幼儿园保教管理制度
幼儿园保教工作管理制度(五篇)
幼儿园保教工作管理制度（一）教科研制度1.认真贯彻落实《纲要》，准确把握幼教改革动向，根据本园教育教学实践有目的、有计划地开展教研科研活动。
2.教科研工作要有专人负责，科研课题应有立项证书，根据教科研专题设立课题研究组，课题组成员应形成基本相同的价值观、教育观念和基本相同的研究模式、成员之间职责明确，能有效地合作与互助，成为有扎实作风的研究团队。
3.倡导科学的研究风气，研究专题应有切实可行的方案，注重研究过程，注重理论与实践的结合，注重案例积累，注重反思调整、总结与经验提升，及时推进研究进程。
4.加强研究及资料的积累和整理，定期组织观摩学习、评析，及时推广研究成果，做好教科研队伍的建设。
5.定期进行教科研成果交流和汇报活动，每学期召开一次交流会，汇报研究进度、介绍研究成果或经验。
及时整理、转写研究报告或论文，参加学术年会或教科研论文评选。
6.积极参加各级教育部门组织的各种教研活动。
（二）业务活动制度1.业务、教科研由业务园长或教研组长主持。
2.各教科研组分别有专人负责，教研组活动由各组负责人组织，组员应积极参与研讨，不得随意请假。
3.教研组的各项活动应有计划、有记录、有分析、有总结，注意及时收集、整理教科研及业务活动资料。
4.业务、教科研活动形式应灵活多样，可根据具体专题和内容采用实践观摩、反思研讨、专题讲座、交流汇报、学访参观等各种形式。
5.主管教科研的领导应做到率先垂范，在教科研活动前必须熟悉了解研究内容，确定研究主题，保证教研活动的有效性。
（三）听课、备课制度1.教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要》，以《规程》和《纲要》为依据，研究制定好各类教育教学计划。
2.认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，准时将下周计划和笔记交园领导审阅。
3.备课时间除做案头工作以外，还必须制作教育活动所需的各种教具、学具，准备提供各种玩具、材料。
4.坚持集体与个人备课相结合。
主班教师每天下午准时备课。
幼儿园保教工作管理制度
幼儿园保教工作管理制度幼儿园保教工作管理制度（通用7篇）在现实社会中，很多情况下我们都会接触到制度，制度具有合理性和合法性分配功能。
拟定制度需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园保教工作管理制度（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园保教工作管理制度篇11、每天晚上要认真清理教室。
每周五大扫除1次，彻底搞好班上和包干区的卫生。
每天都要对幼儿生活的环境进行消毒。
2、幼儿玩具每周用0.3%的消毒水泡15分钟，书籍阳光下晒1小时。
3、保持室内外清洁、空气流通，每日早晨、下午起床后开窗换气。
4、班上活动室每天擦地1-2次。
周五用消毒水拖地1次。
5、桌椅柜每天擦1-2次。
6、卧室每天擦地1-2次。
7、周托、月托幼儿夏天每天洗澡1次，春秋天每周洗澡1次，女孩子头发每周洗1次，男孩子每周洗1次~2次。
每周剪指甲1次，每两周剪脚趾甲1次。
8、毛巾、被子、枕套、床单半月洗1次。
9、夏天每天换衣服1次，冬天内衣裤每天换1次。
10、幼儿饭前便后要用肥皂洗手。
开饭前要抹桌子。
夏天午睡前要洗脸洗脚。
幼儿园保教工作管理制度篇2一、幼儿园要注意房屋、场地、玩具、用具及运动器械的使用安全，定期检查，及时维修，避免触电、砸伤、摔伤、烫伤及火灾等重大事故的发生。
二、保健医生必须妥善保管幼儿的药品，病儿服药时，必须仔细核对药名、药量、幼儿姓名，按时给幼儿服药。
三、定期向幼儿及家长宣传安全知识，在幼儿园在危险的地方张贴醒目的安全警戒标志，提高幼儿的安全意识和自我保护的能力。
四、加强教职工的职业道德教育，对幼儿坚持正面教育，严禁态度粗暴，动作生硬，体罚或变相体罚。
五、认真贯彻卫生防疫部门下达的有关食品卫生的规定，严把食品的进园关和食品入口关，严防食品中毒事件的发生。
六、幼儿园组织的各项活动都应以幼儿的安全为第一要素，进行认真细致的事先准备，考虑周详，严禁带幼儿到有危险的地方开展活动。
七、幼儿来离园严格实行安全接送制度，并由门卫加强管理，防止幼儿出大门走失，禁止幼儿出大门走失，禁止外来人员来园玩耍、借宿。
幼儿园保教工作管理制度范文(3篇)
幼儿园保教工作管理制度范文一、绪论幼儿园保教工作是保障幼儿安全健康成长的重要任务，为加强保教工作的管理，确保保教工作的规范性和效率性，制定本管理制度。
二、基本原则1. 安全第一：幼儿园保教工作必须以幼儿的安全为基本前提，坚守保障幼儿安全的底线。
2. 个性关注：保教工作应充分尊重幼儿的个体差异，注重个性化教育，满足幼儿的发展需求。
3. 创造性发展：保教工作应注重培养孩子的创造思维和创造能力，鼓励幼儿积极参与各种创造性活动。
4. 合作共担：幼儿园保教工作需要家长、教师、学校等多方合作，共同关注和培养幼儿的发展。
三、保教工作职责1. 教育目标：根据《学前教育课程标准》确定幼儿园教育目标，制定教学计划，并对幼儿教育过程进行评估和总结。
2. 教育教学：按照教育目标和教学计划，进行幼儿的各项教育教学活动。
包括游戏活动、绘画活动、音乐活动等，注重培养幼儿的综合能力和创造力。
3. 安全保障：重视安全教育，确保幼儿的日常生活和活动的安全。
定期开展安全演习和事故预防工作，做好应急处置工作。
4. 家校合作：与家长建立良好的沟通和协作机制，与家长共同关注幼儿的发展，定期与家长进行交流和反馈。
5. 环境管理：维护幼儿园的环境卫生，确保教室、活动场所等的清洁和整洁，为幼儿提供良好的学习和活动环境。
6. 教师培养：定期进行教师培训和学习交流活动，提高教师的教育教学水平和专业素养。
四、保教工作规范1. 保教活动组织：根据教学计划，组织各类保教活动，确保幼儿的全面发展和满足各个方面的需求。
2. 保教记录和评估：及时记录和评估幼儿的学习和成长，形成个别档案，有针对性地为幼儿提供个性化的教育服务。
3. 保教纪律：教师在保教活动中要严守纪律，不得违规使用手机、吸烟等，确保保教活动的专注性和纪律性。
4. 安全监督：教师要加强对幼儿的安全监督，确保幼儿的出入园安全，并将安全隐患及时上报和处理。
5. 沟通交流：与家长建立良好的沟通机制，及时与家长交流幼儿的学习情况和日常表现，共同关注幼儿的发展。
幼儿园保教工作管理制度(通用6篇)
幼儿园保教工作管理制度(通用6篇)【篇1】幼儿园保教工作管理制度 1、建立健全幼儿安全管理网络，成立幼儿园安全管理领导小组，下设工作小组，明确各小组的职责。
实行分工合作、职责到人，并把安全工作要求列入各岗位职责中。
2、保健员必须妥善保管幼儿的药品，病儿服药时，必须仔细核对药名、药量、幼儿姓名按时给幼儿服药，不准吃错药。
保健室药品标签清楚，不得存放、使用过期的药品，消毒药品专人管理。
3、幼儿园要注意房屋、场地、玩具、用具及运动器械的使用安全，定期检查，及时维修，避免触电、砸伤、摔伤、烫伤，预防异物入耳、鼻及气管以及火灾等重大事故的发生。
4、认真贯彻卫生防预部门下达的有关食品卫生的规定，严把食品的进园关和食品入口关，严防食品中毒事件的发生。
5、对幼儿加强安全教育，各班根据实际经过游戏、儿歌、故事、主角表演等教学活动对幼儿进行防拐骗、绑架等自我防护意识的培养，开辟专栏定期向幼儿及家长宣传安全知识，在幼儿园有危险的地方张贴醒目的安全警戒标志，提高幼儿的安全意识和自我保护的本事。
6、工作人员进行卫生保健知识的业务学习。
每学年开展有针对性的安全培训工作，加强幼儿园突发事件应急救助培训及演练（如：消防演练等）。
加强教职工的职业道德教育，对幼儿坚持正面教育，严禁态度粗暴，动作生硬，体罚或变相体罚，杜绝因上述原因造成的事故。
7、幼儿园组织的各项活动都应以幼儿的安全为第一要素，进行认真细致的事先准备、对场地进行全面考察，研究周详。
严禁带幼儿到有危险的地方开展活动。
8、幼儿来离园严格实行安全接送，并由门卫加强管理，防止幼儿出大门走失，禁止外来人员来园玩耍。
外来人员来访的一律要求实行登记。
坚持规范使用代接条，凡幼儿呼不出称谓者及未成年人不得带幼儿离园。
9、严格现金管理制度，支票财务章按规定分开保管，现金保存不超过2023元。
教职员工也应妥善保管好自我的物品。
10、下班后，各班教师要负责关好门窗，整理好教室内的物品。
及时关灯，电视、电扇、饮水机等电器插头应拔下。
幼儿园保教制度范文(4篇)
幼儿园保教制度范文第一章总则第一条为了规范幼儿园保教工作，提高幼儿园保教质量，制定本制度。
第二条幼儿园保教制度适用于本园所有保教人员。
第三条幼儿园保教应以儿童的身心发展为中心，注重培养儿童的综合能力。
第四条幼儿园保教工作应遵循法律法规，尊重儿童个体差异，注重家庭和幼儿的互动。
第五条幼儿园保教工作应注重教师队伍建设，提高保教人员的专业水平。
第六条幼儿园保教工作应注重与家长的沟通和合作，共同推动幼儿的发展。
第二章幼儿园保教目标第七条幼儿园保教目标是培养儿童的综合能力，包括智力、语言、运动、社交、审美、情感等方面的发展。
第八条幼儿园保教目标是促进儿童的自主性和创造性，培养儿童的良好习惯和价值观念。
第九条幼儿园保教目标是培养儿童的社交意识，提高儿童的合作和沟通能力，培养儿童的团队合作精神。
第三章幼儿园保教内容第十条幼儿园保教内容包括幼儿游戏、学习、体验等方面的活动。
第十一条幼儿园保教内容应根据儿童的不同发展阶段和个体差异进行设计。
第十二条幼儿园保教内容应包括语言、数学、科学、艺术、体育等方面的内容。
第十三条幼儿园保教内容应体现幼儿的主体性和活动性，注重培养幼儿的创造力和探索精神。
第十四条幼儿园保教内容应注重培养幼儿的情感态度和价值观念，培养幼儿的社会适应能力。
第四章幼儿园保教计划第十五条幼儿园保教计划是指对幼儿园保教内容的具体安排和实施过程的规划。
第十六条幼儿园保教计划应根据幼儿的发展需求和个体特点进行个性化设计。
第十七条幼儿园保教计划应包括日常保教活动、主题保教活动和项目式保教活动等。
第十八条幼儿园保教计划应注重实践与经验的结合，保持灵活，并根据实际情况进行调整。
第十九条幼儿园保教计划应与家长进行沟通和共享，积极争取家长的支持和配合。
第五章幼儿园保教评估第二十条幼儿园保教评估是对保教工作的质量和效果进行评估的过程。
第二十一条幼儿园保教评估应包括对幼儿的综合发展情况和保教活动的实施情况的评估。
第二十二条幼儿园保教评估应以多种形式进行，包括观察、记录、测试、问卷调查等。
幼儿园保教保育管理制度
一、总则为全面提高幼儿园保教保育质量，确保幼儿身心健康发展，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立幼儿园保教保育工作领导小组，负责幼儿园保教保育工作的统筹规划、组织实施和监督检查。
2. 各班级设立保教保育小组，负责本班级保教保育工作的具体实施。
三、保教保育目标1. 提高幼儿身体素质，促进幼儿健康成长。
2. 培养幼儿良好的生活习惯，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿良好的学习兴趣，激发幼儿的学习潜能。
4. 培养幼儿良好的社会交往能力，促进幼儿全面发展。
四、保教保育内容1. 生活管理：保障幼儿的饮食、睡眠、卫生等生活需求，培养幼儿良好的生活习惯。
2. 教学活动：根据幼儿年龄特点，开展丰富多彩的教学活动，提高幼儿的综合素质。
3. 情感教育：关注幼儿心理健康，培养幼儿良好的情感态度。
4. 社会实践：组织幼儿参加社会实践活动，提高幼儿的社会适应能力。
5. 安全教育：加强幼儿安全教育，提高幼儿的自我保护意识。
五、保教保育工作要求1. 教师应具备良好的职业道德和业务素质，关爱每一个幼儿。
2. 教师应严格执行幼儿园各项规章制度，确保幼儿安全。
3. 教师应遵循幼儿身心发展规律，因材施教，注重培养幼儿的兴趣和特长。
4. 教师应与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的成长。
5. 教师应积极参加保教保育培训，不断提高自身业务水平。
六、保教保育工作流程1. 制定保教保育计划：根据幼儿园保教保育目标，制定学期、月度、周度保教保育计划。
2. 组织实施：教师按照保教保育计划，开展各项保教保育活动。
3. 检查与评估：定期对保教保育工作进行自查、互查，确保保教保育质量。
4. 反馈与改进：针对检查中发现的问题，及时进行整改，不断提高保教保育水平。
七、奖惩制度1. 对在保教保育工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。
2. 对在保教保育工作中存在问题的教师进行批评教育，必要时进行处罚。
3. 对违反幼儿园规章制度的行为，视情节轻重给予相应处罚。
八、附则1. 本制度自发布之日起实施。
幼儿园保教管理制度(五篇)
幼儿园保教管理制度一、幼儿园成立保教组，负责组织和管理幼儿园保健、保育，教育、教学等业务工作。
保教组由幼儿园保教主任和各年级组长、保健医生组成。
保教组由幼儿园保教主任向幼儿园园长负责。
二、幼儿园保教组应根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿园实际，认真讨论确定幼儿园学期工作目标和阶段性工作任务，有计划地、高效地组织幼儿园保健、保育，教育、教学活动的开展。
并及时进行阶段性工作总结。
三、幼儿园保教组应根据幼儿园要求和工作实际情况及时向园长汇报，按时向幼儿园园长提交工作计划和总结。
接受园长工作指导、督促。
园长对其工作进行检查和评估。
提交计划和总结的时间:1、学期工作计划应在新学期开学半月内;2、月、周工作计划应在月、周开始前一周内;3、其它工作或活动计划应在工作或活动开始之前;4、学期工作总结应在学期结束前半月内;5、月、周工作总结应在本月、周工作结束，下一个工作周期开始之前;6、其它工作或活动总结应在工作或活动结束(阶段结束)后一周内;四、保教组应与各年级组、班组讨论交流，在研究基础上指导各年级、各班根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿年龄特点及发展水平确定学期、月目标，在幼儿广泛的兴趣点和关注点上生成课程和开展具体活动，有目的、有计划、循序渐进地有效组织和安排幼儿在园学习和生活。
并评估年级组、班组工作绩效。
切实做到促进幼儿在原有水平上的发展。
五、保教组应督促保教人员认真履行工作职责，遵守幼儿园各项规章制度和教师行为规范。
六、保教组应督促保教人员本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，把家长作为幼儿园重要的合作伙伴，共同构建教育、教学活动，主动向家长交换幼儿在园情况。
向家长宣传新《纲要》的教育思想和教育理念，正确引导家庭教育。
对家长的意见和建议认真分析，积极落实，件件回复。
七、保教组应督促各班教师尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，为幼儿身心发展创设和提供良好心理环境和物质环境，积极制作教玩具并引导幼儿共同参与。
幼儿园保教质量管理制度（精选10篇）
幼儿园保教质量管理制度幼儿园保教质量管理制度（精选10篇）在发展不断提速的社会中，制度的使用频率呈上升趋势，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。
想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编为大家收集的幼儿园保教质量管理制度（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园保教质量管理制度1一、组织领导制度（一）建立一把手亲自抓、分管领导具体抓的领导体制。
（二）坚持“两手抓、两手硬”，一起部署、一起落实、一起检查；建立健全创建文明学校目标管理责任制，将年度工作细化、量化，层层分解，签订责任书，落实到部门，落实到教工，形成严格监管、严格考核、严格奖惩的管理机制。
（三）建立健全创建文明学校各项制度和规范，把文明学校的创建纳入制度化、规范化、科学化的运行轨道，各项制度要落实到位。
（四）根据上级关于创建文明行业的部署，认真完成创建规划，制定年度计划，安排阶段性工作，并组织实施。
（五）对创建工作中存在的问题提出意见和建议，并及时协调处理解决。
二、分工负责制度（一）建立创建文明学校工作责任制和分工负责制，明确分工、明确任务、明确责任、明确奖惩。
（二）主要负责人总揽文明学校创建的工作，搞好总体决策、组织、指挥、落实工作；班子成员和领导小组成员负责职责范围内的文明学校创建工作，并对主要的活动任务挂靠包干，负责落实。
（三）工会、青年、妇女等群众组织要结合职能，在群众生精神文明创建活动中发挥主体作用，担负起组织指导文明学校创建的共建任务。
三、会议制度（一）定期召开创建文明学校领导小组会议，专题研究创建文明学校工作，及时总结情况，研究决策，制定措施，促进工作有效开展。
（二）每学期召开文明学校创建工作动员学习会，对创建任务措施进行全面部署，对创建意义深入学习，鼓励全体教工以饱满的热情积极投入到创建工作中。
四、检查督导考核制度（一）每学期对创建工作情况进行总结；对重要工作活动及时检查、抽查，确保各项工作落到实处取得成效。
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幼儿园保教管理制度幼儿园保教管理制度一、教育教学教研组长例会制度1、每月召开一次教研组长会议，各教研组长汇报上月教研活动的内容，在回顾总结反思的基础上布置安排下月教研活动的内容。
2、加强有关教育学、心理学及当前先进教改经验的学习，了解国内外教学发展动态。
3、具体落实上级教学部门的有关文件精神，并根据实际工作情况及时召开教研组长、教研组会议。
4、教研组长无特殊情况不能无故缺席大教研组长会议。
科研组例会制度1、例会召开时间：原则上每月一次。
具体时间由召集人负责安排。
2、例会要求：（1）召集人具体协调，安排时间，保证一月一次的会议，并做好记录。
（2）各小组成员需准时到会。
（3）注重会议的内容与质量，不流于形式。
3、会议的主要内容（1）学习、传达上级部门有关科研工作的重要精神。
（2）贯彻落实幼儿园有关科研方面的决议事项。
（3）研究提高科研实效的管理措施。
（4）安排商讨近期科研重点工作。
（5）研究解决科研工作中各环节存在的问题。
（6）研究教育教学相关问题，拟定实施计划方案，提交相关部门通过。
教研组活动制度1、学期初，教研组长根据幼儿园工作计划以及组员的实际需求制定详细具体的教研计划。
2、每两周进行一次教研组活动，每次教研活动内容提前一周安排、相关教师做好准备。
3、每学期教研组有目的、有计划地组织观摩活动，并组织好评析活动。
4、组员每学期为自己制定专业发展规划，并在教研组活动时集体交流，以便互相监督、督促。
5、全体教师要在日常工作中主动积极地进行教育教育反思，认真撰写教学专题、案例以及经验论文等，并进行论文交流。
6、教研组详实记载每次教研活动的情况，组长对每次教研活动情况进行反思，做好下阶段工作的思考。
园长定期参与教研活动，了解各教研组活动情况及教师实际需求与意见，便于改进工作方法。
7、学期结束做好教研组工作总结，整理教研组活动资料，存入业务档案。
教研制度1、根据幼儿园实际需要成立各种教研组，制定教研计划，按照计划定期开展教研活动。
2、定期开展教研活动，园长、业务园长与教师均积极参与，积极参与研讨，发表自己的想法与见解。
认真做好笔记。
3、每学期组织一定的教学观摩和教学研究活动，鼓励创新，观摩后，组织讨论、评议、评分，并作为教师业务考核内容存档。
4、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。
5、每学期组织教师外出观摩参观学习活动，开阔视野、取长补短。
并将学习内容以书面的形式进行整理，并在教研组内交流。
6、每学年各班根据班级工作实际，进行教学课题研究，期初制定科研计划，期末撰写课题论文或经验论文等，在园内进行交流，并积极参与评比。
教研组组员学习制度1、每周定期进行政治、业务学习，由幼儿园制定全学期的政治、业务学习计划，确定每次政治、业务学习的主要内容、步骤、方式。
由各教研组制定本科全学期的业务学习计划，确定每次业务学习的主要内容、步骤、方式。
2、组员必须按学校规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、集体说课、备课等活动，不迟到、不早退、不无故缺席，因病因事不能参加学习的要提前履行请假手续。
3、集体学习时，必须遵守学习纪律，聚精会神，按需要做好学习记录、学习时认真思考，不做与学习无关的事。
学习时间不会客。
4、自觉进行政治和业务学习，按需要做好笔记，作为个人学习资料由个人保存。
集体备课制度（一）集体备课负责人：各年级教研组长（二）集体备课的任务：研讨教学实践中出现的问题（三）集体备课要求：1、人人参与，积极发言，各抒己见，不做与备课无关的事。
2、集体备课要把握好三个环节：（1）、自备与主备：教师必须认真钻研教材，提前备好活动，主讲人认真细致地钻研教材、教法、学法。
（2）、交流与讨论：在集体备课时，由主讲人发言，其它人补充。
（3）、整合与反思：个人根据集体备课时的交流与讨论，结合自己的实际情况进行整合，形成自己的教案。
（四）集体备课作为一种教研形式融于各组教研活动，根据需要由各组自行开展。
听课评课制度1、园长、教研组长和教师在开学初制定听课计划，学习结束时检查执行情况。
2、园长、教研组长和教师要有计划地进行听课，每学期听课，园长20次、教研组长18次、教师15次。
每学期撰写听课反思不少于4次。
3、园长等管理人员进班听课要有目的：检查性、跟踪性、了解性、系统性，发挥每次听课的效应。
4、听课后及时与执教教师交流意见，必须坚持一分为二的原则，评课时提出指导性意见，要用新课程理念评价课堂教学，指导教师的教学实践，及时鼓励和推广符合新理念的教法。
5、坚持跟踪听课评课，经常对新教师进行听课评课，每次认真分析优缺点，促使她们尽快提高教学实践水平。
教学反思制度1、把撰写教学反思纳入教师日常工作，成为教师每周必做工作，形成工作习惯。
2、对不同专业能力的教师在反思时有不同要求，增强教师反思的目的性和指向性，提高反思的实效，较好地促进教师的发展。
（1）新教师的反思重点：依据幼儿的表现判断自己的教育行为是否适宜、有效，并提出调整措施。
（2）成长中教师的反思重点：能对活动中存在的问题进行较为客观的原因分析，并提出调整措施。
（3）成熟性教师的反思重点：教师判断活动价值、分析教学活动的挑战点，根据现场幼儿行为表现，分析成败原因，并提出调整策略。
3、教龄在五年以上的教师每月2篇反思，五年以下每月4篇，每月由幼儿园教研组长检查评析。
工作第一年的教师每天对教学活动进行反思，每周由导师进行检查评析。
4、每次观摩活动均撰写评课反思并组织交流。
5、定期组织教师进行“如何有效反思”的专题培训，以理论与实践相结合的形式提高教师撰写反思的能力。
园本教研管理制度一、健全园本教研管理及运行机制1、成立幼儿园课程管理领导小组，全面统筹规划幼儿园的园本教研，园长为第一责任人。
2、成立园本教研工作小组，负责规划和组织全园的园本教研工作，积极探索园本教研新思路和新方法，提高园本教研的实效性。
3、建立相应的制度，规范和保证园本教研活动落实到位，如园本教研评估制度、激励制度等。
二、建立分级教研网络1、开展大教研、小教研、师徒教研、项目教研、分层教研等多种形式的教研活动，形成动态、互补的幼儿园教研网络。
2、根据教研网络构成，设立相应发教研组长、项目负责人等兼职岗位，明确工作职责。
三、有效开展教研活动1、教研组长每学期制订好教研计划，确定具体的教研内容、教研方式和所要达成的目标。
期末，组织开展对各分园教研工作质量的考核。
2、积极探索和尝试园本教研的新形式和新方法，开展创新研究，并积累相关研究资料。
3、定期要求市、区教育专家进行园本教研指导，把握教研方向，提高教研活动质量。
四、落实保障措施1、建立教师成长个人档案，指导教师专业成长。
2、提供教师外出学习和观摩的机会，提高教师的专业素养。
3、提供足够的资金保障，增添图书资料、完善网络系统和信息技术装备，为学习研究、合作交流、开拓创新提供良好的专业服务平台。
园本教研评估制度为提高园本教研水平，提升教师专业素质，促进教师课程执行能力和幼儿园办学水平的提高，特制订本制度。
1、成立园本教研评估小组，定期组织开展教研评估工作。
2、制订评估标准，形成多元化的评估体系。
3、评估内容包括：教研活动展示，教学活动展示，教研活动记录与反思，教师发展状况，教研组专题研究资料等。
4、评估方式：评估小组考评，幼儿发展情况调查，教师问卷，家长问卷等。
5、以促进教研组建设为宗旨，坚持评估的公正性、科学性、客观性。
6、对获得评估先进者予以精神或物质奖励。
园本教研激励制度为提高园本教研水平，提升教师专业素质，促进教师课程执行能力和幼儿园办学水平的提高，特制订本制度。
1、成立园本教研评估小组，定期组织开展教研评估工作。
2、制订评估标准，形成多元化的评估体系。
3、评估内容包括：教研活动展示，教学活动展示，教研活动记录与反思，教师发展状况，教研组专题研究资料等。
4、评估方式：评估小组考评，幼儿发展情况调查，教师问卷，家长问卷等。
5、以促进教研组建设为宗旨，坚持评估的公正性、科学性、客观性。
6、对获得评估先进者予以精神或物质奖励。
二、师资培训制度教职工进修培训制度1、新进教职工应接受岗位培训；不能胜任工作、停职、待聘期间的教职工均应接受岗位培训。
2、特种岗位应持证上岗。
无证教职工在规定期限内没有取得上岗证，应调离岗位。
3、教职工应主动积极地参加各类进修、培训活动，根据活动要求及时上交需要的培训材料。
4、教职工参加各类职务培训所需费用，原则上由幼儿园承担。
（学历培训费除外）5、教职工参加进修培训，应遵守主办单位的各项规章制度。
教师外出培训制度1、幼儿园每学年保证每位教师不少于一次的外出培训活动。
包括：240研修，外出听课，讲座等。
2、幼儿园将参考教师个人规划制定情况及培训内容，定期、不定期推荐教师参加各类培训，并给外出培训教师创设支持环境。
3、充分发挥外出长期培训教师的辐射作用，学期结束开展“外出培训教师展示活动”，向全园教师传达新的教育信息。
4、参与培训的教师全程现场摄像，针对教学活动及讲座等内容进行及时整理。
影像资料交给幼儿园网管上传幼儿园网站，培训资料及整理交于各园教研组长，由教研组长安排借助教研活动进行培训后交流，实现教育资源的共享。
5、参加培训教师，提前一天与幼儿园网管联系领取摄像器材。
严格遵守培训制度，不迟到，不早退。
如有突发状况及时与园长联系。
为了推广和发扬教师间互助式交流学习的自培模式，促进教师的专业发展。
针对培训交流活动中，表现较突出的教师予以奖励。
在园内形成良好共享氛围。
青年教师带教制度1、新毕业大专以上学生在见习期内或外系统进入我园工作的教师在试用期内以及幼儿园重点培养的青年教师，均应由园长和师训分管领导拟出名单，由富有经验、责任心强的老教师任导师负责教学指导，为期一年至三年不等。
2、导师应指导徒弟制定活动，组织好幼儿活动。
3、师徒间相互观摩，每周不少于一次。
4、导师应指导徒弟思考问题，总结经验教训，撰写教学类研究文章，在园级以上的教育类报刊发表。
5、导师应在师德上为徒弟做出表率。
带教情况记载存入“教师成长个案”备案。