2012年04月自考00037美学试题及答案
2012年04月自考00037美学试题及答案
全国2012年4月高等教育自学考试美学试题课程代码：00037一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1.陶渊明《饮酒》(其五)中的诗句“采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
”反映的是主体对客体的(A)A.体验B.诠释C.认识D.反思2.人生境界的特点在于个体内在性和(C)A.外在性B.对象性C.生成性D.合成性3.诺贝尔物理学奖获得者杨振宁在《美与物理学》中提到的“美”指的是(C)A.自然美B.社会美C.科技美D.生活美4.xx美学家xx认为艺术即(D)A.形式B.符号C.模仿D.直觉5.在艺术作品的诸层次中，直接指示、负载着意象世界的是(B)A.物质实在层B.形式符号层C.意境超验层D.意象世界层6.各种艺术功能的实现必须通过(B)A.教育B.审美C.认识D.娱乐7.以下不属于原始审美活动的是(D)．A.器物装饰B.纹身C.岩画D.戏剧8.审美活动应当排除(B)A.情感因素B.直接功利性C.合目的性D.现实意义9.xx认为人的游戏冲动产生于(A)A.生命力的盈余B.性欲的升华C.心灵的净化D.想象的自由10.普列汉诺夫认为，审美得以在劳动基础上产生的中介性因素是(C)A.劳动的价值B.生产的根本性C.功利性的观念D.生产的可塑性11.审美经验把握和表现超验世界的主要方式是(C)A.感知B.推理C.象征D.比喻12.提出“反思判断力”这一概念的美学家是(A)A.康德B.黑格尔C.海德格尔D.伽达默尔13.艺术存在论研究的是(A)A.艺术的存在方式B.艺术的认识方式C.艺术的形态D.艺术的起源14.艺术创造的核心是意象的(B)A.表达B.生成C.物化D.外化15.不属于天才的艺术创造力的是(D)．A.艺术敏感B.艺术技巧C.灵感D.记忆力16.审美形态的二重性主要是指(D)A.感性与理性的统一B.逻辑与历史的统一C.变异性与稳定性的统一D.民族性与世界性的统一17.作为一种审美范畴，优美表征着人在实践活动中所达到的(B)A.超越状态B.和谐状态C.体验状态D.享乐状态18.提出“游于艺”的中国古代思想家是(B)A.xxB.xxC.老子D.墨子19.中国书法艺术所产生的意象类型主要是(C)A.xxB.仿象C.抽象D.兴象20.悲剧的美育效果主要在于(C)A.恐惧B.震撼C.净化D.悲伤二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)21.审美经验的产生所依赖的主客体条件是(AC)A.主体具备审美修养与审美能力B.主体具备一定的理性思维能力C.客体具备某种独特之处D.客体具备某种合理之处E.主体熟知和理解客体22.审美经验的三个阶段是(CDE)A.构思阶段B.外化阶段C.呈现阶段D.构成阶段E.评价阶段23.影响接受者“期待视野”的因素有(ABCDE)A.文化基础B.审美趣味C.艺术修养D.想象能力E.艺术敏感24.审美形态的历史性，主要表现在(AE)A.它是特定历史发展阶段的产物B.它是多种审美因素的感性凝聚C.它受到贯通古今的文化精神的制约D.它表征着美在审美中生成的规则E.它的内涵是在历史发展中不断演变的25.关于美育功能的说法不准确的有(ABC)．A.诉诸感性B.形象直观C.潜移默化D.化性起伪E.怡情养性三、名词解释题(本大题共4小题，26、27小题每题3分，28、29小题每题4分，共14分)26.喻象：喻象是创作主体以“自我”为体，以“世界”为自我的延伸，并根据主体心灵来创造新世界。
自考美学 00037 简答 论述题整理 1-7章全
第一章绪论知识点汇总：一、美学的研究对象[易考单选题、多选题和简答题]美学的研究对象是体现着人与世界的审美关系的一切审美现象或审美活动。
因为审美现象、活动的前提是人与现实发生关系，即主体与对象的关系，而作为审美对象的美和作为主体的人只有在审美关系中间现实地存在和生成，所以审美现象是审美关系中的现象，而审美活动则是审美关系的现实展开，它们是一件事的两个方面，总之，审美现象的背后是人和现实之间的审美关系，是作为审美关系现实展开的审美活动。
因为艺术活动是最高级、最典型的审美活动形态，最能够体现审美活动的性质，所以，美学是以艺术活动为中心来研究的。
美学的研究对象应当是什么(1)美学的研究对象是体现着人与世界的审美关系的一切审美现象或审美活动。
也就是说，不是美，而是审美活动，才是美学研究的真正对象。
(2)审美现象是审美关系的现实展开。
其包括四个方面：①艺术美，比如唐诗宋词的美；②自然美，比如高山大川的美；③科技美，比如细胞结构的美；④日常生活中的美，比如服饰的美。
二、美学的学科性质[易考单选题、名词解释和简答题]美学是一门关于审美现象的综合性的人文学科，它包括三个层面：1．研究对象是审美现象也即审美活动。
2．美学是一门人文学科，它在研究对象、研究方式方法上与自然科学以及社会科学都有所不同，体现了人文学科的特点。
3．美学是一门综合性的人文学科，这是因为它最初依附于哲学，而与艺术又有紧密的联系，而自然科学的影响(比如近代心理学的发展)和社会科学的影响(例如法兰克福学派)对于美学的成熟发展也具有重要的意义，使得美学自身不断丰富。
怎样理解美学属于人文学科(1)作为人文学科的美学与自然科学、社会科学的研究对象不一样。
美学的研究对象不同于自然科学面对的物质的自然现象，而是与人的生命感受息息相关的自然现象。
也不同于社会科学面对的客观物化的社会现象，而是一种非物化形态的社会现象，即审美现象。
而这些，都是属于人文学科的研究范围。
美学--朱立元--自考-考研-00037-多项选择题(完整版)
1.1．下列属于主张美学应研究人自身的审美经验的是（维特根斯坦,杜威,李泽厚)。
1.2．下列属于主张美学应研究人自身的审美心理的是(费希纳，弗洛伊德，荣格，布洛)。
1.3．美学学科的研究对象包括(艺术美，自然美，科技美，日常生活中的审美)。
1.4．美学的研究方法可以包括(哲学，心理学，民俗学，人类学，社会学)。
【美学是研究审美活动的综合性的人文学科】1.5．美学学科发展的三个阶段包括(审美意识，美学思想，美学学科)。
1.6．下列作品蕴含有高级审美意识的是(《牡丹亭》，《红楼梦》，《俄狄浦斯王》，贝多芬的交响曲)。
1.7．中西悲剧意识的差别有（西方悲剧意识与宗教意识有关，中国的则没有直接联系；悲剧结局不同，西方残缺，中国大团圆）。
1.8．美学成为独立学科的标志是（专门的系统的美学著作问世；形成了独立的区别于其他学科的研究对象）。
1.9．马克思主义的实践观是（在继承德国古典哲学基础上发展起来；具有生成性；认为物质生产劳动决定其他一切实践）。
1.10．马克思对存在的认识，包括三个阶段，即（自我意识，人自身，现实的人）。
1.11．自由表现为三种基本形态，即（人与自然关系中的自由；人与社会关系中的自由；人与他人及自我关系中的自由）。
1.12．人生境界的特点在于它的(个体内在性，生成性）。
1.13．冯友兰先生认为人生的四种境界是（自然境界，功利境界，道德境界，天地境界）。
1.14．宗白华认为人生的六种境界中有(功利境界、伦理境界、政治境界、学术境界、宗教境界、艺术境界)。
1.15．审美境界的特点是(从心境上看，超越功利，达到相对自由的状态；从接收效果上看，是有限与无限的统一)。
1.16．审美关系是人与世界之间的自由关系，自由表现在(审美主体关注对象的意义形象，并展开联想和想象；超功利性；审美是人与世界的精神情感交流)。
1.17．下列属于西方的审美形态的是(崇高、喜剧和悲剧、丑和荒诞）。
1.18．审美活动的独特性在于(以感性方式打动人心；提升人，使人本质力量得到揭示)。
美学00037_历年试卷附答案
全国20XX4月高等教育自学考试美学试题课程代码：00037第一部分选择题一、单项选择题<本大题共30小题,每小题1分,共30分>在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.在艺术接受中,每个接受者所具有的先在的自身素质,被现代接受美学称为< >A.期待视界B.先验图式C.主体经验D.先见之明2.在艺术接受中,意象的重建过程主要在于< >A.读B.悟C.观D.品3.意境和意象的区别在于< >A.意境是指审美的广度,意象是指审美的深度B.意境具有主客一体的特征,意象具有主客对立的特征C.意境属于形而上的领域,意象属于形而下的领域D.意境是一个艺术范畴,意象是一个美学范畴4."关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑"<《诗经》>这段古诗中意象的类型是< >A.仿象B.兴象C.喻象D.抽象5.现实主义艺术中的人物形象一般属于< >A.仿象B.兴象C.喻象D.抽象6.意象思维和抽象思维的区别不是表现在< >A.前者主要是心理学范畴,后者主要是认识论范畴B.前者一般不使用抽象概念,后者需要运用抽象概念C.前者的目的在于求美,后者的目的在于求真D.前者的成果是精神产品,后者的成果不是精神产品7.从艺术起源的角度界定艺术的学说是< >A.符号说B.表现说C.游戏说D.教化说8.古人云："粗绢恶扇,败人意兴"。
在艺术品的层次结构中,造成这一现象的因素是< >A.物质实在层B.形式符号层C.意象世界层D.意境超验层9.下列美学家中不主张模仿说的是< >A.柏拉图B.亚里士多德C.贺拉斯D.席勒10.孔子说"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。
这里的"乐",体现了美育的< >A.形象性B.愉悦性C.独创性D.逻辑性11.叔本华说："国王和乞丐从窗口看夕阳,两者都可以感觉到美"。
汉语言本科自考课程之美学(课程代码00037)
美学（课程代码00037）第一大题：单选1、在西方美学史上，“迷狂说”的创始人是：CA.毕达哥拉斯B.德谟克利特C.柏拉图D.亚里士多德2、从艺术鉴赏的过程来看，中国美学认为艺术鉴赏（接受）的最高阶段和理想境界是：BA.观B.悟C.品D.味3、王国维在《人间词话》中把“意境”分为“有我之境”和“无我之境”两种类型，据此，“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”，就属于：AA.有我之境B.无我之境C.意境D.物境4、亚里士多德对古希腊的悲剧艺术进行系统理论总结的著作是：AA.《诗学》B.《理想国》C.《诗艺》D.《论崇高》5、在西方早期，狭义的美主要指的是：CA.崇高B.滑稽C.优美D.喜剧6、马克思主义美学的基本特点之一是：AA.把美的本质与人的本质紧密结合在一起B.以人为本C.阶级性D.系统性7、把美育目标的实现称为“消融渣滓”的是：CA.孔子B.孟子C.朱熹D.柳宗元8、强调小说具有熏、浸、刺、提“四种美育”功能的是：CA.王夫之B.叶燮C.梁启超D.鲁迅9、在艺术品结构层次的构成要素中，能集中体现艺术品之审美特质的要素是：CA.艺术形式B.艺术内容C.艺术意象D.艺术符号10、美学的哲学基础应是马克思主义的：AA.实践存在论B.实践论C.存在论D.辩证法11、在西方美学史上，审美“移情说”的代表人物是：DA.布洛B.博克C.荷加兹D.立普斯12、倡导“心理距离说”的美学家是：CA.康德B.席勒C.布洛D.叔本华13、“如果你想得到艺术的享受，你本身就必须是一个有艺术修养的人。
如果你想感化别人，你本身就必须是一个能实际上鼓舞和推动别人的人。
”这是（ B ）在《1844年经济学哲学手稿》中提出的美学观点。
A.列宁B.马克思C.恩格斯D.毛泽东14、把艺术品的结构划分为语音层、语义层、图示层、客体层四个层次的美学家是：AA.英伽登B.布隆博格C.汉斯立克D.克罗齐15、在西方美学史上，发过美学家（ A ）提出了“美是关系”的学说A.狄德罗B.黑格尔C.康德D.布洛16、商业广告所表现的艺术功能是（C ）A.教化功能B.核心功能C.外围功能D.启迪功能17、在西方美学史上，提出“自下而上”的美学并有“现代美学之父”称号的美学家是：CA.黑格尔B.鲍姆嘉通C.费希纳D.康德18、艺术的形成主要由于：DA.超群的理性思维与敏锐的感性能力B.自然生理机制和超群的思维能力C.先天生理心理结构与后天机遇D.先天的生理心理与后天的实践19、在美学史上，“美食理念的感性显现”的命题是（D ）提出的A.柏拉图B.马克思C.苏格拉底D.黑格尔20、西方创立“美学”学科的美学家是：CA.柏拉图B.狄德罗C.鲍姆加登D.黑格尔21、孕育意象所需要的“虚静”并不排除或超越：DA.功利B.逻辑C.日常自我D.自由22、《红楼梦》比《金瓶梅》有更高的艺术价值主要是因为《红楼梦》DA.更具有道德意义B.更具有历史内涵C.所表现的题材更广大D.体现出更高的美学理想23、美感开始于：CA.异性的吸引B.游戏的冲动C.工具的制造和使用D.祭祀的崇拜24、中国美学中所谓的“外师造化”指的是BA.创造自然B.感受自然C.学习自然D.师承自然25、俗话说“对牛弹琴”，它说明美感的形成依赖于BA.感官B.审美能力C.想象D.灵性26、下列选项中，不属于有意味的形式说的缺陷的是：AA.突出了艺术的审美本质B.切断了艺术与现实的联系C.陷入了形式主义D.陷入了神秘主义27、在各路艺术意象中，最具有自然天成特点的是：BA.仿象B.兴象C.喻象D.抽象28、只有通过欣赏，艺术品潜在的审美特质才能转化为现实性的DA.审美活动B.审美精神C.审美需要D.审美价值29、中国古代把“艺”解释为各种操作与本领与技能，这说明艺术品是一种CA.精神产品B.物质产品C.人工制品D.自然物30、艺术品不同于非艺术品，最关键的在于它涵有BA.形式B.意向C.语言D.情感31、马克思把美学研究从康德重主观的方向重新转移到重客观的方向，这里的“客观”主要是指：DA.外在的自然界B.人所改造过的自然界C.人所创造的物质产品D.人类社会或社会化了的人类32、马克思主义的美论乃至整个美学思想体系的新的逻辑起点是：BA.自然化了的人的审美需要B.社会化了的人的审美实践C.情感化了的人的审美理想D.个性化了的人的审美创造33、标志着美学作为一门独立学科正式建立的美学著作是：CA.柏拉图《大希庇阿斯篇》B.维柯《新科学》C.鲍姆嘉登《美学》D.黑格尔《美学》34、黑格尔“美是理念的感性显现”说不同于柏拉图“美在理念”说的主要特点是：CA.突出了美的感性因素B.强调了美的理性内容C.注入了辩证法的精神D.更具有思辨的意味35、大自然成为人类审美对象的直接前提是：CA.人类学会了使用劳动工具B.人类社会初步形成C.人类自身价值得到了充分肯定D.人类具备了运用语言的能力36、“人闲桂花落”和“飞泉挂碧峰”这两句话所体现的艺术风格是：AA.优美和崇高B.崇高和优美C.均为崇高D.均为优美37、从事物的客观属性中探求美，其最大的合理性就在于：BA.体现了唯物辩证法的精神B.抓住了美具有感性形式这一特点C.肯定了美就存在于人类的生活中D.强调了美的客观实在性38、提出“夫美也者，上下、内外、大小、远近皆无害焉，故曰美”的人是：BA.孟子B.武举C.楚灵王D.王充39、美感产生于：DA.游戏B.模仿C.巫术D.社会实践40、孟郊的“慈母手中线，游子身上衣”：BA.意在强调慈母与游子的个别直观形象B.虽然写的是个别慈母和游子，却表现了天下父母心和游子意C.没有个别直观的形象，只是讲普天下的慈母与游子D.看似说慈母，实际上是说游子41、19世纪中叶以前，在西方美学研究中运用的主要方法是：AA.哲学方法B.社会学方法C.心理学方法D.艺术学方法42、弗洛伊德的精神分析学对美学的突出贡献是：BA.把美的本质问题的探讨引入到人的主观精神世界B.解开了心理无意识这一重要领域C.发现了人的心理结构D.描述了人的审美心理机制43、美学作为一门独立的学科形成于：CA.十六世纪B.十七世纪C.十八世纪D.十九世纪44、王国维在《人间词话》中说：“诗人对于宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。
美学00037 第六章审美教育论 章节练习题
第六章审美教育论一、单项选择题1.中国上古的美育意识最主要休现在（）A.诗B.歌C.舞D.乐答案：D解析：中国上古的美育意识从自发到自觉，在诗、歌、舞一体的”乐“中表现得尤为明显。
《乐记》中就已经开始强调美育潜移默化的感染功能。
”乐“是诗、歌、舞的统称，开始成为自觉的美育的主要形式。
分值：1.02.《毛诗序》强调“风以动之”，说明（）A.艺术感动是潜移默化的B.美育需要动力C.美育以风为动力D.美育雷厉风行答案：A解析：本题考查中国古代美育思想。
《毛诗序》强调“风以动之”，认为作品对人的感化像是风的吹动那样,触动人的心灵,强调了艺术感动的潜移默化特征。
分值：1.03.作为美育实现过程的“消融查(渣)滓”说的提出者是（）A.董仲舒B.顾炎武C.朱熹D.韩愈答案：C解析：本题考查中国古代美育思想。
美育实现目标的过程,便是朱熹“消融查滓”的过程。
这种说法，类似于亚里士多德关于悲剧效果的“净化”思想。
分值：1.04.率先把“美育”一词引人中国的是（）A.王国维B.蔡元培C.梁启超D.鲁迅答案：B解析：本题考查中国近代美育思想。
蔡元培率先把“美育”一词引入中国,1901年他在《哲学总论》一文中就用到了“美育”概念,是中国近代以倡导美育著称的学者。
他的美育思想在近代最具影响力。
分值：1.05.蔡元培对中国近代美学的贡献之一是提出了（）A.“以美育代宗教”说B.小说具有“熏、浸、刺、提”四种力C.艺术可以“畅神”D“性欲升华”说答案：A解析：本题考查中国近代美育思想。
B项是梁启超的观点;C项是南朝宋画家宗炳的观点;D项是弗洛伊德的观点。
分值：1.06.最早把美育与德、智、体“三育”并称的是（）A.王国维B.梁启超C.蔡元培D.鲁迅答案：A解析：本题考查中国近代美育思想。
1903年，王国维发表了《论教育之宗旨》一文,将美育与德、智、体“三育”并称“四育”。
分值：1.07.在中国美学史上,美育作为一门独立学科出现于（）A.17世纪B.18世纪C.19世纪D.20世纪答案：D解析：本题考查中国近代美育思想。
自考美学00037 单选题 1-7章全
1.1．在《大希庇阿斯篇》中，区分了美的事物与美本身的是(柏拉图)1.2．黑格尔认为美学是研究(艺术)的。
1.3．维特根斯坦是的代表人物。
(分析哲学)1.4．中国当代著名美学家李泽厚认为，美学是以（美感经验）为中心研究美和艺术的学科。
1.5．曾对索福克勒斯的《俄狄浦斯王》以及达•芬奇的《蒙娜丽莎》，从恋母情结的角度进行解释的是(弗洛伊德)1.6．在心理学领域，提出了“集体无意识”的观点的是（荣格）1.7．中国当代著名美学家蒋孔阳主张美学的研究对象是(人与现实之间的审美关系)1.8．审美活动最高级、最典型的形式是（艺术美）1.9．认为审美对象和艺术品是分开的，审美对象是欣赏者与艺术品相互作用的结果的是（英伽登）1.10．诺贝尔奖获得者杨振宁在《美与物理学》中提到的是(科技美)1.11．人类的知识大体可以分为三类，其中不包括(哲学学科)1.12．美学的性质是(一门关于审美现象的综合型的人文学科)1.13．美学研究的真正对象是(审美活动)1.14．美学研究的核心方法是（哲学方法)1.15．于1750年创立了美学的是(鲍姆加登)1.16．美学演变的三个阶段的第一个阶段是(审美意识)1.17．悲剧意识属于(高级审美意识)1.18．柏拉图认为，真正的美是(理念)1.19．蒋孔阳认为，美学从哲学与文艺理论中独立出来是在(文艺复习之后)1.20．鲍姆加登被称为（美学之父）1.21．鲍姆加登将美学规定为研究(低级的感性认识)的学科。
1.22．中国当代美学的哲学基础是(马克思主义唯物史观)1.23．马克思认为社会生活在本质上是(实践)1.24．从绝对理念出发，认为审美具有“令人解放的性质”的是(黑格尔)1.25．通向审美的根本途径是(自由)1.26．被马克思称为“自由人的联合体”的是(共产主义社会)1.27．在现代社会，人被异化，成为了马尔库塞说的(单面人)1.28．人生境界的提高，关键是(觉解)1.29．人生境界的特点是它的(个体内在性和生成性)1.30．冯友兰先生认为，人生境界是分层次的，其中最高的是(天地境界)1.31．宗白华认为在人生境界中主于美的是(艺术境界)1.32．伽达默尔认为，如果某个东西不仅被经历过，而且它的经历存在还获得一种自身具有继续存在意义的特征，那么这东西就属于(体验)1.33．审美关系是人和世界之间的（自由）关系。
【00037美学】章节习题
00037《美学》章节习题第一章绪论一、单项选择题1.美学思想与审美意识的关系是A.完全等同B.平行关系C.后者以前者为基础D.前者以后者为基2.开启了关于美的形而上学思考方式的哲学家是A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.黑格尔3.美学确立为一门独立学科是在A.1765年B.1750年C.1745年D.1730年4.鲍姆嘉通认为美学是A.感性学B.理性学C.逻辑学D.艺术学5.1883年从西文翻译《维氏美学》的日本学者是A.中江肇民的义B.花之安形C.今道友信D.小尾郊一6.黑格尔认为美学的研究对象应该是A.美的规律B.审美经验C.审美活动D.艺术7.认为美学应该在人和世界的关系中来研究审美关系的美学家是A.李泽厚B.蒋孔阳C.杜威D.荣格8.美学的研究对象应当是A.审美心理B.审美经验C.审美活动D.审美艺术9.艺术本质上是一种A.审美创造B.审美经验C.审美活动D.审美心理10.杨振宁认为,物理学家用数学语言、方程写出了“造物者的不朽诗篇”,这句话谈论的是A.艺术美B.社会美C.自然美D.科技美11.美学研究的核心方法是A.社会学方法B.人类学方法C.哲学方法D.心理学方法12.美学的哲学基础是马克思主义的A.实践存在论B.实践认识论C.科学社会主义D.意识形态论13.美学的学科性质是A.自然科学B.价值学科C.实证学科D.人文学科14.黑格尔的美学代表作是A.《实验美学》B.《判断力批判》C.《艺术哲学》D.《美学》15.《艺术即经验》的作者是A.维特根斯坦B.杜威C.荣格D.托马斯·门罗16.认为美学是“关于快与不快的学说”的是A.维特根斯坦B.荣格C.费希纳D.弗洛伊德17.审美现象背后体现的实质是人与世界之间的A.审美经验B.审美活动C.审美体验D.审美心理18.认为艺术品必须被以审美的方式知觉才会成为现实的审美对象的是A.英伽登B.杜夫海纳C.海德格尔D.杜威19.感性个体与人类总体交融、统一的实践,造成了人生世界的日新月异,这说明马克思的实践概念A.继承和批判西方传统实践观念B.是生成性的C.把实践理解为“人的感性活动”D.认为物质生产劳动是人最基础的实践活动20.马克思主义的存在论的根基是A.唯物论B.实践C.德国古典哲学D.人本身二、多项选择题1.美学作为一门独立学科确立的标志包括A.有专门的美学著作问世B.有系统的美学著作问世C.形成了独立的研究对象D.形成了独立的研究范围E.有明确的研究人员2.在美学研究对象的几种代表性看法中,重点放在审美的主体方面的是A.美学是研究美的规律的学科。
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全国2012年4月高等教育自学考试
美学试题
课程代码：00037
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
1.陶渊明《饮酒》(其五)中的诗句“采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
”反映的是主体对客体的(A)
A.体验
B.诠释
C.认识
D.反思
2.人生境界的特点在于个体内在性和(C)
A.外在性
B.对象性
C.生成性
D.合成性
3.诺贝尔物理学奖获得者杨振宁在《美与物理学》中提到的“美”指的是(C)
A.自然美
B.社会美
C.科技美
D.生活美
4.意大利美学家克罗齐认为艺术即(D)
A.形式
B.符号
C.模仿
D.直觉
5.在艺术作品的诸层次中，直接指示、负载着意象世界的是(B)
A.物质实在层
B.形式符号层
C.意境超验层
D.意象世界层
6.各种艺术功能的实现必须通过(B)
A.教育
B.审美
C.认识
D.娱乐
7.以下不．属于原始审美活动的是(D)
A.器物装饰
B.纹身
C.岩画
D.戏剧
8.审美活动应当排除(B)
A.情感因素
B.直接功利性
C.合目的性
D.现实意义
9.席勒认为人的游戏冲动产生于(A)
A.生命力的盈余
B.性欲的升华
C.心灵的净化
D.想象的自由
10.普列汉诺夫认为，审美得以在劳动基础上产生的中介性因素是(C)
A.劳动的价值
B.生产的根本性
C.功利性的观念
D.生产的可塑性
11.审美经验把握和表现超验世界的主要方式是(C)
A.感知
B.推理
C.象征
D.比喻
12.提出“反思判断力”这一概念的美学家是(A)
A.康德
B.黑格尔
C.海德格尔
D.伽达默尔
13.艺术存在论研究的是(A)
A.艺术的存在方式
B.艺术的认识方式
C.艺术的形态
D.艺术的起源
14.艺术创造的核心是意象的(B)
A.表达
B.生成
C.物化
D.外化
15.不．属于天才的艺术创造力的是(D)
A.艺术敏感
B.艺术技巧
C.灵感
D.记忆力
16.审美形态的二重性主要是指(D)
A.感性与理性的统一
B.逻辑与历史的统一
C.变异性与稳定性的统一
D.民族性与世界性的统一
17.作为一种审美范畴，优美表征着人在实践活动中所达到的(B)
A.超越状态
B.和谐状态
C.体验状态
D.享乐状态
18.提出“游于艺”的中国古代思想家是(B)
A.庄子
B.孔子
C.老子
D.墨子
19.中国书法艺术所产生的意象类型主要是(C)
A.喻象
B.仿象
C.抽象
D.兴象
20.悲剧的美育效果主要在于(C)
A.恐惧
B.震撼
C.净化
D.悲伤
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
21.审美经验的产生所依赖的主客体条件是(AC)
A.主体具备审美修养与审美能力
B.主体具备一定的理性思维能力
C.客体具备某种独特之处
D.客体具备某种合理之处
E.主体熟知和理解客体
22.审美经验的三个阶段是(CDE)
A.构思阶段
B.外化阶段
C.呈现阶段
D.构成阶段
E.评价阶段
23.影响接受者“期待视野”的因素有(ABCDE)
A.文化基础
B.审美趣味
C.艺术修养
D.想象能力
E.艺术敏感
24.审美形态的历史性，主要表现在(AE)
A.它是特定历史发展阶段的产物
B.它是多种审美因素的感性凝聚
C.它受到贯通古今的文化精神的制约
D.它表征着美在审美中生成的规则
E.它的内涵是在历史发展中不断演变的
25.关于美育功能的说法不．准确的有(ABC)
A.诉诸感性
B.形象直观
C.潜移默化
D.化性起伪
E.怡情养性
三、名词解释题(本大题共4小题，26、27小题每题3分，28、29小题每题4分，共14分)
26.喻象：喻象是创作主体以“自我”为体，以“世界”为自我的延伸，并根据主体心灵来创造新世界。
(2 分)主体从客观世界摄取象征物，赋予其一定的象征意义，以此种方式形成的意象便是喻象。
(1分)
27.以美育代宗教说：(1)是由著名教育家蔡元培提出的。
(1分)(2)他认为，美育是自由的、进步的、普及的，而宗教则是强制的、保守的、有界的。
(1分)(3)主张美育代宗教，以发挥美育在提升人生价值方面的独特作用。
(1 分)
28.悟：(1)悟是艺术接受的第三阶段和最高阶段。
(2分)(2)悟是主体对艺术品的意象品鉴渐入佳境后，终于升华为对意境的感悟。
(2 分)
29.审美需要：(1)是人渴望在对象化的活动中能动地实现自己、肯定自己，并按照他的人生理想去自由而完整地发展自己的精神要求。
(2分)(2)是随着人的精神能力的发展而逐步生成的。
(1分)(3)是人的本质力量的一种新的充实和新的显现。
(1 分)
四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
30.简述美学学科形成的三个阶段。
答：(1)第一阶段是审美意识，审美意识是人类在实践中萌发出来的不明晰的审美追求。
(2分)
(2)第二阶段是美学思想，美学思想奠基于审美意识，是主体对审美现象的理性认识。
(2分)
(3)第三阶段是美学学科的建立，它是从整体上系统地思考审美现象所获得的理论体系。
(2 分)
31.简述意象的生成。
答：(1)意由象来负载，“由意来充实，二者合为一体便是意象。
(3分)
(2)在意象的生成过程中，意向和想象结合，创造出一个丰富多彩的意象世界。
(3 分)
32.简述审美对象形式规律的多样统一性原则。
答：(1)多样统一是审美对象最基本、最普遍的一一种形式规律。
(1分)
(2)所谓多样性，是指审美对象的整体中所包含的各个物质因素在形式上的区别与差异。
(1分)
(3)所谓统一，是指审美对象各个不同的部分在整体中彼此关联、呼应、衬托、映照，从而有机整的内在关系。
(1分)
(4)“多样统一”也就是寓多于一，在丰富多彩的表现中保持着内在血脉的一-致性，在变化中显统一，在统-中见变化。
(3分)
33.简述亚里士多德划分艺术形态的方法。
答：(1)根据艺术是对现实的模仿这一原则划分艺术的种类。
(3分)
(2)根据艺术的模仿媒介、模仿对象、模仿方式的不同而对艺术加以分类。
(3 分)
34.简述美育与审美活动之间的联系与区别。
答：(1)二者之间相互依存与促进，审美活动具有陶冶人、塑造人的教育功能，而美育又能提高人的审美能力，推动审美活动的发展。
(2 分)
(2)审美活动是一种具有随意性的个人行为，美育则是有意识有组织的群体行为。
(2 分)
(3)审美活动由审美主体和审美客体两个因素构成，而美育则是由施教者、作为教育媒介的审美对象以及受教育三个因素组成。
(2 分)
五、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)
35.杜甫《闻官军收河南河北》诗云：“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳!却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
”试以这首诗为例，说明在审美经验中情感对想象的影响。
答：(1)情感是审美想象的原动力。
(2)情感可以是审美想象的对象和内容。
(3)情感能够通过支配和调节想象，渗透到想象的结果之中，使其染上明显的情感色彩。
评分参考：(1) (2) (3)各3分，使其与诗歌结合的紧密程度，酌情加1－4分，共13分。
36.为什么说悲剧感是痛感中的快感?请举例阐释。
答：(1)悲剧感不是肤浅的悲悯和痛苦，而是在生存实践中对人的命运的大关怀和深层体验。
(2)悲剧呈现出的美好事物的毁灭是令人伤悲的，因此悲剧感首先表现为--种强烈的痛感。
(3)悲剧主体从精神上表现出对客体的征服和超越，表现出对自身力量的信心与肯定，这就使审美主体通过理性的领悟达到超越，获得审美愉悦，使痛感转化为快感。
评分参考：(1) (2) (3)各3分，举例恰当，分析充分，酌情加1－4分，共13分。