XX英语教学方案设计
XX英语公开课设计
XX英语公开课设计一、课前1、教室或会场内外进行布置，拉条幅，易拉宝等，展示专家讲师和课程内容，营造良好温馨氛围；例如：“XX英语全国大型公益讲座”“轻松学英语，快乐好成绩”，“学生快乐大本营，英语学习我先行”，等等。
2、咨询报名处设在会场内外，方便家长学生咨询报名。
3、所有校方人员统一着装，体现教职员工专业素质，展现学校文化。
4、入场时，接待人员佩戴绶带，分发参课家长人手一份学校课程资料和信息登记表，并引领家长和孩子入座，孩子在前排配合教师展示课，家长后排落座(座位贴号牌，便于会议结束时现场抽奖)。
5、教室或会场内大屏幕反复播放学校宣传片，进一步将学校信息传导给家长。
6、工作人员调试设备，确保万无一失。
二、课中（60分钟）1、主持人上场，调动会场气氛，拉近彼此距离；介绍会议内容，介绍并引导专家老师上场。
（5分钟）2、专家上场讲述XX课程理念及特色优势：先学、后教、再习；文章变动漫，句子依情景，课堂授课形式独特，学习过程快乐高效。
（15分钟）3、主讲老师上场，开始XX课程讲授（30分钟）针对学生年龄层次，选择适合课程；展示课教师要求：形象气质好，性格外向，经验丰富，口语流利，发音标准，嗓音洪亮；熟练操作教学系统，授课形式活泼；内容侧重复述课文图片，淡化语法做题；课程进程注意多整体互动，营造良好氛围；销售于无形之中4、主持人上场过度，再一次推出主讲嘉宾（领导，校长）5、主讲专家上场，进一步阐述课程优势及可预见的最后效果，每一位教师都可以这样优秀；推出学生快乐大本营和数码教练机，达到家校一体化，让每一个孩子都爱上英语，最终提高成绩。
（10分钟）三、课后：（时间不定）1、主持人上场，组织抽奖活动，由专家抽出1、2、3等奖，分别是学生快乐大本营和教练机等，获奖比例要大，得奖的就会报名。
2、新老学生感言，新老家长感言等。
2、宣布当场报名优惠措施，促成当场报名缴费。
3、散场前收齐家长学生信息表，这是宝贵资源，留以后用做电话营销。
湘少三年级下英语教学计划6篇
湘少三年级下英语教学计划6篇实用的教学计划是需要我们不断思考斟酌的，为了教学能顺利的举办，大家肯定要准备一份不错的教学计划，XX小编今天就为您带来了湘少三年级下英语教学计划6篇，相信一定会对你有所帮助。
湘少三年级下英语教学计划篇1一、学情分析对于三年级（1）班的54名学生来说，通过半年多的学习，他们已有具备了一定的的英语语言基础。
有着较正确标准的语音语调，具备了基础的语感。
绝大多数学生对英语学习有着浓厚的兴趣。
课堂上学生学习积极，态度认真，能够积极参与到课堂活动中去，能较好的完成课后作业。
个别孩子在英语方面的才能突出，学习能力和水平较高。
但是也有个别待进学生，学习不够主动。
本学期应重点抓好补差工作，缩小优秀生和待进生的差距。
二、教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
本册教材包括10个模块，一个复习模块。
每个模块分两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句。
学习模块的课文中出现了一些语法内容，但不要求学习孤立地、脱离语境地掌握，只语境中运用包含这些语法的句子。
主要内容包括：26个字母学习及我最喜欢的物品；名词单复数变化及用反义词描述的句子；运动项目及表述喜好的项目；食物及询问与回答本人或他人喜爱的.食物；中西方重要节日春节，元旦，圣诞节等；四季及描述天气的简单句型；has引导的疑问句和交通工具的学习；方位介词及固定搭配。
三、教材特点（一）强调语言运用。
本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
小学英语教案万能模板
小学英语教案万能模板小学英语教案万能模板1一.教材依据本课时教学是依据小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分Let’s learn和Let’s do设计而成。
二.设计思想这个课时的教学目标本来主要是：1.让学生掌握单词study， bathroom， bedroom， living room，kitchen听说与认读。
2.能说唱“Let’s do”部分的内容并能做出相应的动作。
本人根据学生的实际程度和课程理念出发，又增多了两个教学目标：1.能听说词汇watch TV, read a book, have a snack, take a shower, have a sleep。
2.完成一个交际任务：介绍自身的家。
采用了新课标倡导的“任务型”教学途径。
在教学中，新单词的教学都应在一定的语言情境中呈现，并结合学生已经学过的语言结构、富有韵律和动感的“Let’s do”以及学生所喜好的歌曲和游戏活动进行大面积操练，巩固新语言，最后给出新语言框架：This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in thestudy …. Welcome to my home!，通过老师示范、尖子生示范，让学生学会介绍自身的家,并在交际活动中活化新语言，完成学习任务。
三.教学目标1.能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以利用。
2.能听懂并发出一些指令，如：Go to the living room/ …. Watch TV. Read a book. Have a snack. Take a shower. Have a sleep.3.能用下列语言简单介绍自身的家：This is my home. You can see a living room,a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….4.培养学生对家的热爱。
小学英语学科教学方案
小学英语学科教学方案•相关推荐小学英语学科教学方案（精选5篇）为了确保事情或工作扎实开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案属于计划类文书的一种。
写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的小学英语学科教学方案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学英语学科教学方案1新学期要有新气象，作为教师也不例外。
为了更好的开展六年级的英语学习，加强班级同学们的英语词汇量与英语素养，给身处六年级冲刺阶段的学生们多增添一份力量。
为此，我在这新学期伊始之时，特意制定此英语教学工作计划如下：一、所带班级情景分析这学期我所带领的班级依然是xx班，此班级的班风较为活泼，在课堂互动上也较为活跃。
可是相对的是纪律方面有所缺陷，幸而对于教学并不会构成太大影响。
可是从上个学期的期末考试成绩上和一向以来的认识来看，班级内有数量较多的同学英语成绩波动较大，在英语词汇的积累与应用上还具有一些缺陷需要弥补，而这些都是我在这新的学期里需要注意和加强的地方。
二、针对性教学方案在这个学期我除了传统上课教学下课练习模式外，还会额外添加一些英语歌曲与英语故事的教学，尝试经过趣味性的教学方式来提高班级同学们的词汇量，提高同学们对英语这一课程的理解度与自主性。
同时，因为这是小升初的考试之前的最终一学年，也是最终的冲刺准备阶段，所以我除了这些教学以外还会加强模拟考试等练习，并经过研究历年考试真题来进行有针对性的考前培训，提高学生的答题技巧以及知识运用本事。
三、个人教学工作准备1、加强自身学习研究，经过历年的考试真题来对考试可能会出现的题型题目进行一些预测，并针对预测结果来进行教学准备，以提高学生的考试本事。
2、加强与孩子们的沟通交流，明白他们学习的难点在哪里，了解自我在教学中的不足并加以改正，力求经过这种方式来让我于班级同学融为一体，共同加强学习，共同为了提高而努力奋斗。
3、一个班级中总是有成绩的高低，所以我要发挥出教师的耐心与本事来悉心教导，不抛弃任何一个学生，督促先进生，鼓励后进生，引导整个班级学习风气的前进。
英语教师个别教学策划4篇
英语教师个别教学策划4篇策划1：个别辅导口语练目标：提高学生口语表达能力和流利度。
策略：1. 与学生进行一对一的口语练，为每个学生定制个别练计划。
2. 使用各种口语练材料，如对话、角色扮演、辩论等，以提高学生的口语应对能力。
3. 鼓励学生多参与英语口语活动，如演讲比赛或小组讨论。
策划2：个别辅导写作技巧目标：提高学生的写作能力和文法运用。
策略：1. 针对学生的写作问题，为每个学生制定个别写作训练计划。
2. 教授学生不同类型的写作技巧，如议论文、说明文、作文等。
3. 提供范文和写作模板，帮助学生提高写作结构和语法运用。
4. 给予学生定期的写作反馈和指导，帮助他们改进写作水平。
策划3：个别辅导词汇记忆与扩展目标：帮助学生扩展英语词汇量，提高词汇记忆能力。
策略：1. 根据学生的词汇水平和需求，为每个学生设计个别词汇研究计划。
2. 使用多种记忆技巧和游戏，如闪卡法、联想记忆法等，帮助学生记忆和巩固词汇。
3. 引导学生积极运用新学的词汇，如在写作、口语或阅读中。
4. 提供学生适合的词汇练材料，如词汇书、词汇测试等。
策划4：个别辅导听力训练目标：提高学生的听力理解能力和听力反应速度。
策略：1. 为每个学生制定个别听力训练计划，根据学生的听力水平和需求。
2. 使用多种听力材料，如录音、视频、听力练题等，让学生多样化地接触英语听力。
3. 培养学生的听力技巧，如捕捉关键词、推测上下文等，以提高听力理解能力。
4. 定期进行听力测试和评估，帮助学生了解自己的听力进展并进行调整。
以上是四篇英语教师个别教学策划，分别涵盖口语练、写作技巧、词汇记忆与扩展以及听力训练。
这些策划旨在帮助学生在个别辅导中获得更好的研究效果，提高英语能力。
英文教案模板范文
英文教案模板范文一、教案概述本教案旨在帮助教师设计一堂有趣且富有启发性的英文课。
通过本教案，学生将有机会提高英语听说读写能力，培养语言学习兴趣，拓展词汇量，同时激发学生对英文学习的热情。
二、教学目标•能够正确运用所学单词和短语进行交流•能够流利地读出所学词汇•能够注意语言的语法和表达方式•能够在实际生活中运用所学内容三、教学重点•单词和短语的准确运用•听力和口语能力的提高•词汇量的拓展四、教学难点•听力和口语的培养•词汇的长期记忆与运用五、教学准备•PowerPoint课件•单词卡片•听力材料准备六、教学内容及具体安排第一节1.Warm-up（热身）：通过唱歌或做游戏引导学生进入学习状态。
2.Introduction（导入）：呈现今日学习内容，同时激发学生兴趣。
3.Vocabulary learning（词汇学习）：教师通过游戏或图片引导学生学习新单词。
4.Practice（练习）：学生进行口语练习，巩固所学内容。
5.Homework assignment（布置作业）：学生需要记忆所学内容，并做相关练习。
第二节1.Review（复习）：学生回顾上节课学习内容。
2.Listening practice（听力训练）：教师播放听力材料，学生进行听力训练。
3.Speaking practice（口语练习）：学生进行口语表达练习。
4.Group activity（小组活动）：学生分组进行课堂互动活动。
5.Summary and conclusion（总结与结束）：教师总结本节课学习内容，鼓励学生努力学习。
七、教学评估•课堂表现评分•作业完成情况评估八、教学延伸•邀请外教进行英文交流活动•组织学生参与英语角等实践活动通过本教案的设计和实施，相信每一堂英语课都能成为学生收获知识的殿堂，激励学生更加热爱英语学习。
英语教学教案设计模板范文
英语教学教案设计模板范文一、教学目标1.掌握基础的英语单词和短语；2.能够正确运用基础语法进行简单的句子构建；3.提高学生的听力和口语能力。
二、教学重点1.英语单词和短语的学习；2.基础语法知识的掌握；3.听力和口语能力的提升。
三、教学内容1.单词和短语学习：介绍常用的英语单词和短语，进行听写和复习。
2.语法讲解：简单介绍英语基础语法，如主谓一致、时态等内容。
3.听力训练：播放录音材料，让学生进行听力练习，并做相关的听力题。
4.口语练习：分组进行对话练习，让学生能够熟练运用所学内容进行口语表达。
四、教学方法1.情境教学法：通过情境化的教学方式，帮助学生更好地理解语言知识。
2.合作学习：鼓励学生之间相互合作，共同学习、讨论和交流。
3.多媒体教学：结合多媒体资源，使教学内容更加生动有趣。
五、教学流程时间教学内容教学方法9:00 - 9:15 单词和短语学习情境教学法9:15 - 9:30 语法讲解多媒体教学9:30 - 10:00 听力训练合作学习10:00-10:30 口语练习合作学习六、教学评估1.课堂表现评分：根据学生课堂表现情况进行评分，包括积极性、参与度等方面。
2.考试测评：设立定期测验，考察学生对所学知识的掌握情况。
七、教学反思1.教学过程中是否存在沟通不畅、学生理解困难等问题？2.学生对所学内容的掌握情况如何？3.如何改进教学方法，提高课堂效果和学生学习兴趣？通过本篇教案设计模板范文，希望能够帮助教师们更好地设计并实施英语教学计划，提高教学质量，激发学生学习兴趣，提升英语教学效果。
英语教案设计范例模板
英语教案设计范例模板一、教学目标1.知识目标：–掌握和熟练运用英语单词和短语。
–熟练掌握英语语法结构。
–能够听懂并口头表达简短对话。
2.能力目标：–培养学生的英语听、说、读、写能力。
–提高学生的合作与沟通能力。
二、教学重点与难点•重点：–掌握重要单词和基本语法。
–在语境中正确使用所学内容。
•难点：–运用所掌握的知识进行实际情景口语表达。
–逻辑思维与外语沟通结合的能力。
三、教学过程1.导入（5分钟）–教师出示一幅图片，让学生用所学词汇说出图片内容。
2.新课呈现（10分钟）–教师向学生介绍新的单词和短语，并进行语音、书写、搭配演示。
3.操练（15分钟）–学生大声朗读新学内容，师生一起完成练习题，加深记忆。
4.强化训练（15分钟）–分组进行角色扮演，学生根据任务卡内容展示对话。
5.拓展（10分钟）–学生自行设计情景对话，并进行小组表演。
6.总结（5分钟）–教师对本节课学习内容进行总结，梳理关键知识点。
四、教学反思与评价在教学过程中，学生表现活跃，积极参与课堂互动。
新课呈现环节学生注意力集中，操练环节提高了学生对知识的掌握度，拓展环节促进了学生实际口语能力的发展。
教师发现部分学生在角色扮演和自主设计对话时表现不动，需要在以后的教学中更加关注这些学生的能力提升。
五、课后作业•完成练习册相关练习。
•设计一个简短的对话，并完整演练。
以上是一堂英语课的教案设计范例模板，通过细致的教学计划，可以帮助教师有效地进行教学，以达到良好的教学效果。
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XX英语教学方案设计
在英语课堂教学过程中，教师应创建和谐的学习氛围，以激发学生的学习兴趣为切入点。
这是小编为大家整理的XX 英语教学方案设计喜欢大家能够喜欢。
XX英语教学方案设计【一】Unit14 Shopping中Lesson53分两部分：
两个日本学生的对话以及她们购物时和售货员的对话；
Make similar dialogue.
Unit14 Shopping的中心话题是shopping . Lesson53是本单元的第一课，是重要的导入课。
涉及商场购物交际用语等语言教学重点。
1、能听、说、读、写单词和短语be excited, leather, wear out, try on;
2、能听懂、会读、会说本课对话,且能Make similar dialogues；
3、通过创设的情景，能比较灵活地运用所学的有关“购物”的语言进行交际性对话，并能在对话中运用新学的单词、短语和日常交际用语。
指导思想：
1、坚持以学生为中心，以任务为主的教学原则;
2、创造使用英语的机会，“学以致用”，贯彻英语学习的交际性原则(Communicative-learning)；
3、英语教学“重操练、重交际、重能力”的要求。
4、教师的作用：设计者、研究者、组织者、促进者、协调者。
设计思路：商场购物交际用语的运用对学生而言并非是新的语言项目，所以这篇课文对学生来说难度不大，新单词也容易理解和朗读。
因此，本人把教学目标定位在引导学生运用所学语言进行交际上，即为学生创设一个模拟的购物环境，让学生充当顾客和店员，尽可能真实和自然地进行语言交流。
为了激发学生“购物”的积极性，我设计运用开列“购物清单”、发放统一的购物“钱币”等手段，启发和鼓励学生灵活运用所学语言表达自己的意愿，以达到培养学生运用所学的语言进行交际的目的。
1、以个人安排表为新课作铺垫。
就个人安排表的内容开展师生对话，通过师生间的自由交谈，让学生对课文中的日本女孩“MIYOKO”的情况有所了解，既能活跃课堂气氛，还能为新课的教学作铺垫。
例如，通过“ What does she like? Will she go on a trip? How does she feel? 和What does she need to take with her?等引出be excited , leather, wear out 等教学内容，自然导入新课。
2、通过多媒体课件，以连环画的形式复现课文中的“购物”用语。
据课文内容，我设计了“MIQIKO与MIYOKO商定逛商场逛商场”这一情境，并以连环画的形式，通过多媒体
课件的展示，使图画、声音和文字交互出现，引导学生学习课文，复习“购物”时常用的句子，学习新单词和日常交际用语。
在此基础上，又将课文内容加以引申和扩展，以培养学生的英语交际能力。
通过“顾客”和“营业员”两个不同身份的角色体验，引导学生归纳和领会语言的交际功能。
3、以购物清单引导学生运用所学语言进行交际。
在这一教学环节中，我设计通过开列购物清单，布置水果、文具、衣物和背包四个销售专柜，组织学生参与语言交际活动，并根据情景引申出“讨价还价”、“找零钱”等内容，用以丰富和扩展课文教学内容，调动学生运用语言的积极性，培养学生与他人合作的能力。
4、以让学生交流“购物”情况来强调和巩固本课教学重点和难点。
在日常生活中，人们常常会在购物后相互交流各自“购物”的所得。
我设计在教学的最后一个环节也安排这一内容，通过师生间的相互交流，对本课的教学作小结，用以强化和巩固本课的新词及语言的重点和难点。
XX英语教学方案设计【二】知识: can grasp the new words掌握新单词. “duck, panda, cat, rabbit”
能力: can learn to act like some animals学会表演情感: can love the animals and protect the animals.爱动物、保护动物的情感
单词: duck, panda, cat, rabbit
句子: Look! I have a ……
Teaching:教学过程
(热身)Organize teaching组织教学. Sing a song.
T: Good morning,boys and girls.
Ss: Good morning,Miss Wu.
T: Today we’ll study the new lesson. At first, we’ll sing a song together, ok?
Ss: Ok.
T: Let’s sing.
new lesson导入新课
The teacher asks: what animals can you act like? 你会表演什么动物？ Ask the students to act like the animal that they like. Now have the students act like the animals.
新课展现
There is a music in the forest. it will be start. And now some animals are coming, such as rabbit…
4. Let’s learn.学
1)Show out the animals: 用图片出示小动物
Ask the students to look at the picture and tell the teacher: what can you see on the picturer? The
students should know the meaning of the animal.
2)Learn to say new words by computer and tape .通过电脑来学说单词
rabbit. 板书。
带读，Act like a rabbit and read。
扮演小兔子读。
Read this word one by one. 开火车读。
cat. panda. duck. 教法同上。
3)I say you do. 我说你做。
I read the word ,the pupils act like some animals. 我读单词，学生表演小动物。
Let’s change. 交换表演。
同桌之间相互表演。
4）I point you say. 我指你说。
把小动物放到不同的地方，教师说，学生指。
然后交换。
然后交换。
指名学生指，其他学生说。
5） Fand the animals home.寻找动物的家。
Show out the pictures ,and find the animals home.
6) Learn the sentence.学句子。
Show out the rabbit and say :” Look! I have a rabbit.”“Cool!”
Read this sentence two times.
Guess! What does mean?
Show out:Look! I have a…看，我有一只…
Cool! 太酷了！
简单解说。
带读，对话读。
依次拿出cat panda duck 进行对话。
Show out the picture and read the sentence.
7）Let’s practice.
Practice in your pairs.与你的拍档练习对话。
1group practice : rabbit.
2group practice : cat
3group practice : panda
4group practice : duck.
分别进行练习。
分别找几对学生上台表演，并给予奖励。
and extension.延伸拓展
Show out some animals picture or lifes.
出示一些小动物的图片或播放一些动物的生活习惯等。
齐读 We love animals .
Tell the children animals are our friends.
We must take care of them.
告诉孩子们动物是我们的好朋友，要好好爱护它们。