(美术)初中问题解决任务单
美术课后服务初中教案模板
美术课后服务初中教案模板课时：1课时年级：八年级教材：《美术》教学目标：1. 提高学生对美术的兴趣和审美能力。
2. 培养学生动手能力和创新精神。
3. 加强学生对美术知识的理解和运用。
教学内容：1. 欣赏名画家作品。
2. 分析画家作品的风格和特点。
3. 学生动手实践，创作自己的美术作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 提问：同学们在这所中学已经学习生活一段时间了，请你说一说我们校园最美的地方，或最适合绘画表现的地方。
2. 学生分享自己的观点，教师总结并引导导入本节课的内容。
二、欣赏名画家作品（15分钟）1. 教师展示名画家作品，学生欣赏并发表自己的看法。
2. 教师引导学生分析画家作品的风格和特点，帮助学生理解美术知识。
三、学生动手实践（20分钟）1. 教师提出创作要求，学生开始动手实践，创作自己的美术作品。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，给予鼓励和评价。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，其他同学进行评价。
2. 教师对学生的作品进行总结评价，强调作品的优点和改进的地方。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，学生分享自己的收获。
2. 教师提出课后作业，学生进行反思和练习。
教学评价：1. 学生对美术的兴趣和审美能力的提高。
2. 学生动手能力和创新精神的培养。
3. 学生对美术知识的理解和运用的加强。
备注：教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和过程，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的美术素养。
【精品】人美版七年级美术下册教学计划(及进度表)
人美版七年级美术下册教学计划（及进度表）一、指导思想：依据上级教育部门和学校教导处的领导下，以现代教育理论和新课程标准为指导，以实施素质教育和新课程标准为指导，以实施素质教育的运行机制为重点。
加强素质教育的改革步伐，提高学生美术技能，促使学生全面发展。
二、学情分析：我所教七年级3个班，班级学生美术知识与能力参差不齐。
主要存在如下问题：1、对学生思维的激发，问题探讨重视不够。
2、有囫囵吞枣现象。
以本文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。
3、部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。
调动其主动性、积极性是关键。
三、教材分析：本学期共计十四课时的课程。
立足于面向全体学生，以素质教育为基本点出发培养学生的创新精神和实践能力;强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验，强化学生的美术学习兴趣;在继承美术传统的基础上，充分体现社会的近步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。
在结构上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区别，在传授规定的基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的习得两方面的需求。
四、教学重点难点：重点：联系生活培养学生良好的美术学习习惯，并积累一定的绘画能力和创作能力。
难点：认识美术与生活的联系，良好的学习和创作习惯。
五、教学目标:1、认知目标：认识和了解绘画艺术，开阔学生视野，了解人物基本比例;进一步学习色彩知识和构图知识。
2、智力能力目标：培养学生的绘画技巧和基础造型能力;培养学生的设计思维能力。
3、思想品德目标：通过学习色彩、构图、制作等知识，使学生的'思维更开阔，并用美学的眼光去观察生活中的事物，对生活产生热爱之情。
六、教学措施：1、从学生实际出发，备好课、上好课。
2、采用学习与游戏相结合的方式，启发学生对美术的兴趣。
3、引进先进的教学媒体体，为学生创造良好的学习环境，接受美的熏陶。
美术预学任务单的“妙用”
Yun duan ke tang2020年春季，新型冠状病毒席卷全 国。
线上教学应时而兴。
考虑到学生观看屏幕的用眼卫生问题，线上教学的时间短、内 容精要,需要学生有效预学,带着思考走进课堂。
课前学习任务单成为了指导学生自主预学的好帮手。
美术中的形、色直观符号最容易引起 人的情感体验。
通过有效的预学，学生在课前对美的内容和形式有所感受，再通过课堂教学，深化已经产生的体验。
这样既能帮助学生丰富形象储存，训练形象思维的能力，还有助于陶冶情操，促进学生的心理健 康。
美术预学的技巧美术学科的预学有自身的独特性。
审美情趣、意识的培养需要学生大量的积累。
美术预学不是简单地浏览课文、熟读生字 词。
教师可以利用预学任务单布置适宜的任务，引导学生就教材的某一主题,结合自身的兴趣,通过查阅文献、采访、社会调查、网上查询等方式搜集相关资料，如图片、文 字信息、影像资料（简介、背景）等，然后 按照课时要求，根据教师设定的教学目标进行简要的归纳、整理。
学习策略在预学任务单中得以渗透。
合作式预学。
学生充分利用小组合作 的群体优势，以点带面,集结群体智慧，完成预学任务。
小组合作式预学可以启发学 生思维,带给学生意想不到的效果,也可以增强学生的合作交流意识和团队精神。
实践性预学。
学生可以走进社会，利用问卷、采访等形式，有目的、有计划地搜集 相关资料。
此种方式有利于学生探索精神和胆量的培养。
宅家期间，学生也能采用电话、QQ 、微信等形式，完成对周边人群的 采访调查。
网络预学。
网络是一个巨大的信息资料库。
许多美术作品在网上都有清晰的影像资源。
现代图像技术使美术作品的展现 形式较之过去更加生动形象。
学生也能欣美术预学任务单的赏到大量的美术作品,扩大信息储备。
这种方式操作简便，也是疫期实用性最强的预学方式。
但是网络资源庞大，鱼龙混杂。
教师必须设计有效的学习单,指导学生进行信息甄别。
美术预学单的设计策略《课程标准》指出，“不同内容的教学有各自的规律，教师应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略。
初中一年级秋季学期《美术》(人美版)学习任务单(全册汇总)
初中一年级秋季学期《美术》（人美版）学习任务单（全册汇总）大纲这个大纲将涵盖初中一年级秋季学期《美术》（人美版）研究任务单的内容，提供一个全册汇总。
本单元介绍基本线条的概念和分类，旨在帮助学生研究如何使用直线、曲线、粗细线条等进行绘画和描绘。
内容概要：理解基本线条的概念和作用研究直线的绘制方法和运用场景掌握曲线的描绘技巧与应用运用粗细线条表现物体的特征和质感通过本单元的研究，学生将培养对基本线条的感知能力和创造力，为后续美术研究奠定坚实的基础。
注：该内容是根据大纲扩写而成，具体内容以教材为准。
研究基本的色彩概念，如主色、辅助色等，了解颜色的组合和运用。
通过绘画实践，培养对色彩感知的能力。
通过研究造型和构图的基本原则，掌握物体的形态和结构表现方法。
研究如何进行构图，使作品具有更好的艺术效果。
研究素描的基本技巧，包括轮廓线、明暗与质感的表现等。
通过写生练，提高观察力和描绘能力，培养对实际对象进行艺术再现的能力。
研究水彩和水粉的基本使用技巧，掌握如何运用颜色的透明度和柔和效果，创作出具有水彩绘画风格的作品。
本单元旨在介绍平面设计的基本概念和方法，研究如何进行布局、排版和图形处理，培养对视觉传达的理解和运用能力。
通过手工制作活动，培养学生的创造力和动手能力。
研究如何利用各种材料和工具进行创作，创造独特的手工艺品。
综合应用前面研究的知识和技能，完成一些综合性的美术创作项目，提升艺术表现能力和综合应用能力。
综合应用前面学习的知识和技能，完成一些综合性的美术创作项目，提升艺术表现能力和综合应用能力。
七年级美术暑假作业任务单
七年级美术暑假作业任务单篇一：标题：七年级美术暑假作业任务单正文:尊敬的家长/学生:感谢您对我们七年级美术暑假作业的关注。
在这个暑假里，我们为学生提供了一些任务，旨在帮助学生提高他们的美术技能和创造力。
任务一：绘制一幅夏日风景画要求:1. 选择你最喜欢的夏日风景，比如海滩、公园、山脉等等。
2. 用素描或水彩等绘画方式来表现你所选的场景。
3. 在画面中加入你自己的独特元素，如船只、人物、动物等等。
4. 确保你的画面构图合理、光线充足、色彩明亮。
拓展:1. 在夏季里观察不同的天气状况，如多云、晴天、雨天等等，记录下不同的光影效果。
2. 尝试使用不同的色彩和绘画技巧来表达你所选场景的情感和氛围。
3. 学习更多有关绘画基础知识和技巧，如线条、阴影、透视等等。
任务二：制作一个手工艺品要求:1. 选择你感兴趣的手工艺品，如陶艺、木雕、剪纸等等。
2. 通过学习相关知识和技能，制作一个你的手工艺品。
3. 确保你的手工艺品具有独特的创意和风格。
拓展:1. 在制作手工艺品的过程中，注意细节处理和材料搭配，尝试创造出更加精美的作品。
2. 了解手工艺品的历史和文化，以及不同国家和地区的手工艺品特色。
3. 学习更多有关手工制作的基础知识和实践技巧，如材料选择、制作过程、成品装饰等等。
任务三：拍摄一组照片要求:1. 选择你感兴趣的主题或场景，如自然景观、城市建筑、人文生活等等。
2. 使用相机或其他摄影设备，拍摄一组照片。
3. 在照片中表现出你所选主题或场景的独特魅力和氛围。
拓展:1. 在拍照的过程中，注意构图、光线、色彩等因素，尝试创造出更加精美和吸引人的照片。
2. 学习更多有关摄影的知识和技能，如曝光、焦点、白平衡等等。
3. 了解摄影艺术的历史和发展，以及不同国家和地区的摄影文化。
以上是本次七年级美术暑假作业的任务单，希望学生和家长能够共同合作，完成这次作业。
篇二：标题：七年级美术暑假作业任务单正文:尊敬的家长/学生:感谢您对我们美术课程的支持和关注。
初中美术老师教学工作计划
初中美术老师教学工作计划初中美术老师教学工作计划为使本学期的教学工作顺利进行，更好地完成教育教学任务，通过对阶段的深入研究和分析，特作教学计划如下：一、情况分析：(一)学生情况分析：本校共有初中学生一百六十人左右，分为六个班，初一有67人，初二有60人，初三有85人。
大部分学生对于形、色与肌理等美术语言比较模糊，色彩和素描基础毫无所知，在美术研究领域上就相当于零。
更严重是对美术的兴趣也出现了淡化现象，还缺乏想象力和创造精神。
对于各教材的实施有了困难，因此，教师要充分认识到教学所面临的困难性和重要性。
同时在教学方面也三个阶段统一上同类的内容，使他们在初中生涯中对美术艺术稍微了解一些。
在美术课上出现的常规问题有：1、带学具是老师最为头痛的一件事。
2、对于纪律，卫生这些常规性问题也常常令人不满3、上课不听，做其他作业的普遍存在(二)教材情况分析：针对三个年级同种内容，根据以下几点来完成的：1、讲授美术基本知识，如素描、色彩、设计、国画、线描等2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
3、研究简单立体物的表现方法，研究色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
二、教学总体目标：从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作研究的能力和设计、想象、创造的能力。
要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。
三、教学重难点：通过美术教学，引导学生掌握美术基本知识和技能，进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创新与实践能力，培养健康的体魄和健康的心理，健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式，培养学生的自主研究能力和人文素养，为适应终身研究与发展打下良好的基础。
初一美术(人美版)用相机记录北京风情-3任务单
课程基本信息
课例编号
学科
美术
年级
七年级
学期
秋季学期
课题
用相机记录北京风情教科书书名：教育审定2013义务教育教科书 美术
出版社：人民美术出版社出版日期：2020年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1．认识vlog，学习如何拍摄主题为“北京风情”视频，从生活入手，运用相机观察、记录北京特有的风貌和情怀。
2.能模仿示范中的作品主题和方法，运用取景构图的方法以及剪辑工具独立完成一段具有北京风情的视频剪辑作品。
3.通过对视频剪辑作品深度赏析，加深理解并掌握更多的视频剪辑方法，准确把握主题与恰当制作更加完善的vlog。
4.通过作品感受北京风情，了解北京文化的丰富内涵，在广泛的文化情境中认识摄像以及后期制作对人与社会生活的独特贡献，爱生活、爱家乡、爱北京，关注身边的人和事。
【学习任务三】
深度赏析示范作品，从中吸取经验制作更加完善的“北京风情”主题的vlog。
【学习任务四】
感受我们生活的城市--北京，随时观察生活记录生活。
学习资源
1．B站搜索vlog制作
2．纪录片《北京味道》《北京的胡同》《中国建设者》
课前学习任务
了解北京文化的丰富内涵，尝试用相机拍摄关于北京风情的视频，并观看一些与视频剪辑相关的资料。
课上学习任务
【学习任务一】
认识vlog，从观察记录生活利用取景构图能知识拍摄几段具有“北京风情”主题的视频。
【学习任务二】
模仿示范把拍摄好的视频素材，利用剪辑工具将这些素材进行二次创作，选定主题、整体风格集音乐，独立完成属于自己的vlog。
2014年初中全员远程研修问题解决任务单
2014年初中全员远程研修问题解决任务单
浅谈一下我在将来的磨课课例中如何解决任务单中的教学问题
课堂是实施教学的主战场，因此，如何建设高效课堂、实现高效教学，是我们每一位教师研究的课题。
要想提高高效课堂我认为首先要选好教学课例，磨课小组共同参与，磨教学设计和计划，共同研讨提高课堂效率的具体方法。
然后进行多次磨课，课后小组在多次交流，发现课堂教学中存在的问题，剖析存在问题的原因，再改进。
我们完全有必要对平时的磨课、讲课等方法作更全面、更深入地探讨，以有利于下一步的教学。
开展高效课堂建设研究与探索一定要针对性强、研究好策略、好方法、理念与实践的融合，“磨课”有助于快速打造高效课堂，但我们一定要考虑教学内容的选择、教学手段的运用、教学方法的优化等。
怎样有效磨课是教研组讨论中的重中之重，一定要磨目标、磨教材、磨环节、磨学生、磨细节真正达成“目标-评价-教学”的一致性。
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研修组：日照莒县初中美术组研修组长：刁春燕
希望研究和解决的教学问题
研究美术教学在多媒体应用中的效率提升，解决美术课在实际教学中不受到学生重视的实际问题。
对问题及原因的剖析
美术这门课程在初中生的课程比重中偏弱，那么如何在有限的课程内让学生领会到艺术的无限乐趣，这是每个美术老师的面临的问题，在当前社会，电脑技术发展迅速，多媒体教学已经在当今教学中日渐完善，那么在这种新式的教学方式和美术这门课程相互集合后，能不能改善美术课在学生心中的形象，而不再是“休息课”、“可写其他课作业的课”、“不需要动脑筋的课”。
让学生们能够在美术课中寻找到乐趣并主动去认识和认知、欣赏美和艺术。
问题解决策略的选择
深入学生中，了解学生对待美术课程态度的根源。
结合课程的安排，做好多媒体课件，结合多媒体教学的优势，将美术课教出“声音”和“颜色”出来。
老师之间多交流、多讨论、多互相讨论。
分享实例学习借鉴。
并于专家老师认真求教学习。
在平时老师对引导学生，让他们多发现生活中的“美”和“艺术感”。
应该耐心的从带领学生们去发现到学生们独自发现并找出。
这是一个长期的过程。
如果发现了问题，鼓励学生采取学生之间小组合作或者师生之间小组合作的方式来解决。
下学期问题解决的磨课安排
9月份开始做准备工作，准备课件和集体备课讨论。
10月份教师轮流讲课、听课，集体评课。
教学案使用：八年级上册第三单元第一课《诗书画印的完美结合》
备注。