(完整版)三年级人物外貌描写教案
写作训练—人物描写之外貌描写(教案)部编版语文三年级上册
写作训练—人物描写之外貌描写（教案）部编版语文三年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够理解人物外貌描写的重要性，学会运用形容词和比喻等修辞手法来描写人物外貌。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和写作练习，培养学生细致入微的观察力和丰富的想象力。
3. 情感态度价值观：培养学生对人物外貌的尊重和欣赏，以及通过文字表达对人物特征的理解和感受。
教学内容1. 导入：通过展示不同人物图片，引导学生关注人物的外貌特征。
2. 新授：介绍外貌描写的常用词汇和句型结构，分析经典文学作品中的外貌描写片段。
3. 实践：学生进行小组讨论，观察身边同学的外貌特征，并尝试用恰当的词汇进行描述。
4. 创作：学生独立创作一篇关于人物外貌描写的短文。
5. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行同伴评价和教师评价。
教学重点与难点1. 重点：学生能够掌握人物外貌描写的技巧，包括词汇选择、句子结构和修辞手法的运用。
2. 难点：学生能够创作出内容丰富、语言生动的外貌描写段落，同时保持文意的连贯性和创造性。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、人物图片、经典文学作品选段。
- 学具：笔记本、文具、词汇卡片。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同人物图片，引导学生观察并讨论人物的外貌特征。
2. 新授：讲解外貌描写的常用词汇和句型结构，分析经典文学作品中的人物外貌描写。
3. 实践：学生分组观察同学的外貌，尝试用形容词和比喻等修辞手法进行描述。
4. 创作：学生独立创作一篇关于人物外貌描写的短文，教师巡回指导。
5. 分享与评价：学生展示作品，进行同伴互评和教师点评，强调外貌描写的准确性和生动性。
板书设计- 人物外貌描写- 关键词：形容词、比喻、观察、描写- 示例：展示经典文学作品中的外貌描写段落作业设计1. 必做题：学生根据课堂上创作的外貌描写短文，进行修改和完善。
2. 选做题：学生选择一个家庭成员或朋友，进行外貌描写练习。
课后反思- 学生表现：评估学生在课堂上的参与度、观察力和创作能力。
人物的外貌描写作文教案
人物的外貌描写作文教案一、教学目标1. 让学生掌握人物外貌描写的基本方法和技巧。
2. 培养学生观察人物、描绘人物的能力。
3. 提高学生作文的表现力和创造力。
二、教学内容1. 人物外貌描写的基本方法2. 人物外貌描写的技巧3. 实际操作练习三、教学重点与难点1. 重点：掌握人物外貌描写的基本方法和技巧。
2. 难点：如何将人物外貌描写与人物性格、情感等方面相结合，使作文更具表现力。
四、教学过程1. 导入：引导学生谈论对身边人物的外貌印象，激发学生对人物外貌描写的兴趣。
2. 讲解：讲解人物外貌描写的基本方法和技巧，如观察、描绘、细节刻画等。
3. 示例：给出一个人物外貌描写的示例，分析其优点和不足。
4. 练习：学生分组进行人物外貌描写练习，互相评价、指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调人物外貌描写在作文中的重要性。
五、课后作业1. 观察一位身边的人物，用所学的人物外貌描写方法写一段作文。
2. 收集一些优秀的人物外貌描写作品，进行欣赏和分析。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析经典文学作品中的外貌描写片段，让学生理解外貌描写在塑造人物形象中的作用。
2. 实践演练：组织学生进行现场描写练习，鼓励他们观察生活中的细节，并将观察到的内容生动地描绘出来。
3. 互动讨论：引导学生进行小组讨论，分享彼此的外貌描写作品，相互提供反馈和建议。
七、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的外貌描写作品进行自我评价，反思描写中的亮点和待改进之处。
2. 同伴评价：鼓励学生互相评价，从不同角度看待对方的描写，以达到相互学习和提高的目的。
3. 教师评价：教师对学生的描写作品进行综合评价，指出描写的方法、技巧以及情感表达等方面的优缺点。
八、教学资源1. 经典文学作品：提供一些经典文学作品供学生阅读和分析，如《红楼梦》、《骆驼祥子》等。
2. 人物图片：收集一些不同特点的人物图片，供学生在描写时进行观察和参考。
3. 作文指导书籍：推荐一些关于作文写作指导的书籍，帮助学生更好地掌握写作技巧。
三年级人物外貌描写教案
三年级人物外貌描写教案一、教学目标：1. 让学生掌握人物外貌描写的基本方法。
2. 培养学生观察和描述人物外貌的能力。
3. 提高学生写作水平，培养学生的语言表达能力。
二、教学内容：1. 人物外貌描写的基本方法。
2. 人物外貌描写的实践训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握人物外貌描写的基本方法，培养学生观察和描述人物外貌的能力。
2. 教学难点：如何引导学生细致观察人物外貌，并用准确的语言进行描述。
四、教学方法：1. 实例分析法：通过分析优秀的人物外貌描写文段，让学生了解和掌握描写方法。
2. 实践训练法：引导学生观察周围的人物，进行实地描写练习。
3. 小组讨论法：分组进行讨论，互相交流描写心得，提高描写能力。
五、教学准备：1. 教师准备优秀的人物外貌描写文段供学生分析。
2. 准备一些人物图片，让学生进行观察和描写。
3. 准备写作纸张和文具。
教案内容待补充六、教学过程：1. 导入：通过展示一组人物图片，引导学生关注人物外貌特征，激发学生对人物外貌描写的兴趣。
2. 学习人物外貌描写的基本方法：1) 观察：引导学生仔细观察人物的外貌特征，如面貌、肤色、眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
2) 筛选：让学生筛选出人物外貌中最突出的特点进行描写。
3) 运用形容词：教授如何运用形容词来修饰人物外貌，使描写更加生动形象。
3. 实例分析：分析优秀的人物外貌描写文段，让学生了解和掌握描写方法。
4. 实践训练：让学生分组观察教室里的同学，每人选择一位进行外貌描写。
5. 小组交流：各小组分享描写成果，互相评价，提出改进意见。
6. 总结提升：教师点评学生描写成果，引导学生注意观察和描述人物外貌的方法。
七、作业布置：1. 让学生在家中观察一位家人或朋友的外貌，用所学的方法进行描写。
2. 选择一位班级同学，用电子邮件或纸质形式提交描写作品。
八、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
外貌描写 教案教学设计共3篇
外貌描写教案教学设计共3篇外貌描写教案教学设计1外貌描写教案教学设计一、教学目标1.学生能够正确使用外貌描写词汇表达人物的特征和形象。
2.学生能够在阅读理解中准确理解人物的外貌特征和形象，提高精读能力。
3.学生能够在写作中丰富表达，提高写作能力。
二、教学内容外貌描写的词汇及表达方法，如形容词，比喻等。
三、教学重难点重点：词汇表达方法的掌握难点：辨别形容词和动词四、教学方法1.多媒体教学法2.小组合作学习法3.交互式教学法五、教学步骤Step 1：预习让学生在课前浏览并了解有关外貌描写的词汇，掌握常见的形容词，如高、矮、瘦、胖等，并能够识别比喻法等。
Step 2：导入通过一个活泼的口语教学让学生学习形容词和名词的组合方式，例如：“A green hat.” 将外貌描写的词汇引入到语言学习。
可以通过让学生互相描述自己的外貌来加深巩固。
Step 3：讲解介绍形容词的用法，并通过示例来说明形容词和名词的搭配方式。
然后引导学生理解比喻法，让他们通过阅读一个小故事的例子来掌握比喻法的表达方式。
Step 4：实践给学生发放一份故事，让他们阅读并理解，然后让学生描述故事人物的外貌特征，通过表达让学生加深对形容词和比喻法的理解和记忆。
Step5：扩展引导学生互相分享阅读小说的体验，并形成一个小组合作学习活动，他们可以在小组内互相帮助，讨论如何描述小说角色的外貌特点，并且在讲述的过程中掌握更多有关形容词和名词的搭配法。
六、教学评价评估学生成果并通过各种交流方式让学生在口头和书面表达中运用这些知识。
老师可以通过写作、口头表达和其他综合性评估方式来检验学生的成果和效果。
七、总结在外貌描写的教学中，多种教学方法可以产生丰富的结果。
重要的是，教师必须为学生提供多种机会来练习掌握这些知识，这样他们才能在不同的情况下熟练地表达自己的观点。
外貌描写是写作中十分重要的一部分，学生学会外貌描写可以大大提高他们的写作能力，并增强他们的阅读理解能力这份教学设计是一次针对小学生的外貌描写课程。
三年级人物外貌描写教案
三年级人物外貌描写教案一、教学目标：1. 让学生掌握人物外貌描写的基本方法。
2. 培养学生观察和描述人物外貌的能力。
3. 提高学生运用语言表达人物形象的意识。
二、教学内容：1. 人物外貌描写的基本方法。
2. 观察和描述人物外貌的练习。
三、教学重点：1. 掌握人物外貌描写的基本方法。
2. 培养学生观察和描述人物外貌的能力。
四、教学难点：1. 如何运用恰当的词语描绘人物外貌。
2. 如何使描述具有生动性和形象性。
五、教学准备：1. PPT课件。
2. 人物图片。
3. 练习册。
第一章：人物外貌描写的基本方法1.1 引导学生了解人物外貌描写的作用和意义。
1.2 讲解人物外貌描写的基本方法，如：观察、描述、描绘、对比等。
1.3 举例说明如何运用基本方法进行人物外貌描写。
第二章：观察和描述人物外貌2.1 教授学生如何观察人物外貌，如：注意细节、抓住特点等。
2.2 引导学生进行人物外貌观察实践，互相分享观察心得。
2.3 教授学生如何描述人物外貌，如：运用恰当的词语、使描述具有生动性和形象性等。
第三章：描绘人物外貌3.1 讲解如何通过描绘人物外貌来展现人物性格特点。
3.2 举例分析优秀作品中的人物外貌描绘。
3.3 学生进行人物外貌描绘练习，教师点评指导。
第四章：对比人物外貌4.1 讲解对比人物外貌的作用和意义。
4.2 举例分析对比人物外貌的写作方法。
4.3 学生进行对比人物外貌写作练习，教师点评指导。
第五章：综合练习5.1 学生结合所学知识，进行综合练习。
5.2 教师点评学生的综合练习作品，给予鼓励和建议。
六、人物外貌描写案例分析6.1 选取几个经典的人物外貌描写案例，进行深入分析。
6.2 引导学生关注案例中的描写方法、用词和表达效果。
6.3 学生尝试运用分析得出的方法，进行人物外貌描写练习。
七、人物外貌描写技巧训练7.1 教授学生一些人物外貌描写技巧，如：运用感官、运用修辞手法等。
7.2 学生进行技巧训练，尝试运用所学技巧进行人物外貌描写。
人物的外貌描写教案
人物的外貌描写教案教学目标：1.学生能够用适当的词汇和句子描述人物的外貌特征。
2.学生能够根据外貌特征描写出适合的人物形象。
教学准备：1.PPT展示人物外貌特征的图片。
2.纸和笔。
教学过程：步骤一：引入（15分钟）1.让学生回想一下他们最喜欢的电影、电视剧或小说中的一个人物，并描述一下他们的外貌特征。
2.引导学生讨论外貌特征对于人物形象的重要性。
3.引出本节课的主题：人物的外貌描写。
步骤二：词汇学习（20分钟）1.准备PPT展示人物外貌特征的图片，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2.让学生观察图片，用英语描述每个部位的外貌特征。
3. 教师板书相关词汇，如hair（头发）、eyes（眼睛）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）等，并帮助学生正确发音。
4.练习口头描述：教师出示一张图片，学生用英语句子或短语描述人物的外貌特征。
步骤三：句子构造（25分钟）1.教师出示一张图片，例如一个男人的外貌特征，学生用所学的词汇描述他的外貌。
2. 引导学生使用句子结构来描述人物外貌特征，如"He has black hair and brown eyes."（他有黑色的头发和棕色的眼睛。
）3.帮助学生理解并运用形容词、名词和连词来连成句子。
4.练习口头描述：教师出示一张图片，学生用句子描述人物的外貌特征。
步骤四：描写人物形象（25分钟）1.让学生选择一个他们熟悉的人物，并用英语写一段200字以上的短文来描写他的外貌特征。
3.学生交换作文，互相阅读并给予反馈。
4.邀请学生分享他们所写的短文，并讨论不同的人物形象对外貌描写的影响。
步骤五：总结和评价（15分钟）1.回顾全课学习的内容，强调描写人物外貌特征的重要性。
2.分享学生的学习成果，并评价学生的口头和书面表达能力。
3.鼓励学生继续在写作中注意人物形象的描写，并提高他们的词汇量和句子构造能力。
拓展活动：1.学生可以用所学的词汇和句子描写自己或其他同学的外貌特征，并通过比较分析他们之间的不同。
三年级人物外貌描写教案
三年级人物外貌描写教案教学目标：1. 让学生通过观察和描述，学会用准确的词语描绘人物的外貌特征。
2. 培养学生的观察力和表达能力，提高他们对人物描写的兴趣。
3. 引导学生学会从不同角度观察人物，培养他们的创新思维和想象力。
教学内容：1. 人物外貌描写的基本方法2. 人物外貌描写的常用词语3. 人物外貌描写的练习和创作教学步骤：第一章：了解人物外貌描写1. 引导学生观察身边的人，了解人物外貌特征。
2. 讲解人物外貌描写的作用和意义。
3. 让学生举例说明人物外貌描写的方法。
第二章：学习人物外貌描写的基本方法1. 讲解如何观察人物的外貌特征。
2. 讲解如何用准确的词语描绘人物的外貌。
3. 让学生进行观察和描述练习。
第三章：掌握人物外貌描写的常用词语1. 讲解常用的人物外貌描写词语。
2. 让学生进行词语记忆和运用练习。
第四章：人物外貌描写练习1. 让学生进行人物外貌描写练习，巩固所学知识。
2. 引导学生相互评价，提出改进意见。
第五章：人物外貌描写创作1. 让学生创作一篇人物外貌描写的短文。
2. 引导学生发挥想象力，创新人物形象。
3. 让学生分享自己的创作成果，进行评价和交流。
教学评价：1. 通过学生的练习和创作，评估他们掌握人物外貌描写的能力。
2. 结合学生的相互评价和教师的总评，了解学生的学习效果。
教学资源：1. 人物外貌描写的相关文章和作品。
2. 人物图片，供学生观察和描述。
教学建议：1. 在教学过程中，注重引导学生观察和描述，培养他们的观察力和表达能力。
2. 鼓励学生发挥想象力，创新人物形象，提高他们的创新思维能力。
3. 定期进行评价和交流，了解学生的学习进度，及时调整教学方法和内容。
第六章：分析人物外貌描写1. 让学生通过阅读人物外貌描写的文章，分析作者是如何描绘人物外貌的。
2. 引导学生学会从文章中提取关键信息，了解作者的表达技巧。
3. 让学生进行实例分析练习，提高他们的分析能力。
第七章：人物外貌描写与情感表达1. 讲解人物外貌描写与情感表达的关系。
描写人物外貌的教案
描写人物外貌的精品教案一、教学目标：1. 让学生掌握人物外貌描写的基本方法。
2. 培养学生观察和描绘人物外貌的能力。
3. 提高学生写作水平，培养学生的写作兴趣。
二、教学内容：1. 人物外貌描写的方法和技巧。
2. 优秀的人物外貌描写案例分析。
3. 学生实践练习描写人物外貌。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：人物外貌描写的方法和技巧。
2. 教学难点：如何运用描写方法，使人物外貌生动形象。
四、教学过程：1. 导入：通过展示优秀的人物外貌描写作品，引发学生对人物外貌描写的兴趣。
2. 讲解：介绍人物外貌描写的方法和技巧，如观察角度、细节描写等。
3. 案例分析：分析优秀的人物外貌描写案例，引导学生理解描写方法的应用。
4. 实践练习：学生分组，每组选择一位同学进行外貌描写，相互交流、评价。
5. 总结：对学生的描写进行点评，指出优点和不足，指导学生如何在写作中运用人物外貌描写。
五、课后作业：1. 请学生运用所学的人物外貌描写方法，为一篇文章中的角色进行描写。
2. 收集优秀的人物外貌描写作品，进行欣赏和分析。
3. 学生互相交换作文，进行评价和反馈。
六、教学策略：1. 采用案例教学法，通过分析优秀的人物外貌描写案例，使学生更好地理解描写方法和技巧。
2. 运用小组合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，提高学生的人际交往能力和团队协作能力。
3. 采用任务驱动法，让学生在完成具体写作任务的过程中，掌握人物外貌描写的方法和技巧。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答的表现。
2. 写作练习：评估学生在实践练习中的人物外貌描写作品，关注其描写方法的运用和创作能力。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估其对所学描写方法的掌握和应用。
八、教学资源：1. 优秀的人物外貌描写案例：用于分析和示范。
2. 学生作文：用于课后作业评价。
3. 教学课件：展示人物外貌描写的方法和技巧。
4. 参考书籍：提供更多关于人物外貌描写的知识和技巧。
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《人物的外貌描写》教学设计
一、教学目标：
1、学会按照一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。
2、让学生在小组合作、讨论、游戏、案例中总结人物外貌描写的基本方法。
3、使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。
培养学生的习作兴趣。
从而尊重他人的肖像权。
二、教学重点和难点：
1、调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。
（重点）
2、培养学生的习作兴趣。
（难点）
三、教具准备
课件
四、课时：
一课时
五、教学过程：
(一)、激情导入：
1、老师:请同学们观察一下老师长的漂亮吗?
2、学生观察回答。
3、老师提问：（你们觉得老师的那些地方漂亮或丑。
）
4、学生观察回答（眼睛、鼻子、嘴巴、衣服等）
5、老师小结：同学们观察得真仔细，这就是一个人的外貌。
同学们，你想写出一篇篇栩栩如生的写人记叙文吗？你能让你笔下的人物活起来吗？要写人，首先必须学会人物的外貌描写。
板书课题《人物的外貌描写》
二、新课教学
（一）、课件出示：什么叫人物的外貌描写？
1、老师讲解出示：外貌描写也称肖像描写。
即是人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
2、老师讲解肖像权
3、在习作中怎样写好人物的外貌呢？人物的外貌描写有五大招。
（二）第一招：要有一定的顺序。
1．朗读下面文段。
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。
细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。
她的眼睛不大，细细长长的，但是很有
神采，一笑就变成了两条缝。
鼻子微微上翘，一张樱桃小嘴总是讲个不停，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。
她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。
她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
1、这段话是按什么顺序写的？
从例子总结出：描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
（三）第二招：抓住特征。
做游戏：猜猜他们是谁：
1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
（猪八戒）
2、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
（哪吒）
3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。
一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。
浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。
（孙悟空）
游戏小结：同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。
而作者也描写出了他们外貌的特征。
所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特征描写出来，使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子。
（四）第三招：突显性格。
猜猜她们的性格：
1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
（怕羞但天真、活泼）
2、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。
眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。
只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。
在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。
（滑稽、逗人）
小结：同学们凭什么猜出她们的性格？（她们的外貌）。
两个小孩都有自己的性格特点，性格决定了她们在穿着打扮等方面（即外貌上）与别人有所不同。
性格影响外貌，反过来说，根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。
所以我们在进行外貌描写的时候，要注意反映出人物的性格特点。
课件出示：第三招：突显性格
（五）第四招：反映人物的内心感情
猜猜她们的心理活动：
1、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。
（幸福心情）
2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成
的疙瘩锁到一块儿了。
3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。
小结：三个例段描写的是三位老人的外貌，反映了三种不同的内心感情：例一表达了老人享受“天伦之乐”的幸福心情；例二反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的心态；例三写出了老人伤心、悲痛的思想感情。
由此说明，描写人物外貌，一定要注意反映人物的内心感情。
课件出示：第四招：反映人物的内心感情
（六）第五招：善用修辞
如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。
1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。
她的名字就叫小胖。
她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。
2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。
3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。
小结：在人物的外貌描写中适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。
（七）试一试
题目：我的老师（同学）
要求：（1）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。
（2）50-100字。
（3）时间5分钟。
（4）写完后让你的同桌猜猜他是谁。
三、课堂小结：
1、学生一起回忆今天所学的内容。
2、老师总结板书。
四、板书设计：
第一招：要有一定的顺序。
第二招：抓住特征。
第三招：突显性格。
第四招：反映人物的内心感情。
第五招：善用修辞。