部编版小学语文三年级下册21.《我不能失信》学案
21. *《我不能失信》学案
【学习目标】
1.认识5个生字。
2．正确、流利地朗读课文，能概括文章主要内容，联系上下文揣摩人物心理，有感情地朗读人物对话。
3.能通过朗读感悟、思考和交流理解“一个人在家，是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
”这句话的意思，感受到宋庆龄诚实守信的可贵品质。
4.懂得诚信的可贵，力争在生活中做一个重信用、守诺言的人。
【学习重难点】
教学重点：理解“一个人在家，是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
”这句话，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
教学难点：透过对话和动作来感受人物的内心世界和性格特点，体会人物可贵品质。
【新知预习】
一、搜集宋庆龄的相关资料并互相交流。
二、根据课题提出问题，如“失信”是什么意思？“失信”的反义词是什么？这个题目还可以怎么说？“我”指的是谁？
三、借助搜集资料思考：宋庆龄是怎样的一个人物？
四、学生首先自由朗读课文，边读边圈出本课生字和自然段，并将生字多读几遍，概括课文主要内容。
五、按照老师提出的问题再读课文。
1.学生分小组，小组内分角色朗读课文。
2.小组交流问题，通过人物语言和动作，体会人物心理，读出相应的语气，学习宋庆龄诚实守信的高尚品质。
3.联系实际：生活中是不是也遇到过类似的事情？是怎么处理的？读了本文后有什么感想？
六、搜集有关诚实守信的成语、俗语记在日记本上，相关的故事读一读。
【课堂探究】
课文从哪些语句可以看出宋庆龄守信用呢？划出相关语句，在旁边简单批注感受。
【达标练习】
一、为加点字选择正确的读音。
耀(yào iào) 庆(qìn qìnɡ)
盼(pàn qàn ) 歉(qiàng qiàn)
二、形近字组词。
庆（）盼（）歉（）
庄（）扮（）谦（）
三、给下列句子加上标点符号。
（1）父亲见庆龄停住了脚步（）奇怪地问（）庆龄（）你怎么不走啦（）
（2）（）爸爸（）我昨天和小珍约好了（）今天她来我们家（）我教她叠花篮（）庆龄说（）
（3）（）我明白了（）我们的庆龄是个守信用的孩子（）妈妈望着庆龄笑了笑（）说（）那你就留下来吧（）
四、宋庆龄不去伯伯家的原因是什么？朗读宋庆龄的话时，应该用怎样的语气来读？
____________________
五、用自己的话说说宋庆龄是个怎样的孩子。
_____________ 【学习评价】
自评：☆☆☆☆☆
师评：☆☆☆☆☆
参考答案：
【新知预习】
二、失去信用守信我要守信宋庆龄
三、宋庆龄是一个遵守约定，诚实守信的人。
四、课文主要讲了一个星期天（时间），宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄很想去，可是她突然想起上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了不失信决定留下来，最终，小珍没有来，妈妈心疼庆龄一个人在家没意思，庆龄却说一个人在家是很没劲，可是她并不后悔，因为她没有失信。
【达标练习】
一、耀(yào) 庆(qìnɡ) 盼(pàn) 歉(qiàn)
二、庆祝村庄盼望打扮道歉谦虚
三、（1），：“，？”
（2）“，，，。
”。
（3）“，。
”，“！”
四、因为她答应小珍上午要教她学叠花篮，她不想失信。
朗读宋庆龄的话时，应该用坚定的语气来读。
五、宋庆龄是一个遵守约定，诚实守信的人。
（意思对即可）。
部编版小学三年级语文下册第21课《我不能失信》教学设计
21 我不能失信教学导航教学过程第一课时教学过程第二课时课堂小结参考答案第一课时1. 失信（守信）高兴（烦恼）耐心（急躁）后悔（无悔）2.盼望约定道歉心疼3.庆（庆祝）床（木床）盼（盼望）扮（打扮）第二课时1.（1）老师说：“今天的课就到这里。
”（2）“假期是你们巩固所学、拓展知识的最好时机，我希望你们珍惜时间，度过一个充实的假期。
”老师语重心长地对学生们说。
（3）“真好吃！”我一边吃着妈妈做的饭一边说，“我还要吃一碗。
”2. （1）一丝一毫关乎节操，一件小事、一次不经意的失信，可能会毁了我们一生的名誉。
——林达生（2）如果要别人诚信，首先要自己诚信。
——莎士比亚（3）信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。
——瑞士阿米尔（4）信用是一种现代社会无法或缺的个人无形资产。
诚信的约束不仅来自外界，更来自我们的自律心态和自身的道德力量。
——何智勇《我不能失信》教学反思今天上的是《我不能失信》，这是一篇略读课文，讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
因为有了前面三篇精读课文打底，我想学生理解起来应该不成问题，于是我根据导语要求设计了几个问题，自我感觉这节课的教学简要而不失要点，于是满怀信心地走进了课堂。
上课伊始，我按原计划要求学生自读导语部分，明确这一课的学习要求，这一点学生完成得很漂亮，于是我又请同学们自由读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？不一会儿就有同学举起了手，我大喜，马上请出小陈，他一站起来就说：“这篇课文主要讲了一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去做客。
二女儿宋庆龄特别高兴。
她早就……”我晕，他是在读课文了，于是赶紧婉言让他坐下，另请他人。
这时小王的手举得老高，我心想他今天反应倒是挺快的嘛，就请他吧。
小王张口便说：“这篇课文主要讲一个星期天，宋庆龄到伯伯家去玩，他家有漂亮的鸽子，伯伯还送给她一只……”我一听，大晕！原计划是再也不能进行了，于是赶紧调整方案，另辟蹊径。
部编本人教版小学三年级语文下册第六单元第21课《我不能失信》教案
3.汇报交流，注意重点语句。
（1）关键句1：二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！
①能看出从哪些地方宋庆龄非常想去这位伯伯家？（引导学生关注“特别”“早就盼着”等关键词语及对鸽子的描写。）
2.学生按照提示自学课文。
3.学生分段朗读课文，检测朗读情况，教师正音。
4.引导学生说一说课文讲了一件什么事。（关键要说清时间、人物、事件。）
5.引导学生进行完整的概括。
（ ）准备去伯伯家做客→想起（ ）→说服（ ）→（ ）
三、研读课文，感悟守信
1.文题“我不能失信”中的“失信”是什么意思？鼓励学生说出它的反义词——守信。
2.宋庆龄是海内外公认的20世纪最伟大的女性之一，她毕生关注少年儿童的成长。今天，我们学习的就是宋庆龄小时候的故事。（板书课题）
二、初读感知，把握主题
1.课件出示，阅读指导。
（1）自读课文，遇到不认识的字可以借助工具书，难读的句子多读几遍，争取把课文读通、读顺。
（2）思考：课文讲了一件什么事？读后有什么感受？
②“边说边把手抽回来”这个动作说明什么？（说明宋庆龄打算留下来的态度非常坚决。）
③指导朗读，体会此时宋庆龄态度的坚决。
④小结：是呀！答应小珍的事情怎么能做不到，怎么能让小珍扑空呢？庆龄在心里坚定地说——（引读文题）我不能失信。从庆龄的动作和语言中我们体会到了她的诚实守信。
（3）关键句3：“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”
通过积累从课外阅读和生活中获得的语言材料，丰富学生的认识，对于诚实守信的品质进行了更广的拓展和更深的延伸。
统编版语文三年级下册21《我不能失信》 (教学设计)
教学设计：统编版语文三年级下册21《我不能失信》教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读并理解课文《我不能失信》，掌握重点词汇和句子结构。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生诚实守信的价值观，认识到诚信在人际交往中的重要性。
教学内容1. 课文理解：学生通过朗读、讨论等方式理解课文内容，把握故事情节和角色特点。
2. 词汇学习：学习并掌握课文中出现的重点词汇，如“失信”、“诺言”等。
3. 句子分析：分析并理解课文中的关键句子，如“我不能失信，失信就是失败。
”4. 情感教育：通过故事引导学生理解诚信的重要性，培养其诚实守信的品质。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解课文内容，掌握重点词汇和句子结构，培养诚信意识。
2. 难点：学生对“失信”和“诚信”概念的理解，以及如何将这些概念应用到实际生活中。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过提问或小故事引导学生思考诚信的重要性。
2. 新课内容学习：学生朗读课文，教师讲解重点词汇和句子，引导学生理解课文内容。
3. 小组活动：学生分组讨论课文中的人物角色和情节，进行角色扮演。
4. 课堂小结：教师总结本节课的重点内容，强调诚信的重要性。
5. 作业布置：布置相关的阅读或写作作业，巩固学生对诚信的理解。
板书设计1. 《我不能失信》2. 重点词汇：失信、诺言、诚信3. 关键句子：“我不能失信，失信就是失败。
”4. 故事情节：简述课文的故事情节和角色。
作业设计1. 阅读作业：阅读与诚信相关的短文，并总结文章主旨。
2. 写作作业：写一篇关于诚信的小故事或日记，表达自己对诚信的理解和体会。
课后反思本节课通过课文《我不能失信》的教学，使学生深入理解了诚信的重要性，并能够将这一价值观应用到实际生活中。
在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与讨论和活动，激发他们的思考和表达能力。
21 我不能失信(教案)部编版语文三年级下册
21* 我不能失信教学目标1、认识“耀、庆、盼、叠、歉”，理解文中词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，感受少年宋庆龄诚实守信的可贵品质，从中受到有益的启迪自觉培养诚信的良好品质。
4、自主学习和合作学习相结合，促进学习的效率。
教学重难点重点：理解宋庆龄留在家里的原因，分角色朗读课文。
难点：懂得诚实守信的品质是我们做人的美德。
教学方法采用“自主学习，以读促思，读中感悟”的教学方法，抓住描写宋庆龄的重点句子，联系上下文，联系生活实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质。
运用古今中外的诚信故事来激发学生的学习兴趣，引入音频资料指导朗读。
教学过程一、谈话导入，揭题释题课前由课代表领读关于诚信的成语和名句，学生熟练诵读。
同学们，你们刚刚齐读的成语和名句都和什么有关？（诚信）今天，我们来走进一个和诚信有关的故事，齐读课题：21我不能失信。
1、“失信”是什么意思？（失去信用；不守信；不遵守诺言；说话不算话等）“失信”的反义词是什么？（诚信，守信，讲信用）我一定要讲信用，“我”是谁呢？这篇课文是讲谁守信？（宋庆龄）2、了解宋庆龄：（1893年－1981年），我国杰出的女政治活动家，世界和平运动活动家。
1913年起她致力于中国民族解放和人民解放事业，曾担任过中华人民共和国副主席和名誉主席。
她一直热情关注青少年和儿童的健康成长，被国际公认为20世纪最伟大的女性。
（学生朗读资料）(设计意图：课前积累关于“诚信”的成语和名句，让学生有品德上的熏陶。
用浅显的语言让学生感知“信”，树立“守信”的感念，这样导入新课，符合儿童的认知特点，更能激发他们的学习兴趣。
）二、整体感知，初识人物1.课文出现了哪些人物？他们之间发生了什么事？庆龄、爸爸、妈妈、小珍、伯伯。
指名学生说发生的事情，老师再归纳引导全班齐说。
2.根据提示填空。
课文讲了一个风和日丽的早晨，宋耀如一家准备到(一位朋友家去做客) ，可是二女儿宋庆龄想起(要教小珍叠花篮)，爸爸妈妈都劝她(改天再教)，但她还是坚持(要留下来等小珍)。
21《我不能失信》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版
- 《诚信的案例》：提供一些关于诚信的案例，如企业守信经营、个人诚实守信的故事，让学生了解诚信在现实生活中的应用和意义。
- 《诚信的诗歌》：挑选一些关于诚信的诗歌，如《诚信歌》、《诚信行》等，让学生通过诗歌的形式感受诚信的美好和力量。
3. 随堂测试：设计一些关于诚信概念、诚信故事、诚信名言等方面的测试题目，以检验学生对课堂内容的掌握程度。
4. 课后作业：通过布置与诚信相关的作业，如写一篇关于诚信的短文或画一幅关于诚信的图画，评估学生对诚信的理解和创造力。
5. 教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、测试和作业完成情况，给予及时的反馈和评价，帮助学生了解自己的学习进展和需要改进的地方。教师可以提供积极的鼓励和指导，帮助学生提高诚信意识，培养良好的品德素养。同时，教师也可以根据学生的反馈和评价，对自己的教学方法和策略进行调整和改进，以提高教学效果。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解诚信的重要性，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过一个与诚信相关的小故事，引出诚信的重要性，激发学生的学习兴趣。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据《我不能失信》这个课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
统编版语文三年级下册21 我不能失信 (教案)
统编版语文三年级下册21我不能失信（教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学生能够掌握本课的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）学生能够理解宋庆龄诚实守信的品质，懂得诚信的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、小组讨论，培养学生的合作能力。
（2）通过情景创设，提高学生的实际操作能力。
（3）通过联系生活实际，培养学生的道德素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生树立诚实守信的价值观。
（2）培养学生自觉遵守诺言，尊重他人的品质。
（3）培养学生具有良好的道德品质，为社会主义建设贡献力量。
二、教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册21课《我不能失信》。
2. 生字词：约定、后悔、道歉、的小伙伴、庆龄、邮票、珍惜、诚实、守信。
3. 教学重点：理解课文内容，懂得诚信的重要性。
4. 教学难点：如何在实际生活中践行诚信。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）通过朗读、讨论，理解课文内容。
（2）掌握本课生字词，并能运用到实际情景中。
（3）培养学生树立诚实守信的价值观。
2. 教学难点：（1）如何引导学生理解诚信的重要性。
（2）如何联系生活实际，培养学生的道德素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过图片、故事等形式，引导学生了解诚信的重要性。
（2）板书课题，引导学生齐读课题。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生圈出生字词，查字典理解词义。
3. 小组讨论（1）分组讨论，分享学习心得。
（2）每组派代表发言，总结讨论成果。
4. 课堂讲解（1）教师针对重点、难点进行讲解。
（2）通过情景创设，引导学生理解诚信的重要性。
5. 实践活动（1）学生分享自己在生活中践行诚信的经历。
（2）学生讨论如何将诚信融入日常生活。
6. 总结提升（1）教师总结本节课的学习内容。
统编版语文三年级下册21《我不能失信》(教案)
21* 我不能失信教案班级：______ 课时：______ 课型：______一、学情分析这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
教学时，可以将学生的生活结合起来，启发学生培养诚实守信的可贵品质，同时培养学生独立阅读的能力。
二、教学目标1.随文识记生字新词，感知课文的主要内容。
2.能结合课文内容，联系生活实际理解课文结局的含义，感悟人物的品质。
三、重点难点【教学重点】自主阅读，抓住描写人物言行的语句，理解主要内容，感悟诚实守信的品质。
【教学难点】边读边结合生活实际，体会人物的情感变化。
四、教学过程第一板块【话题导入课题揭示】1.名言引入：出示名言，学生朗读，教师引导学生理解其中的道理。
2.探究课题：（1）叙述人称：第一人称。
（2）主要人物：宋庆龄。
（3）“失信”的含义：指背约；不守信用。
（4）命题方式：用文中语言来命题。
（5）教师提问：“我”和谁的约定？3.故事人物：教师向学生介绍宋庆龄。
4.认读字词：出示本课要求会认字，积累运用。
第二板块【阅读课文提示导学】1.朗读欣赏：通过多种朗读方式，引导学生初步感知课文内容。
2.导读提示：默读课文，联系生活实际，说说你对下面句子的理解:“一个人在家，是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
”3.自读要求：（1）默读课文，根据内容对课文结构进行划分。
（2）画出描写小宋庆龄言行的相关语句。
（3）思考：你怎么理解课文最后一句话？4.理清结构：根据段意划分段落。
第一部分（第1自然段）：爸爸妈妈准备带宋庆龄去朋友家做客,她非常高兴。
第二部分（第2-9自然段）：宋庆龄答应小珍教她叠花篮,决定留在家里。
第三部分（第10自然段）：小珍没有来,宋庆龄没有后悔。
第三板块【走进文本体会感悟】1.故事开端：出示文段，引导学生理解宋庆龄想到伯伯家去的迫切心情。
2.情节探究：学生小组交流“去伯伯家和教小珍叠花篮，小宋庆龄是选择的____。
”3.言行描写：从小宋庆龄的语言、动作中，感受她的态度坚决。
部编人教版三年级下册语文教案-21.我不能失信
第21课《我不能失信》教案【教学目标】1.知识与技能：学会认读2个生字，概括文章的主要内容。
2.过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观：让学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
【教学重点】通过小组合作探究，理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。
【教学难点】引导学生概括文章的主要，让学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1. 同学们，你们喜欢读课外读物吗？谁愿意向同伴们介绍你最喜欢的课外读物？同学们都是爱读书的好孩子。
那么你们读过《儿童时代》吗？知道它的创办者是谁吗？《儿童时代》最早的创办者就是宋庆龄女士。
下面就让我们一起走进这位伟大的女性，播放视频、图片文字介绍（宋庆龄）。
那么，这节课讲的是宋庆龄小时候发生的什么故事呢？让我们一起来学习《我不能失信》。
2. 板书课题《我不能失信》。
二、初读感知1. 初读课文，感知课文。
（1）自由阅读课文，教师纠正读音。
“叠”读dié, “教”读jiāo, “歉”读qiàn，“空”读kōng。
（2）教师范读课文，同学们标出自然段。
2.自主探究交流学习：有感情的朗读课文，想想课文讲了一件什么事？再联系生活实际，和同学交流读后的感受。
同学们的概括能力真强，我们一起来看看大家共同总结的文章的主要内容：本文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到朋友家，宋庆龄也很想去。
可她突然想起要教小珍学叠花篮，不管爸爸妈妈怎样劝说，但她为了守信就留了下来。
3.理解词语。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：道歉解释扑空照耀忽然守信叠花篮A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。
三、精读领悟1.分角色朗读课文，以小组为单位，探讨交流：（1）全文共分几部分？第一部分(第1 段)：写宋耀如一家准备到朋友家。
部编版小学语文三年级下册第六单元21《我不能失信》优质教案
部编版小学语文三年级下册第六单元21*《我不能失信》教案教学目标：1.会认5个生字。
2.结合生活实际，联系上下文理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。
教学重难点：结合生活实际，联系上下文理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。
教学课时：1课时教学过程：一情境导入，揭示课题1.问题交流：同学们，你们和好朋友交往时，有过说话不算数的时候吗？你的心情是怎样的呢？（学生自由发言，教师相机总结交流，重点强调“守信用”）2.导入课题：同学们，今天我们一起来学习宋庆龄小时候诚实守信的故事。
（板书课题）3.理解“失信”，板书课文题目。
“信”是什么意思？“失信”呢？（板书课文题目，指名回答）二初读课文，整体感知1.自学要求：（1）自由朗读课文，扫清字词障碍，标注自然段序号。
（2）默读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？2.这篇课文讲了一件什么事呢？（宋庆龄全家准备到爸爸的一位朋友家去，临出门宋庆龄想起当天要在家教朋友小珍叠花篮，于是拒绝了父母劝她改天再教的建议，决定留下来履行自己的诺言。
）三运用学法，品读对话1.初探印象，感知特点。
宋庆龄给你留下了什么印象？（诚实守信、讲信用）2.默读课文，读文画句。
默读课文，画出体现宋庆龄诚实守信的句子。
（课件出示句子）课件出示“不行!不行!我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。
“不，妈妈。
您说过，做人要信守诺言。
如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。
庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
”3.发现特点，品读理解。
（1）读读这几句话，说说你有什么发现。
（都是语言描写）（2）运用我们学过的理解句子的方法和同桌交流下你的感受。
4.运用学法，品读对话。
（1）学生谈感受。
（2）预设1:这是宋庆龄回答爸爸的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄认为爸爸提的改天教小珍叠花篮的建议是不讲信用的。
新部编版小学三年级语文下册21、《我不能失信》教学设计及反思
部编版小学三年级语文下册《我不能失信》教学设计教材分析本课是部编版教材三年级语文下册第六单元的第四篇课文，是一篇略读课文。
这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。
她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信还是留了下来，履行了自己的诺言。
选编这篇课文的意图，一是要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示；二是培养学生独立阅读的能力。
教学目标知识与技能：1.认识本课“耀、庆”等5个生字，培养主动识字的习惯。
2.默读课文，把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
过程与方法：1.自主学习，默读课文，合作交流讨论。
2. 培养学生独立阅读的能力。
情感态度价值观：感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
教学重点使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
教学难点通过重点句子的分析，感受人物的可贵品质。
教学准备多媒体课件教学安排1课时教学过程一、谈话交流，导入新课。
1.同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。
2.今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。
板书课题，（板书：我不能失信）解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？二、初读课文，整体感知。
1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。
2.检查自学情况。
（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听出示词语：（出示词语）叠．花篮解释歉．意道歉．盼．着（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
3.学习生字。
（1）（生字田字格课件:）耀庆盼叠歉自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准：前鼻音“盼、歉”，后鼻音“庆”。
(2) 识记生字4.你是如何识记这些字的？（1）熟字加偏旁：“广+大=庆”“目+分=盼”“兼+欠=歉”（2）猜谜语：“鸦背夕阳红”谜底是“耀”。