沪粤版初中物理八级上册 密度知识的应用说课 教学PPT
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粤教沪科版八年级《密度知识的应用》PPT共15页
粤教沪科版八年级《密度知识的应用》
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
新沪粤版八年级上册初中物理 5-3 密度知识的应用 教学课件
3.求体积： 〔例3〕有一大铝勺，称其质量为540g，求它的体积是多 少？ （ρ铝＝2.7g/cm3)
拓展：
学校体育课上用的铅球,称其质量为2.5kg，测其体积为 316cm3。请判断它是铅做的吗？
第六页，共二十六页。
二、测量固体和液体的密度
常见固体的密度
物质 铂 金 铅 银 铜 钢、铁 铝
密度ρ/kg·m-3 19.3×103 21.5×103 11.3×103 10.5×103 8.9×103 7.9×103 2.7×103
ห้องสมุดไป่ตู้
故事引入：前几天，邻居王大妈在路边捡了一条金灿灿的 项链，她不知道这项链是不是金的，想让老师帮她鉴定一 下。同学们，怎样鉴定这条项链是不是金的？你能不能帮 老师想一个办法？
金的密度与其他物质不同，可以测量项链的密度，看它是否与 金的密度相等。
第三页，共二十六页。
一、密度的应用
m/V
鉴别物质
m V 求质量
0.18 0.09
观察三表中数据能发现一些规律吗？
第九页，共二十六页。
怎样测量物质的密度？
1．实验原理 2．测量仪器：
ρ m V
天平、量筒
第十页，共二十六页。
讨论一下
怎样测量小石块的密度？
石块
第十一页，共二十六页。
实验讨论：怎样测形状不规则的石块体积？ 使用量筒，利用排水法测体积。
第十二页，共二十六页。
物质
柴油 煤油 酒精 汽油
密度ρ/kg·m-
3
0.85×103 0.8×103 0.8×103 0.71×103
第八页，共二十六页。
常见气体的密度（ 0℃ ，1个标准大气压）
物质 二氧化碳
八年级上册物理密度的应用ppt课件(粤教沪版)正式版
实 验
Hale Waihona Puke 1 05论 证口 诀
练 习
拓 展
挑 战
返 回
结 束
诗歌是一种忧郁的媒体，而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。 只要春天还在我就不 会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来
c．气体的密度都比较小．
二、密度的应用
m/ V
鉴别物质
mV 求质量
Vm/ 求体积
反馈练习
1.鉴别物质： 〔例1〕一奖牌质量为45g,测得其体积为5cm3,请判断 它是否由纯金制成。（ρ 金＝19.3g/cm3)
2.求质量： 〔例2〕一教室长、宽、高分别为10m、8m、3m。试求 ：教室内空气的质量。（ρ 空＝1.29kg/m3)
3._用__天__平__测__出__烧__杯__和__剩__余__盐__水__的__质__量__m_2__。
盐水密度表达式：
m1
m2
V
例题
有一个体积是 40cm3的铜球，它的质量是 316g，这个铜球是空心的还是实心的？
已知
m球316V g球40c3m
铜8.9g/cm3
求:
判断球是空心还是实心 ．
测量步骤
参照上面的三幅图，请叙述测矿石密度的步骤，设计 出记录数据的表格，写出密度的表达式。 1._用__天__平__测__出__矿__石__的__质__量__m___。 2._用__量__筒__测__出__水__的__体__积__V_1__。 3._将__矿__石__放__入__量__筒__中__，__测__出__水__和__矿__石_的__总__体__积__V_2_。 矿石密度表达式： m
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2.求质量： 〔例2〕一教室长、宽、高分别为10m、8m、3m。试求： 教室内空气的质量。（ρ空＝1.29kg/m3)
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密度知识的应用
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测量步骤
参照上面的三幅图，请叙述测石块密度的步骤，写出 密度的表达式。 1._用__天__平__测__出__石__块__的__质__量__m___。 2._将__量__筒__内__倒__入__适__量__水__，__读__出__水__的_。体积V1 3._将_石__块__用_细__线__系_好__，__慢_慢__放_入__量__筒_底__部__，_读__出__水_和__石__块_的。总体积V2 小石块密度表达式： m
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1.鉴别物质：
〔例1〕一奖牌质量为45g,测得其体积为5cm3,请判断 它是否由纯金制成。（ρ金＝19.3g/cm3)
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？
由于密度的知识很有用,科学家们测出了各种物质的密度,供大家使用．
物质名称
锇 金 铅 银 铜 钢、铁
一些固体的密度
密度
/(kgm3)
22.5103 19.3103 11.3103
10.5103 8.9103 7.9103
物质名称
铝 花岗岩
砖 冰 蜡 干松木
密度
/(kgm3)
2.7103
(2.6~2.8)103 (1.4~2.2)103
解法二、质量比较法
解: 假设设球为实心,则:
实铜
m实8.9g/c3 m4c0m 335g6316g
m实m球 铜球为空心．
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例题
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密度知识的应用
预习 交流
• 一、检测 a、记忆水的密度，学会推导密度的变形 公式，学会运用变形公式进行计算。
• b、测量固体和液体密度的方法和步骤。
怎样鉴别戒指是不是纯金的？怎样知道矿石是什么物质的？ 怎样知道一大卷细铜丝的长度？
矗立在天安门广场的人民英雄 纪念碑，它的碑心石是一整块巨大 的花岗岩，碑身高37.94m，由413 块花岗岩石块砌成，在长14.7m、 宽2.9m、厚1m的碑心石上刻着“ 人民英雄永垂不朽”．怎样知道它 的质量？
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测量步骤
参照上面的三幅图，请叙述测矿石密度的步骤，设计 出记录数据的表格，写出密度的表达式。 1._用__天__平__测__出__矿__石__的__质__量__m___。 2._用__量__筒__测__出__水__的__体__积__V_1__。 3矿.石_将V_2密_矿_度_石_表_放_达_入_式_量_：_筒__中__，_测__出_m_水__和__矿__石__的__总__体__积____。
由于密度的知识很有用,科学家们测出了各种物质的密度,供大家使用．
物质名称
锇 金 铅 银 铜 钢、铁
一些固体的密度
密度
/(kgm3)
22.5103 19.3103 11.3103
10.5103 8.9103 7.9103
物质名称
铝 花岗岩
砖 冰 蜡 干松木
密度
/(kgm3)
2.7103
(2.6~2.8)103 (1.4~2.2)103
解法二、质量比较法
解: 假设设球为实心,则:
实铜
m实8.9g/c3 m4c0m 335g6316g
m实m球 铜球为空心．
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例题
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密度知识的应用
预习 交流
• 一、检测 a、记忆水的密度，学会推导密度的变形 公式，学会运用变形公式进行计算。
• b、测量固体和液体密度的方法和步骤。
怎样鉴别戒指是不是纯金的？怎样知道矿石是什么物质的？ 怎样知道一大卷细铜丝的长度？
矗立在天安门广场的人民英雄 纪念碑，它的碑心石是一整块巨大 的花岗岩，碑身高37.94m，由413 块花岗岩石块砌成，在长14.7m、 宽2.9m、厚1m的碑心石上刻着“ 人民英雄永垂不朽”．怎样知道它 的质量？
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测量步骤
参照上面的三幅图，请叙述测矿石密度的步骤，设计 出记录数据的表格，写出密度的表达式。 1._用__天__平__测__出__矿__石__的__质__量__m___。 2._用__量__筒__测__出__水__的__体__积__V_1__。 3矿.石_将V_2密_矿_度_石_表_放_达_入_式_量_：_筒__中__，_测__出_m_水__和__矿__石__的__总__体__积____。
粤沪版物理八年级上册 密度知识的应用 第1课时课件
A.四位考生的实验都失败了，因为密度表中石块的密度为2.50 g/cm3 B.只有小满的数据可以接受，因为他的数据最接近密度表中的 数据 C.只有张扬的数据不可以接受，因为他的数据偏差最大 D.只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效
3.仅使用以下各组器材，不能测出长方体金属块密度的是( D ) A.刻度尺、天平和砝码 B.天平和砝码、量筒、水、细线 C.天平(无砝码)、两只相同的烧杯、细线、水、量筒 D.刻度尺、水、细线、烧杯
（1）将天平放在水平工作台上，游码移至标尺左端“0”刻 度线处，此时指针位置如图5－3－1甲所示，为使天平平衡， 应将平衡螺母向____左____调节；小明接着用天平测出小石块 的质量，测量结果如图5－3－1乙所示，则小石块质量为 ___7_2_._6__g。 （2）用量筒和水测得小石块的体积为30 cm3，则小石块的密 度ρ＝___2_._4_2__g/cm3。
4. 小王用天平和量筒测量植物油的密度。 （1）有如下实验步骤： ①将烧杯中的部分植物油倒入量筒中，测出这部分植物油的体 积； ②用天平测出烧杯和植物油的总质量； ③根据密度公式，求出植物油的密度； ④用天平测出烧杯和剩余植物油的总质量。 他采用的正确的实验步骤顺序为__②__①__④__③____。
物质的密度之比ρ甲∶ρ乙＝___8_∶__1__，用相同质量的物质甲和 乙做成实心圆球，则两圆球的体积之比V甲∶V乙＝___1_∶__8__。
课堂巩固
1.将质量为54 g的铝(ρ铝=2.7 g/cm3 )制成体积为25 cm的空心 盒，那么此盒子的空心部分的体积是( C )
A. 1 cm3
B. 2 cm3
③用细线把小石块拴好，轻轻放入量筒内，读出水和小石块
的总体积V2；
5.3密度知识的应用沪粤版八年级上册优质教学课件
V铁 V球 , 该球是空心的 果一个物体能反射所有色光，则该物体呈现白色。如果一个物体能吸收所有色光，则该物体呈现黑色。如果一个物体能透过所有色光
，则该物体是无色透明的。 3、α射线是高速粒子流，粒子带正电，电荷量是电子的2倍，质量是氢原子的4倍，电子质量的7300倍，实际上就是氦原子核。
⑵V空心 V球 -V铁 25cm3 - 20cm3 5cm3
实验中，晓明发现小华的实验步骤不当；
将花生油从量筒倒入烧杯时， 他的理由可能是 量筒内残留一些花生油 。
采用小华的实验方法，则测出的ρ花生油会偏 小。
图2
6.图3所示，晓明同学在测小矿石的密度中， 图3主要实验步骤是:A.用量筒测出水的体积
为 20 cm3;B.把小矿石浸没量筒内的中，测 出小矿石和水的总体积为 4__0 cm3;C.将小矿
质量偏大，密度就偏大
。
⑴测出V水 ⑵测出V总 图 3 ⑶测出m石
⑵补充实验表格内所缺的项目。
（Vc水m3）矿总石(体c和m积3水)V总的
矿石体积
V石(cm3)
m石（g）
矿石密度
ρ石(g/cm3)
20 40
20
62
3.1
⑶小矿石密度的最终表达式：ρ石=
m石 V总-V水 。
⑴测出V水 ⑵测出V总 图 3 ⑶测出m石
图1
§密度知识的应用 【学习目标】 1.巩固测量密度的方法 2.掌握密度问题的有关计算
【自主学习】
m
1.密度的公式：ρ= V ；求质量m的公式：
m m= ρV ；求体积V的公式：V= ρ 。
2.水的密度为 1×103 kg/m3，一杯水体积为 90cm3，这杯水的质量 90 g；把这杯水倒掉三分 之一，剩下水的密度为 1×103 kg/m3；把它冻成
沪粤版初中物理八上 5.3 密度知识的应用 课件
其他方法： <1>用天平、玻璃杯和水测定液体的密度 <2>用天平、玻璃杯和水测定固体的密度
密度的测量： ρ=m/v
需要测量的量： ①质量:m ② 体积V
①质量:m 天平(使用方法)
② 体积V ①质量:m
规则： 刻度尺
不规则：量筒（量 杯/使用方法）
天平
② 体积 V : 量筒
形状为规则的长方体固体的密度
合金问题
1．甲、乙两金属的密度分别为ρ甲、ρ乙，将
质量的甲、乙两金属制成合金，则合金密度 为（ ）
A．甲 乙
2
B． 甲 乙
2甲 乙
C． 甲 乙 甲 乙
D． 2甲 乙 甲 乙
【例4】
质量为0.158kg的铁球，投入盛有40cm3 水的量筒 中，水面升高到70cm3 处，试问：这个铁球是实 心的还是空心的？( ρ铁 = 7.9×103 kg/m3 )
度 变小 ；
（3）乒乓球被踩瘪但没有破裂.球内气体的质量 ， 体积不变 ，密变度小 ； 变大
（4）随着不断地使用，氧气瓶中氧气的质量
，
体积变小 ，密度不变 ； 变小
（5）一铝块质量为ｍ，密度铝=2.7×103千克/米3，
取其1/3，其质量为 1/3 ｍ ，密度 为 2.7×103千克/米3 。
【例2】
玻璃杯和 剩余盐水 的质量
量筒中盐水质量 量筒中 盐水的密 盐水的 度 体积
m1(g) m2 (g) m m1 m2 (g) V (cm3) (g/cm3)
【例】如图是某同学测盐水密度时的实验情况示意图， 图下是实验用记录表格。请在表格第1行的空格内填上 实验的顺序（用1，2，3，…表示），并根据示意图在 表格内填写出通过测量和计算得到的结果。
密度的测量： ρ=m/v
需要测量的量： ①质量:m ② 体积V
①质量:m 天平(使用方法)
② 体积V ①质量:m
规则： 刻度尺
不规则：量筒（量 杯/使用方法）
天平
② 体积 V : 量筒
形状为规则的长方体固体的密度
合金问题
1．甲、乙两金属的密度分别为ρ甲、ρ乙，将
质量的甲、乙两金属制成合金，则合金密度 为（ ）
A．甲 乙
2
B． 甲 乙
2甲 乙
C． 甲 乙 甲 乙
D． 2甲 乙 甲 乙
【例4】
质量为0.158kg的铁球，投入盛有40cm3 水的量筒 中，水面升高到70cm3 处，试问：这个铁球是实 心的还是空心的？( ρ铁 = 7.9×103 kg/m3 )
度 变小 ；
（3）乒乓球被踩瘪但没有破裂.球内气体的质量 ， 体积不变 ，密变度小 ； 变大
（4）随着不断地使用，氧气瓶中氧气的质量
，
体积变小 ，密度不变 ； 变小
（5）一铝块质量为ｍ，密度铝=2.7×103千克/米3，
取其1/3，其质量为 1/3 ｍ ，密度 为 2.7×103千克/米3 。
【例2】
玻璃杯和 剩余盐水 的质量
量筒中盐水质量 量筒中 盐水的密 盐水的 度 体积
m1(g) m2 (g) m m1 m2 (g) V (cm3) (g/cm3)
【例】如图是某同学测盐水密度时的实验情况示意图， 图下是实验用记录表格。请在表格第1行的空格内填上 实验的顺序（用1，2，3，…表示），并根据示意图在 表格内填写出通过测量和计算得到的结果。
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V
还剩半盒哦！
3.用天平称出剩余奶的质量m2
4. 分析： 测量具体对象：倒入量筒中的奶 （1）倒入量筒中的奶的体积 V （2）倒入量筒中的奶的质量 m = m1 – m2 （3）用公式ρ=m/v计算得出学生奶的密度
5.对照纯奶密度，判断学生奶是否是纯奶。
6、常用物质密度表
（3）探究的第三步是收集数据、学生讨论、 比较各组的测量数据得出结论
一、教材的地位和作用 二、教学目标
1、知识与技能
2、过程与方法 3、情感态度与价值观
三、教材的重点与难点
1、重点：密度概念的理解和实验探究。 2、难点：密度是某种物质质量与体积的比。
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学生虽然从生活经验上对密度有一定的感知， 已熟悉掌握质量与体积的测量方法且有一定的数 据分析的能力，但对密度的相关知识非常的陌生。 为了充分发挥学生的自主性和培养学生的实验操 作能力，本节课我尽可能的让学生亲自进行实验 探究活动
五、教师评价 六、学生归纳小结，当堂巩固 七、布置作业
小练习：
古典名著《西游记》中写道，齐天大圣孙悟 空的“如意金箍棒”原是大禹治水时的一根“定海 神针”，重一万三千五百斤，有二丈长短，碗口粗 细。如果改用国际单位制，该棒的体积约为0.86m3， 质量约为6 750 kg，你能猜出“如意金箍棒”是用 什么物质做成的吗？
物质
蒙牛奶 伊利奶 普通奶
质量/g
体积/cm3
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【自选器材】
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1.用天平称出整盒奶的质量m1
2.往量筒中倒入适量学生奶， 并读出液面示数V
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一、创设情境，从新闻和生活中引入
内容：学生奶在中国为了改善我国中小学生营养情况，保证
青少年的健康成长，培养青少年科学饮食习惯，经国务院领导批准， 成立了国家“学生饮用奶计划”部际协调小组。
我市学生奶的品牌大部分是伊利和蒙牛这两个牌子，价格一样， 到底哪个牌子质量好呢？该采购哪个牌子的奶呢？学校领导犯愁了。
来同学们，我们这节课帮领导解决这个问题。
新闻和生活故事能吸引学生的 注意力，能激发学生的学习兴趣。
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二、组织学生进行探究实验
（1）探究的第一步是提出探究问题 根据新闻和生活中的一些例子
（如相同体积的铁块和木块质量是不 同）我们发现，相同体积的不同物质 质量一般是不相同的。
探究：拿蒙牛奶为例子，是纯奶还是普通奶？
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问题：是纯奶吗？
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（2）探究的第二步是自选器材、设计表格、 进行实验
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教师引导，学生动手操作、 合作探究和实验为主的启发式 教学方法
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解放学生的手，让学生真 正动起来，故本节课的主要学 法是实验探究法和讨论归纳法。
2、铝的密度是2.7×103 kg/m3,则它的物理意义是 __1_立_方__米__的_铝__的__质__量_是__2_.7_×__1_0_3千__克____，合___2_.7___g/cm3。
出门测可以及时准确的发现学生的学习效 果，主要根据学生的年龄特征和记忆的遗忘 曲线规律，利用学生争强好胜的心理；作用 是强化学生对所学知识的记忆以及检验学生 当堂或者近期的学习效果。
结论：同种物质的质量与体积 成正比，质量与体积的比是一个定值。 不同物质的质量与体积的比一般不同。 可见，这一比值反映了物质的一种特 性。物理学中，把某种物质的质量与 体积的比叫作这种物质的密度。
通常我们用字母ρ表示密度，m表示质量，用V表示
体积。则
密度＝质量/体积
即
ρ＝m/V
注意对学生进行适当的引 导、点拨、启发，让学生理解 在物理中常用到的一种定义的 方法——比值定义法。
三、密度的应用
【鉴别物质】 密度是物质的一种特性。
根据ρ=m/V，利用天平和量筒测出物体的质 量和体积，算出密度，对比密度表可进行简单的 物质鉴别。
一起来帮助校领导看看选择那种奶 更好？
体现：现学现用，学有所用。
四、出定大 B.体积大的物体，其密度一定小 C.密度大的物体，其体积一定小 D.铁锤和铁钉的密度都一样
还剩半盒哦！
3.用天平称出剩余奶的质量m2
4. 分析： 测量具体对象：倒入量筒中的奶 （1）倒入量筒中的奶的体积 V （2）倒入量筒中的奶的质量 m = m1 – m2 （3）用公式ρ=m/v计算得出学生奶的密度
5.对照纯奶密度，判断学生奶是否是纯奶。
6、常用物质密度表
（3）探究的第三步是收集数据、学生讨论、 比较各组的测量数据得出结论
一、教材的地位和作用 二、教学目标
1、知识与技能
2、过程与方法 3、情感态度与价值观
三、教材的重点与难点
1、重点：密度概念的理解和实验探究。 2、难点：密度是某种物质质量与体积的比。
沪粤版初中物理八级上册 密度知识的应用说课 教学PPT
学生虽然从生活经验上对密度有一定的感知， 已熟悉掌握质量与体积的测量方法且有一定的数 据分析的能力，但对密度的相关知识非常的陌生。 为了充分发挥学生的自主性和培养学生的实验操 作能力，本节课我尽可能的让学生亲自进行实验 探究活动
五、教师评价 六、学生归纳小结，当堂巩固 七、布置作业
小练习：
古典名著《西游记》中写道，齐天大圣孙悟 空的“如意金箍棒”原是大禹治水时的一根“定海 神针”，重一万三千五百斤，有二丈长短，碗口粗 细。如果改用国际单位制，该棒的体积约为0.86m3， 质量约为6 750 kg，你能猜出“如意金箍棒”是用 什么物质做成的吗？
物质
蒙牛奶 伊利奶 普通奶
质量/g
体积/cm3
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【自选器材】
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1.用天平称出整盒奶的质量m1
2.往量筒中倒入适量学生奶， 并读出液面示数V
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一、创设情境，从新闻和生活中引入
内容：学生奶在中国为了改善我国中小学生营养情况，保证
青少年的健康成长，培养青少年科学饮食习惯，经国务院领导批准， 成立了国家“学生饮用奶计划”部际协调小组。
我市学生奶的品牌大部分是伊利和蒙牛这两个牌子，价格一样， 到底哪个牌子质量好呢？该采购哪个牌子的奶呢？学校领导犯愁了。
来同学们，我们这节课帮领导解决这个问题。
新闻和生活故事能吸引学生的 注意力，能激发学生的学习兴趣。
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二、组织学生进行探究实验
（1）探究的第一步是提出探究问题 根据新闻和生活中的一些例子
（如相同体积的铁块和木块质量是不 同）我们发现，相同体积的不同物质 质量一般是不相同的。
探究：拿蒙牛奶为例子，是纯奶还是普通奶？
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问题：是纯奶吗？
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（2）探究的第二步是自选器材、设计表格、 进行实验
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教师引导，学生动手操作、 合作探究和实验为主的启发式 教学方法
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解放学生的手，让学生真 正动起来，故本节课的主要学 法是实验探究法和讨论归纳法。
2、铝的密度是2.7×103 kg/m3,则它的物理意义是 __1_立_方__米__的_铝__的__质__量_是__2_.7_×__1_0_3千__克____，合___2_.7___g/cm3。
出门测可以及时准确的发现学生的学习效 果，主要根据学生的年龄特征和记忆的遗忘 曲线规律，利用学生争强好胜的心理；作用 是强化学生对所学知识的记忆以及检验学生 当堂或者近期的学习效果。
结论：同种物质的质量与体积 成正比，质量与体积的比是一个定值。 不同物质的质量与体积的比一般不同。 可见，这一比值反映了物质的一种特 性。物理学中，把某种物质的质量与 体积的比叫作这种物质的密度。
通常我们用字母ρ表示密度，m表示质量，用V表示
体积。则
密度＝质量/体积
即
ρ＝m/V
注意对学生进行适当的引 导、点拨、启发，让学生理解 在物理中常用到的一种定义的 方法——比值定义法。
三、密度的应用
【鉴别物质】 密度是物质的一种特性。
根据ρ=m/V，利用天平和量筒测出物体的质 量和体积，算出密度，对比密度表可进行简单的 物质鉴别。
一起来帮助校领导看看选择那种奶 更好？
体现：现学现用，学有所用。
四、出定大 B.体积大的物体，其密度一定小 C.密度大的物体，其体积一定小 D.铁锤和铁钉的密度都一样