健康评估第七章 心电图评估影像检查

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《健康评估》教学大纲(专科)

《健康评估》教学大纲(专科)

《健康评估》教学大纲(专科)一、课程说明1课程名称:《健康评估》()2.课程类别:专业必修课3.适用专业:护理学专科4.开课学期:第3学期5.课程学时:总学时:72学时,理论71学时,实验1学时。

6.先修课程:解剖、生理、生化等。

7.并修课程:护理理论、护理学基础、病理、药理等。

9.课程简介:健康评估是研究个体、家庭或社区对现存的或潜在的健康问题或生命过程的反应的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科。

它既论述疾病的临床表现及其发生机制,个体对疾病的反应,又讲解问诊、体格检查的基本方法和技能,以及如何运用科学的临床思维方法去识别健康问题及其人们对它的反应。

课程的目的在于了解个体在健康和生命过程中的经历,包括健康、疾病和康复;寻找促进健康评估或增进最佳身体功能的有利因素;识别护理需要、临床问题或护理诊断,作为选择护理干预方案的基础;评价治疗和护理的效果。

课程的内容广泛,包括如何与患者交流,到学习问诊的内容和方法,体格检查的内容和方法,心电图、影像检查、实验室检查等辅助检查的内容和意义,以及如何运用诊断性推理,分析、综合资料,对资料进行分组,以发现其中的意义并得出合乎逻辑的结论。

1选用教材:刘成玉《健康评估》第版(全国高等医药教材建设研究会•卫生部规划教材):人民卫生出版社,200(71)二、课程教育目标:基本理论知识及基本技能的要求教学目标:通过教学,学生能独立进行问诊和体格检查,并能综合问诊、体格查和实验室及其他辅助检查的结果,作出初步护理诊断/合作性问题,写出完整的护理病历。

同时具备监测病人病情变化,预测疾病发展及危重并发症发生可能的能力。

1.基本概念清楚,基本技能熟练,基本知识牢固。

2.能独立通过问诊收集病史,并了解主诉和症状的临床意义。

3.能独立进行体格检查,达到熟练、准确的程度。

4.掌握心电图操作,能区分正常和异常心电图,并能初步判断常见异常心电图。

5.掌握实验室检查的标本采集要求、正常参考值及其临床意义。

第七章-- 心电图检查教案

第七章-- 心电图检查教案
胸导联电极的位置
2.心电图的组成与命名
(1)P波:代表心房的除极
(2)P-R间期:心房除极到心室开始除极
(3)QRS波群:代表心室除极的电位变化
3.心率的计算
(1)心率=60/R-R或P-R间期(秒)
教案续页
教学内容及活动:
4、心电图各波段特点和正常值
p波:p波方向在Ⅰ、aVF、v4-v6导联均直立
教学重点
心率的计算、心电图导联的连接位置
教学难点
1.心电图的产生原理
2.异常心电图
教学方法
讲授法、病例分析法、小组讨论法
主要授课方式
理论课(√);实训课( √ );
教学内容及活动
1、巩固复习实验室检查知识要点(云班课下发习题随ห้องสมุดไป่ตู้检测)
2、 新课导入(观看云课堂上视频)
心电图产生原理
1.心电图基本知识肢体导联电极片的位置
P-R间期:一般在0.12-0.20s
3、课堂小结
肢体导联与胸导联电极片的位置
心率的计算
心电图的组成与命名
4、随堂测(云班课下发习题,检测学生的课堂学习)
5、课后作业
预习血糖的检测
6、教学反思
心电图的相关知识点抽象,学生理解困难,应结合具体的实验结果分析效果会更好。
《健康评估》教案
课题
第七章—心电图检查
授课时数
2学时
教学目标
知识目标
能力目标
情感目标
1.熟记心电图各导联电极的位置
2.说出心电图各波段的特点及正常值
1.具备分析心电图的能力
1.具有观察病情的能力
能够关心、关爱病人,具备观察病情、保护病人隐私的能力
教学内容
1.心电图的命名;

健康评估课程标准

健康评估课程标准

《健康评估》课程标准课程编号:课程名称:健康评估学时∕学分:60/先修课程:后续课程:适用专业:护理、助产及相关专业开课学院或教研室:乐山职业技术学院成都护理学院执笔:主审:1.本课程的性质与任务健康评估是护理专业开设的一门必修的专业课程,是基础医学与临床护理学之间的桥梁学科,是一门新型、交叉融合的应用学科,其理论知识丰富、临床实践性强,涉及医学、心理学、社会学及行为学等学科领域。

随着整体护理和社区护理的全面展开,护士的健康评估知识与技能日显突出,健康评估在培养护理中职学生的全面素质和能力方面具有重要作用,其地位不可替代。

健康评估是从护理的角度研究诊断服务对象对现存或潜在健康问题的生理、心理及社会等方面反应的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科。

该课程的学习为过渡到临床各专科护理学课程学习,以及毕业后临床护理、社区护理工作奠定良好的基础。

2.本课程的教学目标(1)知识教学目标1)能够解释健康评估、交谈、身体评估、黄疸等基本概念;2)能够理解健康史、症状、体征等基本理论;辨认临床常见的症状和体征;3)能够阐述心理、社会、行为评估的基本内容;4)能够识别正常心电图及常见异常心电图的图形特征;5)能够举例说明实验室检查的主要项目、注意事项、参考值范围及其异常改变的临床意义;6)能够概括说出影像检查的基本知识。

(2)技能教学目标1)应用沟通交流技巧进行健康史的采集;2)学会症状评估、心理、社会、行为评估的基本方法;3)熟练运用身体评估的基本技能;4)初步学会心电图图谱识别的步骤和方法;5)独立完成系统、全面和规范的整体健康评估,书写评估记录。

(3)素质教学目标1)认同学科的专业价值,养成运用所学知识服务于人类健康问题的职业习惯,形成科学的临床评判性思维,践行“南丁格尔”的职业理念,养成献身健康事业的高尚情操。

2)坚持以评估对象为中心的服务理念,认同课程的实用价值,形成积极的护理专业情感和态度,树立认真负责、严谨求实的专业思想,以及关心、爱护及尊重服务对象的观念。

健康评估心电图检查

健康评估心电图检查

健康评估心电图检查
第52页
• (四)ST段 • (1)ST段向下偏移(即压低):在任
何导联压低均≤0.1mV。 • ( 2 ) ST 段 向 上 偏 移 ( 即 抬 高 ) : 在
V1 ~ V2 导 联 ≤ 0.3mV ; V3 导 联 ≤ 0.5mV ; 在 V4 ~ V5 导 联 和 肢 体 导 联 ≤0.1mV。
健康评估心电图检查
第12页
(二)心电向量基本概念
• 1.心电向量:心肌细胞在除极和复极时 可产生电偶,电偶现有数量大小,又有 方向,所以称为心电向量。
• 2.瞬间综合心电向量:是指许多心肌细 胞同时发生除极或复极所产生心电向量。 也就是我们普通所指页
二、心电图导联体系
健康评估心电图检查
第37页
(五)心电轴测量
• 通常是指将额面QRS向量环综合成一 个总QRS向量,以此代表着整个心室 除极向量在额面上方向和大小。普通 是以其与Ⅰ导联轴正向侧夹角来表示 它方向。
健康评估心电图检查
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1.目测法 简便实用 如图
相对
相反
健康评估心电图检查
第39页
(五)心电轴测量
统计笔调至统计纸中心线
✓ 若电压太高,选择定准电压1/2键,即
lmV=5mm
✓ 若存在交流电干扰,按下HUM键
✓ 若受检者有肌颤,按下EMG键
导联切换,依次描记各导联心电图
✓ 普通各导联统计3~5个心室波
✓ 若存在心律不齐,适当延长V1或Ⅱ导联描
记时间
健康评估心电图检查
第28页
在心电图纸前部注明受检者姓名、性 别、年纪、检验时间(年、月、日、时 甚至分钟)等 在各导联心电图波形上方标识各导联
• 心电图导联是指电路连接方式。

健康评估实训报告心电

健康评估实训报告心电

健康评估实训报告心电根据健康评估实训中的心电检查,我将从以下几个方面进行回答:一、心电图的基本原理和用途心电图(ECG)是一种无创的检查方法,通过记录心脏电活动的变化来评估心脏的功能状态。

心电图可以反映心脏的搏动、心脏节律、传导、心脏肌肉的兴奋性和冲动传导等情况。

心电图可以用于早期发现和诊断心脏病、评估心脏的功能状态以及监测心脏治疗效果。

二、心电图的操作步骤和检查过程1. 心电图仪器的准备:将心电图仪器连接到患者,准备好心电图导联贴片。

2. 患者准备:让患者平躺在床上,解开衣服,清洁胸部和四肢的皮肤。

3. 导联贴片的安装:将导联贴片粘贴在胸部和四肢相应位置,确保贴片与皮肤紧密贴合。

4. 心电图记录:启动心电图仪器,设置相关参数,点击记录按钮开始记录心电图。

5. 心电图的保存和分析:记录完成后,保存心电图文件,将文件导入心电图分析软件进行分析和解读。

三、心电图常见的几种波形和意义1. P波:表示心脏的起搏点发出冲动,表明心房的兴奋及传导正常。

2. QRS波:表示心脏室壁的快速除极,同时也反映了心室的除极和收缩,正常QRS波应具有较窄的时限。

3. ST段:表示心脏除极完成后心肌的停搏阶段,ST段偏移可以反映心肌缺血、损伤和缺血性心脏病等。

4. T波:表示心室复极,正常情况下应呈对称性、正常振幅且同导联呈一致。

四、心电图的异常波形和可能的疾病1. 房颤:心电图上显示心房的电活动不规则,常伴有不规则的心室电活动,常见于心脏病患者。

2. 心室颤动:心电图上显示心室电活动高度不规则,常见于严重心脏病患者,是一种严重的心脏紧急情况。

3. 心肌缺血:心电图上显示ST段抬高或压低,可能表示冠状动脉供血不足,常见于冠心病患者。

4. 心肌梗死:心电图上显示QRS波群宽大畸形,ST段抬高和T波倒置,可能表示心肌梗死的发生。

五、心电图的注意事项和误差可能性1. 导联贴片的贴合性:导联贴片与皮肤的紧密贴合度会影响心电信号的传导和纯净度。

《健康评估》教学大纲

《健康评估》教学大纲

《健康评估》教学大纲一、课程说明(一)课程性质、地位与任务《健康评估》是护理学专业的一门重要课程,是临床各科护理的基础。

是一门介于基础课程和临床课之间的桥梁课程,要涉及大量的基础医学知识和人文社会知识。

健康评估是研究诊断个体、家庭或社区对现存的或潜在的健康问题或生命过程反应的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科,在学习该课程前应先学习基础课程如解剖学、生理学、病理学、药理学、微生物学、护理学导论、护理伦理学、护理心理学等。

在学习该课程后应继续学习内科护理学、外科护理学、儿科护理学、老年护理学、急救护理学、社区护理学等课程。

学习健康评估的目的是能运用健康评估的理论知识和实践技能,正确地评估病人的健康状况,确立病人的健康问题,为病人制定正确的护理措施和解决病人的健康问题提供保证。

(二)课程教学的基本要求通过本课程的学习,使学生掌握心电图检查及实验室检查的标本采集要求、参考值及临床意义;熟悉其他辅助检查前的准备及检查结果的临床意义。

能独立通过问诊收集病史、独立进行体格检查,并能根据问诊、体格检查及辅助检查的结果,做出初步的护理诊断,书写完整的护理病历。

掌握健康评估的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科。

通过对服务对象因一种或多种健康问题或疾病产生的反应进行检查和逻辑分析、得出结论并提出相应的护理诊断或护理问题,确立护理目标,制定护理措施。

(三)课程教学改革本课程建议理论与实践相结合来学习,在全面系统学习基本理论的基础上,必须重视实验课教学,认真进行体格检查、心电图的实践操作,从而更好地理解基本理论知识,并能基本掌握体格检查和心电图基本操作。

同时注意基本理论在具体案例中的运用,能够对具体案例进行正确的护理评估,作出相应的护理诊断。

二、教学内容与学时分配(一)课程理论教学第一章绪论 1学时知识点:1.健康评估在护理学中的地位与作用2.健康评估的基本内容:健康评估方法、常见症状评估、身体评估、心理评估、社会评估、心电图检查、肺功能及内镜检查、影像检查、实验室检查和护理病历书写。

健康评估练习题(第七章-第八章)

健康评估练习题(第七章-第八章)

第七章心电图检查第一节临床心电图基本知识习题与自我评价【习题】(-)配对题1.Vl导联应置于 A.左腋前线与V4同一水平2.V2导联应置于 B.左腋中线与V4同一水平3.V4导联应置于 C.胸骨右缘第4肋间4.Ⅴ5导联应置于D胸骨左缘第4肋间5.V6导联应置于 E.左锁骨中线平第5肋间(二)填空题1.单个心肌除极过程中,在已除极部位与未除极部位的交界处形成一对电偶,电偶的____在前,____在后,除极的方向是____。

2.正常人心室除极时,从开始,向推进;心室的复极是从____向____,所以正常心电图的复极波方向与除极波主波方向一致。

3.额面六轴系统主要用于判断____的心电图波形以及测定4.心房除极过程中瞬间综合心电向量的轨迹构成了____,呈长椭圆形,前一部分代表____的除极向量,后一部分代表___的除极向量,中间部则为两房共同除极的向量。

5.心电图是立体心电向量环经____次投影形成的。

立体心电向量环在人体的额面、横面和侧面的投影,即第一次投影,形成____;平面心电向量环在额面六轴系统和心前区导联轴上的第二次投影,分别形成____和____。

(三)单项选择题1.正常心脏电激动起源于( )A 心房B.窦房结C.房室结D.心室2.I导联正极的探查电极应置于( )A.左上肢B右上肢C.左下肢D右下肢3ST段反映的是( ).A.心房除极过程的电位变化B心室除极过程的电位变化C心房复极过程的电位变化D心室快速复极过程的电位变化4.下图所示QRS波群的正确命名为( )A.QrB qRC RsD RS5.J点常用于( )A.P波时间点的测量B QRS时间的测量C.sT段偏移的测量D. T波振幅的测量(四)多项选择题l.心电图中反映心室复极过程的波段包括( )A.P-R段B. P-R间期C.ST段D.T波E.Q-T间期2.标准导联包括( )A.I导联B.Ⅱ导联C.Ⅲ导联D aVL导联E.aVF导联(五)思考题l.对疑有后壁心肌梗死的病人,为明确梗死部位, 应加做哪些导联的心电图?其放置的确切位置?2.心室除极过程中产生的心电向量环的名称是什么?其运行轨迹是怎样的?参考答案(一)配对题⒈C 2-D 3-E 4-A 5-B(二)填空题1.电源(正电荷) 电穴(负电荷) 电荷移动的方向2.心内膜心外膜心外膜心内膜3.肢体导联额面心电轴4.P向量环右房左房5.两心电向量图肢体导联心电图心前区导联心电图(三)单项选择题1.B 2A 3D 4C 5.C(四)多项选择题1.CD 2ABC(五)思考题1.对疑有后壁心肌梗死的病人,为明确梗死部位,应加做哪些导联的心电图?描述其放置的确切位置?临床上对疑有后壁心肌梗死的病人,一般需要加做心前区V7~V9导联的心电图。

2024版健康评估教学教案心电图检查教案

2024版健康评估教学教案心电图检查教案

05
教学效果评估与改进
Chapter
学生掌握情况考核方法
理论考试
通过闭卷或开卷形式,测试学生 对心电图基本知识、心电图分析 方法及常见异常心电图的识别能
力。
实践操作考核
要求学生在模拟人或真实患者身上 进行心电图操作,评估其操作规范 性、心电图图形质量及诊断准确性。
病例分析
提供典型病例,让学生进行分析和 讨论,评估其综合运用心电图知识 解决实际问题的能力。
心电图基本原理和术语
详细讲解了心电图的基本原理、 波形组成、间期与段的意义等基 本概念。
常见异常心电图识别
结合实际案例,分析了心律失常、 心肌缺血、心肌梗死等常见异常 心电图的表现和识别要点。
01 02 03 04
正常心电图特征
系统介绍了正常心电图的波形特 征、正常值范围及生理变异。
心电图检查操作规范
心电图结果异常
应结合患者临床表现和其 他检查结果进行综合判断, 必要时请专业医师会诊。
04
典型案例分析与实践操作
Chapter
典型案例分析
案例一:正常心电图 分析
心电图各段正常值范 围及变异情况讲解
心率、心律、P波、 QRS波群、ST段、T 波等各波形要素分析
典型案例分析
结合临床,分析正常心电图的生理意义 案例二:异常心电图分析
详细讲解P波、QRS波群、 T波和U波等正常心电图波 形的特征及其生理意义。
常见异常心电图
阐述窦性心律失常、期前 收缩、心房颤动、传导阻 滞等常见异常心电图的表 现和诊断要点。
教学目标与要求
01
掌握心电图基本原 理和正常心电图波 形特征。
02
熟悉常见异常心电 图的诊断标准和鉴 别诊断。
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第二节 正常心电图

心电图的测量与分析
心电图各波段正常值
心电图的分析方法与临床应用
心电图的测量与分析


心电图记录纸 横向代表时间,每小格等于0.04s; 纵向代表电压(振幅),每小格相当于0.1mV。 心率计算 心律规则时:心率=60/R-R(或P-P)间期,如: R-R间期为0.8s,则心率为60/0.8=75次/分。 心律不规则:则需测量同一导联5 个以上R-R (或 P-P )间期,取其平均值,代入上述公式,计算出心 率。

U波:是T波之后0.02~0.04s出现的振幅很低小的波, 方向与 T 波相同。以 V3 ~ V4 导联较明显。 U 波过高者见 于低血钾病人。
心电图的分析方法与临床应用

分析方法: 全面的一般性阅读; 计算心率;
判定心电轴方向;
观察和测量波形;
做出诊断。

临床应用:确定诊断,协助诊断。
1.心电图检查国内一般采用的纸速为 A . 15mm/s B . 25mm/s C . 50mm/s D . 75mm/s E.100mm/s 2.成人正常窦房结冲动频率是 A.﹤20次/分 B. ﹤60次/分 C.60~100次/分 D.100~160次/分 E.180~200次/分 3.常规心电图上平均R-R间隔20小格,其心率为 A.30次/分 B.60次/分 C.75次/分 D.80次/分 E.110次/分 4.正常心电图的S-T段压低,在任何导联均不超过 A . 0.01mV B . 1mm C . 0.5mV D . 1.5mm E.0.05mV 答案:1.B 2.C 3.C 4.E
QRS波群

波形与振幅(电压) 胸导联: R V1 ~ R V5 逐渐增高,而 S 波逐渐减小。 R V1 不超过 1.0mV。RV5不超过2.5mV。V3或V4导联多呈RS形。 Q波:除aVR 导联外,一般小于0.04s ,振幅小于同导联 R波 的1/4。
S-T段

正常S-T段为一等电位线,可以有轻微的向上或向下移位。 S-T段下移:在任何导联中,S-T段下移不应超过0.05mV。 S-T段抬高:在V1、V2导联不应超过0.3mV,V3导联不应超过 0.5mV,V4~V6导联和肢体导联均不应超过0.1mV。
一个完整的心动周期所描记的心电图包括: 四个波 :P波、QRS综合波、T波、U波; 两个间期 :PR间期、QT间期; 一个段:ST段。
心电图各波段的形成及意义





P 波 : 心房除极波,反映心房除极时的电位、时间 和方向的变化。 P-R 间期 : 反映心房除极开始到心室除极开始的时 间。 QRS 波群 : 心室除极波,反映心室肌除极的电位、 时间和方向的变化。 ST 段:反应心室除极刚刚结束后尚处在缓慢复极 的一段时间。 T波:反映心室快速复极时的电位变化。 QT间期:反映心室肌复极全过程所需要的时间。
心电图描记

描记前准备

操作方法
国产心电图机导联线的连接: 红色( R )接右上肢,
黄色( L )接左上肢,绿色( F )接左下肢,黑色 ( RF )接右下肢;白色导线(V)为胸导联线,将导联 线的吸杯电极分别与V1、V2、V3、V4、V5、V6的位臵相连。

注意事项
测试题
1.以下心电图波段中,由心室除极产生的是
X线成像基本原理

自然对比当X线照射到人体不同组织结构时,密度高、组织厚的吸 收X 线量多,在荧光屏上呈暗影,在X 线胶片上呈白影;而密度低、 组织薄的吸收X 线量少,在荧光屏上呈亮影,在X 线胶片呈黑影。 这种利用人体组织和器官自然存在的密度差异来形成明显对比的影 像,称自然对比。 人体组织结构按密度高低,依次分为骨骼、软组织(包括肌肉、 软骨、体液、实质器官等)、脂肪和含气组织四大类。 人体组织密度与X 线阴影的关系表
目测法检测心电轴



电轴不偏移:Ⅰ、Ⅲ导联QRS波群主波均为正向波。 电轴右偏(尖对尖向右偏):Ⅰ导联较深的负向波,Ⅲ导 联主波为正向波。 电轴左偏(口对口向左走) : Ⅰ导联主波为正向波, III导 联较深的负向波。 心电轴重度右偏:Ⅰ、Ⅲ导联主波方向均向下。
心电轴偏移的意义
电轴左偏见于横 位心(肥胖、妊娠晚期、 大量腹水等)及左室肥 大,左前分支阻滞等;
T波
T波圆钝,两支不对称。 方向:正常T波方向与QRS波群主波方向一致 振幅:在以 R 波为主的导联中, T 波振幅不应 低于同导联R波的1/10。胸导联T波可达 1.2~1.5mV。
Q-T间期及U波

Q-T间期:其长短与心率快慢有密切关系,心率快时, Q-T 间期缩短;心率慢时, Q-T 间期延长。心率在 60 ~ 100次∕分时,Q-T间期的范围在0.32~0.44s。
0.20s。
QRS波群

时间:小于0.12s,多数为0.06~0.10s。 波形与振幅(电压) 肢体导联:标准导联一般主波向上,Ⅰ导联的 R 波不超过 1.5mV。 aVR 导联 QRS 波群主波向下,可呈 QS 、 rS、 rSr ´ 或 Qr 形, aVR 导联的 R 波一般不超过 0.5mV 。 aVL 与 aVF导联的 QRS波群可呈qR、Rs、R形,也可呈rS形,aVL导联的R波不 超过1.2mV,aVF导联的R波不超过2.0mV。
第七章
心电图评估
学习目标

掌握心电图检查的基本知识及正常心电图


熟悉几种常见的异常心电图
了解心电图的测量及分析方法与临床应用
学会心电图描记
心电图评估内容

第一节 心电图的基本知识 第二节 正常心电图

第三节 常见异常心电图
第一节 心电图的基本知识

心电图导联与导联轴 心电图各波段的组成及命名 心电图的描记
电轴右偏见于正 常垂位心,右室肥厚等 及左后分支阻滞等。
心电图各波段正常值 P波

形态:P波方向在Ⅰ、Ⅱ、aVF、V4~V6导联向上,aVR导 联向下,其余导联呈双向、倒臵或低平。
时间:一般小于0.12s。

电压:肢体导联一般小于0.25mV,胸导联一般小于0.2mV。
P-R间期
从P波的起点到QRS波群的起点。心率快慢有关, 心率在 60 ~ 100 次 / 分钟, P-R 间期为 0.12 ~
右心室肥大


右心室高电压: V1导联中R/S≥1,V5导联中R/S≤1或S波比正 常加深; aVR 导联中 R/S 或R/Q≥ 1 。 R V1 + S V5 >1.05mV (重症 >1.2mV);RaVR >0.5mV。 心电轴右偏≥90°。 ST- T改变:右胸导联(V1,V2)ST段压低,T波倒臵,称右心 室肥大伴劳损。
• 掌握X线常用检查方法及各种X线检查、 超声检查前的准备、检查中的配合及注 意事项。 • 熟悉各种检查的临床应用及常见基本病 变的X线表现。 • 了解X 线检查、超声检查的基本原理。
医学影像学检查
•概念:是以影像方式显示人体内部结构 的形态和功能信息及实施以影像导向的 介入性治疗的科学。 •检查方法:X线、 超声、X线计算机体 层成像(CT)、磁共振成像(MRI)等 新的成像技术。


各波段振幅的测量: 正向波的高度:自水平线的上缘垂直测至波形顶点。 负向波的深度:自水平线的下缘垂直测至波形底端。 双向波:上下振幅的绝对值之和为其电压数。 各波段时间的测量 12导联同步心电图仪:分别从12导联同步记录中最早 的 P 波起点测至最晚的 P 波终点,从最早 QRS 波起点测至 最晚的QRS波终点。 单导联心电图仪测量方法: 选择12导联中最宽的P波 及QRS波进行测量;PR间期测量,应选择12导联中P波宽 大且有 Q 波的导联进行测量; QT 间期测量,应取 12 导联 中最长的QT间期。时间测量应从该波起始部分内缘,量 至终止部分内缘。
心电图导联与导联轴



心电图( ECG ):是利用心电图机通过导线与体表相 连,记录心脏在每一个心动周期所产生的电活动变化 的曲线图形。 心电图导联:是将电极放臵于人体表面任何两点,并 通过导线分别与心电图机正负极相连,这种记录心电 图的电路连接方法称心电图导联。 常用心电图导联:12个。 标准肢体导联3个:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 加压单极肢体导联3个:aVR、aVL、aVF 胸导联6个:V1、V2、V3、V4、V5、V6
左心室肥大


QRS波群高电压 胸导联:RV5>2.5 mV;RV5+SV1>4.0mV(男)或>3.5mV (女)。 肢体导联:RⅠ>1.5mV ;RaVL >1.2 mV;RaVF>2.0mV ;RⅠ +RⅢ>2.5 mV。 心电轴左偏。 QRS波群时间延长:0.10~0.11s,一般仍<0.12s。 ST- T改变:以R波为主的导联,ST段可呈下斜型压低达 0.05 mV以上,T波低平、双向或倒臵。在以S波为主的 导联(如V1导联)则可见直立的T波。当QRS波群电压增 高且伴有ST-T改变时,称为左心室肥大伴劳损。
第三节 常见异常心电图

心房、心室肥大 心律失常

心肌梗死
右心房肥大

右心房肥大心电图P波高尖,又称为“肺型P波,肢体 导联P波电压≥0.25mV,Ⅱ、Ⅲ、aVF导联表现最明显。
左心房肥大

左心房肥大心电图 P 波增宽且常呈双峰型,又称为 “二尖瓣型 P 波” 。Ⅰ、Ⅱ、 aVR 、 aVL 导联 P 波增宽, P 波时间≥ 0.12s , P 波顶端常有切迹呈双峰状,两峰 间距≥0.04s。
心肌缺血

心肌缺血的基本图形 缺血型改变: 心内膜下心肌缺血时, T 波 高耸直立;心肌缺血发生 在心外膜时,表现为 T 波倒 臵。 损伤型改变: 表现为ST段压低及ST段太高 两种类型。典型的心肌缺 血发作时,呈缺血型 ST 段 压低 坏死型改变:异常的Q波或QS 波。
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