小学科学活动策划方案(优秀12篇)
小学“科学伴我成长”科技节活动方案
小学“科学伴我成长”科技节活动方案一、活动背景科学技术是现代社会发展的重要力量，而培养小学生的科学素养和创新能力，对于他们未来的发展至关重要。
因此，举办一次小学“科学伴我成长”科技节活动，旨在激发学生对科学的兴趣和热爱，培养他们的实践能力和创新精神，提高他们的科学素养。
二、活动目标1. 培养学生对科学的兴趣和热爱，激发他们的科学探索欲望。
2. 提高学生的科学素养，培养他们的科学思维和实践能力。
3. 培养学生的创新能力和团队合作精神。
4. 丰富学生的科学知识，拓宽他们的科学视野。
5. 增强学生的自信心和自主学习能力。
三、活动内容1. 科学实验展示组织学生进行各类科学实验，展示实验过程和实验结果。
可以包括物理、化学、生物等科学实验，并邀请专家评选最佳实验奖项。
2. 科学讲座邀请科学家或相关专家为学生讲解科学知识，介绍最新科技成果和发展趋势，激发学生的科学兴趣和求知欲望。
3. 创新科技展示鼓励学生自主策划和设计创新科技作品，并组织展示和评比。
可以包括科技发明、机器人制作、编程等创新科技项目。
4. 科学知识竞赛组织学生进行科学知识竞赛，测试他们的科学知识水平和应用能力。
可以设置个人比赛和团队比赛两种形式，分别评选个人奖项和团队奖项。
5. 科学体验活动组织学生进行各种科学体验活动，如天文观测、植物生长观察、动物标本观察等，让学生亲身体验科学的奥妙和乐趣。
四、活动安排1. 活动时间：为期一周的科技节活动，可以安排在学期末或寒暑假期间进行。
2. 活动地点：选择学校的科技实验室、图书馆等场所进行活动。
3. 活动流程：（1）开幕式：举行盛大的开幕式，邀请校领导和相关嘉宾致辞，宣布科技节活动正式开始。
（2）科学实验展示：设置实验展台，学生轮流进行实验展示。
根据实验内容，评选最佳实验奖项。
（3）科学讲座：邀请科学家或相关专家进行讲座，学生参与提问和讨论。
（4）创新科技展示：学生将自己设计的创新科技作品展示给大家，评选最佳作品奖项。
小学科技主题活动方案策划范文
小学科技主题活动方案策划范文小学科技主题活动方案策划范文（7篇）活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。
那么小学科技活动方案该怎么制定呢？以下是小编整理的一些小学科技主题活动方案策划范文，欢迎阅读参考。
小学科技主题活动方案策划范文【篇1】一、指导思想为了全面实施素质教育，提高学生的科技素质、科学创新精神；让学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣。
我校将开展20__年度__月举办科技节系列活动，以此来促进我校的科普教育工作，激发学生热爱科学，丰富了学生的课下生活，培养学生科学创新能力、动手能力及想象思维，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动时间：20__年__月，前两周进行动员准备工作，后两周进行比赛活动三、活动对象：全体师生四、活动内容：制作降落伞、制作鸡蛋保护器、建高塔、建桥梁五、活动方法（一）制作降落伞活动材料：塑料袋或者手绢、尼龙布，50厘米的棉绳若干，小重物活动方法：降落伞面做成圆形，将棉绳系在降落伞的伞面上，底下绳子打上结，挂上重物。
比赛方案：要求降落伞外观美观，有创意。
当降落伞都从三楼落下时，看谁的下降速度慢，就为获胜。
（二）鸡蛋保护器活动材料：鸡蛋、泡沫塑料、布、纸盒、棉花、气球、等等，根据自己的设计要求来定。
比赛要求：将自己设计好的鸡蛋保护器从三楼扔下，看谁的鸡蛋不破，同时还要求，用的材料最轻，最节省、简单实用。
（三）建高塔活动材料：塑料瓶、易拉罐胶带、筷子、水、沙子等，根据自己的设计来定建高塔的原理：物体重心低，就会平稳，高塔要求上轻下重，上小下面大，使高塔不容易倒。
活动形式：自己选择组合成小组，提供一个作品。
比赛要求：材料要用废旧物品，塔外观要美观有创意。
看哪一组设计的塔最高，还要抗风力的袭击不倒。
（四）建桥梁活动材料：报纸、塑料瓶、胶带、易拉罐等等活动原则：以小组为单位，设计一个作品，自己选择桥的类型以及材料。
比赛要求：桥梁要求美观有独创性，比赛时要往桥上加重物，看哪一组的承受力最大，就为获胜。
小学科学主题教育活动方案
小学科学主题教育活动方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科技活动方案
科技活动方案•相关推荐科技活动方案（精选12篇）为了确保活动能有条不紊地开展，通常需要提前准备好一份活动方案，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。
那么活动方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编帮大家整理的科技活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
科技活动方案篇1指导思想：全面落实科学的教育发展观，进一步提高抓好科学教育的意识，并以此为载体，努力培养学生的创新精神和实践能力、培养学生的科学态度和科学方法、培养学生独立思索和自主探索的精神与能力；使学生逐步具有科学的世界观、人生观、价值观，学会观察世界、了解世界的方法。
以科技教育为突破口之一，打造学校的品牌亮点。
工作要点：一、抓好组织管理，培养骨干教师科技工作已成为学校的一个特色项目，要做好这项工作，既要重视，更要落实。
在本学年度，学校要在这方面进一步做好领导管理工作，构建由校长室、政教处、教导处成员以及科技骨干教师组成的管理网络，对各项活动认真组织落实，抓好抓出成效。
同时，以骨干教师为带头，带动部分新教师参与到这方面来，增强学校科技项目的实力，使学校科技方面的活动开展得更为活跃、有效。
二、抓好环境建设，创设科技氛围发挥环境的育人功能。
做好科技主题的校园环境布置工作：设立科普知识画廊等在校园的环境布置上营造科普氛围，对学生进行潜移默化的熏陶与教育。
设想在校园网上开辟科技专栏，宣传科技知识，使其成为学校科学教育的又一个阵地。
三、开展科技活动，全面推进学校的科普宣传和科学教育当今世界，科学技术突飞猛进，为生产力的发展开辟了新的广阔前景，正在对人类社会生活的各个领域产生广泛而深刻的影响。
科技进步与创新已经成为推动经济和社会发展的决定性因素。
在知识更新不断加快、人才呈现年轻化趋势的今天，推动我国科技进步与创新的重任，已经愈来愈多地落在青年一代身上。
xx经常勉励青年艰苦创业勇于创新，他多次强调指出：“广大青少年要增强责任感和使命感，把自己的理想和前途同国家发展、民族振兴结合起来。
小学科学活动方案范文
小学阶段是孩子探究世界、培养科学素养的关键时期。
而优秀的科学活动方案不仅可以促进孩子对科学的兴趣和热爱，更可以锻炼孩子的观察、思辨、合作、创新等能力，实现全面发展。
一、活动方案一：探索环境活动主题：寻找身边的自然活动内容：孩子们在教师的带领下，到附近的公园、街道等地，寻找身边的自然景观。
在探索的过程中观察各种植物、树木、小动物等，并记录下它们的特征、名称和图片。
回到教室后，孩子们可以把记录的内容制作成标本，搭建自己的小草原等。
学科涉及：科学、美术目标：观察、记录自然界的现象，并了解自然界的基本规律，培养孩子对自然的感知和保护意识；锻炼孩子的观察能力、数学能力、绘画能力以及沟通能力。
二、活动方案二：科技DIY活动主题：我的小发明活动内容：以小组为单位，孩子们设计科技小发明，如太阳能风扇、太阳能马达等等。
并带领同学动手DIY，体验制作过程。
最后还可以组织小比赛，比拼小发明的实用性和美观程度。
学科涉及：科学、技术目标：通过手工实践，让孩子们更好地理解实用科技产品的构造、工作原理，并激发孩子们对新科技的热情，探索科技的应用价值；同时促进孩子们的合作、创新和沟通能力。
三、活动方案三：科学实验DIY活动主题：石头、剪刀、布活动内容：教师带领孩子们进行石头、剪刀、布科学实验。
通过解释石头、剪刀、布的背后的物理原理，并让同学们自己设计实验，探讨石头、剪刀、布分别拥有什么样的性质和利用价值。
学科涉及：物理目标：让孩子们更好地理解物理学原理，如重力、摩擦力等等，并帮助孩子们通过实验DIY的方式寻找物理学原理背后的规律，探索科学的奥妙；同时培养孩子们的观察能力、实验运用能力以及科学研究能力。
四、活动方案四：生命教育活动主题：蝴繁殖活动内容：孩子们可以观察蝴蝶的生命过程，比如蝴蝶的生命周期和繁殖方式。
可以利用模拟技术，通过蝴蝶飞行的方式导入孩子们探究生命、探究自然界的生态交互关系。
学科涉及：生物目标：通过亲身观察，让孩子们更好地了解生物学原理，如繁殖、生命周期等等，培养孩子们的生态意识，并激发孩子们对动植物的热情，探索自然界的奥秘；同时提高孩子们的观察、实验和沟通能力。
小学科学活动策划实用科学活动(六篇)
小学科学活动策划实用科学活动教学目标：1、知道人是怎样进行呼吸的认识呼吸对生命的意义2、能制作测量肺活量的简易装置并进行测量。
3、知道一些在运动期间检测自己运动效果的方法。
教学准备：教师准备：为每组学生准备制作肺活量的简易装置的材料、记录表等。
学生准备：计时工具，跳绳或其它简易的运动器材。
教学过程：第一课时一、导入在上一次活动中我们了解到人在运动后呼吸会发生一些变化，那么，人究竟是怎样进行呼吸的呢?在这节课我们就来研究这个问题。
二、学习新授1、引导学生运用多种方法从不同角度认识人呼吸的特点提出问题，学生思考：你们可以想到运用哪些方法来研究人是怎样呼吸的呢?(教师提示学生参照教材上的方法)2、学生交流自己想到的方法3、教师将学生想到的方法归类，分组体验。
4、汇报交流体验结果。
谁能说说呼吸的过程是怎样的?5、学生阅读课本小资料。
6、出示呼吸器官挂图或模型，介绍各呼吸器官。
7、自制模型并用模型演示呼吸过程。
8、引导学生关注呼吸系统的保健问题。
9、指导学生认识运动后呼吸发生的变化。
怎样用具体的事实来证明运动前后呼吸发生了变化?布置测量一分钟呼吸次数的任务测量自己运动前____分钟呼吸的次数测量自己运动后____分钟呼吸的次数作好记录学生相互交流猜一猜：“如果不停的运动，每分钟呼吸的次数会一直增加吗?”(充分让学生大胆猜测)组织学生体验教师小结三、课外实践活第二课时一、导入大家都知道：运动后呼吸发生了变化，并且上节课同学们在测量运动后呼吸次数时，发现即使做了同样的运动，我们一分钟呼吸的次数的多少存在很大的差别。
这是什么原因呢?与什么有关呢?今天我们来研究这个问题。
二、指导学生认识呼吸次数与肺活量的关系教师直接指出：同样的运动，一分钟呼吸次数的多少，差别主要与各自的肺活量有关系。
介绍肺活量：肺活量是指一个人吸足一口气后，尽力呼出的气体总量。
肺活量是可以测量的。
指导学生制作测量肺活量的简易装置(按教材说明制作)组织学生测量并记录各自的肺活量。
小学科技创意活动策划方案五篇(最新)
小学科技方案1为培养青少年学生的创新精神和实践能力,提高学生的科学素质和技能,根据县教体局通知精神，特在我校开展科技创新比赛活动。
具体安排如下:一、活动时间11月15日完成。
二、参赛对象所有教学班。
三、活动主题探索?实践?创新四、活动内容内容包括：1、学生独立或在老师指导下完成的科技小发明或科技小制作。
2、教师的科技发明制作、教师科技辅导论文。
3、少年儿童科学幻想绘画。
4、青少年科技实践活动等。
五、创作要求1.不论是学生自己完成的还是教师辅导完成的作品，要有科技含量。
(不是黏贴画、工艺品制作、装饰品制作)不符合要求的不得分。
2.科技发明制作作品上贴注：作品题目、作者学校、作者姓名、年龄、指导教师及作品蕴含的科学理论和发明目的。
3、科幻画参赛作品一律用8开纸(素描纸的大小)，作品反面右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名、年龄、指导教师。
4、科技实践活动应具备的条件：要有完整的实施过程。
有完整的原始材料。
有确切的实施结果。
可根据条件辅以必要的实物、照片、录象等。
5、教师论文。
一般为2500-5000字。
6、特别说明：允许集体项目(参与者不超过3人);每名学生可以申报多项参赛作品;六、比赛说明1、每班至少精选3件科技小发明或小制作，2幅科幻画参加展评。
其他作品数不做要求。
2、11月15日(左右)在学校教学楼前进行作品展评。
每班一个展位，学校组织评委打分。
评出获奖作品和优秀组织班级。
(各联小自己组织展评，作品放到科技活动室中迎接检查，好作品报送中心校参加县里展评)小学科技方案2引导小学生从小树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高少年儿童科学文化素质，推进素质教育，培养少年儿童的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力，学校在六一儿童节前特举办科技创新制作活动制作及展览。
一、活动内容：科技创新小制作二、活动主题：崇尚科学勇于创新探索科技创造未来三、活动时间：1、评审时间：20--年5月25日2、展览时间：20--年5月29日—6月1日四、参赛对象：一至六年级学生五、活动内容介绍：科技制作是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新、设计，制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。
小学校科普活活动方案
小学科普活动方案一、活动简介小学科普活动是为了培养学生的科学兴趣，提升他们的科学素养而开展的一种寓教于乐的活动。
本文将介绍一个可行的小学科普活动方案，旨在通过丰富多样的科普活动，激发学生对科学的好奇心和探索精神。
二、目标与意义1.培养学生对科学的兴趣：通过活动让学生亲身参与，体验科学实验与探索过程，激发学生的好奇心和对科学的热爱。
2.提高学生的科学素养：通过科普知识的传授和实践操作，增长学生的科学知识，培养逻辑思维和实验能力。
3.培养学生的团队合作能力和创新思维：通过小组活动，鼓励学生相互合作、交流，培养学生创新思维和问题解决能力。
三、活动内容1. 科普讲座邀请专业的科普讲师来学校进行科普讲座，选取与学科课程相关的主题，如生态环境保护、天文地理知识等。
讲座内容可以通过讲师的讲解、展示实例、小视频等形式呈现。
讲座结束后，可以组织学生进行问题交流和讨论，加深对知识的理解。
2. 科学实验活动在学校实验室或学生实验室进行一系列的科学实验活动，让学生亲自动手操作，体验科学实验的乐趣。
实验可以包括电磁实验、光学实验、生物实验等，根据学生年级和科学知识的难易度进行选择。
教师可以提前编写实验步骤和相关材料清单，并组织学生分组进行实验。
实验活动结束后，可以进行结果分析和讨论，加深学生对科学原理的了解。
3. 科普展览在学校的活动室或是教室内设置专门的展览区域，展示与科学相关的图片、模型、科普书籍等。
教师可以事先准备一些有趣的科普展品，如迷宫游戏、拼图游戏等，供学生亲自参与体验。
展览时间可以设定为数天，让学生有足够的时间参观并欣赏展品。
同时，活动期间可以组织一些小型科普讲解和互动游戏，让学生更好地理解和掌握科学知识。
4. 科普实地考察组织学生到周边的科学馆、博物馆或公园等地进行实地考察活动。
在现场，学生可以通过观察和亲身体验来学习科学知识，比如观察植物的生长过程、参观动物展览、了解地质构造等。
考察活动结束后，可以组织学生进行简单的调查和实地报告，分享自己的观察和体验。
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小学科学活动策划方案(优秀12篇)小学科学活动策划方案篇1一、科学教育理论指导：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学方法梳理：上课之前我在网上搜索土壤与植物的相关教学资料，了解本课的教学重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据本节课堂教学需要，搜索关于土壤与植物的图片以及视频，课堂放给学生观看，加深印象。
三、学情分析：四年级大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。
以往由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，实验也没有充分地让学生去做，学生的实验能力得不到发展，活动时常常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成。
四、学习目标：1、能应用已有的知识和经验对各种土壤对植物生长的影响作假设性解释;能提出进行探究活动的大致思路，并作书面计划;能做控制变量的简单探究性实验，并做实验记录;并能学会做到主动查阅书刊及其他信息源。
2、在学习活动中，使学生喜欢大胆想象;能参与中长期的科学探究;在活动中愿意合作与交流;能从自然中获得美得体验，并用一定的方式赞美自然美;关心日常生活中的新科技、新事物，关注与科学有关的社会问题。
3、知道不同土壤对植物生长的影响不同。
4、继续完成“不同土壤对植物生长影响”的实验，认真观察，做好记录。
五、教学重难点：1、教学重点：设计研究不同土壤对植物生长影响的实验，并知道土壤与植物的关系。
2、教学难点：能应用已有的知识和经验对各种土壤对植物生长的影响作假设性解释。
能提出进行探究活动的大致思路。
并作书面计划，会查阅书刊及其他信息源。
六、教学准备：教师与学生一起做好活动材料准备：有关植物与土壤的资料、赞美土壤的诗歌、植物在不同土壤生长情况、种植在砂质土、黏质土、壤土三种不同土质相同的植物等。
七、教学过程：(一)提出问题教师与学生互相交流搜集的土壤对植物生长作用的有关图文资料，了解学生课前搜集资料情况，激发学生学习兴趣，在此基础上，提出问题：土壤对植物的生长有什么作用?设计意图：(提出问题，充分激发学生学习兴趣，导入学习内容。
)(二)猜想假设学生分组讨论，提出猜想与假设，并做好记录。
(三)制定方案应用各种方法来证明自己的猜想与假设。
汇报讨论结果。
(四)实验探究1、交流土壤对植物的生长有什么作用。
小组同学交流课前搜集的资料，教师引导学生在交流中观察、思考土壤对植物的生长有什么作用。
总结:土壤对植物的生长作用。
2、探究土壤对植物的生长有什么影响?教师出示种植在砂质土、黏质土、壤土三种不同土质相同的植物，指导学生认真观察并积极思考“相同植物在不同土壤生长情况”，学生交流自己的想法。
在肯定学生想法的同时引导学生设计一个对比实验进行探究：不同种类的土壤对同一种植物的生长有什么影响?教师积极鼓励学生大胆猜想，引导学生自由选择感兴趣的问题设计实验方案，教师参与到各个小组中，引导学生注意的问题：(1)要选择哪种植物与哪几种不同的土壤?(2)要保持哪些条件相同?哪些条件不同?教师进行演示实验：把同样大小的豆苗分别种植在三个相同的花盆中，里面装有同样多的砂质土、黏质土和壤土，浇同样多的水，放在相同的环境下。
动员学生：(实验需要长时间的观察，要坚持不懈的管理与记录。
每一个月我们要召开一次成果展示会，比一比，哪个小组的发现多。
本实验学习效果不明显，需要长时间观察。
作为教师要提示学生进行中长期科学探究思想准备，要有坚持性，有目的对此方面加以训练。
设计意图：教师指导学生小组合作探究学习活动，创设学习氛围，让学生经历一个科学探究的过程，培养学生搜集资料、自行设计实验、大胆猜想及参与中长期科学探究的能力，并让学生学会倾听的良好学习习惯。
(五)展示交流1、学生交流搜集的有关不同土壤对植物生长的影响的资料。
2、教师展示教材上的资料卡。
让学生开阔视野、增加信息量。
3、用自己喜欢的方式来赞美土壤。
如，诗歌、手抄报、唱歌、演讲、绘画等等。
也可以合作进行。
4、评价活动，主要开展自评与互评来评价，从搜集资料，方案设计、猜想与预测、表达与交流等方面进行。
(六)延伸创新1、继续观察、记录实验情况。
2、到田间地头去采访、调查《土壤与植物的关系》，并写出采访记录或调查报告。
设计意图：教师积极引导学生关注相关知识，尤其是新科技方面资料，努力使活动落到实处。
八：教学评价设计：教师在课堂上要充分发挥评价的作用，自评、互评、教师评，实物奖励，发放标志性科学奖章等灵活多样的评价方式都可应用到科学教学中去，以此，调动小学生学习科学的积极性，而且这也是非常行之有效的方法。
九：设计特色简述：1、把科学课程的目标落到实处。
把握小学生科学学习特点，因势利导;用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;让探究成为科学学习的主要方式;树立开放的教学观念;悉心地引导学生的科学学习活动;建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。
2、进行自主、合作、探究式教学我本着就近的原则给他们分组，每组学习的那个学生为组长，字写得的那个学生为记录员。
组长负责小组活动纪律、安全、组织、分配带材料等工作，记录员做好实验记录。
在教学中逐渐教会他们怎样组织实验、交流、带材料、作记录，还要注重对学生进行评价，原则上让学生先自评、再在小组内评，再推荐优秀学生在班上评。
小学科学活动策划方案篇2教学目标1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
教学重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分教学难点：放大镜是“凸”“透”镜教学准备：放大镜(每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点)，平面镜片。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件(如放大镜镜片的结构等)。
教学过程一、问题与猜想1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么?”(生：放大镜)。
放大镜大家很熟悉，我来介绍一下放大镜。
(从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开介绍)。
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片(如果学生能说出凸透镜也可以)(1)放大镜的作用——放大物体的像(可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大)(2)放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……二、探究与实践1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法?请学生演示放大镜的使用方法。
根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。
2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现!3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。
三、拓展与创新1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，说说它在生活中的应用。
2、学生尝试利用放大镜来放大物体。
四、小结小学科学活动策划方案篇3一、指导思想积极贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的指示，适应“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新精神和实践能力，提高少年儿童的科学素质，努力为社会培养合格的建设者和接班人。
二、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。
注重突出科学、植物、动物、环境、科幻、思维创新、发明的联系，加强了和其它学科的联系。
包括九个单元：科学家的故事、植物、动物、资源与环保、气象与科学、科学与幻想、科学与生活。
根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科技探究：知道科技探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
能进行观察、实验、制作等探究活动。
对动植物、环境等科学内容进行探究。
科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。
关心新事物与生活的联系。
正确的理解科学，形成科学的思维方式。
互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
科技知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。
以及运用知识进行科学探究活动。
通过本册学习，激发学生学习科技课的兴趣，使学生在探究、科学价值观、科技知识二各方面得到发展。
三、教学措施：(1)开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。
(2)注重情感态度与价值观的培养。
通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。
引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。
(3)重视科学与技术的联系。
致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。
(4)树立安全意识。
培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。
四、潜能生培养措施：根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。
潜能生主要表现在：1、对学科知识无学习兴趣;2、无科学探究意识，科学探究能力差;3、缺乏合作意识;4、实践能力不足。
针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力;在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。
小学科学活动策划方案篇4教学目标：过程与方法●能通过观察给根分类;●能利用已有的知识设计一个证明植物的根能吸收水分的实验;●会通过实验观察茎的运输功能。
知识与技能●知道植物的根根据形状可以分成两大类：直根和须根;●知道根的作用是固定植物和吸收水分、营养;●认识形态各异的茎，知道茎的作用是运输养料和水分。
情感、态度与价值观●培养学生爱护植物，热爱大自然的情感。
教学流程：一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入，直奔主题。
教师叙述：这节课老师将和同学们继续走进植物的一生这一单元。
今天，我们要研究的是植物的根和茎。