管理制度-乐山市现代远程教育管理办法 精品
远程教育管理制度及学习制度
远程教育管理制度及学习制度引言概述：随着信息技术的快速发展，远程教育成为现代教育领域的重要组成部分。
远程教育管理制度及学习制度的建立和完善对于保证远程教育的质量和效果至关重要。
本文将从管理制度和学习制度两个方面，分别介绍远程教育的相关要点。
一、远程教育管理制度1.1 教学资源管理远程教育的成功离不开良好的教学资源管理。
教学资源管理包括对教材、课件、多媒体资料等的有效管理和更新。
为了保证教学资源的质量，远程教育机构应建立完善的教材审核机制，确保教材内容准确、权威。
同时，要定期更新课件和多媒体资料，保持教学内容的时效性和多样性。
1.2 师资队伍建设远程教育的师资队伍建设是提高教育质量的关键。
远程教育机构应重视教师的培养和选拔，建立科学的师资培训机制。
教师应具备良好的学科知识和教学能力，同时还需具备良好的沟通和互动能力，以适应远程教育的特点。
此外，远程教育机构还应注重教师的激励机制，提高教师的积极性和教学质量。
1.3 学生管理远程教育中的学生管理是确保学习效果的重要环节。
远程教育机构应建立健全的学生管理制度，包括学生招生、学籍管理、学习辅导等方面。
学生招生时，应根据学生的学习能力和兴趣进行评估和分配，以确保学生的学习质量。
学籍管理方面，要建立完善的学生档案系统，记录学生的学习情况和成绩，及时跟踪学生的学习进展。
此外，学习辅导也是学生管理的重要环节，远程教育机构应提供良好的学习辅导服务，帮助学生解决学习中的问题。
二、远程教育学习制度2.1 学习平台建设远程教育的学习平台是学生进行学习的基础设施。
远程教育机构应建立先进的学习平台，包括在线课程管理系统、学习资源库等。
学习平台应具备良好的稳定性和易用性，方便学生进行在线学习和交流。
同时，学习平台还应提供个性化的学习支持，如学习计划制定、学习进度跟踪等，以帮助学生更好地管理学习时间和进度。
2.2 学习评估机制远程教育的学习评估是对学生学习效果的监测和评价。
远程教育机构应建立科学的学习评估机制，包括课程评估、作业评估、考试评估等。
远程教育管理制度及学习制度
远程教育管理制度及学习制度一、远程教育管理制度远程教育作为一种创新的教育模式，为了保证教育质量和有效管理，需要建立相应的管理制度。
以下是远程教育管理制度的相关内容：1. 教育机构的资质要求远程教育机构应具备合法的办学资质，包括教育行政部门的批准文件、教育资源和师资力量等。
2. 学生招生与报名远程教育机构应制定招生政策，明确招生对象、招生程序和录取标准。
学生应按要求提交报名材料，并缴纳相应的学费。
3. 教学计划和课程设置远程教育机构应制定教学计划，明确课程设置、教学目标和教学内容。
课程设置应符合国家教育要求和学生需求。
4. 教学管理与质量评估远程教育机构应建立教学管理制度，包括教师管理、教学资源管理和学生管理。
同时，应定期进行教学质量评估，以提升教学效果。
5. 学习支持与服务远程教育机构应提供学习支持和服务，包括学习指导、学习资源和学习环境等。
学生在学习过程中如遇问题，可及时寻求帮助。
6. 学生考核与证书颁发远程教育机构应制定考核制度，明确考核方式和标准。
合格的学生将获得相应的学习证书或学位证书。
7. 学生权益保护远程教育机构应保护学生的合法权益，包括学费退还、教育质量监督和学生投诉处理等。
二、远程教育学习制度远程教育学习制度是指学生在远程教育模式下的学习要求和规范。
以下是远程教育学习制度的相关内容：1. 学习计划与时间安排学生应按照学习计划合理安排学习时间，确保完成学习任务。
同时，应注意时间管理，避免拖延学习。
2. 学习资源的获取和利用学生应熟悉并合理利用远程教育平台提供的学习资源，如教材、课件、习题等。
同时，可以积极参与学习群组、在线讨论等互动活动。
3. 学习方法和技巧学生应掌握有效的学习方法和技巧，如阅读理解、记忆技巧、问题解决等。
同时，可以积极与教师和同学交流学习经验。
4. 学习进度和作业完成学生应按时完成学习任务和作业，确保学习进度。
如遇特殊情况无法按时完成，应提前与教师或学校沟通并请假。
远程教育管理制度及学习制度
远程教育管理制度及学习制度一、引言远程教育是一种通过使用电子技术和通信技术，实现教学和学习的远距离教育模式。
为了保证远程教育的质量和有效性，需要建立相应的管理制度和学习制度。
本文将详细介绍远程教育管理制度及学习制度的内容和要求。
二、远程教育管理制度1. 管理机构远程教育的管理机构应设立专门的部门或机构，负责远程教育的规划、组织、实施和评估。
管理机构应具备专业教育背景和丰富的管理经验，确保远程教育的顺利运行。
2. 教学管理远程教育的教学管理包括教学内容的设计、教材的编写、教师的培训和评估等方面。
教学内容应与传统教育相适应，教材要具备清晰的结构和易于理解的语言。
教师培训要注重教学技能和远程教育特点的培养，评估应定期进行，以保证教学质量。
3. 学生管理远程教育的学生管理包括招生、注册、学籍管理等方面。
招生应公平、公正，注册要求明确，学籍管理要及时更新。
此外，学生的学习进度和学习成绩也需要进行跟踪和评估，以便及时提供帮助和支持。
4. 资源管理远程教育的资源管理包括教学设备、网络平台、图书馆等方面。
教学设备要保证正常运行，网络平台要稳定可靠，图书馆要提供丰富的学习资源。
同时，还需要建立资源共享和开放获取机制，以满足学生的学习需求。
5. 质量评估远程教育的质量评估是保证教育质量的重要手段。
应建立科学的评估体系，包括教学质量评估、学生评价、教师评价等方面。
评估结果要及时反馈给管理机构和相关教师，以便进行改进和提升。
三、远程教育学习制度1. 学习目标远程教育的学习目标应与传统教育相一致，明确学生需要达到的知识、技能和能力。
学习目标要具体、可衡量，并与教学内容相匹配。
2. 学习资源远程教育的学习资源包括教材、课件、多媒体资料等。
学习资源要具备可靠性、易获取性和多样性，以满足学生的学习需求。
3. 学习方式远程教育的学习方式可以包括在线学习、独立学习、小组合作学习等。
学生可以根据自身情况选择适合自己的学习方式，但同时也要遵守学习制度的要求。
远程教育管理制度及学习制度
远程教育管理制度及学习制度一、引言远程教育是一种通过互联网等远程通信技术，实现教育资源共享和学习交流的教育模式。
为了保证远程教育的质量和有效管理，制定远程教育管理制度及学习制度是必要的。
本文将详细介绍远程教育管理制度及学习制度的内容和要求。
二、远程教育管理制度1. 教学管理1.1 教学目标制定明确的教学目标，确保学生能够获得与传统教育相当的学习效果。
1.2 教学内容根据课程设置，确定教学内容，包括教材、课件、习题等，并定期进行更新和优化。
1.3 教学方法采用多种教学方法，如在线讲座、小组讨论、案例分析等，以促进学生的参与和互动。
1.4 教学评估建立科学的教学评估机制，包括作业、考试、论文等，及时了解学生的学习情况和进展。
2. 学生管理2.1 招生与注册制定招生政策和标准，确保学生的资质和条件符合远程教育的要求。
学生需要按照规定流程进行注册。
2.2 学籍管理建立学籍管理系统，记录学生的个人信息、学习进展和成绩等，保证学籍信息的准确性和完整性。
2.3 学习指导提供学习指导服务，包括学习计划制定、学习方法指导、学习问题解答等，帮助学生顺利完成学业。
2.4 学生支持建立学生支持体系，包括心理咨询、学习资源获取、学习交流平台等，为学生提供全方位的支持和帮助。
3. 教师管理3.1 教师招聘与培训根据教学需求，招聘具有相关专业背景和教学经验的教师，并进行必要的培训，提升教师的教学能力。
3.2 教师评估与考核建立教师评估与考核机制，定期对教师进行评估，以确保教师的教学质量和教学效果。
3.3 教师发展提供教师发展机会，包括学术研究支持、教学经验分享、教学成果评选等，激励教师积极进取。
4. 质量管理4.1 质量监控与评估建立质量监控与评估机制，对教学过程和学习效果进行监测和评估，及时发现和解决问题。
4.2 质量保证与改进制定质量保证措施，包括教学质量标准、教学资源审核、教学质量报告等，持续改进远程教育质量。
三、远程教育学习制度1. 学习准备1.1 学习环境学生需要具备适合的学习环境，包括安静的学习空间、稳定的网络连接等。
远程教育管理制度制度
远程教育管理制度制度第一章总则第一条为有效管理远程教育工作，规范远程教育行为，提高远程教育教学质量，制订本制度。
第二条本制度适用于开展远程教育的各级各类教育机构及相关管理部门。
第三条远程教育是指通过信息技术手段，教师和学生在时空上分离，以因特网为主要教学手段开展教学活动。
第四条远程教育应遵循“以学生为中心、以教师为主体、以质量为根本”的原则。
第五条远程教育教学活动应当符合国家有关教育法律法规和政策规定，保障学生权益，确保教学质量。
第六条远程教育管理部门应当依法加强对远程教育教学机构和教师的管理和监督，提高教育教学质量。
第七条远程教育管理部门应当建立健全远程教育教学评估机制，定期对教学质量进行评估和监测。
第八条远程教育教育机构应当建立健全远程教育质量保障体系，明确教学目标，完善教学管理，提高教学水平。
第二章教学管理第九条远程教育教育机构应当建立健全课程设计制度，明确各课程目标、内容、教学方法和评价标准。
第十条远程教育教育机构应当建立健全教师培训机制，提高教师教学水平和专业能力。
第十一条远程教育教育机构应当建立健全学员管理制度，确保学员注册、学习、考试程序规范有序。
第十二条远程教育教育机构应当建立健全在线学习平台，提供优质的学习资源和服务。
第十三条远程教育教育机构应当建立健全学生评估机制，对学生学习情况进行跟踪和评估。
第三章质量监控第十四条远程教育管理部门应当建立健全质量监控体系，对教学过程和教学效果进行监测和评估。
第十五条远程教育管理部门应当加强对远程教育教育机构和教师的监督检查，发现问题及时处理。
第十六条远程教育管理部门应当建立远程教育教育机构质量评估制度，定期对教育机构进行评估和排名。
第十七条远程教育管理部门应当做好对远程教育教育机构和教师的奖惩制度，激励优秀教育机构和教师，惩罚不良行为。
第四章法律责任第十八条对违反本制度规定的教育机构和教师，将依法追究其法律责任。
第十九条对造成学生损失的行为，教育机构和教师将承担相应的赔偿责任。
远程教育管理制度及学习制度
远程教育管理制度及学习制度引言概述：随着科技的不断发展，远程教育已经成为一种受欢迎的学习方式。
为了保证远程教育的质量和有效性，需要建立一套完善的管理制度和学习制度。
本文将从管理制度和学习制度两个方面，分别介绍远程教育的相关规定和要求。
一、远程教育管理制度1.1 教学质量保障远程教育的管理制度应包括对教学质量的保障措施。
具体包括：1.1.1 教师资格要求：远程教育的教师应具备相应的学历和教学经验，并通过相关的认证考试。
1.1.2 教学评估机制：建立评估机制，对教师的教学质量进行定期评估，以确保教学水平的提高。
1.1.3 学习资源管理：管理学习资源，确保学习材料的质量和及时更新。
1.2 学生管理远程教育的管理制度还应包括对学生的管理措施。
具体包括：1.2.1 学生招生和注册：建立招生和注册制度，确保学生的身份合法，并为学生提供必要的支持和服务。
1.2.2 学习进度跟踪：对学生的学习进度进行跟踪和管理，及时发现问题并提供帮助。
1.2.3 学生评估和考试：制定学生评估和考试制度，对学生的学习成果进行评估，确保学生的学习效果。
1.3 技术支持和安全管理远程教育的管理制度还应包括对技术支持和安全管理的规定。
具体包括：1.3.1 技术设备支持：提供必要的技术设备支持，确保学生能够正常进行远程学习。
1.3.2 网络安全管理：建立网络安全管理制度，保护学生的个人信息和学习数据的安全。
1.3.3 紧急事件处理：建立紧急事件处理机制，对可能出现的技术故障和其他紧急情况进行及时处理和解决。
二、远程教育学习制度2.1 学习计划和课程设置远程教育的学习制度应包括学习计划和课程设置的规定。
具体包括：2.1.1 学习计划制定：制定学习计划，明确学习目标和学习进度，为学生提供学习的指导和支持。
2.1.2 课程设置和安排：根据学习计划，合理设置和安排课程，确保学生能够全面系统地学习相关知识。
2.2 学习资源和学习支持远程教育的学习制度还应包括学习资源和学习支持的规定。
现代远程教育项目学校管理制度
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现代远程教育项目学校管理制度
一、落实项目设备管理责任制，实行专人管理。
配备一名现代远程教育管理人员，负责学校远程教育项目的使用和维护，进行固定资产登记。
二、学校必须以高度的政治责任感，管理、使用好远程教育设备。
实行一头管理、双向服务，为学习者提供全方位的现代远程教育资源使用服务。
三、项目设备必须按规定的技术要求装在专用教室，用于教学、党员教育和农民实用技术培训。
任何个人或单位不得将项目设备出借、转让或调拨，也不允许被个人占用。
四、建立设备接收、安装、使用和维护档案，做到登记清楚，资料齐全。
五、做到防火、防水、防尘、防盗和稳定供电，定期检查和维护，排除故障，保证设备安全和正常运转。
六、强化设备使用培训，正确操作，防止损坏。
开展培训和教学活动时，管理人员不得随意离开远程教室，结束后按有关要求清理教室和设备，同时切断电源和关好门窗，方可离开。
七、项目学校要做好农村党员干部教育和农民实用技术培训工作。
按照培训要求提前做好资料准备，做好下载资源、刻录光盘、播放收视等工作，对培训活动做好记录。
八、每学期必须制定校本培训计划和总结，按教师培训和学生活动做好记录，建立设备使用登记制度，完善档案管理。
九、充分利用设备开展教学活动，每周开课时数必须达到规定课时数，提高设备使用率。
十、将管理人员的工作纳入工作量，并将管理工作情况列入年度考核内容。
1。
现代远程教育管理规章制度
现代远程教育接收系统管理人员职责1、每个社区必须配备1名专职“现代远程教育接收系统”管理人员和1至2名兼职管理人员，负责社区远程教育项目设备的使用和维护。
2、管理人员通过卫星接收或其它方式进入因特网接收远程教育资源时必须符合国家法律、法规的有关规定。
3、管理人员要根据工作要求及时、完整地接收、下载和整理现代远程教育资源，接收、解压后的数据要存放到计算机中指定的文件夹里，并及时清除废旧的资源。
4、管理人员必须了解现代远程教育资源的内容，并根据接收下载的现代远程教育资源的内容，按学科分类,编制目录，打印成册。
有计算机教室的社区要把整理后的资源复制到计算机教室服务器上，供师生查询、下载和应用。
5、管理人员要及时根据网站和中国教育电视报的节目预告更新资源，并打印目录公布。
每周重新接收一次“教育信息"栏目，以保证信息的及时、准确。
6、管理人员要及时刻录适合社区教育工作、党员干部教育、农民群众实用技术资源。
归档管理，以便借阅和应用。
7、管理人员要做好远程教育资源接收、下载的记录日志和使用登记管理工作，逐步建立远程教育资源库。
8、管理人员要定期对操作员进行现代远程教育资源接收、下载和应用的技能培训。
9、管理人员要对项目的有关文件资料和设备的使用说明书等进行收集、整理，并分类存档。
10、管理人员要定期对远程教育资源的接收、处理和应用情况进行检查，发现问题及时报告社区领导。
现代远程教育设备管理制度1、明确专人管理,建立设备登记和社区国有资产管理档案，定期检查设备完好率。
2、严格执行操作程序，保持机器设备正常运行。
设备发生故障,应立即停机,及时报告管理人员进行处理,并做好记录,形成上报机制。
3、上机人员应爱护计算机，严格按照规范要求操作,不得频繁开关主机及显示器。
不得随意拔插、拆卸机房内的各种电源线，有问题及时向管理人员反映。
4、做好设备的日常维护、保养工作，做到防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电。
设备使用后必须断开电源和接收信号源。
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乐山市教育局关于印发《乐山市农村中小学现代远程教育工程项目管理办法（试行）》的通知乐教办【20XX】50号各区、市、县（自治县）教育局：为进一步加强我市农村中小学现代远程教育项目的管理，建立持续有效的运行机制，推进我市农村中小学现代远程教育工作的开展，确保项目效益的发挥，提高项目学校远程教育应用水平，乐山市农村中小学现代远程教育工程项目办公室根据《教育部办公厅关于全面推动农村中小学现代远程教育三种模式应用的指导意见》、《四川省教育厅关于全面推动我省农村中小学现代远程教育三种模式应用的通知》要求，结合我市实际情况制定了《乐山市农村中小学现代远程教育项目管理办法》，现印发给你们，请认真贯彻执行。
二○○七年六月七日主题词：农村中小学现代远程教育管理办法通知报送：四川省农村中小学现代远程教育工程项目办公室抄送：市教育局各科室，各区、市、县、自治县农村中小学现代远程教育工程项目办公室，各区县电教教仪站，市直属学校。
乐山市农村中小学现代远程教育项目管理办法（试行）为规范我市农村中小学现代远程教育项目的管理，建立持续有效的运行机制，确保远程教育项目效益的发挥，提高教育教学质量，乐山市农村中小学现代远程教育办公室根据《教育部办公厅关于全面推动农村中小学现代远程教育三种模式应用的指导意见》、《四川省教育厅关于全面推动我省农村中小学现代远程教育三种模式应用的通知》要求，结合我市实际制定《乐山市农村中小学现代远程教育项目管理办法》。
一、管理机构市、县（区、市）教育局负责对乐山市农村中小学现代远程教育项目管理工作进行统一管理，统筹、协调远程教育项目工作，并成立远程教育项目工作办公室，负责项目工作的日常管理；各项目学校成立项目领导小组，开展远程教育、教学应用和研究管理工作，提高我市学校教育教学质量。
二、工作职责（一）市项目办公室职责1、对县（区、市）项目办公室工作进行目标管理和年度目标考核。
与县（区、市）项目办签定《远程项目管理应用责任书》和《远程设备设施安全管理责任书》2、组织开展市级远程教育骨干教师应用培训和技术培训；每年组织两次以上市级远程教育教学应用研究、观摩等活动。
3、指导学校远程教育市级与县（区、市）级项目课题研究。
4、选择认定市级远程项目管理应用示范学校，带动其它项目学校工作的开展。
5、健全市级技术支持服务体系，开展技术支持服务工作。
6、统筹协调项目工作中的具体问题。
（二）区县项目办公室职责1、对学校项目工作进行目标管理。
学校项目工作应纳入区县教育局对学校工作年度目标考核。
与项目学校签定《远程项目管理应用责任书》和《远程设备设施安全管理责任书》。
2、落实项目工作运转经费，确保项目工作正常运行。
3、建立县级技术支持服务体系，健全县级技术服务队伍，确保项目学校设备正常运行。
4、负责项目学校骨干教师的教学应用培训，负责项目学校远程教育应用研究、课题管理与指导。
每年组织四次以上县级远程教育教学、观摩教研及技术培训等活动。
5、选择确定区县级远程项目管理应用示范学校，带动区县所有项目学校的工作开展。
（三）项目学校职责1、项目学校成立学校项目工作领导小组，把远程教育工作纳入学校工作计划。
2、按要求制定远程教育教学应用计划，进入课表。
组织开展校本培训和教育教学应用工作，充分发挥项目的综合功能和效益。
3、负责项目设备的安全管理和维护。
4、安排项目运转、维护经费。
三、管理要求（一）设备管理1、帐册管理：建立远程教育设备帐、册、表和设备管理制度，对项目设备进行分类造册逐项登记。
在管理过程中做到账、册、物相符。
2、使用管理：学校制定项目设备使用制度，要求制度上墙。
制度中责任明确，并及时准确填写设备使用情况登记表。
3、设备维护：项目管理人员要认真履行工作职责，对项目设备设施定期进行保养检查，做好防雷、防火、防盗、防尘、防磁工作，对设备的完好情况进行登记。
4、规范操作：项目管理人员负责对全体教师进行操作技能和实践操作全员培训；项目设备使用严格按照操作规范执行，尽可能避免设备人为损坏。
5、呈报维修：项目设备的故障修护工作由项目管理人员负责。
对学校不能处理的项目软件、硬件故障，应及时上报区县项目办，区县项目办负责联系相关商家解决。
在设备维修过程中禁止随意对硬盘分区、低级格式化等对数据破坏性操作。
（二）管理技术人员的配备和管理1、对各区县和学校远程教育管理技术人员配备要求：根据现有编制和人员情况，区县远程项目办配备专门管理技术人员1—3名，组织县级技术服务队。
项目学校按：模式一学校配备1名兼职管理技术人员，模式二学校配备1-2名专兼职管理技术人员，模式三学校配备2-3名专兼管理技术人员。
学校要合理计算其工作量，专职管理技术人员按学校主要学科教师平均课时计算工作量，兼职管理技术人员按每周不低于4课时增加计算工作量，并与学科教师享受待遇。
专（兼）职管理技术人员原则上五年内不得变动。
2、学校要对管理技术人员提出具体的工作任务，要求管理技术人员认真履行工作职责，对所承担任务的完成情况进行检查和考核。
鼓励管理技术人员积极主动开展工作，热情帮助学科教师解决技术问题，特别是进行一些课件开发研究等创造性工作，提升学校现代教育技术应用水平。
（三）教学应用管理1、远程教育资源应用是学校教学常规管理的重要内容之一。
项目学校要把远程资源应用纳入教学计划，排入课表，落实教师教学应用管理目标，制定相应的奖惩措施，把教师远程教育资源应用工作进行量化考评。
2、项目学校要保质保量地完成远程教学课时计划。
课时计划为：模式一学校每周不得低于20课时；模式二学校每周不得低于40课时；模式三学校每周不得低于60课时，保证每班每周进入项目各模式专用教室上课2次及以上。
学科教师参与面每月达到90%，学生受益面达到100%。
学科教师必须认真填写远程资源教学情况记录表。
3、利用项目设备、资源，丰富学生的课外生活，积极开展爱国主义教育、法律法规知识教育、科普知识教育和文艺活动。
4、项目学校要重视优秀课例和应用过程资料的积累。
各项目学校每学期每学科至少应收集5份本校教师编写的远程教学课堂设计（教案）、自制优秀教学课件、教师远程教学心得等资源运用成果，要经常总结、推广适合于本校实际的教学应用方法。
（四）校本培训管理学校要制定远程教育设备和资源应用的培训计划。
做到“四定”，定时间、定内容、定人员、定考核。
远程项目设备的使用培训主要由管理技术人员承担；远程教育资源的教学应用培训由学校骨干教师承担。
培训形式可采取专题讲座、示范课、观摩研讨、赛课、说课、教学设计评比、教学反思积累等多种形式开展。
每次培训活动要精心准备，培训内容应具有针对性，能解决具体问题。
对培训过程要做好记录，及时总结培训经验，逐步提高培训水平。
（五）资源下载与分类管理远程教育资源下载由学校项目管理技术人员承担。
项目管理技术人员要确保所有教育教学资源的完整下载，并及时填写资源下载登记档案、定期公布资源目录。
学校要建立完整的远程教育资源库，按学年分类整理以方便教师调用。
对须长期保存的固定资源要按教育教学、为农服务、农村党员教育三个方面分类整理，分类整理好的资源应集中储存保管（可硬盘储存或刻光盘储存）。
（六）课题研究管理鼓励中心校及以上项目学校积极开展远程项目应用课题研究。
项目学校应成立项目应用教研小组，课题研究须按管理、技术、运用以及综合运用进行分类。
课题研究应针对学校在远程教育应用工作中遇到的困难或问题确定。
研究工作的重心要放在解决问题的基础上，重视研究过程的落实。
各项目学校要制定研究工作计划，落实研究人员、明确工作职责，做好研究课题的过程管理，定期组织学科教研培训活动。
在研究过程中重视档案资料积累，如测量表、问卷、研究活动记载、教学示范课例等为研究成果提供直接的依据。
远程教育课题组要做好阶段性成果的总结工作，并有一定的研究成果、报告、论文或教学设计、教学课件在一定范围交流或发表。
（七）为农服务管理项目县、校要建立为农服务体系，采取请进来、走出去的方式传播远程教育为农服务资源。
主动与当地乡镇党委、政府联系，制定培训方案，组织培训活动，做好培训记录，总结培训经验。
逐步实现为农服务的制度化、经常化，加快农科教结合的步伐。
四、技术支持服务建立健全市、县（区、市）、学校三级技术支持服务体系。
组建一支技术精良、保障有力、反应快速、服务到位的技术支持服务队伍，降低设备维护成本，提高服务效率和设备完好率。
（一）市项目办成立市级远程教育项目技术支持服务中心；各县（区、市）项目办成立县级远程教育项目技术支持服务中心，并按项目学校地理位置划分成若干个片区，按片区建立兼职的技术支持服务协作小组。
（二）市、县（区、市）技术服务中心要与项目设备供应商保持联系交流，确保项目设备配件更换渠道畅通，相关软件维护升级及时。
（三）项目学校的技术支持服务工作由县级技术支持服务中心和协作小组负责，确保学校项目设备故障及时排除，运行正常。
五、评价考核（一）市项目办公室制定《乐山市农村中小学现代远程教育项目管理与应用工作考核办法和考核细则》，对县（区、市）项目办进行量化考核；项县（区、市）项目办对项目学校进行量化考核。
（二）远程教育项目学校的管理应用纳入校长任职目标管理考核内容。
学校远程教育的建设、管理、应用成效由各县（区、市）项目办公室进行专项评估考核，考核结果作为学校工作绩效的重要依据之一。
对考核为优秀等级的学校予以表彰，对考核不合格的学校，要通报批评。
附件：《乐山市农村中小学现代远程教育项目管理与应用工作考核办法和考核细则》乐山市农村中小学现代远程教育项目办公室二00七年六月七日附件：乐山市农村中小学现代远程教育项目管理与应用工作考核办法及考核细则一、组织领导市、县两级教育局要把农村中小学现代远程教育工作作为教育的重点工作之一来抓，县级教育局要把远程教育项目的管理应用工作纳入对学校日常管理及年度工作目标考核之中，成立由分管领导为组长，相关职能部门为成员的远程教育项目工作年度考核领导小组，对辖区内学校项目工作开展情况进行全面考核。
各区县根据实际情况，该项考核工作也可纳入政府教育督导评估范围。
二、考核目的1、加强远程教育项目工作管理，建立项目工作规范。
2、提高项目应用水平，促进项目效益发挥。
3、推进教育信息化进程，促进教育均衡发展，提高我市中小学教育教学质量。
三、考核对象所有实施农村中小学现代远程教育工程项目的县（区、市）和学校；李嘉诚项目学校和其它能接收中央电化教育馆远程教育教学资源的学校。
四、考核形式考核采取全面普查和重点抽查、材料上报与实地考察（听取汇报、座谈了解、查阅档案资料、问卷调查、征询教师、学生、群众意见等）相结合的方式进行综合考核。
考核分为市、县两级考核。
1、市级考核：市项目办每年11底前安排对县级项目办工作开展情况进行考核。