沪教版小学六年级科学第一学期水是良好的溶剂共15页
沪教版小学六年级科学第一学期教案水是良好的溶剂
水是良好的溶剂
【教学目标】
1．科学概念
知道水是一种良好的溶剂，初步建立溶液是由溶质和溶液两部分组成的概念。
2．过程与方法
会运用收集资料的方法来认识和了解水作为溶剂的作用。
3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集与溶剂有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关水作为溶剂的信息。
【教学重难点】
重点：建立水是良好溶剂的概念。
难点：掌握溶解的概念。
一种物质均匀地分散在另一种物质的过程叫溶解。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
为什么把白糖、食盐之类的物质放到水中，物质会溶解，变成无色液体？除了水之外，还有什么液体可以当溶剂？
二、活动推进，观察探究
1．认识水是一种溶剂
小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。
归纳总结：水是一种常见的溶剂，可以溶解大量物质。
除了水之外，酒精、汽油也是溶剂。
2．认识溶液的相关知识
请同学观察两杯液体。
归纳总结：澄清的、均匀的液体成为溶液，而不澄清、不均匀的液体称为浊液。
三、结合实验，建构新知
让四个学生配合，开展实验，探究物质溶解速度的影响条件。
在同样多的水中放同样多的白糖，一杯搅拌、一杯不搅拌，观察两杯水中白糖的溶解速度差别。
在同样多的水中放同样多的白糖，一杯加热、一杯不加热，观察两杯水中白糖的溶解速度差别。
归纳总结：物质溶解速度的快慢与物质本身性质和温度变化有关。
四、延伸课堂，拓展观察
今天我们学习了水是良好溶剂的概念，并学会运用收集资料的方法来认识和了解溶剂的相关知识。
最后，给大家出一道课后思考题：溶液和浊液还有什么不同点吗？。
《水是良好的溶剂导学案-2023-2024学年科学沪教版上海》
《水是良好的溶剂》导学案第一课时导学目标：通过学习本节课内容，学生将能够理解水为什么是良好的溶剂，掌握溶液的相关概念，及其在生活中的应用。
导学重点：1.水是良好的溶剂的原因；2. 溶液的定义及特点；3. 溶液在生活中的应用。
导学难点：理解水分子的极性对其作为溶剂的影响；理解溶解度的概念及影响因素。
导学方式：导入引发兴趣，梳理知识框架，引导思考探究。
一、水是良好的溶剂1. 水的极性：水分子由一个氧原子和两个氢原子组成，氧原子带负电荷，氢原子带正电荷，因此水是一个极性分子。
极性分子具有极性键，能够与其他极性或者离子化合物形成氢键，从而较容易溶解其他物质。
2. 溶剂作用：由于水分子的极性，水能够有效地将其他极性或离子性物质溶解其中，形成溶液。
水是世界上最常见的溶剂，即使我们身体中的绝大多数化学反应都是在水中发生的。
二、溶液的定义及特点1. 溶液的定义：溶液是指溶质完全溶解在溶剂中所形成的均匀混合物。
其中，溶质为被溶解的物质，溶剂为溶解物质的介质。
2. 溶液的特点：①溶液呈透明的状态，溶质分子离散分散在溶剂中；②溶液具有搅拌均匀性，溶质颗粒与溶剂颗粒均匀分布；③溶质与溶剂之间相互作用力较大；④溶液是一种原位混合物，具有相对稳定性。
三、溶液在生活中的应用1. 药物溶液：口服液、含药饮料等都是药物溶液。
药物在水中溶解后更容易被人体吸收，发挥治疗作用。
2. 化妆品溶液：化妆品中的露质、乳液、化妆水等都是液态产品，其中的各种成分通过水的溶解形成均匀的混合物，方便使用。
3. 日常生活中的清洁溶液：清洁剂、洗洁精等溶液能够有效地去除污垢，起到清洁作用。
4. 工业生产中的溶液：许多化工反应需要在水溶液中进行，以利于控制反应条件，提高反应效率。
综上所述，水作为良好的溶剂，在生活中扮演着重要的角色。
通过深入学习水的溶解特性，我们能够更好地理解溶液的形成过程，掌握其相关的应用技术，并且在实际生活中更好地利用水这一优良的溶剂。
《水是良好的溶剂导学案-2023-2024学年科学沪教版上海》
《水是良好的溶剂》导学案第一课时一、导学目标1. 了解水是一种良好的溶剂的原因。
2. 掌握水溶液的形成过程。
3. 理解水的极性对其作为溶剂的重要性。
二、导学内容1. 什么是溶剂？2. 水是一种良好的溶剂的原因。
3. 水溶液的形成过程。
4. 水的极性对其作为溶剂的影响。
三、导学步骤1. 导入：请同学们思考一下日常生活中常见的溶液有哪些？为什么水是最常用的溶剂？2. 学习：阅读《水是良好的溶剂》的相关知识，了解水是一种良好的溶剂的原因。
3. 实践：进行实验，观察不同物质在水中的溶解情况，加深对水溶液形成过程的理解。
4. 总结：讨论水的极性对其作为溶剂的重要性，探讨水溶液在日常生活中的应用。
四、导学延伸1. 自主学习：查阅资料，了解其他常见的溶剂以及它们的特点。
2. 拓展实验：尝试用其他溶剂代替水进行溶解实验，比较它们的效果。
3. 创新思考：思考水作为溶剂的局限性，探讨如何改进水的溶解性能。
五、导学反馈1. 请同学们回答以下问题：- 为什么水是一种良好的溶剂？- 水的极性对其作为溶剂有何影响？2. 总结本节课的重点内容，并写下自己的学习感悟。
六、作业布置1. 撰写一篇关于水作为溶剂的实验报告，描述实验过程和结果。
2. 思考水溶液在日常生活中的应用，并写下你的观点。
七、教学反思本节课通过理论学习、实验操作和讨论交流的方式，帮助学生深入理解水是一种良好的溶剂的原因，激发了他们对化学知识的兴趣和探索欲望，提高了他们的实验技能和思维能力。
在今后的教学中，可以加强实践性教学，培养学生的动手能力和创新意识。
第二课时导学目标：1. 了解水是一种良好的溶剂，掌握水的溶解性和溶解度的概念。
2. 掌握溶解的条件和影响因素。
3. 了解水的溶解对人类生活和自然界的重要性。
导学内容：一、水是良好的溶剂1. 溶剂的定义：溶解其他物质的物质称为溶剂。
2. 水的特性：极性分子、氢键结构、高比热、高比熵等。
3. 水的溶解性：水可以溶解许多物质，如盐、糖、氨水等。
《水是良好的溶剂》导学案-2023-2024学年科学沪教版上海
《水是良好的溶剂》导学案第一课时一、导语水是地球上最常见的化合物，也是一种非常良好的溶剂。
在我们日常生活中，水起到了很重要的作用。
本次导学案将带领同学们了解水是如何成为良好的溶剂的，以及水的溶解能力和溶解过程中的一些规律。
二、目标1.了解水是什么，以及水是如何成为良好的溶剂的原因。
2.掌握水的溶解能力和溶解过程中的一些规律。
三、导入1.请同学们思考一下，在日常生活中我们都会用到水吗？有哪些常见的溶解现象是与水相关的？2.为什么水被称为良好的溶剂？它是如何发挥溶剂的作用的？四、学习内容1.水的溶解能力2.水的溶解规律五、学习过程1.水的溶解能力水是一种极性分子，具有很强的溶解能力。
在水中，有两种离子，一种是正离子，一种是负离子，它们会与水分子形成氢键，导致溶解物质的分子间结构被破坏，从而使物质溶解在水中。
2.水的溶解规律在水中，一般来说，极性物质更容易溶解，而非极性物质则较难溶解。
同时，温度和压力也会影响溶解过程。
通常情况下，温度越高，溶解度越大，反之则越小。
而气体在液体中的溶解度则随压力的增大而增加。
六、案例分析请同学们思考以下问题：为什么在冬天的时候，我们通常会感觉到水比较冷，而在夏天时则觉得水比较温暖？这与水的溶解能力和溶解规律有何关系？七、拓展练习1.解释一下为什么酒精可以溶解在水中，而油不易溶解在水中？2.当向水中加入氧气时，氧气会被溶解在水中。
请思考一下，氧气在水中溶解是否受温度和压力的影响？八、总结通过本次学习，我们了解到水是一种良好的溶剂，具有很强的溶解能力。
在日常生活中，我们要善于利用水的溶解特性，加深对水的认识，才能更好地发挥水的作用。
九、作业1.写一篇介绍水的溶解能力和溶解规律的小论文。
2.观察家中的一些物质，思考它们在水中的溶解情况，并记录下来。
十、延伸阅读1.《水的神奇之处》2.《溶解现象在生活中的应用》希望同学们在本次学习中能够加深对水的认识，认识到水在我们生活中的重要作用，提高我们对水资源的重视和保护意识。
《水是良好的溶剂作业设计方案-2023-2024学年科学沪教版上海》
《水是良好的溶剂》作业设计方案第一课时一、背景介绍水是一种非屡屡见的液体，被称为“生命之源”，在我们的平时生活中起着分外重要的作用。
水具有卓越的溶解能力，能够溶解大部分物质，因此被称为良好的溶剂。
通过本次作业设计，让同砚了解水的特性以及其在化学反应中的作用，培育同砚的动手实践能力和观察能力。
二、作业目标1. 了解水的特性与溶解能力；2. 精通水在化学反应中的作用；3. 提升同砚的试验操作能力和观察能力；4. 培育同砚的团队合作认识和试验报告撰写能力。
三、作业内容1. 同砚分组进行试验。
每组筹办一个小瓶子装有水，以及各种常见的物质，如食盐、砂糖、食醋等；2. 同砚分别将不同的物质加入水中，观察每种物质是否能够溶解在水中，并记录下试验结果；3. 同砚谈论水能够溶解的物质的特点，总结水是良好的溶剂的原因；4. 同砚撰写试验报告，包括试验目标、材料和方法、试验过程、试验结果以及结论。
四、评判方式1. 试验能力：依据同砚试验操作的规范性、准确性以及安全性进行评判；2. 观察能力：依据同砚对试验过程和试验结果的观察能力进行评判；3. 团队合作：评判同砚在小组合作中的沟通、协作和分工状况；4. 试验报告：评判同砚撰写试验报告的逻辑性、全面性和明晰度。
五、作业时间打算第一周：同砚组成小组，筹办试验所需材料；第二周：同砚进行试验，并记录试验结果；第三周：同砚在小组内进行谈论，撰写试验报告；第四周：同砚向全班展示试验结果，并进行评判和总结。
六、作业反馈与改进1. 老师进行实时监督和指导，准时纠正同砚的错误；2. 同砚在小组内互相沟通进修，提升团队合作认识；3. 依据同砚的反馈意见，准时调整作业设计，不息完善作业方案。
七、作业效果评估通过同砚的试验报告、试验数据以及试验观察记录，评判本次作业的教学效果。
同时，同砚的提升状况和团队合作能力的进步也是评判的重点。
通过评估结果，不息改进作业设计，提升教学质量。
通过本次作业设计，可以让同砚深度了解水的特性和溶解能力，培育他们的试验操作能力和观察能力，同时也提升了同砚的团队合作认识和试验报告撰写能力。
《水是良好的溶剂导学案-2023-2024学年科学沪教版上海》
《水是良好的溶剂》导学案第一课时一、导学目标：1. 理解水是一种良好的溶剂的原因。
2. 精通水的极性特点及其对溶质溶解能力的影响。
3. 熟识水对不同类型物质的溶解规律。
二、知识筹办：1. 溶解与溶质、溶剂的观点。
2. 极性分子与非极性分子的差别。
3. 溶解度与溶解度曲线的观点。
三、进修重点：1. 水的极性对其作为溶剂的重要性。
2. 不同类型溶质在水中的溶解规律。
四、进修内容：1. 水的极性及溶解规律：a. 水分子的极性特点。
b. 极性分子在水中的溶解状况。
c. 非极性分子在水中的溶解规律。
2. 溶解度的影响因素：a. 温度对溶解度的影响。
b. 压强对溶解度的影响。
c. 溶剂种类对溶解度的影响。
五、练习与谈论：1. 为什么水被称为良好的溶剂？2. 诠释极性分子和非极性分子在水中的溶解规律。
3. 举例说明温度、压强和溶剂种类对溶解度的影响。
六、拓展任务：1. 调查其他常见溶剂的溶解能力及其特点。
2. 设计试验验证水的极性对其作为溶剂的影响。
3. 分析不同类型溶质在水中的溶解过程。
七、总结与展望：通过进修本导学案，我们应该能够深度理解水作为一种良好的溶剂的原因，精通水的极性特点及其对溶质溶解能力的影响，熟识水对不同类型物质的溶解规律。
在今后的进修和生活中，我们应该能够更加灵活地运用这些知识，加深对溶解和溶液形成过程的理解，为平时试验和工作提供更多思路和方法。
愿我们在化学进修中不息进步，不息探究，为科学进步和社会进步做出贡献。
第二课时导学目标：1. 了解水是一种良好的溶剂，能够溶解许多物质。
2. 精通水溶解物质的规律和影响因素。
3. 理解水对生物和环境的重要性。
导学内容：1. 溶液的观点及组成因素。
2. 溶解过程中的影响因素。
3. 溶解度和饱和溶液的观点。
4. 水作为良好溶剂的特点及应用。
导学步骤：第一步：探究水是良好的溶剂1. 请同砚们谈论一下，什么是溶液？溶剂和溶质分别是什么？举例说明。
2. 了解水是一种良好的溶剂，能够溶解哪些物质？为什么水是良好的溶剂？第二步：探究溶解过程中的影响因素1. 请同砚们沉思，影响溶解过程的因素有哪些？举例说明。
《水是良好的溶剂作业设计方案-2023-2024学年科学沪教版上海》
《水是良好的溶剂》作业设计方案一、设计背景：水是一种非常常见的液体，在我们的平时生活中扮演着非常重要的角色。
其中一个重要的特性就是它是一种良好的溶剂，能够溶解许多物质。
本次作业设计旨在让学生了解水作为溶剂的特性，以及它在化学反应中的作用。
二、设计目标：1. 让学生了解水作为溶剂的特性，包括极性、溶解度等；2. 让学生了解水在化学反应中的作用，如催化剂、溶剂等；3. 提高学生的实验操作能力和科学观察能力；4. 培养学生的团队合作精神和创新能力。
三、设计内容：1. 理论部分：a. 介绍水的分子结构和极性，诠释其作为良好溶剂的原因；b. 讲解溶解度的观点及影响因素；c. 探讨水在化学反应中的作用，如溶剂、催化剂等。
2. 实验部分：a. 实验一：观察不同物质在水中的溶解度，让学生了解不同物质的溶解性；b. 实验二：观察水对于某些化学反应的影响，如酸碱中和反应等；c. 实验三：设计一个小组实验，让学生自行选择物质和条件，观察水对于化学反应的影响。
3. 讨论部分：a. 学生根据实验结果进行讨论和总结，分析水作为溶剂的特性和作用；b. 学生分享小组实验的结果和心得，互相进修和交流。
四、评判方式：1. 实验报告：包括实验目标、方法、结果、分析和结论；2. 讨论参与度：评判学生在讨论环节的积极性和深度；3. 小组合作：评判学生在小组实验中的合作精神和创新能力。
五、作业要求：1. 每位学生完成实验报告，包括实验过程、结果和分析；2. 参与讨论环节，积极发表观点和总结；3. 小组合作完成小组实验，并撰写实验报告。
六、时间安排：1. 第一周：进修水的溶解性理论知识；2. 第二周：进行实验一和实验二；3. 第三周：进行小组实验，并准备实验报告；4. 第四周：讨论和总结，完成作业评判。
七、参考资料：1. 《化学实验教程》；2. 《水是良好的溶剂》相关教材和资料；3. 网络资源和实验指导书。
通过本次作业设计，学生将能够全面了解水作为溶剂的特性和作用，提高他们的实验操作能力和科学观察能力，培养他们的团队合作精神和创新能力，为他们的化学进修奠定坚实的基础。
《水是良好的溶剂导学案-2023-2024学年科学沪教版上海》
《水是良好的溶剂》导学案导学目标：1. 了解水是一种良好的溶剂，掌握水的溶解性和溶解度的观点。
2. 掌握溶解过程中的溶质和溶剂的作用，以及溶解度的影响因素。
3. 能够运用所学知识诠释平时生活中的现象，如溶解、溶解度等。
导学内容：1. 水是一种良好的溶剂2. 溶解性和溶解度的观点3. 溶质和溶剂的作用4. 溶解度的影响因素导学步骤：一、引入请同砚们想一想，为什么我们在生活中经常应用水来溶解物质呢？水究竟有什么特点，使得它成为一种良好的溶剂呢？二、观点诠释1. 水是一种良好的溶剂：水是一种无色、无味、无臭的液体，在自然界中广泛存在。
由于水的分子结构中带有极性的氧原子和氢原子，使得水具有很强的极性，能够与许多物质发生作用，因此被称为良好的溶剂。
2. 溶解性和溶解度的观点：溶解性指的是物质在一定温度下能否溶解在溶剂中的能力，而溶解度是指在一定温度下，溶剂中最多能溶解多少溶质的量。
三、探究实验1. 准备两杯水，一杯加入少许盐搅拌均匀，另一杯不加盐。
2. 观察两杯水中的现象，思考加入盐后的水与未加盐水有何不同。
3. 思考：为什么盐能够溶解在水中？是因为水是良好的溶剂吗？四、知识延伸1. 溶质和溶剂的作用：在溶解过程中，溶质是被溶解的物质，溶剂是溶解溶质的物质。
溶质溶解在溶剂中，形成溶液，溶质和溶剂之间发生互相作用。
2. 溶解度的影响因素：影响溶解度的因素有温度、压强和溶质的种类。
一般来说，随着温度的升高，溶解度会增加；而对于气体溶解在液体中，随着压强的增加，溶解度也会增加。
五、知识运用1. 请同砚们思考一下，在平时生活中，哪些现象可以用水是良好的溶剂来诠释？2. 举例说明溶解度的影响因素在生活中的应用。
导学总结：通过本节课的进修，我们了解到水是一种良好的溶剂，能够溶解许多物质。
掌握了溶解性和溶解度的观点，以及溶质和溶剂的作用和溶解度的影响因素。
希望同砚们能够在平时生活中运用所学知识，更好地理解溶解现象。