人教版三年级上册数学倍的认识课件
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人教版 《倍的认识》(课件) 三年级上册数学 (3)
6×6＝36（岁） 答：爸爸今年36岁 （2）去年爸爸的年龄是小丽的几倍？（求一个数是另一个数的几倍，用除法。）
去年爸爸的年龄：36－1＝35（岁） 去年小丽的年龄：6－1＝5（岁）
35÷5＝7 答：去年爸爸的年龄是小丽的7倍。
四、提高练习
2.一种细菌，每过1分钟， 就由原来的1个变成2个。 经过3分钟，这种细菌的数 量是原来的几倍？
一、复习巩固“倍”的认识
1倍数：黄花的朵数 1.红花的朵数是黄花的3倍。 几倍数：红花的朵数
1倍数：小明的年龄 2.今年爸爸的年龄是小明的2倍。
几倍数：爸爸的年龄
找一找，谁是“1倍数” ，谁是“几倍数” ？
鹅鸭6?是只鹅：的7倍 二、与“倍”有关的三种问题
（1）李奶奶养了6只鹅，养鸭的只数是鹅的7倍。李奶奶养了多少只鸭？
一、复习巩固“倍”的认识
7份 1份 李奶奶家养了一些鹅和鸭，鸭的只数是鹅的7倍。
鸭的只数有这样的几 份呢？
鸭的只数是鹅的7倍，所以鸭的 只数有这样的7份。
一、复习巩固“倍”的认识
7份 1份 李奶奶家养了一些鹅和鸭，鸭的只数是鹅的7倍。
你能画线段图表示出它们 之间的倍数关系吗？
一、复习巩固“倍”的认识
（2）小明踢的个数是小亮的2倍。小明踢了几个？(求几倍数,用乘法)
3×2＝6（个）
答：小明踢了6个。
（3）你还能提出其它数学问题并解答吗？
小红踢的个数是小明的几倍？
18÷6＝3
答：小红踢的个数是小明的3倍。
四、提高练习
1.小丽今年6岁，爸爸的年龄是她的6倍。 （1）爸爸今年多少岁？(求几倍数,用乘法)
1分钟
1
2 1分钟 4 1分钟 8
四、提高练习
去年爸爸的年龄：36－1＝35（岁） 去年小丽的年龄：6－1＝5（岁）
35÷5＝7 答：去年爸爸的年龄是小丽的7倍。
四、提高练习
2.一种细菌，每过1分钟， 就由原来的1个变成2个。 经过3分钟，这种细菌的数 量是原来的几倍？
一、复习巩固“倍”的认识
1倍数：黄花的朵数 1.红花的朵数是黄花的3倍。 几倍数：红花的朵数
1倍数：小明的年龄 2.今年爸爸的年龄是小明的2倍。
几倍数：爸爸的年龄
找一找，谁是“1倍数” ，谁是“几倍数” ？
鹅鸭6?是只鹅：的7倍 二、与“倍”有关的三种问题
（1）李奶奶养了6只鹅，养鸭的只数是鹅的7倍。李奶奶养了多少只鸭？
一、复习巩固“倍”的认识
7份 1份 李奶奶家养了一些鹅和鸭，鸭的只数是鹅的7倍。
鸭的只数有这样的几 份呢？
鸭的只数是鹅的7倍，所以鸭的 只数有这样的7份。
一、复习巩固“倍”的认识
7份 1份 李奶奶家养了一些鹅和鸭，鸭的只数是鹅的7倍。
你能画线段图表示出它们 之间的倍数关系吗？
一、复习巩固“倍”的认识
（2）小明踢的个数是小亮的2倍。小明踢了几个？(求几倍数,用乘法)
3×2＝6（个）
答：小明踢了6个。
（3）你还能提出其它数学问题并解答吗？
小红踢的个数是小明的几倍？
18÷6＝3
答：小红踢的个数是小明的3倍。
四、提高练习
1.小丽今年6岁，爸爸的年龄是她的6倍。 （1）爸爸今年多少岁？(求几倍数,用乘法)
1分钟
1
2 1分钟 4 1分钟 8
四、提高练习
三年级《倍的认识》优秀ppt课件
三年级《倍的认识》优秀ppt课件•课程介绍与目标•倍数概念引入与理解•乘法口诀与倍数关系梳理•倍数应用举例与拓展延伸目录•课堂活动与互动环节•总结回顾与作业布置01课程介绍与目标教材分析与内容概述教材版本人教版小学数学三年级上册内容概述本节课主要学习“倍”的概念，通过比较两个数量之间的关系，理解“倍”的含义，并能够运用“倍”的知识解决简单的实际问题。
知识与技能理解“倍”的概念，能够正确描述两个数量之间的倍数关系。
掌握求一个数的几倍是多少和求一个数是另一个数的几倍的实际问题解决方法。
过程与方法通过观察、比较、操作等活动，经历“倍”的概念形成过程。
培养分析问题和解决问题的能力，发展数学思维和表达能力。
情感态度与价值观感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣和热情。
培养合作交流和勇于探索的精神，树立学好数学的信心。
教具准备多媒体资源其他资源投影仪、电脑、音响设备等。
学生自备计数器或算盘等计算工具。
0302 01教具准备及多媒体资源课件、小黑板、实物模型等。
02倍数概念引入与理解比较两个数量，如“小明有2个苹果，小红有4个苹果，小红的苹果是小明的几倍？”实例1通过年龄比较，如“爷爷60岁，小明6岁，爷爷的年龄是小明的几倍？”实例2价格比较，如“一支铅笔1元，一个笔记本5元，笔记本的价格是铅笔的几倍？”实例3从生活实例出发，感受倍数关系使用线段图表示两个数量的倍数关系，直观展示倍数差距。
利用面积模型，通过比较两个图形的面积来感受倍数关系。
引入数轴概念，将倍数关系在数轴上表示出来。
通过图形表示，建立倍数模型倍数的传递性倍数的可加性倍数的可减性倍数的乘除性质探究倍数性质，加深理解01020304如果A 是B 的n 倍，B 是C 的m 倍，那么A 是C 的n ×m 倍。
如果A 是B 的n 倍，C 是B 的m 倍，那么A+C 是B 的n+m 倍。
如果A 是B 的n 倍，C 是B 的m 倍，且n>m ，那么A-C 是B 的n-m倍。
三年级上册数学倍的认识3求一个数的几倍是多少人教版(12张)标准课件
有（ ）只。
数一数第一行有几根小棒。
1只
收7个玉米。
9÷3＝3 辨析：“求一个数是另一个数的几倍”用除法。
辨析：“求一个数是另一个数的几倍”用除法。
小红做的道数是小明的多少倍？
答：小红做的道数是小明的3倍。 3．小明二十秒钟做3道题，小红二十秒钟做9道题。
有（ ）只。
答：小红做的道数是小明的3倍。
14÷2＝7(只)
8×4＝32（元）
小红做的道数是小明的多少倍？
归纳总结： 的只数是
的5倍。
（ ）元。
2．啄木鸟妈妈比宝宝多捉了14只害虫,啄木鸟妈妈捉的害虫的只数是宝宝的3倍, 妈妈和宝宝各捉了多少只害虫?
有（ ）只。
14÷2＝7(只)
求一个数的几倍是多少的方法： 7×3＝21(只)
答：小红做的道数是小明的3倍。
1只
收7个玉米。
即这个数×倍数=这个数的几倍的数。 2．啄木鸟妈妈比宝宝多捉了14只害虫,啄木鸟妈妈捉的害虫的只数是宝宝的3倍, 妈妈和宝宝各捉了多少只害虫?
6只
收（ ）个玉米。
1只
收7个玉米。
有（ ）只。
有（ ）只。
正确解答：
3－1＝2 14÷2＝7(只)
7×3＝21(只)
答:妈妈捉了21只害虫,宝宝捉了7只害虫。
第二行小棒的根数是第一行的4倍，第二行摆多少根？
114只÷2＝7(只3) ．收7个小玉米明。 二十秒钟做3道题，小红二十秒钟做9道
9÷3＝3
题。小红做的道数是小明的多少倍？ 2．啄木鸟妈妈比宝宝多捉了14只害虫,啄木鸟妈妈捉的害虫的只数是宝宝的3倍, 妈妈和宝宝各捉了多少只害虫?
有（ ）只。
的数价一钱 数是第一行有几根的“小3棒倍。求。 一个数的几倍是多少”就是求几个这
数一数第一行有几根小棒。
1只
收7个玉米。
9÷3＝3 辨析：“求一个数是另一个数的几倍”用除法。
辨析：“求一个数是另一个数的几倍”用除法。
小红做的道数是小明的多少倍？
答：小红做的道数是小明的3倍。 3．小明二十秒钟做3道题，小红二十秒钟做9道题。
有（ ）只。
答：小红做的道数是小明的3倍。
14÷2＝7(只)
8×4＝32（元）
小红做的道数是小明的多少倍？
归纳总结： 的只数是
的5倍。
（ ）元。
2．啄木鸟妈妈比宝宝多捉了14只害虫,啄木鸟妈妈捉的害虫的只数是宝宝的3倍, 妈妈和宝宝各捉了多少只害虫?
有（ ）只。
14÷2＝7(只)
求一个数的几倍是多少的方法： 7×3＝21(只)
答：小红做的道数是小明的3倍。
1只
收7个玉米。
即这个数×倍数=这个数的几倍的数。 2．啄木鸟妈妈比宝宝多捉了14只害虫,啄木鸟妈妈捉的害虫的只数是宝宝的3倍, 妈妈和宝宝各捉了多少只害虫?
6只
收（ ）个玉米。
1只
收7个玉米。
有（ ）只。
有（ ）只。
正确解答：
3－1＝2 14÷2＝7(只)
7×3＝21(只)
答:妈妈捉了21只害虫,宝宝捉了7只害虫。
第二行小棒的根数是第一行的4倍，第二行摆多少根？
114只÷2＝7(只3) ．收7个小玉米明。 二十秒钟做3道题，小红二十秒钟做9道
9÷3＝3
题。小红做的道数是小明的多少倍？ 2．啄木鸟妈妈比宝宝多捉了14只害虫,啄木鸟妈妈捉的害虫的只数是宝宝的3倍, 妈妈和宝宝各捉了多少只害虫?
有（ ）只。
的数价一钱 数是第一行有几根的“小3棒倍。求。 一个数的几倍是多少”就是求几个这
三年级上册数学人教版《倍的认识》课件
03
倍数计算方法掌握
整数倍计算方法及示例
01
02
03
定义法
两个整数相除，如果被除 数能被除数整除，则称被 除数是除数的整数倍。
乘法法
整数A乘以另一个整数B， 得到的结果AB就是A的B 倍。
示例
6是3的2倍，因为6÷3=2 ；8是4的2倍，因为 8÷4=2。
小数倍计算方法及示例
计算方法
求出小数对应的最简分数形式，然后 按照分数的倍数计算方法求解。
概念理解不清
学生对"倍"的概念理解不 透彻，容易与"加法"或"乘 法"混淆。
单位换算出错
在处理与"倍"相关的实际 问题时，学生可能会因为 单位换算不当而导致错误 。
忽视题目条件
在解题过程中，学生可能 会忽视题目中的某些关键 条件，导致解题方向偏离 。
典型例题详细剖析
例题1
果园里有桃树20棵，梨树是桃树的3倍，梨树有多少棵 ？
教师答疑解惑及总结陈述
答疑解惑
针对学生提出的问题和疑惑，教师进行详细的解答和讲解。通过举例、画图等方式帮助学生理解“倍”的概念和 应用。同时，鼓励学生提出自己的见解和思考，促进课堂交流和互动。
总结陈述
在课堂的最后阶段，教师对本节课的内容进行总结陈述。回顾“倍”的定义、性质和应用等方面的知识点，强调 重点和难点内容。同时，也可以引导学生对本节课的学习进行自我评价和反思，帮助他们更好地掌握学习内容。
年龄问题中倍数关系分析
年龄问题的特点
年龄问题通常涉及到两个人或两组人 的年龄之间的倍数关系，以及年龄的 增长或减少。
倍数关系分析
在年龄问题中，倍数关系通常表现为 两个人或两组人年龄之间的比例关系 。可以通过列方程或算式来求解，关 键是理解年龄的增长或减少与倍数关 系的变化。
最新人教版三年级数学上册《倍的认识》优质教学课件
的（ 6 ）倍。
3根
有（ 4 ）个3根，那么
的根数是
的（ 4 ）倍。
同样是12根 白萝卜，为什么 一会儿是胡萝卜 的6倍，一会儿 是胡萝卜的4倍 呢？
课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
倍的认识
人教版小学数学三年级上册
6根 2根
10根பைடு நூலகம்
• 摆一摆
2根
3个2根
有2根， 有3个2根，我们说 的根数是 的3倍。
• 圈一圈
2根 1份 标准量
3个2根
有2根， 有3个2根，我们说 的根数是 的3倍。
2根
有（ 5 ）个2根，那么
的根数是
的（ 5 ）倍。
2根
有（ 6 ）个2根，那么
的根数是
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
再见
《倍的认识》课件
人教版数学三年级上册
《倍的认识》
民生小学：潘艳青
二、探究新知
倍的认识
红萝卜有 3个 根。 红萝卜有几个 根？ 胡萝卜有 22 根。
有2根， 的根数是
有3个2根，我们说 的
3倍
。
二、探究新知
倍的认识
圈一圈， 是
有（ 5）个2 根，
的根数
的（ 5 ）倍。
三、知识运用(闯完三关就能得到一枚笑脸勋章
第一关 判断：这样说对吗？
桔子： 樱桃:
)
的个数是
的 2倍 。
圈的时候要根据 什么来圈？
的个数是
的 3倍。
三、知识运用
（二）圈一圈，做一做
有几个？ 有几个 有几个 这么多？ 这么多？
的个数是
的（ 3）倍，的个数是 Nhomakorabea的（ 4）倍。
三、知识运用
（三）想一想，摆一摆
第一行摆： 第一行摆了几根 ? 第二行摆几个 5根， 一共是多少根？
第二行摆：
第一行的4倍
第二行摆4个5根，一共是20根。
四、巩固拓展
小组合作摆一摆，黑棋子的个数是白棋子的2倍
五、课堂总结：
今天我们认识了新朋友——倍，让我 们和它一起去解决数学王国里和生活中 的数学问题吧！
《倍的认识》
民生小学：潘艳青
二、探究新知
倍的认识
红萝卜有 3个 根。 红萝卜有几个 根？ 胡萝卜有 22 根。
有2根， 的根数是
有3个2根，我们说 的
3倍
。
二、探究新知
倍的认识
圈一圈， 是
有（ 5）个2 根，
的根数
的（ 5 ）倍。
三、知识运用(闯完三关就能得到一枚笑脸勋章
第一关 判断：这样说对吗？
桔子： 樱桃:
)
的个数是
的 2倍 。
圈的时候要根据 什么来圈？
的个数是
的 3倍。
三、知识运用
（二）圈一圈，做一做
有几个？ 有几个 有几个 这么多？ 这么多？
的个数是
的（ 3）倍，的个数是 Nhomakorabea的（ 4）倍。
三、知识运用
（三）想一想，摆一摆
第一行摆： 第一行摆了几根 ? 第二行摆几个 5根， 一共是多少根？
第二行摆：
第一行的4倍
第二行摆4个5根，一共是20根。
四、巩固拓展
小组合作摆一摆，黑棋子的个数是白棋子的2倍
五、课堂总结：
今天我们认识了新朋友——倍，让我 们和它一起去解决数学王国里和生活中 的数学问题吧！
《倍的认识》ppt课件
06
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
环节一 环节二 环节三 环节四 环节五
创设情境，引入新知 动手操作，探究新知 强化概念，巩固认知 巩固拓展，放飞思维 课堂总结，延伸巩固
07
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
05
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
说教法、学法
教法：多媒体辅助教学、启发谈话、实物操作、合作交流 创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，使学生自觉主动地获取知识。
学法： 1、通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义。 2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思 考过程。
2.一是使学生在紧张的学习中得到放松， 二是使学生在游戏中将知识进一步抽象 化，使学生在初步感知的基础上，体会 “几个几”和“几倍”的关系，为下节 课学习“求一个数的几倍是多少”打下 基础。
15
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
环节五：课堂总结，延伸巩固
1. 初步感知“倍”的含义
通过直观演示与教师介绍，使学生了解到“倍” 产生于两个数量的对比中，初步感知“倍”的含义， 适时创设疑问，激起学生的思考。
12
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
环节二：动手操作，探究新知
2. 尝试模仿，进一步理解“倍”的含义 （1）出示课件，展示10根白萝卜。 （2）请学生仔细观察，用“倍”的知识说说白萝卜的个数与胡萝卜的个数有什么 关系呢？
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
环节一 环节二 环节三 环节四 环节五
创设情境，引入新知 动手操作，探究新知 强化概念，巩固认知 巩固拓展，放飞思维 课堂总结，延伸巩固
07
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
05
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
说教法、学法
教法：多媒体辅助教学、启发谈话、实物操作、合作交流 创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，使学生自觉主动地获取知识。
学法： 1、通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义。 2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思 考过程。
2.一是使学生在紧张的学习中得到放松， 二是使学生在游戏中将知识进一步抽象 化，使学生在初步感知的基础上，体会 “几个几”和“几倍”的关系，为下节 课学习“求一个数的几倍是多少”打下 基础。
15
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
环节五：课堂总结，延伸巩固
1. 初步感知“倍”的含义
通过直观演示与教师介绍，使学生了解到“倍” 产生于两个数量的对比中，初步感知“倍”的含义， 适时创设疑问，激起学生的思考。
12
一、说教材、学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法学法 五、说教学过程 六、说板书设计
环节二：动手操作，探究新知
2. 尝试模仿，进一步理解“倍”的含义 （1）出示课件，展示10根白萝卜。 （2）请学生仔细观察，用“倍”的知识说说白萝卜的个数与胡萝卜的个数有什么 关系呢？
新人教版三年级数学上册《倍的认识》ppt教学课件
估一估，填一填。
短跳绳： 长跳绳：
长跳绳的长度大约是短跳绳的（ 3）倍
巩固练习
1.
2倍
能不能改变
的朵数或
使它们有整倍数关系？
的朵数，
10个
10个
Байду номын сангаас10个
10个
随堂训练 想一想，摆一摆。
第一行摆：
第二行摆几个5根， 一共是多少根？
第二行摆： 第一行的4倍
第二行摆4个5根，一共是20根。
巩固练习
倍的认识
【学习目标】
1.理解求一个数是另一个数的几倍的问题中数量间 的关系，能正确解答这类问题。
2.学会借助直观图分析求一个数是另一个数的几倍 的数量关系，并能找到解决问题的方法。
【学习重点】
求一个数是另一个数的几倍的数量关系，并能 找到解决问题的方法。
谁能快速的说出每幅图中有几个几
3个2 4个2
5个3
（1）
（ 4 ）个（ 2 ） 菠萝的数量是梨的（ 4 ）倍
一、引入新课
（ 2 ）个2
（ 2）个4
谁能很快地说出每幅图 有几个几？
自主学习
课前活动： 讨论，说说每幅图有几个几？
（2）个2
（2）个4
想一想
仔红细萝观卜察有胡萝 卜几有个几2根根。？
2根
有2根， 们说
33个倍2根
有3个2根，我
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
感谢各位聆听
5.
（1）有（ 2 ）只兔子（ 4 ）只鸭子，（ 8 ）只鸡。 （2）鸡的只数是鸭子的（ 2 ）倍，是兔子的（ 4 ）倍。
课堂小结
你学会了哪 些知识？