《认识圆形,三角形,正方形》 (2)
幼儿园说课稿：认识图形圆形、正方形、三角形
幼儿园说课稿：认识图形圆形、正方形、三角形一、教学目标•能够辨别圆形、正方形、三角形等基本图形；•对常见图形有初步的认识和巩固。
二、教学内容1.认识图形在课前，教师可以在教室内或教学区域悬挂不同形状图的卡片或画面，如圆形、正方形和三角形等，让学生们通过观察来进行分类和辨识。
2.认识圆形教师介绍圆形的特点和性质，画出圆形模板放在幼儿面前，引导幼儿手指绕圆形模板画圆形，来加深对圆形的认知。
3.认识正方形教师介绍正方形的特点和性质，让幼儿凑齐一些方形积木，引导幼儿用积木拼成正方形，并与老师一起观察、比较和探讨。
4.认识三角形教师介绍三角形的特点和性质，通过引导幼儿用其他图形拼成三角形，让幼儿观察并探究三角形的特点和性质。
三、教学过程1.引入引导幼儿们找出教室中或教学区域内的不同图形卡片或画面，并与老师一起分类和辨识。
2.认识圆形教师出示圆形模板，让幼儿用手指绕圆形模板画圆形，加深对圆形的认知。
3.认识正方形教师带领幼儿动手拼正方形，在拼图的过程中引导幼儿观察和探究正方形的性质。
4. 认识三角形教师引导幼儿用其他图形拼成三角形，让他们观察三角形的性质和特点。
5.小结与扩展把所有认识的形状放置在桌面上，让幼儿做一个简单的游戏来检查所学内容。
另外，可以把不同图形的模板和纸板或颜料等材料组合起来让幼儿创造出自己的图形。
四、教学效果通过引导幼儿进行认识图形、分类和辨识等活动，让幼儿初步掌握了圆形、正方形、三角形等基本形状。
此外，在游戏中可以加强效果和交流，让幼儿在一定的上下文中掌握并运用所学知识，从而获得压倒性的效果和收获。
幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形》含反思
幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形》含反思小班数学教案《认识圆形、三角形》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力，通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形，培养幼儿的语言能力，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的胆量，快来看看幼儿园小班数学《认识圆形、三角形》含反思教案吧。
活动设计背景幼儿的天性是好动，观察能力、模仿能力特别强。
利用生活中的图形来激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
还培养幼儿的动手能力。
活动目标1、通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。
2、培养幼儿的动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力。
3、培养幼儿的语言能力，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的胆量。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点培养幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达能力活动准备1每人一只小盒子、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。
3圆形、三角形卡片、雪花玩具。
活动过程一、开始部分：1、出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观察它们都是什么形状。
如果知道告诉老师，小朋友认识那些图形。
2、小朋友喜欢这些图形吗?3、今天我们就和这些图形做朋友。
二、基本部分1、玩纽扣吧，请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣?(4)。
问这些纽扣都是什么形状的?并请小朋友把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。
2、找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告诉老师，要大声回答问题，(表、桶、球、水杯)。
3、连三角形：请小朋友用三根大头针随便分开插在泡沫板上。
教师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形?(三角形).。
比一比三角形与圆形有什么不一样?(三角形有三条边三个角)。
4、让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。
三、结束部分1、发给每个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象任意摆出自己喜欢的图形，而且还要说出自己的想法，锻炼幼儿的手脑并用，语言表达能力。
幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形》含反思
幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《认识形状》小班数学教案
《认识形状》小班数学教案一、教学目标1.让学生能够认识圆形、三角形、正方形、长方形四种基本形状。
2.培养学生观察、比较和分类的能力。
3.激发学生对形状的兴趣，提高学习数学的积极性。
二、教学重难点1.教学重点：认识圆形、三角形、正方形、长方形四种基本形状。
2.教学难点：形状的识别与分类。
三、教学准备1.教具：圆形、三角形、正方形、长方形的教具卡片，形状拼图，贴纸。
2.学具：每组学生一套形状卡片，剪刀，胶棒。
3.多媒体设备：教学课件。
四、教学过程1.导入（1）教师拿出圆形、三角形、正方形、长方形的教具卡片，引导学生观察。
（2）教师提问：“你们认识这些形状吗？它们分别是什么形状？”2.认识形状（1）圆形①教师展示圆形卡片，引导学生观察。
②教师提问：“这个形状叫什么名字？它有什么特点？”（2）三角形①教师展示三角形卡片，引导学生观察。
②教师提问：“这个形状叫什么名字？它有什么特点？”（3）正方形①教师展示正方形卡片，引导学生观察。
②教师提问：“这个形状叫什么名字？它有什么特点？”（4）长方形①教师展示长方形卡片，引导学生观察。
②教师提问：“这个形状叫什么名字？它有什么特点？”3.形状分类（1）教师将圆形、三角形、正方形、长方形的教具卡片放在桌上，引导学生进行分类。
（2）教师提问：“你们能将这些形状分成几类？每类都有哪些形状？”4.实践操作（1）教师分发形状卡片，剪刀和胶棒，要求学生将相同的形状拼在一起。
（2）学生操作，教师巡回指导。
（3）学生展示作品，教师评价。
5.游戏环节（1）教师出示形状拼图，要求学生根据形状找到相应的拼图块。
（2）学生操作，教师巡回指导。
（3）学生完成拼图，教师评价。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享自己的收获。
五、课后作业1.家长协助孩子收集生活中的形状，拍照。
2.家长陪伴孩子用形状卡片进行拼图游戏。
六、教学反思本节课通过实物观察、游戏互动、实践操作等多种方式，使学生掌握了圆形、三角形、正方形、长方形四种基本形状的特点，并能够进行形状分类。
幼儿园A3小班数学《认识正方形、圆形、三角形》报告
二 、幼儿园小班幼儿
幼儿在日常生活中常常会接触三角形、长方形和圆形 的事物，他们对此也特别感兴趣。在《纲要》中提到:"擅 长发觉幼儿感爱好的事物中所隐含的教育价值，把握时机， 积极引导。"依据小班幼儿的进展特点，他们能从生活和 游戏中学习物品的外形，因此我依据我班孩子的年龄特点， 以游戏的形式鼓励幼儿积极参加活动，并设计本次活动。 活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子在玩中学习了解图形。
谢谢大家
以小班数学《认识正方形、圆形、三角形》为例
一、主要内容
幼儿园数学活动主要让幼儿逐步积累有关物体的形状、 数量等方面的感性经验，获得一些粗浅的数学知识和技能， 有参与数学活动的兴趣、主动性和独立性。
《认识正方形、圆形、三角形》适用小班数学主题教 学活动中，让幼儿积极与材料互动，体验数学的乐趣，通 过学习能够认识圆形、方形、三角形，并对生活的形状产 生兴趣和进行指认。能按形状进行配对、组合拼搭。
幼儿园中班教案《认识圆形》含反思
幼儿园中班教案《认识圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《形状世界》的第三章《圆形来了》，详细内容围绕圆形的辨识、特点及其在生活中的应用展开。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握圆形的基本特征；2. 培养幼儿观察、思考、表达及合作的能力；3. 激发幼儿对形状学习的兴趣，提高审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的特点，能够在生活中找到圆形的事物。
教学重点：让幼儿掌握圆形的基本概念，能够准确识别圆形。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形卡片、圆形物品（如球、硬币等）、画纸、画笔、磁性黑板等；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示圆形卡片，引导幼儿观察并说出形状名称；（2）邀请幼儿上台，将圆形卡片贴在磁性黑板上，共同验证答案；（3）教师拿出圆形物品，让幼儿在教室内寻找相同形状的物品。
2. 例题讲解（1）教师用磁性黑板展示圆形，讲解圆形的特点（如边缘光滑、没有角等）；（2）通过对比其他形状，让幼儿进一步了解圆形的特征；（3）教师邀请幼儿举例生活中见过的圆形事物。
3. 随堂练习（1）分发画纸、画笔，让幼儿尝试画出一个圆形；（2）教师巡回指导，纠正错误，并鼓励幼儿互相交流心得；（3）开展“找圆形”游戏，让幼儿在教室内寻找圆形物品，并贴在黑板上。
（2）让幼儿分享自己在生活中找到的圆形事物。
六、板书设计1. 《认识圆形》2. 内容：a. 圆形的特点：边缘光滑、没有角等；b. 生活中的圆形：球、硬币、盘子等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的圆形事物，并用画纸、画笔记录下来。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的语言描述所画圆形。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对圆形有了较为深刻的认识。
但在教学过程中，部分幼儿对圆形的掌握仍不够熟练，需要进一步巩固。
幼儿园说课稿：认识图形圆形、正方形、三角形（优秀篇）
幼儿园说课稿：认识图形圆形、正方形、三角形幼儿园说课稿：认识图形圆形、正方形、三角形中国传统的幼儿园数学教学非常的死板、机械，不仅使抽象的数学知识使很多老师越教越烦，还让很多幼儿越学越厌，那怎样才能使幼儿全身心的、主动地投入学习、探索之中呢？那首先就要对幼儿进行数学兴趣的培养，才能激发幼儿学习欲望，也才能达到先入为主，容易形成定势的目的。
一、说教材这一活动主要要求幼儿辨识平面几何图形圆形、正方形、三角形，小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，总结出来一句话是先入为主，容易形成定势。
然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。
因此根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物的问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
观察了解圆形、正方形、三角形不一样的特征。
出示三种图形，提问：这个图形有几条边？几个角？你们看，正方形有四条边，上下面的边长和左右两条边平平的，四条边都相等。
这个图形像什么？等设计此活动的主题是让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。
二、说目标中国传统的幼儿园数学教学非常的死板、机械，不仅使抽象的数学知识使很多老师越教越烦，还让很多幼儿越学越厌，那怎样才能使幼儿全身心的、主动地投入学习、探索之中呢？那首先就要对幼儿进行数学兴趣的培养，才能激发幼儿学习欲望，也才能达到先入为主，容易形成定势的目的。
我在本次教学活动中的3点尝试：1、运用游戏教学，激发幼儿的学习兴趣。
游戏是幼儿喜闻乐见的一种娱乐形式，根据幼儿的年龄特点和教学内容，开展一些与教学有关的游戏活动，同时能激发幼儿学习，提高教学质量的有效的途径。
2、开展连连看活动，激发幼儿的学习兴趣。
开展连连看活动能促进幼儿对圆形、正方形、三角形三种图形增强直观形象，容易引起幼儿的兴趣，易于感知。
3、让幼儿自己动手画画，激发幼儿的学习兴趣。
自己动手画圆形、正方形、三角形三种图形能引起大脑的积极思维，因为大脑皮层的分析和综合活动来自运动器官传输过来的信号，当幼儿认知变为幼儿自己动手画图形的转变时，就会使大脑皮层的细胞处于积极的活动状态，引起高涨的学习兴趣，来提高学习的质量。
小班数学详案教案《认识圆形三角形和正方形》
小班数学详案教案《认识圆形三角形和正方形》
【活动目标】
1. 能够认识圆形、三角形和正方形的形状及特点。
2. 能够理解圆形、三角形和正方形的组合及拼合特点。
3. 能够通过游戏认识和学习图形的知识。
【活动准备】
1. 教师准备圆形、三角形和正方形的磁铁、卡片等教具。
2. 学生准备纸笔。
【活动过程】
1. 导入
老师出示圆形、三角形和正方形的图形，让学生分别说出它们的名称，并简单介绍它们的形状和特点。
2. 互动探究
（1）圆形的拼合
老师出示一个圆形，让学生用其他两个圆形拼出一个完整的圆形，引导学生探究圆形拼合的特点。
（2）三角形的拼合
老师出示一个三角形，让学生用其他两个三角形拼出一个完整的三角形，引导学生探究三角形拼合的特点。
（3）正方形的拼合
老师出示一个正方形，让学生用其他三个正方形拼出一个完整的正方形，引导学生探究正方形拼合的特点。
（4）三角形与正方形的拼合
老师出示一个三角形和一个正方形，让学生用其他两个正方形和一个三角形拼出一个图形，引导学生探究三角形和正方形的拼合特点。
3. 游戏学习
老师出示卡片，上面有各种不同的图形，学生们按照卡片上的图形玩游戏，通过拼图、排列等方式，增强对图形的认识和学习。
4. 总结
老师再次简单介绍圆形、三角形和正方形的形状和特点，让学生总结学习成果。
【教学反思】
通过游戏和互动，让学生通过实际操作来认识和学习大小、颜色、形状等方面的知识，增强其对图形的认识和学习兴趣。
同时，通过鼓励学生自主探究，让其在轻松愉悦中掌握图形的知识。