五上综合实践活动巧手学刺绣十字绣
综合实践课教案——十字绣
综合实践课教案——十字绣教学内容：了解、理解十字绣，学习十字绣的基本针法。
教学方法：讲解、欣赏和学生练习相结合。
教学目标：1．让学生了解十字绣的起源与发展。
2．使学生掌握十字绣的技法与窍门。
3．提升学生的动手实践水平，审美情趣，培养学生的创新精神。
教学重难点：让学生掌握十字绣的技法与窍门。
教学材料：绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。
活动步骤：一、导入新课，激发兴趣。
师：十字绣是我们非常熟悉的手工艺术，那你们了解十字绣吗？说说你知道十字绣的哪些？生说一说十字绣的相关知识。
师：同学们对十字绣了解的可真多！师：（师进一步说明）十字绣起源于欧洲，它具有悠久的历史：公元四世纪，十字绣从土耳其经意大利在欧洲传播开来，最初是在宫庭中盛行，后来传入民间，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。
最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在很多国家被人们用来装饰衣服和家具。
因为各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格。
无论是绣线、面料的颜色还是材质，都别具匠心。
十字绣在二三十年代以前是欧洲女性的至爱。
现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱，是因为它是一项易学易懂的手艺，能够用于很多场合，如工艺品、家居、装饰等，同时也能够自娱自乐，体现个人风格。
特别是近几年，十字绣风靡我国，人们对其情有独钟。
这节课让我们一起走进十字绣吧！师：老师搜集了十字绣的一部分图片，大家请欣赏。
(屏幕出示图片)二、合作探究，学习新知。
师：看完这些栩栩如生、诗情画意的十字绣作品，同学们想不想用你们灵巧的双手绣一幅自己的十字绣？生：想。
师：好，万丈高楼平地起，千里之行始于足下。
我们就从十字绣的基本针法学起吧！（出示十字绣教程）三、动手操作，拓展应用。
师：看到这里，老师发现好多同学已急不可待，跃跃欲试，现在请同学们拿出你们准备的材料，来施展你们的才艺吧！（小组内交流）温馨提示：1、材料：十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。
十字绣课程综合实践活动计划DOC
校本课程综合实践活动计划十字绣是一种起源于欧洲的手艺，具有悠久的历史，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区，由于它是一项易学易懂的手工艺爱好，因此流行非常广泛，受到不同年龄的人们的喜爱。
近年来，十字绣来到了中国。
在中国这个传统的刺绣大国，更加深受人们的喜爱。
你只需花一点点时间，一点点的耐心，再加上一点点信心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。
一、课程目标1、了解十字绣是古典、时尚与美的结合，一切着眼于自己的美丽和自己所追求的美丽，亲身体验刺绣艺术的迷人魅力，以及给现代家居装饰所带来的巨大变革。
2、通过缝制“十字绣”，来锻炼手的灵活性，同时发展学生的审美意识，提高学生对美的品位。
3、了解“十字绣”不仅可以悦性怡情，还可以大大满足自己的成就感，绣品作为亲手制作的礼物送人是最佳的传情达意的方法，也是最值得珍藏的。
二、课程内容1、了解“十字绣”的起源十字绣起源于欧洲，最初是在宫廷中风行，后来传入民间。
18世纪中期逐渐产生了一些商业组织对它进行不断加工和完善。
经过几百年的发展，它在国外已经演变为一项涉及多行业的产业。
十字绣可以用于很多场合，如：工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现出个人风格。
2、熟悉十字绣的基本材料。
十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料，只要有设计图稿并掌握基本的刺绣方法就可以进行。
3、掌握十字绣的基本方法。
十字绣的绣法非常简单，只需根据设计图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格即可。
由于已经有几百年的发展，各种颜色的刺绣线被人们编上了号码，每幅图案都被设计师作了特殊处理，每张设计图稿都是按照线号来制作的。
即使是很复杂的图案，只要按照设计图稿的位置选用适当的线进行刺绣即可完成。
4、引导学生在欣赏各种“十字绣”作品的同时对十字绣进行创新设计。
十字绣可分:卡通类、人物类、风景类、花卉类、动物类等……三、课程实施建议1、教师在辅导学生实际制作时，要注重培养学生的创新意识，在作品的构思和制作上，要启发和鼓励学生大胆想象，大胆创新，科学合理。
巧手创意绣(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 全国通用
巧手创意绣(教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用教学内容：本节课为综合实践活动课程，教学内容为巧手创意绣。
通过本节课的学习，学生将了解刺绣的基本知识，掌握刺绣的基本技巧，并能够独立完成一幅简单的刺绣作品。
教学目标：1. 让学生了解刺绣的历史背景，感受中国传统文化的魅力。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 使学生掌握刺绣的基本技巧，能够独立完成一幅简单的刺绣作品。
4. 培养学生耐心、细致的工作态度和团队协作精神。
教学难点：1. 刺绣的基本技巧，如起针、收针、换线等。
2. 刺绣作品的创意设计。
3. 学生在刺绣过程中可能出现的问题，如线头处理、针法错误等。
教具学具准备：1. 刺绣针、刺绣线、布料等刺绣用品。
2. 刺绣图案设计稿、彩纸、剪刀等辅助材料。
3. 教学PPT、视频教程等教学资源。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示刺绣的历史背景和优秀作品，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解刺绣的基本知识，如针法、线材、布料等。
3. 技能示范：教师示范刺绣的基本技巧，如起针、收针、换线等。
4. 创意设计：学生分组讨论，设计自己的刺绣图案。
5. 实践操作：学生在教师的指导下，进行刺绣实践操作。
6. 作品展示：学生展示自己的刺绣作品，互相交流学习心得。
7. 总结评价：教师对本节课的学习情况进行总结评价，鼓励学生继续努力。
板书设计：1. 巧手创意绣2. 内容：刺绣的基本知识、技巧、创意设计、实践操作等。
作业设计：1. 完成一幅简单的刺绣作品。
2. 写一篇关于刺绣的日记，记录学习过程和心得体会。
课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了刺绣的基本技巧，并能够独立完成一幅简单的刺绣作品。
在创意设计环节，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品各具特色。
但在实践操作过程中，部分学生遇到了一些问题，如线头处理不当、针法错误等，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生兴趣浓厚，参与度高，取得了较好的教学效果。
小学综合实践活动《巧手学刺绣》优秀教案
巧手学刺绣一、教学分析：（一）教材分析：刺绣是中国古老的一种手工艺术，俗称“绣花”，是在织物上通过运针将绣线组织成各种（二）学情分析学生具有一定的制作、调查、统计等基本能力，在活动中，同学之间能够友好配合，互相帮助。
但对刺绣内容并不很了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的动手实践能力。
二、教学目标：知识与技能目标：会使用针、线、绣架、水溶笔刺绣工具。
学会彩绣、十字绣、贴布绣的基本针法和制作方法，能完成一幅简单的刺绣作品。
过程与方法目标：通过小组合作和自主探究，培养合作意识和探究能力、善于观察、乐于动手的习惯。
情感态度与价值观目标：通过了解刺绣的历史以及价值，激发学生热爱民族文化的情感。
本课重难点：重点：彩绣、十字绣、贴布绣的基本针法和制作方法。
难点：学会彩绣、十字绣、贴布绣的基本针法和制作方法，能完成一幅简单的刺绣作品。
三、教学策略建议教法建议：1、对于彩绣工具的使用方法，可以借助学生已有的生活经验和教材中的“资料卡”加以解决。
教材中对于“彩绣”的针法没有具体说明，教师可以借鉴基本针法示意图，通过现场展示、观察图示等方式，向学生讲解基本针法。
2、讲解十字绣时，教师可以出示丰富多样的十字绣作品图片或实物进行赏析，了解十字绣在生活中的广泛应用，丰富学生的认知。
对于常用的十字绣针法，可以让学生看图学习，也可以请有实践经验的学生充当小老师示范。
3、3、贴布绣的实践环节，鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力，以培养学生的创新精神。
学法建议：自主探究与小组合作相结合。
本课教学资源建议：1、教具准备：多媒体计算机、实物投影。
彩绣的历史资料、平针绣法的课件、彩绣作品、彩绣的相关图片。
2、学具准备：针、绣线、绣布、画好图样的轮廓图片、剪刀、水溶笔。
本课环境准备建议：多媒体教室五、教学评价建议：评价标准：引导学生了解刺绣的相关历史，学习各种刺绣方法，对其作品进行评价。
巧巧手十字绣社团活动方案一
巧巧手十字绣社团活动方案一
【设计意图】
1.编织课是一门技能性很强的实践课，尤其重视操作训练，所以我们安排了让学生合作，以自己喜欢的组合形式进行练习、交流、展示，培养实践、合作、想象的能力，发展他们良好的情感、态度和价值观。
2.提供直观形象的画面，培养学生学会欣赏美、体验美和创造美。
【活动目标】
知识目标：了解十字绣编织的基本方法，利用十字绣编织出各种有趣的图案。
能力目标：培养学生的想象能力，小组合作能力以及表达能力
情感目标：培养学生学会欣赏美、体验美和创造美。
【课前准备】
学生准备：每位学生人手一份材料及剪刀。
教师准备：制作幻灯片课件，若干十字绣作品。
【教学过程】。
【五年级】我学会十字绣了
【五年级】我学会十字绣了我是一名五年级的学生，最近我学会了一项非常有趣的手工活——十字绣。
起初，我并不知道十字绣是什么，只是听说过一些大人们提起过。
后来，我在一本手工书上看到了关于十字绣的介绍，觉得它很漂亮，于是决定学一学。
为了学会十字绣，我找来了一本教学书籍，上面详细地介绍了十字绣的制作步骤。
我耐心地研读了书中的知识点，并跟着书上的示范一遍遍地练习。
开始的时候，我觉得有些难度，但是我并没有气馁，而是努力地坚持下来。
我选择了一个简单的图案作为我的练习对象。
我将绣布固定在绣架上，然后挑选合适的颜色线来绣制图案。
绣线要求细致，而线头要剪平整，以免影响绣制效果。
开始时，我帮助从图片上分析了图案的线路和色彩搭配，然后才动手进行绣制。
每次开始绣制一条线，我都要先将线穿过绣布上的一个小孔，这就是十字绣的特点之一。
我注意力集中，小心翼翼地绣制每一针。
逐渐地，我的绣工越来越熟练，每一条线都绣得整整齐齐。
虽然手指有时候会有些酸痛，但是我不会轻易放弃，因为我知道只有坚持下去，才能学会更多的东西。
在绣制过程中，我细心观察着每一处细节。
我注意线头的交织处要保持一致，颜色的搭配也要协调统一。
我喜欢沉浸在绣制的世界中，感受着那种美妙的创造力。
每当我绣制完成一个小部分的时候，我就会感到一种成就感，仿佛我创造了新的世界。
通过学习十字绣，我不仅提高了我的手工制作能力，更培养了我的耐心和细心。
我发现在学习过程中坚持不懈是多么重要，只要努力，就一定能够掌握新的技能。
十字绣还给了我一种创造美的机会，我可以根据自己的想法来设计独一无二的图案，让自己的作品更富有个性。
我学会了十字绣，也向其他同学们展示了我新学到的技能。
他们也对我的作品赞不绝口，我感到非常自豪和开心。
我相信以后我还会继续学习更多的手工技能，不断提升自己的综合素质。
通过学习十字绣，我不仅学会了一项实用的手工技能，也培养了我的耐心和专注力。
我期待着用我的双手创造更多美妙的作品，展示我的成果给大家看。
小学综合实践活动刺绣
一、引言刺绣，作为中国传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史和文化内涵。
为了让小学生们深入了解和体验传统文化的魅力，提高他们的动手能力和审美情趣，我校特开展了小学综合实践活动——刺绣之旅。
以下是本次活动的详细报道。
二、活动背景随着时代的发展，现代科技日益发达，许多传统技艺逐渐被人们遗忘。
为了让学生们亲近传统文化，我校在充分调研的基础上，决定开展刺绣这门富有特色的综合实践活动。
三、活动目标1. 了解刺绣的历史、文化内涵及技艺特点；2. 培养学生的动手能力和审美情趣；3. 增强学生的团队合作意识；4. 传承和弘扬中华优秀传统文化。
四、活动准备1. 选拔具有刺绣基础的学生组成刺绣小组；2. 联系专业刺绣老师进行授课；3. 准备刺绣工具、材料及场地；4. 制定详细的活动方案。
五、活动过程1. 开场致辞活动开始，学校领导为本次活动致辞，强调了刺绣的重要性，并对学生们提出了殷切期望。
2. 课堂教学专业刺绣老师为学生详细讲解了刺绣的历史、文化内涵及技艺特点，使学生们对刺绣有了初步的认识。
3. 实践操作在老师的指导下，学生们开始了刺绣实践。
他们认真学习，互相帮助，逐步掌握了刺绣的基本技巧。
4. 刺绣创作学生们充分发挥自己的想象力和创造力，运用所学的刺绣技艺，完成了各自的刺绣作品。
5. 展示交流活动结束后，学生们将各自的刺绣作品进行展示，互相欣赏、交流心得。
六、活动成果1. 学生们掌握了刺绣的基本技巧，提高了动手能力；2. 学生们对刺绣有了更深入的了解，增强了民族自豪感；3. 学生们的审美情趣得到提升，创作出了富有特色的刺绣作品；4. 活动得到了家长和社会各界的一致好评。
七、活动总结本次刺绣之旅综合实践活动，让学生们在轻松愉快的氛围中，了解了刺绣这门传统技艺，提高了他们的动手能力和审美情趣。
今后，我校将继续开展此类活动，让更多的学生感受到传统文化的魅力，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献力量。
八、结语刺绣，作为中华民族传统文化的瑰宝，承载着丰富的历史和文化内涵。
小学综合实践十字绣教案
小学综合实践十字绣教案小学综合实践：十字绣教案引言：在小学生的日常生活中，综合实践课程扮演着非常重要的角色。
通过综合实践活动，学生们可以锻炼动手能力、培养创造力，并开拓他们的思维方式。
近年来，十字绣作为一种古老而精美的手工艺品，逐渐受到小学生们的青睐。
本文将介绍如何设计一堂有趣而富有创造性的小学综合实践课程，让学生们学会十字绣。
第一部分：课程背景及目标在开始设计这节综合实践课程之前，我们首先需要明确课程的背景和目标。
十字绣作为传统的手工艺品，带有文化内涵，寓意深远。
通过学习十字绣，学生可以锻炼手眼协调能力、培养耐心和专注力，同时了解传统文化的精髓。
目标：1. 学习十字绣的基本技巧和知识。
2. 培养学生的耐心和专注力。
3. 了解传统文化的价值和意义。
第二部分：课程内容和活动接下来，我们需要确定课程内容和相关活动，以确保学生能够全面了解和掌握十字绣技巧。
1. 介绍十字绣的历史和文化背景：通过图片和简短的故事，向学生们介绍十字绣的起源和发展，让他们对十字绣产生兴趣。
2. 示范十字绣的基本技巧：在黑板上或投影屏幕上，演示十字绣的基本步骤。
向学生们展示如何使用绣针、挑线，并帮助他们理解图纸的读取和线的选择。
3. 技能训练和实践：将学生分成小组，每组提供一份简单的十字绣图案。
让学生们按照示范练习基本的十字绣技巧，体验手工艺品的乐趣。
4. 创意互动活动：鼓励学生们分享他们的创意和灵感。
可以安排学生们互相交换作品，并互相评价和鼓励彼此。
5. 制作个性化十字绣：鼓励学生们利用他们学到的技巧和知识，设计和制作自己的个性化十字绣作品。
可以根据学生的兴趣和爱好，提供不同的图案选择。
让学生们体验自由创作的乐趣。
第三部分：资源准备和支持为了保证这节综合实践课程的顺利进行，需要准备以下资源和提供支持：1. 绣具和材料：提前准备好十字绣所需的绣线、绣布、绣针和绣架等工具。
2. 图案设计：准备一些简单易学的图案供学生选择。
可以包括动物、花卉等多种主题。
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五年级上册综合实践活动
巧手学刺绣
------十字绣
一、主体设计意图：
刺绣是中国古老的一种手工艺术，俗称“绣花”，是在织物上通过运针将绣线组织成各种图案和色彩的一种技艺。
本次活动的目的是让学生了解十字绣历史，掌握十字绣的绣法，通过学习制作十字绣制品，培养学生动手能力，提高学生审美能力，激发学生对传统手工艺术的热爱之情。
一、活动目标：
1．了解“十字绣”可以陶冶情操、满足成就感，可以作为礼物送朋友，也可以珍藏。
2.掌握基本针法，培养耐心和坚持不懈、持之以恒的精神，认识到做任何事情都要认真仔细。
3.培养团队合作精神，小组成员有良好的时间观和纪律观，有明确的分工，确立自己的责任，努力完成自己的任务，通过自主、探究、合作交流分享成功的喜悦
三、活动重难点
学生掌握十字绣的技法与窍门
四、活动准备
绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。
五、活动过程
(一)导入新课展示样品激发学生的兴趣。
1．同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？（学生交流）
2.你认为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。
3．看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅.
(二)探究技法
1．明确十字绣的材料和工具。
课前每个小组分发1-2个十字绣成品。
课堂上让同学以小组为单位通过看一看、摸一摸等方式来讨论，绣十字需要哪些材料和工具。
（学生回答时，电脑出示。
）
2．合作探究十字绣针法。
（1）教师课前每组分发2-3张针法图纸和十字绣成品，以小组为单位利用拆一拆桌上的成品，讨论一下针法图纸，求助老师等多种方发研究十字绣的针法。
（小组研究师巡视指导）
（2）教师根据学生的回答演示十字绣的针法。
3．了解十字绣的步骤。
师提问：绣十字绣有哪几个步骤？(学生回答)
教师板书步骤
1、对折找中心。
步骤2、围绕中心画图案。
3、认真绣作品。
(教师讲解并演示第一步对折找中心。
整个环节提供多种方法探究学习,提供学法指导。
)
（三）尝试制作
1．小提示：同学们在绣之前你想给小伙伴提醒点什么?(学生自由说,引导注意安全。
教师对十字绣的起针、收针进行示范演示。
)
2．出示‘小树’图案，学生尝试绣教师巡视指导。
（播放轻音乐）
3．上台展示、谈体会。
（四）合作创新
1．课件展示一些十字绣的装饰画、手机链、沙发垫等图片拓宽学生思维。
2．小组合作设计并创作出与众不同的作品（教师巡视播放轻音乐）
3．展评价创新作品。
各组推选优秀作品展示（学生自评，其他学生评价优点提出建议。
此环节课根据学生实际情况而定，可做课外拓展。
）
(五)总结
在绣制的过程中要注意十字绣的一些技术要点
板书设计：
巧手学刺绣
------十字绣
1、对折找中心。
步骤2、围绕中心画图案。
3、认真绣作品。
柳小红永安乡黄庄中心小学。