对幼儿有效开展安全教育的研究》课题研究方案
幼儿园安全教育教研活动方案
幼儿园安全教育教研活动方案一、活动目的幼儿园是孩子们的第一个学习社会生活的地方，也是孩子们成长成才的摇篮。
因此，幼儿园安全教育是至关重要的。
本次教研活动旨在通过探讨安全教育的方法和途径，提高幼儿园教师的安全教育意识和教育水平，为孩子们提供更加安全、健康的学习环境。
二、活动主题“安全教育，孩子们的第一堂课”三、活动内容1. 安全教育教学方法和途径探讨- 通过教学案例剖析，讨论安全教育的教学方法和途径，包括游戏教育、情景教学、角色扮演等。
2. 安全教育课程设计与实施- 根据幼儿园安全教育课程标准，设计安全教育课程，并进行实施，观察幼儿的反应与学习效果。
3. 安全隐患排查与整改- 就幼儿园安全隐患进行排查，对发现的安全隐患进行整改，确保学校环境的安全。
4. 安全应急演练- 开展安全应急演练，提高幼儿园教师的应急处置能力，确保孩子们在危险情况下得到有效的救助。
四、活动流程1. 活动准备阶段（1天）- 确定活动主题、组织活动小组、确定活动时间地点、邀请专家学者参与、准备活动材料。
2. 活动实施阶段（3天）- 第一天：安全教育教学方法和途径探讨- 第二天：安全教育课程设计与实施- 第三天：安全隐患排查与整改、安全应急演练3. 活动总结评估阶段（半天）- 对本次教研活动进行总结与评估，收集教师的反馈意见，制定下一步的工作计划。
五、活动评估指标1. 教师参与度：活动中教师的参与度和积极性2. 教学案例：教学案例的质量和实用性3. 安全教育课程设计：根据标准设计的课程的实施效果4. 整改情况：安全隐患的整改情况和效果5. 应急演练：应急演练的实际效果和教师的应对能力六、活动预期成果1. 提高幼儿园教师的安全教育意识和教育水平2. 更加科学、系统的安全教育课程设计与实施3. 孩子们更加安全、健康的学习环境4. 建立起一套完善的安全教育体系，为幼儿园未来的安全教育工作奠定基础。
七、活动后续1. 根据活动评估结果，对教师进行进一步的安全教育培训和指导2. 每月进行一次安全教育实施效果的跟踪评估3. 不定期开展安全应急演练和安全隐患排查与整改工作八、活动组织1. 活动组织委员会：负责活动的整体组织、协调与管理2. 活动小组：包括教研组成员、幼儿园校长、相关专家学者等3. 活动参与人员：幼儿园教师、安保人员、保卫人员等九、活动经费本次教研活动的经费由幼儿园拨付，主要用于专家学者的邀请、活动材料的准备等方面。
幼儿园安全教育的课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着社会的发展和人民生活水平的提高，幼儿安全问题日益引起全社会的高度关注。
幼儿园作为幼儿生活、学习和成长的重要场所，其安全工作尤为重要。
然而，在实际工作中，幼儿园安全教育存在诸多问题，如安全意识薄弱、安全防范措施不到位等。
为了提高幼儿的安全意识和自我保护能力，预防和减少安全事故的发生，本课题旨在研究幼儿安全意识培养与防范策略。
二、课题目的1. 分析当前幼儿园安全教育存在的问题，为幼儿园安全教育工作提供理论依据。
2. 探索有效的幼儿安全意识培养方法，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
3. 研究幼儿园安全防范策略，为幼儿园安全管理工作提供实践指导。
三、课题内容1. 幼儿园安全教育现状分析（1）幼儿安全意识现状：通过问卷调查、访谈等方式，了解幼儿的安全意识水平，分析幼儿在安全方面的认知、行为习惯等方面存在的问题。
（2）幼儿园安全教育现状：分析幼儿园在安全教育工作中的优势与不足，如安全教育课程设置、安全教育师资力量、安全教育实践等方面。
2. 幼儿安全意识培养方法研究（1）游戏化安全教育：通过设计安全主题游戏，让幼儿在游戏中学习安全知识，提高安全意识。
（2）生活化安全教育：将安全知识融入幼儿日常生活，让幼儿在日常生活中养成良好的安全习惯。
（3）情境模拟安全教育：通过模拟真实场景，让幼儿在情境中体验安全风险，提高安全防范能力。
3. 幼儿园安全防范策略研究（1）硬件设施安全：加强幼儿园设施设备的安全检查，确保幼儿在园内的活动安全。
（2）安全管理制度：建立健全幼儿园安全管理制度，明确各部门的安全职责，加强安全监管。
（3）安全教育宣传：通过多种渠道开展安全教育宣传活动，提高幼儿、家长和教职工的安全意识。
四、研究方法1. 文献研究法：查阅国内外有关幼儿安全教育的文献资料，了解幼儿安全教育的最新研究成果。
2. 问卷调查法：通过问卷调查，了解幼儿安全意识现状，为课题研究提供数据支持。
3. 访谈法：与幼儿园教师、家长、幼儿进行访谈，了解他们在安全教育方面的需求和困惑。
幼儿安全教育活动探究过程
幼儿安全教育活动探究过程幼儿安全教育是幼儿园教育中非常重要的一部分，是保障幼儿生命安全和身体健康的首要任务。
在幼儿园教育中，开展安全教育活动是必不可少的环节。
本文将深入探讨幼儿安全教育活动的探究过程，通过对活动目的、内容、方法和效果等方面的分析，帮助幼儿园教师更好地开展幼儿安全教育工作。
一、活动目的幼儿安全教育活动的目的是帮助幼儿树立安全意识，学会基本的安全自护技能，提高应对突发情况的能力。
通过开展安全教育活动，可以让幼儿养成良好的安全习惯，增强自我保护意识，减少安全事故的发生。
二、活动内容1. 交通安全教育：教导幼儿如何安全过马路，乘坐交通工具时应该注意什么，如何避免交通事故等。
2. 火灾逃生演练：组织幼儿进行火灾逃生演练，让他们了解火灾发生时应该怎么办，如何迅速逃生，如何拨打火警电话等。
3. 溺水应对技能：教导幼儿在水上活动中如何保持安全，如何自救和他救，遇到溺水情况时应该怎么做等。
4. 自我保护小游戏：通过设置小游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习如何保护自己，如何识别危险等。
三、活动方法1. 儿歌教学：利用生动有趣的儿歌教学形式，让幼儿了解安全知识，增强记忆和理解。
2. 模拟演练：通过模拟演练的方式，让幼儿亲身体验应对危险的情况，提高应变能力。
3. 视频播放：播放安全知识教育视频，引导幼儿学习安全自护技能，增加学习趣味性。
4. 互动游戏：通过安全教育互动游戏，让幼儿在游戏中学习安全知识，增强学习效果。
四、活动效果通过开展幼儿安全教育活动，可以使幼儿更加重视安全问题，提高自我保护意识，增强自救能力。
同时，培养幼儿正确的安全行为习惯，有效预防和减少安全事故的发生，保障幼儿的安全和健康成长。
总之，幼儿安全教育活动的探究过程是一个全方位的教育过程，需要教师、家长和学校共同努力。
只有通过不懈的努力和有效的方法，才能使幼儿在安全教育方面得到全面的提高，确保他们的生命安全和身体健康。
希望广大幼儿园教师能够深入探究幼儿安全教育活动，为幼儿的安全保驾护航。
园内安全教育教研方案
园内安全教育教研方案一、教研目的园内安全教育是保障幼儿身心健康和生命安全的重要保障，园内安全教育教研方案的目的是为了提高幼儿园教师对安全教育的认识和能力，加强幼儿园安全教育教学管理，培养幼儿健康、安全的成长环境，确保幼儿的生命、财产和安全。
二、教研内容1、安全教育的基本知识与技能：幼儿园教师应了解常见的安全事故类型及预防措施，掌握基本的急救知识和技能，提高应急处理能力。
2、园内安全教育课程与活动设计：园内安全教育课程与活动设计应贯穿于幼儿园教学计划之中，教师应设计生动、有趣、贴近生活的安全教育教学活动，以及生活化安全教育内容。
3、园内安全设备管理：教师应了解园内安全设备的使用和维护，了解安全设备的布置和管理标准，确保园内安全设备的有效使用。
4、幼儿行为规范与管理：教师应培养幼儿良好的安全意识和行为规范，及时发现和纠正幼儿不安全行为，采取有效措施保障幼儿安全。
5、园内安全管理制度：教师应了解园内安全管理制度、制度执行情况及不足之处，建立健全的安全管理制度，保证安全管理的落实。
三、教研方法1、课程学习与研讨：邀请专业人士或具有丰富经验的教师，开展课程学习与研讨，深入了解安全教育的理论知识和实践经验。
2、安全教育活动实践：组织教师进行安全教育活动设计与实践，积极探索安全教育的创新模式，提高教师的设计和实施能力。
3、观摩课堂与交流研讨：定期组织观摩课堂活动，促进教师间交流研讨，相互学习经验，提高安全教育的教学效果。
四、教研成果1、形成一批安全教育优秀教学案例，丰富安全教育教学资源，提高安全教育教学质量。
2、提升教师对安全教育的认识和能力，增强教师应对紧急情况的处理能力，保障园内幼儿的安全。
3、制定园内安全管理制度，加强园内安全设备的维护和管理，提高园内安全管理水平。
五、教研保障1、确保教研活动的顺利进行，提供必要的教研经费和场地。
2、鼓励并支持教师参与安全教育教研活动，鼓励教师开展创新工作，激发教师教学激情。
幼儿安全教育开题报告
一、课题背景随着社会的发展，儿童安全问题日益凸显，尤其是幼儿阶段，由于其生理和心理发展尚未成熟，自我保护意识薄弱，更容易受到各种安全风险的威胁。
因此，加强幼儿安全教育，提高幼儿的自我保护能力，对于保障幼儿身心健康，培养其良好的生活习惯和价值观具有重要意义。
近年来，我国政府高度重视儿童安全教育工作，出台了一系列政策措施，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《幼儿园工作规程》等，明确了幼儿园、家庭和社会在幼儿安全教育中的责任。
然而，现实中幼儿安全教育仍然存在诸多问题，如安全教育内容单一、方法落后、家庭和社会支持不足等。
因此，开展幼儿安全教育研究，对于提升幼儿安全素养，预防安全事故的发生具有迫切的现实意义。
二、课题研究的目的和意义1. 研究目的（1）了解当前幼儿安全教育现状，分析存在的问题和不足。
（2）探索有效的幼儿安全教育模式和方法，为幼儿园和家庭提供科学的安全教育指导。
（3）提高幼儿的自我保护意识和能力，降低安全事故发生的风险。
2. 研究意义（1）理论意义：丰富幼儿安全教育的理论体系，为幼儿安全教育研究提供新的视角和思路。
（2）实践意义：为幼儿园、家庭和社会提供有效的幼儿安全教育方案，提高幼儿安全素养，预防安全事故的发生。
三、课题研究的内容和方法1. 研究内容（1）幼儿安全教育现状调查与分析对当前幼儿安全教育现状进行调查，分析存在的问题和不足，为后续研究提供依据。
（2）幼儿安全教育模式与方法研究探讨适合幼儿年龄特点的安全教育模式和方法，如情境模拟、角色扮演、故事讲述等。
（3）幼儿安全教育实践案例研究选取具有代表性的幼儿园或家庭，分析其安全教育实践案例，总结经验教训。
（4）幼儿安全素养评价体系构建构建科学合理的幼儿安全素养评价体系，为幼儿安全教育效果评估提供依据。
2. 研究方法（1）文献研究法：查阅国内外幼儿安全教育的相关文献，了解幼儿安全教育的理论基础和发展趋势。
（2）调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解幼儿安全教育现状和存在的问题。
幼儿园安全教育课题研究方案
幼儿园安全教育课题研究方案一、研究背景幼儿园是儿童成长的重要场所，对于幼儿园的安全管理和教育尤为重要。
然而，目前的幼儿园安全教育存在许多问题，包括教育内容不足、教育方式单一等。
因此，开展对幼儿园安全教育课题的研究是十分必要的。
二、研究目的本研究旨在深入了解幼儿园安全教育的现状和存在的问题，探讨如何通过科学合理的教育方式和内容提高幼儿园安全教育的效果，为幼儿园安全教育提供有效的管理和教育方法。
三、研究内容1. 幼儿园安全教育的现状分析通过问卷调查、实地观察等方法，深入了解当前幼儿园安全教育的现状，包括教育内容、教育方式、师生互动等方面的情况。
2. 幼儿园安全教育存在的问题通过对现状的分析，找出幼儿园安全教育存在的问题，包括教育内容的不足、教育方式的单一等。
3. 幼儿园安全教育的改进措施针对存在的问题，提出改进幼儿园安全教育的措施，包括更新教育内容、改进教育方式、提高师生互动等。
4. 幼儿园安全教育的效果评估通过实验和实地观察，评估改进措施的效果，并提出进一步改进的建议。
四、研究方法1. 问卷调查法通过设计问卷，收集幼儿园师生和家长对于幼儿园安全教育的看法和建议。
2. 实地观察法通过实地观察幼儿园安全教育的实际情况，收集数据并分析。
3. 实验方法设计一系列实验，对比改进前后的幼儿园安全教育效果，评估改进措施的有效性。
五、研究进度安排1. 调研初期（1-2个月）开展幼儿园安全教育现状的问卷调查和实地观察，收集相关数据。
2. 问题分析与改进措施设计（2-3个月）分析数据，找出存在的问题，并设计改进措施。
3. 实验设计和开展（3-4个月）设计实验方案，并开展实验，对比幼儿园安全教育的效果。
4. 效果评估和整理分析（2-3个月）对实验结果进行评估和整理分析，并提出进一步改进的建议。
六、预期成果1. 对幼儿园安全教育现状和存在的问题进行深入了解和分析，为今后的研究提供重要依据。
2. 提出了一套科学合理的幼儿园安全教育改进措施，并进行了实验验证。
幼儿园学生安全教育研究课题成果推广计划
幼儿园学生安全教育研究课题成果推广计划近年来，我国幼儿园安全事故频发，幼儿安全问题引起了全社会的高度关注。
为了预防和减少幼儿园安全事故，提高幼儿自我保护意识，我们开展了幼儿园学生安全教育研究，并取得了显著成果。
现将研究成果推广计划如下：一、研究背景与目的1.背景：随着社会的快速发展，幼儿园安全事故日益凸显，如校园欺凌、交通事故、火灾等。
幼儿缺乏安全意识和自我保护能力，容易成为受害者。
2.目的：通过安全教育研究，探索适合幼儿特点的安全教育模式，提高幼儿的安全意识和自我保护能力，保障幼儿的生命安全。
二、研究内容与成果1.研究内容：（1）分析幼儿园安全事故的类型、原因和特点；（2）探讨适合幼儿的安全教育方法和要求；（3）编制幼儿园安全教育教材和教学资源；（4）开展安全教育实践，评估安全教育效果。
2.研究成果：（1）明确了幼儿园安全事故的类型、原因和特点，为针对性安全教育提供了依据；（2）研发了一套适合幼儿的安全教育教材和教学资源，包括图片、视频、游戏等；（3）形成了一套科学、有效的安全教育方法和模式，提高了幼儿的安全意识和自我保护能力；（4）在实践中取得了显著的安全教育效果，减少了幼儿园安全事故的发生。
三、推广计划1.制定推广方案：根据研究成果，制定具体的推广方案，明确推广目标、任务、时间表等。
2.培训师资：组织专家对幼儿园教师进行安全教育培训，提高教师的安全教育能力和水平。
3.落实教学任务：将安全教育纳入幼儿园课程体系，确保每周有一定时间进行安全教育。
4.采用多种教学方法：结合实际，采用游戏、情境模拟、互动讨论等多种教学方法，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
5.定期评估与反馈：对安全教育推广情况进行定期评估，及时发现问题，调整推广方案。
6.加强与家庭、社区的合作：发挥家庭、社区的支持和参与，共同推进幼儿安全教育。
四、保障措施1.政策支持：积极争取政府相关政策支持，为安全教育推广提供有力保障。
2.经费保障：合理安排安全教育经费，确保研究、培训、教学等环节的需要。
对幼儿有效开展安全教育的研究》课题研究方案
《对幼儿有效开展安全教育的研究》课题研究方案实验幼儿园课题组一、课题提出的背景及研究意义：1、现实意义：幼儿的安全事关千家万户的切身利益，不仅牵涉到幼儿园的稳定，还关系到社会的稳定，受到社会的广泛关注。
近年来，幼儿意外事故时有发生，在这些事故中，有相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全常识所造成的。
幼儿年龄小，常常不能清楚地预见自己行为的后果，也缺乏保护自己的能力。
一些意外事故，往往就是在幼儿的无意识中发生的。
因此，加强幼儿园安全教育管理和开展幼儿园安全教育，关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。
通过文献调查研究，发现当前幼儿园没有完整的安全教育体系和完善的安全教育保障机制，安全教育也处于片面强调成人对幼儿被动保护状态，并且缺乏有效的教育内容、途径、方法，这就使本课题具有较强的现实意义。
为此，我们把《对幼儿开展有效安全教育的研究》作为此次的课题研究内容。
2、实践意义：随着幼儿园课程改革的逐步深入和不断拓展，《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园的安全教育应放在一切工作的首位”，从人性关怀的角度出发：幼儿做为弱势群体，理应在安全的环境中得以茁壮成长。
幼儿在园所学习、游戏、生活应得到有效的保护。
因此，对幼儿实施有效地安全教育，提升幼儿安全防护能力成为幼儿学习的首要任务，希望通过本课题研究，能够将幼儿园安全教育与幼儿园安全管理工作有机结合起来，不断探索幼儿园安全教育的新路子，构筑幼儿园安全教育的有效屏障，为幼儿的健康成长保驾护航。
二、国内外同类问题研究现状：国外情况：1、安全教育从小抓起。
例如交通安全教育。
在丹麦，当孩子两岁半时，即开始接受交通安全教育，并被邀请加入儿童交通俱乐部；六岁时，开始在学校接受交通安全教育；８岁时开始知道为实现交通安全目标所应该采取的行动、预防和减少交通事故的手段和措施。
瑞典的交通安全教育也是从幼儿抓起，当幼儿２周岁时，幼儿园对他们进行交通安全教育，使他掌握交通法规最初步、最基本的知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
对幼儿有效开展安全教育的研究》课题研究方案泉州市教育科学“十二五”规划课题《对幼儿有效开展安全教育的研究》课题研究方案泉港区实验幼儿园课题组一、课题提出的背景及研究意义:1、现实意义:幼儿的安全事关千家万户的切身利益，不仅牵涉到幼儿园的稳定，还关系到社会的稳定，受到社会的广泛关注。
近年来，幼儿意外事故时有发生，在这些事故中，有相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全常识所造成的。
幼儿年龄小，常常不能清楚地预见自己行为的后果，也缺乏保护自己的能力。
一些意外事故，往往就是在幼儿的无意识中发生的。
因此，加强幼儿园安全教育管理和开展幼儿园安全教育，关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。
通过文献调查研究，发现当前幼儿园没有完整的安全教育体系和完善的安全教育保障机制，安全教育也处于片面强调成人对幼儿被动保护状态，并且缺乏有效的教育内容、途径、方法，这就使本课题具有较强的现实意义。
为此，我们把《对幼儿开展有效安全教育的研究》作为此次的课题研究内容。
2、实践意义:随着幼儿园课程改革的逐步深入和不断拓展，《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“幼儿园的安全教育应放在一切工作的首位”，从人性关怀的角度出发:幼儿做为弱势群体，理应在安全的环境中得以茁壮成长。
幼儿在园所学习、游戏、生活应得到有效的保护。
因此，对幼儿实施有效地安全教育，提升幼儿安全防护能力成为幼儿学习的首要任务，希望通过本课题研究，能够将幼儿园安全教育与幼儿园安全管理工作有机结合起来，不断探索幼儿园安全教育的新路子，构筑幼儿园安全教育的有效屏障，为幼儿的健康成长保驾护航。
二、国内外同类问题研究现状:国外情况:1、安全教育从小抓起。
例如交通安全教育。
在丹麦，当孩子两岁半时，即开始接受交通安全教育，并被邀请加入儿童交通俱乐部;六岁时，开始在学校接受交通安全教育;,岁时开始知道为实现交通安全目标所应该采取的行动、预防和减少交通事故的手段和措施。
瑞典的交通安全教育也是从幼儿抓起，当幼儿,周岁时，幼儿园对他们进行交通安全教育，使他掌握交通法规最初步、最基本的知识。
教师将重要的灾难安全教育融入日常核心课程的教学中，向幼儿传授知识与技巧，让他们学会如何做好防灾准备。
国内情况:我国幼儿园比较缺乏系统、分层次的安全教育教材。
各地根据未成年人保护法》、《国家突发公共事件总体应急预案》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《教育系统突发公共事件应急预案》等法律法规，在日常教学中穿插一些比较零散的关于安全教育的内容。
当前幼儿园安全状况形势依然严峻，幼儿安全事故较多、种类繁多，引起幼儿安全事故的原因主要来自幼儿，幼儿年龄小，自我保护能力比较弱。
其次为环境不安全和园内安全设施欠缺;幼儿园普遍重视幼儿安全教育，内容和形式丰富多样，但经费和相关资源较为缺乏，教师还需要进一步加强有关安全知识与技能方面的学习。
三、课题研究的理论依据(1)《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
”这就要求我们充分领会《纲要》精神，真正认识到安全教育的重要性，在平时教育教学中开展丰富多彩的适合本园实际的安全教育活动，促进每个幼儿安全、健康的成长。
(2)幼儿教育学中指出:幼儿园安全教育是帮助幼儿获得和掌握日常生活中最基本的安全知识和技能，是幼儿逐步懂得爱护自己和他人，不断增强幼儿的自我保护意识和能力。
(3)幼儿心理学研究表明，对于3—6岁的幼儿来说，他不具备成人对环境具有的那种选择及适应环境的能力，决定了幼儿对环境具有广泛的接受性和依赖性，这就要求我们必须为幼儿提供安全的成长环境，以促进幼儿身心健康的成长。
(4)《泉州市学校安全工作暂行规定》、《中华人民共和国末成年人保护法》之学校保护第13——19条规定、《中小学幼儿园安全管理办法》中规定了全国法定“安全教育日”及“福建省安全教育周”。
四、课题研究目标和研究内容研究目标:1、全面了解幼儿在园的一日活动中存在的安全隐患，进行全面地梳理，制定出关于安全隐患的对策。
2、结合幼儿年龄特点，在幼儿一日生活中开展安全主题活动及学科渗透活动的教育，逐渐形成幼儿自我保护的意识和能力。
3、对幼儿园历年来所开展的安全工作从幼儿园管理的角度、家长配合的角度、教师执行的角度、社区综治的角度进行梳理，初步形成幼儿园安全工作的规范的、有效的工作体系，作为幼儿园安全工作的保障。
4、教师在参与课题的研究中，积极探索，挖掘资源，探索安全工作的有效的方法和内容，撰写出案例、论文、个案观察、心得体会等不同形式的教研成果。
研究内容:1、环境创设中渗透安全教育。
包含安全环境的创设及教职员工的安全意识及安全行为，让家长和幼儿一进幼儿园就能看见并感受到安全的有形的标志与无形的榜样示范，使幼儿在耳闻目睹中得到熏陶，逐步提高自己的安全意识。
2、根据幼儿不同年龄段的特点对幼儿进行课堂主题专题教育及五大领域学科渗透式教育活动，涉及的内容有“交通安全”、“饮食安全”、“用电安全”、“自我防护”“保健自助”“日常活动中的生活环节的安全”等等，以加深幼儿安全意识及规则意识的学习，从而达到提高幼儿自我保护能力。
3、对幼儿园已有的情况进行摸底调查，通过对家长、对教师、对幼儿园管理人员的不同层面的问卷调查，全面排查影响幼儿在园中的安全隐患如硬件设备设施中的或是管理人员的操作行为中的问题，并进行梳理，积极寻找消除各种隐患的对策。
4、从幼儿园管理的角度，进行全面地梳理与完善。
如针对各岗各位人员的工作职责、安全工作制度、针对自然灾害的工作预案、幼儿园一日保育工作中的安全细则、管理层面的安全工作要求，家长须配合的安全工作等多个角度进行探索与完善，形成幼儿园操作性强、较规范的安全保障机制。
五、课题研究对象及研究方法研究对象:幼儿园全体幼儿、家长和教师。
研究方法:1(调查法:组织负责安全工作的专业人员、教师、家长等成员，开展幼儿园安全隐患调查，了解幼儿园及周边存在的安全隐患，形成幼儿园安全隐患调查报告，从而制定安全管理和教育措施。
2(行动研究法:幼儿园建立健全一整套安全工作体系及制度，落实各类安全责任制。
利用幼儿园日常保教活动和安全周教育活动及一日生活各环节渗透安全教育的方法，形成较为系列的安全教育教学课例，以丰富幼儿园教育内容。
3(文献研究法:通过查阅文献资料，收集相关幼儿园安全教育的内容、材料，充分利用家长和社区资源，开展形式多样、内容丰富的安全教育活动。
六、课题研究的步骤及人员分工:本课题研究实施分三个阶段，各阶段研究的内容如下:1、实验准备阶段:(2011年6月——2011年10月)成立实验课题组，制订实验方案。
采用文献研究法、调查研究法等广泛收集理论材料，进行本课题的理论分析，召开开题会，对课题人员进行理论培训。
2、实验研究阶段:(2011年11月——2013年1月)做好前测调查工作，实施课题实验方案，全面开展与本课题有关的研究，根据不同的幼儿安全教育内容，进行安全教育主题内容、教学活动的设计和组织。
同时加强课题管理，边实验边小结，注意原始资料的积累，做好阶段性总结。
3、总结评估阶段:(2013年2月—2013年6月)整理材料，撰写研究报告，汇总相关资料完成结题报告。
编辑优秀论文集、案例集等。
(二)课题组人员分工:(表格附后)七、课题研究的预期成果1(2011年12月，形成幼儿园安全隐患调查报告。
2(2012年6月，形成《幼儿园安全教育及安全保障机制》。
3(2012年12月，形成《泉港实幼安全教育活动集锦》。
4(2013年3月，形成《泉港实幼安全教育活动论文、案例集》。
5(2013年5月，形成课题结题报告《对幼儿有效开展安全教育的研究》。
八、完成课题阶段成果的策略1(组织负责安全工作的专业人员、教师、家长等成员，开展幼儿园安全隐患调查，了解幼儿园及周边存在的安全隐患，以调查报告的形式，形成幼儿园安全隐患调查报告。
2(通过查阅文献以及结合幼儿园的实际情况，通过幼儿园治保会和教代会研讨通过，以安全教育制度的形式，形成《幼儿园安全教育及安全保障机制》。
3(结合课题组成员开展的各种幼儿园安全教育活动，以文字、照片的形式，形成《泉港实幼安全教育活动集锦》。
4(结合课题组成员开展的各种幼儿园安全教育活动，以论文、案例的形式，形成《泉港实幼安全教育活动论文、案例集》。
5(以论文的形式，形成课题结题报告《对幼儿有效开展安全教育的研究》。
九、课题研究创新点和预计难点及解决方法。
形成完整的安全教育内容体系和完善的安全教育保障机制是本课题研究的创新点和难点，课题组拟通过邀请专业的学校安全管理人员参与指导及整合多方面的资源，采取分类研究和分工负责的方式解决。
泉港区实验幼儿园2011年4月28日课题组成员分工表姓名在课题组中的分工情况全面负责课题项目,进行开题论证。
刘春琼制定课题研究的工作和管理制度。
撰写开题报告和结题报告。
负责课题的调研。
郭琴梅协助写好开题报告和结题报告。
撰写相关论文。
课题过程性管理及组织。
对课题组成员进行理论方面的培训。
王淑芳课题申报填写。
撰写相关论文。
编写课题的实施方案。
庄金兴制定相关安全教育策略的保障机制。
撰写相关论文。
制定隐患排查调查表，开展问卷调研。
郭燕萍撰写相关论文。
郑松琴负责课题的调研。
陈成珠负责资料的收集、整理。
刘丽清负责课题论文指导工作，做好课题研究成果的案例收集。
庄小兰撰写相关论文。
收集课题组活动情况过程性材料。
林育欣负责整理课题有关资料的收集和分析记录。
撰写相关论文。
负责课题会议记录。
陈小华负责课题研究大事记和活动情况记录表登记工作。
黄里希进行中期评估报告的撰写。
负责资料的收集、整理，编绘课题研究活动集锦。
一、课题提出的背景与所要解决的主要问题二、本课题国内外研究的历史和现状，阐述本课题与之联系及区别三、课题研究的实践意义与理论价值四、完成课题的可行性分析可行性，即研究课题的可实施性，是指课题研究所需的条件是否具备，如研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及研究者的学历、学习能力、研究能力和研究经验等等是否具备。
它建构于先进的理念、科学的设计、扎实的功底等，一句话，就是要从若干方面说明对本课题的研究，我们有实力、有能力、有潜力去完成。
五、课题界定及支撑性理论界定即定义，课题界定，即对课题的诠释，对课题的核心概念进行说明。
采用归纳和演绎的方法，引用教育理论、整合文献知识等，以分段或标题陈述的形式确定概念及其内涵与外延，采用分——总的方法，对课题中的研究对象、范畴、方法，抽取出本质属性分别给予概括，最终形成对整个研究课题名称的科学界定。
如:在《培养学生创新精神和实践能力策略研究》这个课题中，对课题的界定为:本课题的研究就是围绕着教育改革与发展的核心问题，运用心理学、教育学、社会学理论和知识，积极探索与研究培养学生创新精神与实践能力的途径、方法、手段及学校环境等方面的问题，为职业学校进行学生创新精神与实践能力的培养提供可借鉴的实践模型。