中学民主决策制度
中学民主决策、监督制度范文
中学民主决策、监督制度范文一、背景介绍在中学教育中，培养学生的民主意识、参与意识以及批判和创新思维能力至关重要。
为了进一步激发学生的积极性和创造力，促进学生参与学校管理和决策的实践，我们学校建立了中学民主决策、监督制度。
该制度通过学生代表大会（以下简称“学代会”）和学生事务委员会（以下简称“事委会”），为学生提供了一个发表意见、参与学校决策、监督管理的平台。
以下是该制度的具体内容。
二、学生代表大会的设立与运作1. 学生代表大会的设立学生代表大会是由全体学生选举产生的代表组成的，代表按照班级、年级和学校进行层层选举。
学生代表大会每年选举一次，代表的年级要有相应的变化，以便代表更多学生的利益。
学生代表大会的任期为一年。
2. 学生代表大会的运作学生代表大会按照每学期召开一次的原则进行。
大会由学生代表会议主席团主持，主席团成员由选举产生，代表全体学生的利益。
大会的议题包括重要决策、学校规章制度的修改、学生活动等方面的事项。
议题在开会前一周提前公布，以便代表们对议题进行充分了解。
会议在学生代表们的辩论和表决下进行，代表们有平等发言权和投票权。
决议通过后，学生会将之传达给学校领导，并监督其执行情况。
三、学生事务委员会的设立与工作1. 学生事务委员会的设立学生事务委员会由学生代表大会选举产生，每届学生代表大会选举出若干名学生担任委员会成员。
委员会的主席由学生代表大会选举产生，负责组织和协调事委会的工作。
2. 学生事务委员会的工作学生事务委员会的工作主要包括两个方面：一是收集学生的意见和建议；二是组织和推动学生活动的开展。
收集意见和建议：事委会通过发放调查表、开展座谈会、设立意见箱等方式，广泛征集学生的意见和建议。
委员会及时汇总和整理学生的意见，并提交给学校领导及相关部门，使学生的声音得到重视。
同时，委员会还要对学校各项政策的实施情况进行调查和评估，以便发现问题和改进工作。
组织学生活动：事委会根据学生的需求和兴趣开展各类活动，如体育赛事、文艺演出、志愿者活动等。
中学“三重一大”议事决策制度
中学“三重一大”议事决策制度，是指中学内部的一种民主决策制度，即采取三重决策机制和一次大会的形式进行重要事务的决策。
该制度体现了民主、公正、透明的原则，旨在保障中学学生和教师的决策权和知情权，促进学校的稳定运行和发展。
一、三重决策机制为了确保决策的科学性和公正性，中学采取了三重决策机制，即分别由学生代表、教师代表和学校领导进行独立决策，并以多数的意见为基础进行最终的决策。
1. 学生代表决策中学中设立了学生代表会，代表会由学生自治组织选出代表组成，代表会定期召开，讨论学生关心的问题和重要事务，并进行投票表决。
学生代表会的决策对学生群体具有一定的约束力。
2. 教师代表决策中学设立了教职工代表大会，代表大会由教师代表组成，通过选举产生。
代表大会按照一定的会议程序进行讨论、表决，对学校内部的教育教学和管理方面的决策起着重要的作用。
3. 学校领导决策学校设立了学校领导小组，由学校领导和相关部门负责人组成，负责制定学校发展规划和决策。
学校领导小组在制定决策时充分听取学生代表会和教职工代表大会的意见和建议，并结合学校实际情况进行综合考虑。
二、一次大会为了确保决策的合法性和透明度，中学在重大事务的决策上采取一次大会的形式进行。
大会由学生代表会和教职工代表大会共同组成，学校领导作为大会的主持人。
大会在决策前进行广泛的征求意见和讨论，以确保各方的声音得到充分的表达。
大会按照程序进行表决，以多数的意见确定最终的决策。
三、决策范围中学“三重一大”议事决策制度适用于中学内部的重要事务和决策，包括但不限于以下内容：1. 学校规章制度的制定和修订：学校的规章制度对学生和教职工都具有一定的约束力，因此制定和修订规章制度需要广泛听取各方的意见和建议。
2. 学校投入和资金使用：中学的发展需要足够的投入和合理的资金使用，学校领导小组需要在决策前充分听取学生代表会和教职工代表大会的意见和建议。
3. 学校发展规划：中学的发展规划需要全体师生的共同努力和参与，因此在制定发展规划时需要进行广泛的征求意见和讨论。
2024年中学重大决策制度（三篇）
2024年中学重大决策制度为提高校长负责制下行政领导班子科学执政、民主执政、依法执政能力，规范行政行为，提升办学水平，创建民主和谐校园，促进学校可持续发展，制订学校重大事项民主决策及运作制度如下：一、学校重大事项民主决策调整范围1、学校发展方向、办学目标及办学格局变化等重大事项。
2、学校管理制度、规则、条例的制订、修订等。
3、学校重大财产、资产处理、处置。
4、涉及全体教职工利益的教师聘任、评职、评优、评先、奖惩及福利分配等。
5、学校招师、招生中非常规事项处理。
6、其他需列入民主决策的重大事项。
二、决策责任及决策形成1、决策问责：校长为学校重大事项决策总责任人，分管副校长为直接责任人。
2、决策提出：重大事项决策由校长提出，也可由分管副校长提出，经校长同意进入民主决策制订程序。
3、决策制订程序：调研论证提出--班子初议、责任人制订--民主征集意见--班子议决校长批准--上报主管部门审核或教代会审议通过--决策执行或试行。
(简式程序为：班子议决--民主征集意见或公示--校长批准)4、决策变更及修改：决策执行中因需要作变更修改，应循原制订程序审议。
三、决策监督1、学校重大决策的形成，须充分听取党支部意见，并接受过程监督。
2、学校重大决策责任人应尊重班子集体意见，实施过程应在行政班子有效的内部监督下行政。
3、学校重大决策应对上负责，及时向教育局及有关职能部门请示、汇报，在上级许可及监督下行政。
4、学校重大决策应征求工会、团委组织意见，工会、团委有组织提名、提议权。
涉及全体教师利益的决策须经教代会审议通过。
学校重大决策执行情况定期向教代会述职，并接受评议、质询等监督。
5、学校重大决策应采用校务公开等形式对全体教师公示，接受群众全过程民主监督。
做到"三公开"：决策前征集民意公开、决策结果公开、决策后实施评价公开。
6、学校重大决策应建立经常性民意采集渠道，设立对内、对外沟通信箱及举报箱，定期走访社区单位，强化与社区和家长的沟通形式及内容，接受社会监督。
中学民主决策制度
中学民主决策制度
是指在中学中，学生通过民主的方式参与决策和管理学校事务的制度。
该制度的核心思想是尊重学生的权利和利益，鼓励学生参与学校的决策和管理，培养学生的自主意识和民主精神。
中学民主决策制度可以涵盖多个方面，包括学生会、班级议事会、学生代表大会等。
在学生会中，学生可以通过选举产生代表，代表学生的意见和利益。
班级议事会是指班级内学生通过会议的方式，讨论和决定班级事务，如班级活动安排、班级规章制度等。
学生代表大会是学校层面的决策机构，由学生代表组成，讨论和决策学校事务，如学校活动安排、学生权益保障等。
在中学民主决策制度中，学生可以通过提案、表决等方式，参与学校决策的过程，发表自己的意见和建议。
同时，学生还可以参与学校管理，如学生代表可以参与学校的管理委员会，对学校的管理和政策进行监督和建议。
中学民主决策制度的实施，可以培养学生的民主意识、自主能力和责任感，提高学生的参与度和表达能力，促进学生素质的全面发展。
同时，学生的参与也能为学校的决策提供多元化的意见和建议，增加决策的公正性和科学性。
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中学民主决策、监督制度模版
中学民主决策、监督制度模版第一章总则第一条为了贯彻落实《中华人民共和国教育法》等法律法规，推进中学生民主参与、民主决策和民主监督，培养学生的自治、民主、法治意识，本制度制定。
第二条本制度适用于中学的组织、管理、决策和监督工作，包括学校行政领导、教职工、学生和家长的参与。
第三条中学民主决策、监督原则是公开、公正、公平、透明和有约束。
第四条学校行政领导应当加强制度的执行和管理，推进中学民主决策、监督制度的落实。
第五条学生应积极参与学校事务，行使民主权利，发表意见并参与决策和监督。
第六条老师、学生和家长应发挥各自作用，共同促进学校的民主管理和和谐发展。
第二章学生会民主决策、监督制度第一节学生会组织选举第七条学生会的主要任务是代表学生利益，推进学校民主管理和发展，实施学生自治和服务。
第八条学生会应当根据学生的意愿和实际情况制定选举办法，确保学生具备选举权和被选举权，并选择适宜的选举方式。
第九条学生会主席、副主席的选举应公开、公正、公平进行，选举结果应当记录并向全体学生公示。
第十条学生会的选举应当定期进行，一般为每学年一次。
第二节学生会议决制度第十一条学生会议是学生会的最高决策机构，由全体学生会成员组成。
第十二条学生会议应当按规定的时间和程序召开，必要时可以召开临时会议。
第十三条学生会议的决议应当依法依规，包括听取报告、讨论、表决等程序。
第十四条学生会议通过的决议应当公布并及时执行，如需要转交其他机构执行的，应当明确责任部门。
第十五条学生会议的记录和决议应当保存，并向全体学生公示。
第三节学生会监督制度第十六条学生会有权对学校行政管理及教育教学工作进行监督，对事件进行调查研究，并提出合理意见和建议。
第十七条学生会通过监督报告、提案、议案等形式，向学校行政管理部门提出监督建议。
第十八条学校行政管理部门应当及时处理学生会的监督建议，并向学生会反馈处理结果。
第四节学生会资金管理制度第十九条学生会的资金来源于学校、社会捐赠和其他合法途径。
中学民主决策、监督制度
中学民主决策、监督制度
中学民主决策和监督制度是指在中学中实施的一种组织和管理制度，旨在促进学生参与学校事务的决策过程，以及对决策的监督和反馈。
中学民主决策制度的核心是建立学生会或相关的代表机构，学生代表通过选举或其他方式产生，代表学生的利益和意见参与学校事务的决策。
这些决策可能涉及学校的规章制度、课程设置、学校活动和资源分配等方面。
通过学生的参与，可以确保决策更加符合学生的需求和利益，提高学校管理的透明度和效果。
中学民主监督制度是对学校管理和教师行为的监督和评价机制。
学生可以通过投诉、提建议、组织讨论等方式对学校管理和教师的行为进行监督和反馈。
监督制度可以帮助确保学校管理和教学质量的提升，促进学校与学生之间的良好关系和沟通。
中学民主决策和监督制度的实施可以培养学生的主动参与和合作意识，提高他们的决策能力和领导能力，同时也增强他们对规则和权力的理解和尊重。
这种制度还可以建立学校和学生之间的信任和合作，增强学校的稳定性和学习氛围。
总的来说，中学民主决策和监督制度旨在促进学生的参与感和对学校事务的责任感，推动学校管理的民主化和优化，提高学生的发展和学习质量。
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中学民主决策制度
中学民主决策制度是指在中学教育中，通过民主的方式进行决策的制度安排。
这种制度旨在培养学生的主动参与意识和民主意识，促进学生的全面发展。
在中学期间，学生们正在自我认知和价值观塑造的关键阶段，因此，为学生提供参与决策的机会，可以培养他们的责任感和决策能力，为他们将来成为社会的有用成员打下良好的基础。
中学民主决策制度的实施可以采取多种形式，比如学生会选举、班级干部选拔、班会讨论等。
这些形式的共同点在于，都给了学生一定的权力，让他们有机会参与到学校和班级事务的决策过程中。
在这个过程中，学生可以发表自己的意见和建议，提出自己的想法和方案，通过讨论和投票等方式来决定最终的结果。
中学民主决策制度的实施可以带来一系列的好处。
首先，它可以培养学生的团队合作意识。
在决策过程中，学生需要互相沟通、协商和合作，以达到共识。
这样的经验可以帮助他们在未来的生活和工作中更好地与他人合作，解决问题。
其次，中学民主决策制度可以培养学生的责任感和领导能力。
通过参与决策，学生有机会承担起一定的责任，负责推动和执行决策。
这样的经历可以帮助他们锻炼自己的领导才能，学会如何管理和组织他人，为团队的目标而努力。
另外，中学民主决策制度可以培养学生的思考能力和创新能力。
在决策过程中，学生需要分析问题、思考解决方案，并提出创新的想法。
通过这样的实践，学生可以培养自己的思维能力，提高解决问题的能力，培养创新的思维方式。
总之，中学民主决策制度的实施对于学生的成长和发展具有积极的意义。
通过参与决策，学生可以培养自己的主动参与意识和民主意识，同时也能够锻炼自己的团队合作意识、责任感、领导能力、思考能力和创新能力等方面的能力。
这些能力对学生未来的生活和工作都具有重要的意义，可以为他们的成功奠定基础。
因此，中学民主决策制度应该得到广泛的推广和实施。
中学“三重一大”议事决策制度(4篇)
中学“三重一大”议事决策制度是指在中学校园内，设立学生代表大会、班级会议、家长会和教师工作会议四个议事决策机构，同时遵循“三重一大”的原则进行学校事务的讨论和决策。
具体来说，这个制度包括以下几个方面：1. 学生代表大会：学生代表大会是学校最高的学生自治组织，代表全体学生参与学校的管理与决策。
学生代表会议由学生代表组成，一般按照年级、班级等进行代表选举。
学生代表大会定期召开，讨论并决定学校的重大事务，如制定学生行为守则、安排社团活动、选举学生会干部等。
2. 班级会议：班级会议是班级内部的讨论和决策机构，由班主任组织并参与。
班级会议一般定期召开，讨论和决定与班级有关的事务，如班级纪律、学习计划、活动安排等。
班级会议可以促进班级团结，提高班级的凝聚力和学习效果。
3. 家长会：家长会是学校与家长沟通的重要平台，通过家长会可以了解学生和家长的意见和需求，协调解决学校和家长之间的问题。
家长会由家长代表和学校教师代表组成，定期召开，讨论家庭教育、学校事务、学生问题等。
家长会可以增进学校和家庭之间的合作，共同为学生成长提供支持。
4. 教师工作会议：教师工作会议是学校教师之间的讨论和决策机构，由学校领导组织并参与。
教师工作会议一般定期召开，讨论学校的教育教学工作、教师培训、课程安排等事务。
教师工作会议可以促进教师之间的交流与合作，提高教学质量和教育教学管理水平。
通过“三重一大”议事决策制度，学校能够广泛收集不同利益相关者的意见，促进学校民主治理，使学校事务的决策更加公正和合理。
这一制度也有助于培养学生的民主意识和参与意识，提高学生的组织能力和领导能力。
中学“三重一大”议事决策制度（二），____字第一章总则第一条为了促进学校民主管理，增强学生自治意识和能力，推进学校发展，根据中学教育法和教育行政部门的相关规定，制定本制度。
第二条本制度以中学“三重一大”议事决策制度为基本框架，明确了中学民主议事决策的程序和原则，规定了各方的职责和权利，为中学发展提供了有效的参与平台。
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中学民主决策制度
为进一步贯彻执行民主集中制，强化领导班子建设，保证决策的科学化、民主化，提高决策的质量和水平，特制定学校民主决策制度。
一、成立学校校务委员会
组长：z（学校党支部书记）
副组长：z（学校校长）
成员：z
二、学校民主决策的重大事项界定的范围与内容
1、贯彻党的路线、方针、政策，落实上级教育行政主管部门工作的计划和措施；
2、领导班子成员的分工，包括所属下级中层领导干部配置和调整；
3、干部人事管理权限范围内人员的使用、推荐和奖惩；
4、学校学期工作计划和中长期发展规划；
5、办公设施购置计划和校舍改建、职工福利安排、财务收支等问题；
6、向上级主管部门提交的重要请示和报告；
7、工作制度的制定与修改；
8、其它重大问题。
三、学校民主决策的原则
1、严格遵守“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，坚持集体领导与个人分工负责相结合。
2、加强对领导班子和领导干部的管理和监督。
四、重大事项决策的程序
1、提出方案。
校长或主管领导提出重大问题的实施方案。
2、校务会议讨论。
会议由班子主要负责人主持，安排足够的时间对议题进行充分讨论。
讨论时，主要负责人不应首先表明自己的观点，须听取其他领导班子成员的意见后再表明自己的态度。
因故未到会领导班子成员的意见，可用书面形式在会上表达。
3、行政会议。
对校务会议已经通过的议题，提交行政会议讨论，需要有会议材料的，应准备书面的上会材料。
4、广泛听取意见。
首先听取教代会的意见。
对讨论的议题向教代会代表做实事求是的说明，让教代会成员对议题和议题的原因背景有一个充分的了解，并在充分了解的基础上进行表决。
然后听取其他老师的意见。
通过党支部了解全体教职工对议题的意见和态度。
最后把议题进行校务公开。
抓住教职工最关心的热点问题，全面有序地公开。
对每学年初的人事安排、教师职务评审量化考核办法、考核组和评审组成员的选举产生、中层领导的竞聘方案等教职工普遍关心的热点问题，做到全面有序地公开。
5、意见汇总。
将听取的各个方面的意见进行汇总梳理，为议题表决做好前期准备工作。
6、议题表决，做出决策。
会议由主持人视讨论情况决定可否进入表决程序。
可采取口头、举手、投票表决的形式，持赞成与反对意见（含未到会领导班子成员的书面意见）的人数接近时，可暂缓表决，留待下次会议讨论。
凡研究决定重大问题的会议，须有三分之二以上领导班子成员到会方可举行，其中分管此项工作的领导班子成员必须到会方能举行。
实行少数服从多数决策形式，赞成票数超过应到会领导班子成员的半数为通过。
7、形成纪要。
会议须形成“重大事项会议纪要”，按独立序列实行年度编号。
重大问题会议纪要除发给领导班子成员和有关部门外，还须报区分管领导。
行政首长否定多数人的意见做出最后决定的，须在纪要中说明理由。
重大突发事件和紧急情况，来不及领导班子集体议事及会议表决的，领导班子成员可视具体情况独立处置，事后应及时向领导班子集体报告。
五、保密制度
对校务委员会的决议过程及决议的事项，要严格保密。
六、学校民主决策重大事项的监督
1、党支部：民主决策要自觉地接受党员的监督。
2、教代会：民主决策要自觉地接受工会和教代会的监督，积极实行校务公开，让广大教职工行使在学校当家作主的权利，调动广大教职工的积极性与创造性。
3、上级党政机关与领导监督：学校对重大问题的民主决策要自觉置于上级主管领导的监督之下。