相貌特征调查表
大学生形象调查问卷（优秀范文5篇）
大学生形象调查问卷（优秀范文5篇）第一篇：大学生形象调查问卷大学生形象调查问卷非常感谢您抽出宝贵的时间填写这份问卷。
为了了解大学生的文明素质状况，为了进一步推进社会文明进步，我们认为有必要设计这份问卷，希望能够得到各位的支持与合作。
性别□ 男□ 女年级□ 大一□ 大二□ 大三□ 大四1、你对于身边的一些大学生肆意攀比的现象的看法A.觉得这是个人自由B.不发表意见C.排斥，厌恶2、对于穿名牌服装，你的态度是A.十分推崇名牌B.觉得穿什么无所谓C.排斥，觉得浪费3、对于名著，名影片，您的态度或看法是A.十分热衷并加以深入了解学习B.只求一知半解，用来应付谈论C.不甚关心和了解4、您在考试和学习过程中，有过抄袭和舞弊的行为吗？A.经常有B.偶尔有C.没有5、您是否经常上课迟到，或者无故旷课？A.经常会B.偶尔会C.从来不会6、对于考试作弊，您的态度是A.应该抵制B.无所谓C.偶尔为之也无妨D.支持7、您认为说脏话或者骂人（多选题）A.很酷（喜欢）B.无所谓C.厌恶D.随大流E.自制力不强F.素质差G.以“脏”还“脏”H.发泄I.习惯，口头禅G.其他8、在食堂吃饭时，您觉得有同学不收餐具的原因是A.工作人员会收B.懒得做C.忘记了D.怕脏E.其他9、在大学生作一些不文明的行为时，如闯红灯，不排队，您会觉得（多选题）A.非常赞同B.比较赞同C.无所谓D.有些厌恶E.非常厌恶F.他们素质低G.惩处制度不完善H.他们赶时间I.明智，跟着群众10、您是否注意过自身的不文明行为？A.注意过，并努力改正B.多次注意过，但没想过要改正C.多次注意到，但改正不了D.没注意到，认为自己已经相当文明了E.没注意过这方面的事11、当同学在学习生活中遇到了困难，您会A.积极给予帮助B.同学找上自己时，才会帮忙C.不管自己的事，不会帮忙12、在路上遇到老师，你会主动打招呼吗?A.会B.不会13、有人在公共场合较委婉地指出您行为的不当之处，你会觉得A.烦人，用得着你管B.很难为情C.欣然接受，并努力改正D.其他感谢您的积极参与，因为有你们的宝贵意见，我们才会不断进步！第二篇：大学生形象调查问卷大学生形象调查问卷亲爱的同学：您好！我们都希望生活在一个美好文明的城市。
(教科版)小学科学六上《相貌各异的我们》PPT课件(同课异构)(8)
源！
感谢您的观看！ 有一种痛叫做，我本可以，却没能坚持。 雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。 1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌…… 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。 心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。 2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。 3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1 973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一定的 知名度 ，但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说，那时他还 在经营 餐厅， 甚至觉 得没得 奖也挺 好，至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ，影响 了生意 。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。 无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。 自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。 只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 不留遗憾，不负此生。
教科版(2017秋) 六年级下册《相貌各异的我们》教学设计
5.相貌各异的我们【教材简析】《相貌各异的我们》是六年级下册《生物的多样性》单元的第5课。
通过前面的学习，学生已经认识到不同种类的生物不同，同种生物中也找不到两个完全相同的个体。
聚焦板块：通过引导学生回顾前面学习的知识，即同一种类的植物和动物的个体都各不相同，它们的亲代与子代之间也存在差异。
在此基础上，教师可以直接提出本课要研究的问题：“作为地球生物的一员，我们人类又是怎样的呢？人与人之间有什么相同和不同，我们能找到一个和自己一模一样的人吗？探索板块：通过“观察自己和其他同学相貌的异同”以及“记录组内同学的相貌特征”两个活动。
从内容角度而言，我们可以利用学生对相貌的着眼点使学生对“性状”这一概念产生初步的理解，也能使其体会生物的性状是多种多样的；从研究方法角度而言，两个活动涉及对比观察与表格记录的科学研究方法，教师应安排学生通过统计手段归纳班级记录结果，并用简易的数学方法进行分析，从而使学生对科学的数据处理方法产生初步了解。
研讨板块：可结合拓展活动研究的内容进行，引导学生发现，除了相貌特征存在遗传现象，我们的血型、生活习惯、行为方式以及一些疾病等都会存在遗传现象。
拓展板块：我们可以在课堂上让学生观察一些家庭的照片，以及多胞胎的照片，引导学生关注人类的遗传变异现象并进一步关注自己家庭成员的遗传变异现象，对于自己家庭的观察活动可以延伸到课后。
【学情分析】关于人与人之间的相同与不同，六年级学生是有较充分的已有认知的。
尽管有些人的相似程度很高，但世界上几乎我不到两个完全相同的人，这样的观点绝大部分学压也是认同的，但是他们没有从科学的角度思考过这个问题，更没有认真观察、研究过这个现象。
研究了同种植物、同种动物个体间存在的差异以及动植物的遗传变异现象，学生对于研究我们人类自己个体间存在的差异以及遗传变异现象也会产生浓厚的趣。
本课以我们自己为研究对象，通过研究人类个体相貌上的相同与不同，体会人类的多种多样。
学生通过观察自己和自己的父母、祖父母、外祖父母之间的相同与）同，进一步研究生物的遗传变异现象，建立人类后代与亲代有许多相似之处，但也有一些细微的不同的认识，进一步理解遗传变异使得人个体回保持了许多相同的特征，却又各不相同，继续构建完善地球生物具有多样性的认识。
描写家人的表格
行、唱歌、 跳舞健身、 读书看报、 研究厨艺、
钓鱼、下棋
、交友等等
大概工作 性质：教 师、医生 、工程师 、警察等 等
中心思
列举典型 想：知道
事例突出比 关系，了
如一起旅 解家人的
行，一起 性格爱
钓鱼，一 好，产生
起做饭等 对家人的
等
敬爱之情
。
描写家人的表格
填表日期： 年 月 日
序 号
家人
外貌特征
性格脾气
1 父亲
填表人 特长爱好 工作相关 举实例 备注
2 母亲
3 哥哥
4 姐姐
5 弟弟
6 妹妹
7 爷爷
8 奶奶
9 姥爷
10 姥姥
提示
喜欢看电影
五官描写、 身材描写、 是否戴眼 镜，发型， 衣着等等
、上网、旅
性格急躁还是 温和，内向还 是外向等等
(教科版)小学六年级科学上册 第四单元第五课《相貌各异的我们》(教案)
《相貌各异的我们》教案【教学目标】1.知识与技能（1）知道同一种生物个体之间也存在着差异。
（2）了解生物有不同的性状特征,这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。
2.过程与方法通过班级相貌调查和特征分析,提高学生的观察能力和辨析不同现象特征的能力。
3.情感态度和价值观通过观察我们的相貌特征,认识到每个人都是独特的个体,培养不同个体之间相互协作的态度。
【教学重点】同一种生物不同个体之间存在差异。
【教学难点】观察不同个体之间的差异,进行相貌调查,分析相貌特征。
【教学方法】调查分析法【课前准备】记号笔、白纸、性状图【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入欣赏一组明星的图片,提问：你知道这些明星是谁吗？（TFboy、奔跑吧兄弟中的邓超等人）强调我们可以根据他们的样貌很快地辨认出来他们是谁,从中可以看出每个人的相貌都是不一样的。
世界上没有两片完全相同的树叶,也没有完全相同的两个人。
这节课,我们就来学习《相貌各异的我们》。
出示课题《相貌各异的我们》。
二、学习新课（一）观察我们的不同出示一些图片,观察他们有什么不同。
提示：小组内观察相貌的相同点和不同点。
选择1~2种相貌特征仔细观察,将每个人的样子画下来。
出示相貌特征的图片（嘴型、眉型、鼻型、眼型等）。
通过观察比较发现：就同一相貌特征而言,人与人之间可能相同也可能不同。
比如两个人当中,一个是双眼皮,而另一个是单眼皮。
（二）做一次班级相貌普查在课件上展示,班级合照。
观察同学们的眼皮、前额发际、耳垂、下颌等分别是什么样子？出示眼皮、前额发际、耳垂、下颌的对比照。
统计班级里具有每一种相貌特征的人数,完成下表。
调查统计表总人数_____________小结：同一生物不同个体之间也存在差异。
（三）我们的相貌是唯一的吗我们的哪些相貌特征相同,哪些不同？如果将这两种相貌特征组合起来,会有多少种相貌不同的人呢？将这些相貌特征进行不同的性状组合。
每个相貌特征表现出两种性状。
两个相貌特征两两组合,可以产生四种不同的相貌。
我的自画像表格
1.与眼睛有关。
爱哭、湿漉漉的眉毛就像是长在池边的芦苇。
（动不动就哭，写一件哭的事情。
）2.与眉头有关。
发脾气眉头紧锁。
（老爱发脾气）3.与牙齿有关。
贪吃，不刷牙，牙齿稀稀拉拉，牙齿没有几颗是好的。
（不听劝，爱吃甜食，睡前不刷牙，牙齿掉了一颗又一颗，牙疼。
）4.与头发有关。
短头发的故事，（女孩无被当成是男孩。
）长头发的故事。
（男孩误被当成是女孩）剪头发的故事。
（不愿意剪，一留就留到今天，很长。
）头发有个性，别人取外号。
5.眼睛会说话。
一直盯着超市里的东西，我不开口说买，爷爷奶奶就会给我买。
6..与鼻子有关。
鼻子，流鼻血，身体状况不好。
在学校里也得到了老师同学的关心，感觉很温暖很幸福。
7. 与嘴巴有关。
嘴巴能说会道。
嘴巴说粗话脏话，后来改正了。
嘴巴爱吃零食，现在长得很胖，牙齿蛀了好多，身体也不好。
8.与脸蛋有关。
脸蛋。
爱笑，脸上露出两个酒窝。
（写写自己爱笑的事。
遇到困难一笑了之）长满了斑点，遗传，也有说掏了鸟蛋就会有，也有说吹了酒瓶子会有瑕疵。
如果做个美容就好了。
嘿嘿。
9.与穿着有关。
穿着。
有个性，喜欢穿什么颜色的衣服。
衣服很干净都是别人穿过的旧衣服，节约。
衣服上总有很多斑点，因为在学校里很调皮。
衣服总会有洞洞，因为总该爬树，摔倒。
为此妈妈很烦恼，很生气。
隔三岔五地往童装店跑。
10.与脚有关。
鞋子很大，妈妈节约，多穿几年就买大了。
可往往就是没等一年，鞋子就坏了，妈妈应该买合适的。
鞋子很脏，半天不到就黑乎乎的。
回家少不了挨骂。
11.瘦。
因为挑食。
力气很小，速度很快。
12.胖，因为贪吃，一次吃多少。
能吃，懒于运动。
不锻炼。
13.长腿：善跑。
运动会成绩骄人。
14.特长或爱好。
我喜欢下象棋是受我爸的影响，他只要下班没事，就在电脑上下象棋。
我两岁多时还没认字就认得每个棋子，知道它们摆在哪，后来爸爸教我每个棋子的走法，我开始对象棋感兴趣了。
我上学以后认了好多字，课余时间就把爸爸的象棋书拿出来认真地看，看不懂的地方就问爸爸。
《相貌各异的我们》PPT课件
2019/11/26
31
3．虽有遗传，概率不高：少白头属于概率较低的 隐性遗传，因此不必过分担心父母的少白头，会在 自己头顶上如法炮制。
如，父母皮肤较黑，绝不会有白嫩肌肤的子女；若一方白、一
方黑，那么，在胚胎时“平均”后便给子女一个不白不黑的
“中性”肤色。
②下颚：是不容“商量”的显性遗传, “像”得让你无可奈何。
③双眼皮：也属“绝对”性遗传。有趣的是，父亲的双眼皮，
几乎百分之百的留给子女们。甚至一些儿童出生时是单眼皮，
成人后又“补”上像他父亲那样的双眼皮。另外，大眼睛、大
2019/11/26
29
有趣的遗传现象
俗话说得好：“种瓜得瓜，种豆得豆。”“龙生龙，凤生
凤”。遗传是生物界的普遍现象，父母把遗传基因传递给子女，
使子女表现出同父母相似的性状，比如体态、相貌、气质、音
容等。
1．接近百分之百的“绝对”遗传.
①肤色：遗传时不偏不倚，让人别无选择。它总是遵循“相乘
后再平均”的自然法则，给你打着父母“中和”色的烙印。比
上也影响着我们的相貌，
比如伤口、痘痘等。
2019/11/26
26
• 遗传基因是指携带有父母亲生理特征信息 的遗传物质，是控制后代生理性状的基本 遗传单位。基因通过指导蛋白质的合成来 表达自己所携带的遗传信息，从而控制生 物个体的性状表现，包括性别、性格、外 貌等等。
• 遗传基因存在于父母亲生殖细胞（精子与 卵子）里，即使是同一个人，虽然其所携 带的遗传信息有较多相同之处，但他的每
六上和六下人物特点描写表格
六上和六下人物特点描写表格
六上和六下人物特点描写表格
在这个表格中，我们列出了六个人物的主要特点。
从年龄、性别和特点三个方面进行了描述。
其中，小红是一个聪明、善良、热爱学习的女孩；小明是一个活泼、热情、喜欢运动的男孩；小刚是一个沉静、思考问题深入、喜欢阅读的男孩；小芳是一个友好、善于交际、喜欢音乐的女孩；小强是一个顽皮、好奇心强、喜欢玩电脑的男孩；小丽是一个温柔、体贴、喜欢画画的女孩。
通过这个表格，我们可以对每个角色的个性特点有一定的了解。
在阅读或写作时，可以根据需要选择相应的特点进行描写，使人物形象更加生动、丰满。
同时，也可以根据这些特点进行角色塑造，创造出独特的人物形象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小组组员相貌特征调查表
记录员：日期：性状人数性状人数有耳垂无耳垂
前额“V”发尖平发际
下颌中央有沟下颌中央没有沟
卷发直发
舌头能向内卷曲舌头不能向内卷曲
小组组员相貌特征调查表
记录员：日期：性状人数性状人数有耳垂无耳垂
前额“V”发尖平发际
下颌中央有沟下颌中央没有沟
卷发直发
舌头能向内卷曲舌头不能向内卷曲
小组组员相貌特征调查表
记录员：日期：性状人数性状人数有耳垂无耳垂
前额“V”发尖平发际
下颌中央有沟下颌中央没有沟
卷发直发
舌头能向内卷曲舌头不能向内卷曲
小组组员相貌特征调查表
记录员：日期：性状人数性状人数有耳垂无耳垂
前额“V”发尖平发际
下颌中央有沟下颌中央没有沟
卷发直发
舌头能向内卷曲舌头不能向内卷曲。