求
为了过一种 更加受人尊 重的生活
《大学生创新创业基础》 第二章
《大学生创新创业基础》第二章第二章创新思维与方法在创新创业的道路上，创新思维和方法是必不可少的工具。
本章将介绍一些常用的创新思维和方法，帮助大学生在创新创业的过程中更好地解决问题和实现目标。
第一节创新思维创新思维是指能够在头脑中产生新颖、独特、有创造性的想法和解决方案的思维方式。
以下是几种常见的创新思维方式：1、发散思维：在解决问题时，尽可能地提出多种想法和解决方案，不限制自己的思路和想法，以开放的心态思考问题。
2、逆向思维：从相反的角度出发，思考问题的解决方法，从而获得新的思路和想法。
3、联想思维：通过联想相关的概念、事物或想法，将它们联系起来，从而产生新的思路和想法。
4、归纳思维：通过观察和分析大量的事物和现象，发现它们之间的规律和趋势，从而得出结论和预测未来的发展趋势。
5、演绎思维：从一般性的原理和规则出发，推导出具体的结论和解决方案。
第二节创新方法创新方法是人们在创新过程中使用的具体技巧和方法，可以帮助人们产生新的想法和解决问题。
以下是几种常见的创新方法：1、SCAMPER方法：SCAMPER是一种常用的创新方法，它包括替代（Substitute）、合并（Combine）、调整（Adapt）、修改（Modify）、增加（Propose）、消除（Eliminate）和反转（Reverse）等七个方面，可以帮助人们产生新的想法和解决问题。
2、5W1H方法：5W1H是一种常用的思考方法，它包括为什么要做（Why）、做什么（What）、谁来做（Who）、何时做（When）、在哪里做（Where）和如何做（How）等方面，可以帮助人们深入思考问题的本质和解决方法。
3、思维导图方法：思维导图是一种图形化的思维工具，可以帮助人们将想法和信息组织在一起，形成一张结构化的思维导图，从而更好地理解和解决问题。
4、六顶思考帽方法：六顶思考帽是一种创新的思维工具，它包括白色、红色、黄色、绿色、蓝色和黑色六顶帽子，每顶帽子代表一种不同的思考方式和角度，可以帮助人们更全面地思考问题。
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2、创业地区分布不均衡。
从图中可以看到应届大学毕业生自主创业者主 要分布在东部和沿海发达地区与中、西部中等 发达地区。经济的成熟或是高速发展的地区更 能提供自主创业所需要的新的商机与发展点。
核心因素：创业理念的模糊定位；
主要因素：创业模式的错误选择。
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动因：创业者人格的缺乏。 1、缺乏社会经验和职业经历，尤其缺乏人际关系和商业网络； 2、缺乏真正有商业前景的创业项目，许多创业点子经不起市场的考验； 3、缺乏商业信用，在校大学生信用档案与社会没有接轨，导致融资借贷困难重
试就轻易放弃了； 8、整个社会文化和商业交往中往往不信任青年人，俗语说的“嘴上没毛，办事
不牢”，很不利于年轻人的创业。
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五、大学生创业现状
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1、创业内在动力强劲
在上图可以看出，大学生创业的主要动机是 “理想就是成为创业者”，其比例占了创业者 总人数的41%，“有好的创业项目”和“未找 到合适的工作”各占15%。
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2、创业与就业
如果你是一条鱼，那么就业就是给你一个鱼塘。 你的大小与鱼塘的大小密切相关。
大学毕业你获得的只是鱼塘，不可能是大海。 当然你有游进大海的机会，但很多时候你只是 从一个鱼塘跳到另外一个鱼塘。
创业就是自己给自己开挖鱼塘。你有机会将鱼 塘扩展成大海。
你甚至可以给别人提供鱼塘。
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1、当前的就业形势要求更多有条件的大学毕 业生选择自主创业提供了广阔的空间;
2、社会经济的发展和产业结构的调整为大学 生自主创业创造了良好的条件;
3、实现自我价值的渴望和张扬个性的要求将 使越来越多的大学生走上自主创业之路。
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四、影响大学生创业的因素
关键因素：创业冲动与现实的脱节；
重； 4、喜欢纸上谈兵，创业设想大而无当，市场预测普遍过于乐观； 5、眼高手低，好高骛远，看不起蝇头小利，往往大谈“第一桶金”，不谈赚
“第一分钱”； 6、独立人格没有完全形成，缺乏对社会和个人的责任感，甚至毕业后有继续依
赖父母过日子的想法； 7、心理承受能力差，遇到挫折就放弃，有的学生在前期听到创业艰难，没有尝
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二、大学生创业的价值
创业在众多西方国家是一种时尚和潮流。
如美国哈佛大学的毕业生70 %以仁都是自主创业。
高校的大规模扩招和就业结构性矛盾的影响，大学生就业形势日 趋严峻，几乎是“三个萝卜一个坑”。在日益严峻的就业形势和 巨大的就业压力下，创业不失是一种走出就业困境的好方法。
找大树乘凉不如去栽大树让别人来乘凉。面对如此严峻的就业形 势，面对如此激烈的求职竞争，面对到处充满诱惑的众多商机， 为什么我们总是习惯于乞求别人：请给我一个机会，请给我一碗 饭吃吧！为什么我们不能勇敢地既为自己又为他人去创造一个机 会？作为创业者的楷模，微软公司总裁比尔·盖茨所创造的财富 相当于很多中小国家国民生产总值的总和，甚至可以买下整个纽 约！
2003年6月,湖北师范毕业的余娜，回到郑州在父母的支持下，开了一家美容店。很快，美容店红火起来， 引来了加盟者的关注。2004年7月,一个颇有实力的美容连锁机构找到了余娜，提出了优厚的合作意向。既 然可以通过合作把小店发展壮大，余娜很快跟对方签订了合作协议。随着连锁机构专业管理人员的进入，小 店快速发展，余娜也渐渐放松身心，开始享受起了幕后“老板”的生活。然而，两个月后，管理方突然撤换 了美容产品，并调整了顾客收费标准，一时间，顾客投诉，供货商要求赔偿……突如其来的变化让余娜晕了。 余娜向合作方发出责难后才发现，由于缺少法律知识，在签订合作协议的时候，她已经将管理权拱手相让。 眼看一手打造的小店成了别人的猎物，于娜非常痛心，找律师，打官司，几经折腾,她最终选择了撤资退出。
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毕业于复旦大学的凌宇慧，听人介绍了上海市大学生 科技创业基金——“天使基金”。她与3名女生组建 了一个“内衣帝国”项目团队，将内衣放到网络平台 上销售，主营没有人在做且试穿要求比较低、运输方 便的男士内衣，去年年销售额达200万元。
浙江财经学院东方学院大四学生茅宏 从国外国外有人 专门收集每个公车司机的头像，然后把这些头像进行 个性化的设计，最后做成邮票发行之事受到启发，成 立公司，专门为毕业生定制个性化纪念册，每月收入 3万元。
大学生创业之道
主讲：梁勇
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第一部分：大学生创业概述
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整理课件ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、什么是创业？
1、什么是创业？
创业是个人或团队去创办一个企业(如公司、工厂 等)或其他经济实体。
创业是一种不仅为创业者本人，同时也为他人创 造就业机会的行为。一般不包括自由职业者，如 自由撰稿人、“提篮子”的生意人等，这些只是 创业的积累过程。
万元。
温州大学城市学院国贸专业的大三学生张海涛，张海
涛出名有两件事。一是去年他带了600双袜子来学校，
穿一双扔一双，被认为是典型的骄横的“富二代”；
二是半年后的他一边学习，一边开始了自己创业网上
卖袜子，有500多个客户，请了20多人帮忙寻找货源、
打包、发货。现在每个月在淘宝网上能卖上百万双袜
子。
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中西部中等发达地区的学生最具有创业的热 情，毕业生创业者中该地区的数量是最多的。 而无论是哪一个地区的毕业生，家乡对于他们 的创业都具有特殊的吸引力。这和家乡的环境 更为熟悉，人脉更为广泛不无关系。
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创业的价值：
为社会带来财富和价值; 可以促进科技成果的直接转化; 促进经济发展; 创造就业机会,缓解就业压力; 是自身发展,实现人生价值的需要; 能够激发青年人的创新精神.
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三、大学生创业的可能性
不乏成功的实例。
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毕业于某金融学院的张岩，从9年前在城里推三轮车 起步，到如今已在全国17个省市发展“臭里香”臭豆 腐直营和加盟连锁店221家。现在他整天开着“宝马 X3”东奔西跑，传授技术并收取加盟费，年收入过百