2020年高三物理高考考试变化
2020年高考全国Ⅲ卷物理评析
2020年高考全国Ⅲ卷物理评析2020年高考全国Ⅲ卷理综试卷物理试题(以下简称“物理试卷”)，深入贯彻落实立德树人根本任务，以高考评价体系为指引，结合物理学科的自身特点，充分落实“一核四层四翼”的评价体系。
试卷调整试题结构，创新试题情景，加强理论联系实际，增强对学生关键能力与学科素养的考查，正确发挥高考的“指挥棒”作用。
一、突出基础性，引导学生夯实基础2020年物理试卷注重对学科基础知识的考查，引导高中物理教学回归教材、重视基础。
例如，选择题第14题，以楞次定律为载体，促进学生回归教材，了解楞次定律的本质，从而判断出小环的运动情况。
选择题第19题，通过学习已有的衰变方程，类比求解未知衰变方程，突出考查学生基础知识获取和迁移的能力。
在计算题第24题也注重安培力计算基础、淡化解题技巧，突出考查学生运用基本物理规律解决问题的能力，促进学科素养的提升。
二、强调综合性，引导学生加强信息加工能力该试卷利用图像丰富地呈现物理信息，要求学生能够从图像中获取信息，建立文字、图像等不同信息呈现方式之间的联系，从而构建正确的物理图景。
“图像语言”增强了实体信息的广度和试题的综合性，考查学生的信息加工能力、逻辑推理能力等关键能力。
例如，选择题第15题，通过呈现图像，以课标中非弹性碰撞为素材创立设计问题情境。
再如选择题第20题，通过呈现部分电路电阻图，以带负载的交变电流为素材创设四值问题。
选考题第34题，一改往日五选三模式，变成三个填空题，以波动图像为素材考查机械波的基本概念。
通过这些丰富的图像题考查学生知识获取和理解、信息提取和加工、分析综合等方面的能力。
三、提升创新性，引导学生培养创新思维此次物理学科考试增强开放性和创新性，要求学生在具有基本学科素养的基础上，突破既定的思维框架，注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路、开拓新方法。
例如实验题第23题，要求学生根据实验所给题材设计实验电路，同时能够根据热敏电阻的特性创新性的设计成温控报警装置，要求学生能够具有评价结果合理性的能力，从而全面考查学生方案设计、数据处理等各方面的科学探究能力。
2020年高考全国卷三物理试题分析解析解读
2020年高考全国卷三物理试题分析解析解读2020年全国卷Ⅲ理综物理部分的试题继续坚持“稳定为主,注重考查基础,突出能力立意,着力内容创新,实现平稳过渡”的命题指导思想,在考查基础知识、基本技能和基本方法的同时,较好地处理了基础与发展、继承与创新的关系,将学科知识和能力融为一体,全面检测考生的科学素养,利于发挥高考甄别选拔的测试功能。
试题内容仍以力学、电磁学为主,试卷覆盖了“考试大纲”中的全部知识单元的绝大部分重点知识;本套试卷主要有以下特点:一、紧扣考试大纲,注重对主干知识和重要内容的考查试卷全面考查了“考试大纲”要求的五种能力。
注重考查物理学科的基本概念和规律。
从知识板块看力学：15题、16题、17题、22题、25题电磁学：14题、18题、20题、21题、23题、24题光学：34题（2）机械波：34题（1）原子物理：19题电场知识点考得太少（21题），而前几年弱化的电磁感应大为加强（14题、20题、24题），也提醒我们，重点知识要全面深入的强化。
从运动形式看有静止（17题）、匀速直线运动（24题）、匀变速直线运动（25题）、匀速圆周运动（16、18题）。
没有考平抛、类平抛运动，是该卷的一大遗憾。
从解题方法看力的平衡、牛顿运动定律、动能定理、能量的转化与守恒定律、动量定理、动量守恒都有涉及。
通过对这些内容的考查,能够较好反映考生对中学物理知识掌握的程度。
二、引导回归教材,强调能力考查实验题22题来源教材中探究性实验，几乎是书本知识的重现。
23题把传感器测量和电阻测量两个实验综合到一起，既考察基本实验技能，又进行创新，特别把传感器测量拿来考察是出乎很多人的预料的。
试题中的机械波、光学、原子物理等题目,只要平时认真学习了的都能解决；试题所涉及的情景均是学生所熟悉的常见情景,有利于引导学生重视基础,抓纲固本。
试卷在强调考查学生基础知识的同时,更注重考查学生对知识的灵活运用与迁移,将对学生能力的考查放在首位。
山东省2020年新高考模拟考试物理试卷试题变化分析
山东省2020年新高考模拟考试物理试卷试题变化分析山东省2020年普通高等学校招生全国统一考试模拟卷物理试卷公布，作为第二批实施新高考改革的省份，山东省将在2020年进行高考改革后的第一次考试，试卷题型有哪些变化？一、总体变化1、等级考总分值少了10分；各题分值也有所变化；2、单选题增加4个；计算题由2个必做两个2选1，变成了4个都做。
3、最明显的【3-3】【3-4】内容都是必考，题加在了选择和计算题上，没有选考内容了。
这就是说高中参加等级考，所有课本都必须学。
4、内容更要注意前沿科学，更加强了物理规律的实际应用：题3.“绞吸挖泥船天鲲号”；题5.“2019.10.28天王星冲日”；题8.“秦山核电站”；题10“2019.11月上海举办进博会”；题13.“2019.9月我国高速列车”；题15.“高速公路避险车道”等。
5、等级模拟考物理1小时30钟，理综(物、化、生)共2小时30分钟。
二、不变模拟试题仍按照“一核、四层、四翼”的原则，严格遵循课程标准，以物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任的物理学科素养为导向，更加注重对核心物理概念和规律的考查。
1.增强基础性，聚焦主干内容，考查必备知识的方向不变。
试卷通过加强对基本概念、基本原理、基本思想方法的考查，增强考试内容的基础性，引导考生夯实学科基础。
2.强化关键能力的考查方向不变模拟试卷着重考查学生逻辑推理、信息加工、模型建构数理结合等关键能力，着重考查考生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
3.突出图像的呈现方式，考查信息加工能力能方式不变。
模拟卷全卷共有19幅图，其中情境、示意图11个，物理图像8个。
物理图像涉及波动图像、运动图像、电磁感应图像、电路图、仪器仪表读数图等。
4.注重通过创设真实而有价值的问题情境，考查学生的物理学科核心素养的方式不变。
全卷创设的新情境试题有9道，包括体育运动、科技发明、生产生活、国家成就等，较好地贯彻德智体美劳全面发展的新要求，要求学生在分析实际问题的过程中主动构建物理模型，引导学生关注日常生活中的物理问题，促进学生学以致用。
2020年高考物理大纲解析
2020年高考物理大纲解析2020年高考物理大纲解析2020年10月,教育部正式颁布了《2020年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，其中物理学科的考试内容和考试要求发生了一些的变化，这将引发了高三物理备考复习的一系列变化。
一、主要变化1 考核目标与要求在高考考查的五种能力的最后说明中，将“高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。
”改为“高考对考生发现问题、提出问题并加以论证解决等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。
”2 必考、选考内容在“考试范围和要求”部分，由2020年“必考、选考内容各有 4 个模块，……除必考内容外，考生还必须从 4 个选考模块中选择 2 个模块作为自己的考试内容，但不得同时选择模块2-2和模块3-3”修改为“必考内容有 5 个模块，选考内容有 2 个模块，……除必考内容外，考生还必须从 2 个选考模块中选择1 个模块作为自己的考试内容”。
即必考部分在原来的物理1、2、3-1、3-2基础上加上了3-5，而选考部分删去了2-2，只余3-3、3-4。
3 考查知识点(内容、要求和说明)1.内容增加、删减、合并类(共4项)选考模块3-4中：(1)“机械波”、“横波和纵波”两个考点合二为一;(2)将以下两个考点“变化的磁场产生电场、变化的电场产生磁场、电磁波及其传播”和“电磁波的产生、发射和接收”，修改为“电磁波的产生”和“电磁波的发射、传播和接收”;(3)将“质速关系、质能关系”修改为“质能关系”;(4)将“相对论质能关系式”删去。
2.考点要求变化类(共1项)选考模块3-4中：将内容“波速、波长和频率(周期)的关系”的要求由“Ⅱ”级降为“Ⅰ”级。
3.文字调整类(共5项)必考内容中：(1)相互作用与牛顿运动定律内容第6条：“牛顿运动定律、牛顿运动定律的应用”变为“牛顿运动定律及其应用”;(2)单位制内容：“要知道中学物理中涉及的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位，包括小时、分、升、电子伏特(eV)”调整为“中学物理中涉及的国际单位制的基本单位和其他单位，例如小时、分、升、电子伏特”;(3)实验说明第1条：“电火花计时器或电磁打点计时器”变为：“打点计时器”;选考模块3-3中：(4)分子动理论与统计观点内容第4条：“温度是分子平均动能的标志、内能”改为“温度、内能”;(5)“要知道中学物理中涉及的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位，包括摄氏度(℃)、标准大气压”改为“中学物理中涉及的国际单位制的基本单位和其他单位，例如摄氏度、标准大气压”。
2020年高考物理试题特点全国3卷
2020年高考物理试题特点（全国3卷）
厚重朴实，重基础重过程
2020年高考物理全国三卷立意于物理学科本质，学科思想明确，贴近高中物理教学实际，符合高中课程与考试评价改革的要求，体现了一贯的“厚重、朴实”的特点，在贴近生活的情境中，考察学生分析问题、建立物理模型、选择物理知识和方法解决问题的能力。
试题整体重视基础，稳中有新，难度合适，区分度良好，特点鲜明。
今年的选择题仍是5个单选3个多选，除了2018年选择题为4个单选4个多选以外，最近年份的单选5道多选3道的比例保持稳定，这也是全国三卷相比于全国一卷二卷的特色之一。
①注重对物理主干知识和重要内容的考察。
试卷注重考察物理学科基础知识、基本技能和基本方法，反映考生对物理学科体系的理解和把握。
主要考察了直线运动、牛顿运动定律、曲线运动、机械能、天体物理、动量、电场、磁场和电磁感应等主干知识，分数占比在80%左右。
同时注重考察变压器、机械波、光的折射等重要内容。
整体难度适中，无特别偏难题。
②注重理论联系实际，考察学生分析问题和解决问题的能力。
试题引导学生关心生活中的物理问题，关注社会的发展与进步，从而促进学生对所学物理知识应用和实践能力的。
新课标2020年高考物理考试说明
2020年高考考试大纲(课程标准实验版)：物理根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2020年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中物理课程标准（实验）》和《2020年普通高等学校招生全国统一考试大纲（物理科?课程标准实验版）》，结合教学实际，确定高考理工类物理科考试内容。
考试内容包括知识和能力两个方面。
高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。
一、考试目标与要求高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。
通过考查知识来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。
高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面：1．理解能力①理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；②能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）；③能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；④理解相关知识的区别和联系。
2．推理能力①能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断；②能把推理过程正确地表达出来。
3．分析综合能力①能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；②能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；③能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
4．应用数学处理物理问题的能力①能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；②能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。
2020年高考全国卷I理综物理试题分析
2020年高考全国卷Ⅰ理综物理试题分析2020年高考尽管因疫情延时，但终究成为了过去。
按学校要求，对今年的高考全国卷Ⅰ理综物理试题作如下分析。
一、先说一说难度，可能是考虑疫情影响或者是考虑部分省份从明年开始将进行新的高考模式，今年物理试题较前三年难度有明显降低，考生考后也反映比平常模拟考试好做，难度不大。
二、再说一说对今年的试题的总评价。
今年的物理试题更加突出物理学科的基础性，既注重对核心物理概念和规律的考查，又注重对探究过程、研究方法、科学态度等基本内容的考查，夯实学生全面发展的基础。
许多试题素材来源于教材，贴近中学教学实际，引导学生打好学习基础，促进课堂回归教材，应该说今年的物理试题是一份非常好的试题。
三、具体分析一下试题的特点1、重点突出四大核心素养中的"物理观念"——要求考生能清晰、系统地理解物理概念和规律，能正确解释生活现象（第14、16、34题）。
2、情境化出题依旧，用情境包装题目——要求考生能在新的情境中对综合性物理问题进行分析和推理（第14、16、24、33题）。
3、考查基础物理概念，增加了模块化题目，减少了综合性题目（第24、25题体现比较明显）。
同时继续突出了图像的呈现方式——既考查从图像提取信息，也考查用图像表达物理量的能力（第17、20、22、33题）。
四、对照高考物理试题反思高三备考复习1、在高三复习中，我反复向学生交代：高考中考到的运动只能有三种：①匀变速直线运动，用五知三求二的思路解决；②平抛和平抛：用分解的思路解决；③（匀速）圆周运动，用什么力充当向心力的思路解决。
今年的高考题还是很好地体现了这一点。
两个计算题中第24题就是匀变速直线运动，用五知三求二的思路就可以很好地解决，考后问学生，学生说能做出来。
24．（12分）我国自主研制了运-20重型运输机。
飞机获得的升力大小F 可用2F kv =描写，k 为系数；v 是飞机在平直跑道上的滑行速度，F 与飞机所受重力相等时的v 称为飞机的起飞离地速度，已知飞机质量为51.2110kg ⨯时，起飞离地速度为66 m/s ；装载货物后质量为51.6910kg ⨯，装载货物前后起飞离地时的k 值可视为不变。
2020年新高考山东卷物理试题解析
220 2
2
V
220V ，根据理想变压
器电压规律 U1 U2
n1 n2
可知副线圈电压有效值为U2
n2 n1
U1
3 220V 22
30V ，灯泡正常工作时电压为
24V
，则通过灯泡的电流即副线圈部分的干路电流为
IL
UL RL
24 A 15
1.6A ，根据串联分压规律可
知, R1 和 R2 、 R 构成的并联电路部分的分压为 U U2 UL 30V 24V 6V ,则通过 R1 的电流为
n
v cc
故选 A.
4。一列简谐横波在均匀介质中沿 x 轴负方向传播，已知 x 5 处质点的振动方程为 y Acos(2π t) ，则
4
T
t 3 T 时刻的波形图正确的是（ ） 4
A。
B.
C。
D.
t 3T
5 +1
【解
yA
析
cos
】2T选t
DA。cos根 2T据
题3 T 4
意 可Ac知os
I1
U R1
6 10
A
0.6A
,通过
R2
、
R
的电流为
I2
IL
I1
1.6A
0.6A
1A ，
R2
、
R
串联的总电阻
，解得滑动变阻器的阻值为
R
U I2
R2
6 1
Ω
5Ω
1Ω ，A 正确，B、C、D 均错误.故选
A。
6.一定质量的理想气体从状态 a 开始，经 a→b、b→c、c→a 三个过程后回到初始状态 a，其 p-V 图像如图
D。 气体在 c→a 过程中内能的减少量大于 b→c 过程中内能的增加量
2020年高考物理卷试题的核心价值考查特点及启示
2020年高考物理卷试题的核心价值考查特点及启示2020年高考物理试题涵盖了力学、光学、电磁学等多个领域的知识点，考查了学生对物理知识的理解、运用以及解决实际问题的能力。
从试题中我们可以看出，2020年高考物理卷试题具有以下核心价值考查特点：首先，试题注重基础知识的考查。
试题中涉及了力学中的牛顿定律、动量守恒定律，光学中的光的折射、光的反射等基本概念和原理。
这些基础知识是学生学习物理的基石，掌握好基础知识是解决复杂物理问题的前提。
其次，试题注重运用物理知识解决实际问题。
试题中设计了一些与日常生活和工作密切相关的问题，如车辆行驶中引起的摩擦力、光的传播与变形等。
这样的设计让学生将所学物理知识与实际问题相结合，培养了学生解决实际问题的能力。
再次，试题注重实验设计和数据分析。
试题中设有实验题，要求学生设计合理的实验方案，并通过实验结果分析问题。
这种设计旨在培养学生的实验设计能力、数据分析能力以及科学思维。
此外，考查过程中还体现了新课程改革的理念。
试题中突出了素质教育的要求，注重学生的实际操作能力和解决问题的能力。
与传统的填鸭式教学相比，试题更加注重培养学生的创新精神和动手实践能力。
由于试题的考查特点，我们可以得出以下启示：首先，加强基础知识的学习和巩固。
基础知识是学习物理的基础，只有掌握好基础才能够理解和应用更复杂的物理知识。
学生在备考中，应注重对基础知识的梳理和巩固，理解基本概念和原理的含义和适用范围。
其次，注重实践能力的培养。
物理是一门实践性很强的科学，理论知识的学习需要与实际问题相结合，才能发挥其应用价值。
学生在学习物理过程中，应注重实践训练和动手实验，通过实际操作培养解决问题的能力。
再次，培养科学思维和创新精神。
物理学习不仅是掌握一定的知识和技能，更重要的是培养学生的科学思维和创新意识。
学生应该从实际问题中寻找物理规律和解决方法，培养勇于探索和创新的精神。
最后，积极应对新课程改革。
新课程改革强调学生的综合素质培养，培养学生的创新精神和动手实践能力。
2020年全国高考新课标卷物理试题特点、问题和建议
2020年9月 教育与教学43综观2020年高考全国新课标I 、II 、III 三张卷物理命题，素材选取坚持正确育人导向，优化考试内容，突出基础性，更加注重贴近教材和教学实际；加强理论联系实际，紧密结合生产生活、现代社会及科技发展设计试题，凸显情境的时代性。
从难度预设上来看，全国I 、II 、III 卷难度趋中，考点分布趋同，很好地促进了不同地区教育测量和评价的公平和公正。
试题易、中、难比例合理，易、中、难比例趋近于3:5:2，试题客观难度控制在0.50-0.60之间，具有很好的区分度，能够甄别物理学科素养处于不同层级的考生，有利于高校人才选拔，也有利于考生选择不同的高校进一步学习。
从命题立意角度看，试题依托高考评价体系，结合物理学科特点，加强对信息获取与整理、批判性思维、实验探究、空间构图和建模等能力的考查，引导和培养学生适应终身发展和时代要求的关键能力，着力提升学生物理学科素养，促进高中物理育人方式改革，对中学物理一线教学具有很好的导向作用。
全卷无科学性问题，题目描述无歧义，具有很高的信度和效度。
一、试题主要特点（一）贴近教材和教学实际，突出考查学科基础2020年高考物理试题更加突出物理学科的基础性，既注重对核心物理概念和规律的考查，也注重对探究过程、研究方法、科学态度等内容的考查，旨在夯实学生全面发展的基础。
1.试题客观题难度有所降低，突出考查应知应会的学科基础知识和技能如全国I 卷2020年选择题中，容易题变多，运算量变小；两道实验题整体难度不大，且考查角度较为常规；计算题24题较为基础，两个选做题难度不大且基本等值。
整卷试题易、中、难比例约为3:5:2，全卷难度0.6左右。
其他两卷同样突出基础性，难度与I 卷基本持平，均侧重于考查考生应知应会的学科基础知识与技能，全卷无“偏、难、繁、怪”题。
2020年全国物理I 、II 、III 卷客观难度对比表（见表1）采取易、中偏易、中、中偏难、难五级评价法。
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2020年高考物理考试变化
一、试卷变化
1.分值变化：理综的物理部分分值由原来的120分变为110分，但整个物理部分要求学生答的试题数目与以往相比没有变化，即8道不定项选择题，一道实验题，三道计算题。
2.形式变化：考试内容分必考和选考两部分，必考内容为必修物理1、物理2、选修物理3－1和3－2四个模块，选考内容为选修物理3－3、3－4、3－5三个模块，要求考生从中任意选做一个模块的试题。
试卷命题时必考内容不受模块局限，三个模块的知识内容，融会贯通；选考模块的试题也可以涉及必考内容，但三个选考模块的内容之间不横向联系。
试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。
3.题量变化：学生答题的总的数目虽然没有变化，但由于选考部分实行超量给题、限量做题的形式，这样做的确给学生较大的选择空间，可以充分体现发挥学生的潜能和个性特长的新课改理念，但同时也使学生的读题量大幅度增大，在不变的时间内，要求学生快速判断选择，无疑对学生的分析能力、快速提炼信息能力又是一大考验，无形中增大了题量。
二、考查重点
新课改对物理教学的要求是更加重视知识的形成过程和科学思想、科学方法的教育，同时强调自主学习和探究性学习，引导学生关注科学技术与社会、经济发展的联系，注重物理在生产、生活等方面的应用。
因此在高考中重点考查的是学生对物理概念和规律的内涵的理解和从实际问题中提炼物理模型及利用理论知识解决实际问题的能力。
同时，运用数学知识解答物理问题的能力也是高考考查的重点之一。
三、现阶段高三物理复习建议
1.把复习过的知识系统化地整理、分类，将前期逐章的复习纷杂的物理知识整理成几个模型，以模型统领知识。
2、应着力清除知识中存在的障碍，如果觉得哪部分知识中有很大问题，应尽快加大投入，定点攻破，不应再留有知识死角。
3、重点规范解题过程，平时经常按照高考的标准认真书写练习，才能在考试中得到应得的分数。
4.对于选考内容有针对性地、有侧重地复习，应提前根据自己的实际水平和学习情况选定方向，直接针对选定部分复习，提高考试时的选择速度。