《人民解放战争》人教统编版1
【统编教材】第25课人民解放战争【课件】
【统编教材】第25课人民解放战争【课件】一、教学内容本节课选自统编教材第25课《人民解放战争》，详细内容为第一章“解放战争的背景与意义”，包括解放战争的历史背景、战争经过、重要战役、英雄人物以及战争胜利的伟大意义。
二、教学目标1. 让学生了解解放战争的历史背景，掌握战争的基本过程，理解战争胜利的意义。
2. 培养学生热爱祖国、珍惜和平的思想感情，弘扬民族精神，增强民族自豪感。
3. 提高学生分析历史事件、评价历史人物的能力。
三、教学难点与重点教学难点：解放战争的过程、重要战役及其意义。
教学重点：解放战争的背景、战争胜利的原因和意义。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、地图、挂图、视频等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组战争年代的图片，引导学生回顾抗日战争的胜利，进而引出解放战争。
2. 新课讲解：（1）讲解解放战争的历史背景，分析国内外形势。
（2）讲述解放战争的基本过程，强调重要战役和英雄人物。
（3）分析解放战争胜利的原因和意义，强调新中国成立的历史意义。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生探讨解放战争中涌现出的英雄人物及其精神品质。
4. 例题讲解：讲解一道关于解放战争的选择题，分析解题思路。
5. 随堂练习：让学生完成一道简答题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 人民解放战争2. 内容：（1）背景：抗日战争胜利，国内外形势（2）过程：三大战役，渡江战役（3）英雄人物：彭德怀、贺龙、刘伯承等（4）胜利原因：人民支持，战略战术得当（5）意义：新中国成立，民族独立七、作业设计1. 作业题目：（1）简述解放战争的背景。
（2）列举三个解放战争中的重要战役，并分析其意义。
（3）谈谈你对解放战争胜利原因的理解。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对解放战争的背景和过程掌握较好，但对战争胜利的原因和意义理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读关于解放战争的书籍，了解更多战争背后的故事，提高学生的历史素养。
《人民解放战争》人教部编版精品课件1
《人民解放战争》人教部编版精品课件1一、教学内容本节课我们将深入探讨人教部编版《中国历史》八年级上册的第四章《人民解放战争》第二节内容。
详细内容包括：解放战争的背景分析、三大战役的经过及其意义、新民主主义革命胜利的历史意义。
二、教学目标1. 让学生了解解放战争的背景，掌握三大战役的基本情况及其在中国历史上的重要地位。
2. 通过对战争经过的学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，增强学生的历史思维。
3. 使学生认识到新民主主义革命胜利的伟大意义，激发学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：解放战争的背景、三大战役的经过及其意义、新民主主义革命胜利的历史意义。
难点：分析战争双方的战略战术，理解战争胜负的关键因素。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、地图、挂图、黑板。
学具：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示解放战争时期的图片，引发学生思考，激发学习兴趣。
2. 讲解背景：介绍解放战争的背景，分析国内外形势。
3. 分析三大战役：4. 随堂练习：让学生根据所学内容，分析三大战役的共性与特点。
5. 新民主主义革命胜利的意义：引导学生认识到新民主主义革命胜利的伟大意义，培养学生的爱国情怀。
六、板书设计1. 《人民解放战争》2. 三大战役：淮海战役、平津战役、渡江战役3. 新民主主义革命胜利的意义七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述解放战争的背景。
b. 分析三大战役的经过及其意义。
c. 谈谈新民主主义革命胜利的历史意义。
答案：1. a. 解放战争背景：抗日战争胜利后，国共两党进行和平谈判，但由于国民党政府坚持内战政策，导致全面内战爆发。
b. 三大战役意义：淮海战役奠定了全国解放的基础；平津战役使国民党在华北的统治瓦解；渡江战役宣告了国民党政府的覆灭。
c. 新民主主义革命胜利的历史意义：标志着中国新民主主义革命取得胜利，为社会主义革命和建设奠定了基础。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解解放战争的内容，使学生认识到新民主主义革命胜利的伟大意义。
第25课人民解放战争教学设计高中历史统编版必修中外历史纲要上册
（四）课堂练习
1.教学活动：针对本节课的学习内容，教师设计一些练习题，如填空、选择题、简答题等，让学生当堂完成。
设计意图：巩固所学知识，检验学生的学习效果。
2.教师点评：针对学生的答题情况，进行点评和指导，纠正错误，巩固知识点。
设计意图：帮助学生发现和弥补知识漏洞，提高历史素养。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师带领学生回顾本节课所学内容，总结解放战争的历史背景、重要战役、土地改革政策、新中国成立等知识点。
设计意图：使学生对本节课的学习内容有一个清晰的认识，形成完整的知识体系。
2.教师引导：通过本节课的学习，引导学生认识到解放战争胜利的伟大意义，树立正确的历史观和价值观。
1.教学内容：教师按照时间顺序，详细讲解解放战争时期的国内外背景、国共两党的政治军事斗争、辽沈、淮海、平津三大战役、土地改革政策、渡江战役和南京解放等历史事件。
设计意图：通过系统讲授，让学生掌握解放战争的基本知识和历史脉络。
2.教学方法：运用多媒体课件、地图、图片等教学资源，生动形象地展示战争过程和重要事件。
设计意图：培养学生的合作研究能力，提高他们对历史事件深入分析的能力。
4.请学生结合本节课的学习，思考以下问题并撰写心得体会：
-在解放战争胜利的背后，中国共产党领导的人民军队有哪些优秀品质值得我们学习？
-新中国成立至今，我国取得了哪些辉煌成就？作为新时代的青少年，我们应该如何为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗？
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在掌握历史知识的同时，提高历史素养和人文素养。通过本节课的学习，使学生深刻理解人民解放战争的伟大意义，激发学生的爱国热情和责任感。
统编部编版历史八年级上册历史第七单元《人民解放战争》单元梳理
第七单元《人民解放战争》单元梳理历史学是一门充满魅力的人文社会学科，它具有传承人类文明成果、揭示人类社会发展规律的价值。
初中历史课程是传授历史学基础知识的一门课程，普及历史常识是课程的基本任务，基础性和综合性是课程的基本特点。
对于八年级的孩子们而言，历史课是他们在义务教育阶段、学校教育中、系统学习历史知识、培养学科素养、提升学习能力、形成正确价值观的开始。
接下来，我将从“学习重难点”、“单元概述”和“教学建议”这三个方面来谈谈个人的看法，以供大家在实际教学中参考。
1.学习重难点本单元的重点是重庆谈判及解放区军民的自卫反击。
以及三大战役：辽沈战役、淮海战役、平津战役和中国人民解放军解放南京。
难点是重庆谈判的历史背景。
分析国民党政权垮台的原因，认识渡江战役捍卫了中国领土主权的独立和完整，维护祖国统一的历史作用。
2.单元概述从1945年8月到1949年9月是人民解放战争时期。
抗日战争胜利后，人民普遍期待和平建设国家。
毛泽东力挽狂澜，亲赴重庆谈判，为争取和平、民主，作出很大努力。
但是，国民党坚持独裁统治，出尔反尔，1946年6月发动全面内战。
解放战争的头一年，战场主要在解放区，战略上敌人进攻，我方防御。
但是在中国共产党的正确领导下，解放区军民，先后粉碎了国民党军的全面进攻和重点进攻。
之后展开战略反攻，发起三大战役。
1949年4月解放军占领南京，结束了国民党在大陆的统治。
解放军向全国进军，人民解放战争胜利结束。
3.教学建议第23课是内战爆发，第一部分是重庆谈判，背景方面：抗战胜利后，人民渴望和平，美国支持蒋介石阴谋发动内战。
原因是：蒋介石电邀毛泽东到重庆商谈和平问题，假和平，真内战。
为了争取国内和平，戳穿蒋介石假和平的阴谋。
毛泽东亲赴重庆与国民党谈判。
归纳出时间和具体代表人物，重庆谈判的结果是经过谈判，1945年10月10日，国共双方签署《政府与中共代表会谈纪要》即“双十协定”。
双方同意以和平、民主、团结、统一为基础，长期合作，坚决避免内战，建立独立、自由和富强的新中国；召开政治协商会议，邀请各党代表和社会贤达协商国是，讨论和平建国方案。
高中必修中外历史纲要(上)统编人教版《第25课 人民解放战争》优秀教学教案教学设计
2019高中部编版历史新教材《中外历史纲要》上册课时教学案默写过关知识深化【知识结构】高效训练不练不讲高效训练、不练不讲——知识题目化、能力具体化当场训练、同步测控：一.选择题1.1945年10月12日,西安《秦风日报、工商日报联合版》发表社论:“分裂内战的阴霾可望由此扫清,和平建国的时代可望于兹开始……抗战的鲜血也将不至于白流,这是中华民族的福音!这是中国人民的胜利! ”这篇社论出现的背景是( )A.《双十协定》的签署B.《国内和平协定》的签署C.《中国人民政治协商会议共同纲领》的通过D.抗日战争的胜利2.1945年9月,蒋介石密令各战区“围剿长江南岸、鄂浙皖东及桐柏山区奸匪。
……警备阜阳、沈邱、商城、霍邱间地区,清剿各该地区奸匪。
……除警备交通及剿匪外,并注意防范邻近战区之奸匪流窜。
”该密令发出的背景是( )自己的周围，配合陕北、山东战场粉碎了国民党军队的重点进攻”。
材料中的“它”()A．改变了国共内战形势B．直接配合了延安保卫战C．保证了淮海战役的胜利D．改变了国共军力的差距12.下图漫画《小距离》选自1945年8月《自由画报》。
它反映出()A.双方皆缺乏和谈诚意B.共产党做好应对策略C.国共由合作走向对抗D.谈判没取得实质进展13.“我们提议(中共)中央能允许我们在本月底(注：当年为民国三十五年)即开始实施主力突围的计划，即经鄂中分两个纵队分别向陕南及武当山突围，然后转至陕甘宁边区。
”该部队发此电文主要是由于( )A.重庆政治协商会议召开B.国民党发动全面内战C.国民党实行重点进攻D.战略反攻的需要14.解放战争时期，毛泽东在给山东战区的一份电报中指出：“敌军密集不好打，忍耐待机……让敌占领莱芜、沂水、莒县，陷入极大困境，然后歼击，并不为迟。
”这是为了()A.消灭国民党的主力B.粉碎国民党军队重点进攻C.揭开战略进攻的序幕D.奠定解放长江以南的基础15.下图是国民政府某一时期发行的一套纸币的面值之一。
【统编版】人民解放战争精品课件1
【统编版】人民解放战争精品课件1一、教学内容本节课我们将学习《历史与社会》统编版八年级下册的第四章“迈向社会主义现代化”中的第三节“人民解放战争”。
具体内容包括：人民解放战争的历史背景、主要战役、战争进程以及战争胜利的意义。
二、教学目标1. 让学生了解人民解放战争的历史背景，掌握战争的基本过程。
2. 使学生理解人民解放战争胜利的主要原因，培养学生的分析能力。
3. 培养学生热爱祖国、珍视和平的情感，激发学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：人民解放战争胜利的主要原因。
教学重点：人民解放战争的历史背景、主要战役及战争胜利的意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：历史与社会教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课：通过展示人民解放战争的相关图片，引导学生进入战争时期的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课：（1）历史背景：介绍解放战争时期我国的政治、经济、军事状况，引导学生了解战争爆发的必然性。
（2）主要战役：讲解辽沈战役、淮海战役、平津战役等主要战役，分析战役胜利的关键因素。
（3）战争胜利的意义：阐述人民解放战争胜利对我国政治、经济、社会的影响，以及在世界历史中的地位。
3. 实践情景引入：让学生扮演战争时期的士兵、指挥官等角色，进行情景剧表演，增强学生的代入感。
4. 例题讲解：分析一道关于人民解放战争的试题，指导学生掌握解题方法和技巧。
5. 随堂练习：布置相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 人民解放战争2. 内容：（1）历史背景（2）主要战役（3）战争胜利的意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述人民解放战争的历史背景。
（2）列举三个主要战役，并分析其胜利原因。
（3）谈谈人民解放战争胜利的意义。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握程度，教学过程中的优点和不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解人民解放战争时期的英雄人物，搜集相关资料，进行课堂分享。
高中历史人教统编版必修中外历史纲要上第25课人民解放战争教学设计
-设计多元化的评价方式，如小组讨论、研究报告、课堂问答等，全面评估学生的学习效果。
-关注学生在情感态度与价值观方面的成长，通过观察、访谈等方法了解学生的思想变化。
-定期进行学习反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效率。
5.教学拓展：
-鼓励学生利用课余时间查阅相关资料，深入了解人民解放战争的历史背景和影响。
高中历史人教统编版必修中外历史纲要上第25课人民解放战争教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解人民解放战争的历史背景，包括中国国内政治经济形势、国共两党的矛盾冲突等，从而认识到战争的必然性。
2.掌握人民解放战争的主要战役、战斗过程和重要历史事件，如辽沈战役、淮海战役、平津战役等，分析战役战斗的胜利原因。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：人民放战争的主要过程、关键战役及其胜利原因，以及战争对新中国的意义。
2.难点：引导学生理解人民解放战争背后的深层次社会矛盾和阶级斗争，以及战争对国内政治格局的影响。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用案例教学法，通过具体战役的分析，帮助学生理解战争的整体过程。
3. **实践性作业：**
-设计一次关于人民解放战争的采访活动，可以采访家中长辈或其他经历过战争的人士，记录他们对战争的回忆和感受。
-组织一次班级内的历史知识竞赛，题目涉及人民解放战争的相关知识，增强学生对历史知识的掌握和运用能力。
4. **反思性作业：**
-学生撰写学习心得，反思自己在学习人民解放战争这一章节中的收获和不足，以及对未来学习历史的方法和策略的思考。
1.辽沈、淮海、平津三大战役胜利的主要原因是什么？
2.人民解放战争的胜利对中国历史发展产生了哪些影响？
部编(统编)人教版八年级上册初中历史 第七单元 人民解放战争 期末单元复习课件
5．[2018•衡阳中考]解放战争时期，毛泽东非常形象地比喻：
“蒋介石两个拳头(指陕北和山东)这么一伸，他的胸膛就露
出来了。所以，我们的战略就是要把这两个拳头紧紧地拖住，
对准他的胸膛插上一刀。”这里“插上一刀”是指( A )
A．千里挺进大别山
B．辽沈战役
C．中共中央转战陕北
D．孟良崮战役
6．[2018•东营中考]时空观念是历史学科核心素养之一。下
C．重庆
D．延安
2．[2018•达州由中此考可]“排愿除所A、有C的、人D从三这个张选照项片。上能够理解和体会， 在抗日战争胜利以后，我们的国家处在十字路口，处在两种命 运、两个前途决定胜败的严峻时刻。我们的党和毛主席为国家
和人民作出了怎样的贡献！”如图这张照片可以用来研究( B )
A．毛泽东“进京赶考”，统治中国 22年的国民党政权垮台
(3)全国抗日救亡运动高涨； (2)蒋介石阴谋发动
(4)中国共产党提出建立抗日
内战
民族统一战线的主张
比较西安谈判和重庆谈判
项目 事件
西安谈判
重庆谈判
中共代表
周恩来等
毛泽东、周恩来等
结果
蒋介石接受停止内战、联 共抗日等条件
签署“双十协定”
落实情况
国共实现第二次合作，建立 抗日民族统一战线
蒋介石撕毁“双十协 定”，发动全面内战
辛亥革命、新文化运动、中共一大、全面内战爆发、中华 人民共和国成立。
... 各种不同的派别都想按照自己的意愿改造这个国家。《新 青年》派从马克思主义中看到了希望，1921年夏，他们成立了中 国共产党，(后来)领袖是毛泽东(1893—1976)。他虽然遵循马克
思和列宁的学说，但主张走中国自己的道路。 ……在1946年爆发的内战中，共产党得到了千百万农民的支持，
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1.重庆谈判背景、时间、内容、意义？（P110） 2.国民党发动内战时间？（P111） 3.内战爆发后毛泽东提出了什么论断？(P111) 4.中共中央制定了什么作战方式、目标、原则和方 针？（P111） 5.内战在1947年前半年的进展如何？（P112）
第24课
人民解放战争的 胜利
预习提问：
—11
淮海战役 1948.1 1
奠定解放长江 以南的各省基
55万
平津战役
-11994489..11 1
础 华北全境解放
52万
歼灭和 改编敌 人150 多万人
队的主力 基本上被 消灭，大 大加速了 课件课件下载人教部编版八 年级历 史上册 第24课 人民解放战争的胜利课件(36张)课 件优秀 课件pp t课件 免费
使北平得到和平解决 ，使华北全境 基本解放。
辽沈战役 平津战役 淮海战役
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战役名 称
发起时 间
战略决战 意义
歼 共计歼 历史意义 敌 敌人数
国民党军
辽沈战役 1848.9 解放东北全境 47万
2、三大战役——主力大决战
（1）、辽沈战役 1948年9-11月 （2）、淮海战役 1948年11月-1949年1月 （3）、平津战役 1948年11月-1949年1月
3、南京解放——百万雄师过大江
（1）、渡江战役
1949年4月21日开始
（2）、解放南京
1949年4月23日
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1.解放区的土地改革？内容？总路线？（P114） 2.土地改革的结果和意义？（P115） 3.挺进大别山的时间和意义？(P115) 4.三大战役时间领导人地点意义？（P116） 5.占领南京的时间和意义？（P117）
一、解放区的土地改革
1.颁布《中国土地法大纲》
一、解放区的土地改革
2.《中国土地法大纲》 内容
意 义 奠定了解放长江以南各省的基础
张家 口
新保安
分割包围
先打两头
北
后取中间
平
（瓮中捉鳖）
华北全境基本解放
平津战役
（1948.11.29--1949.1.31)
天 津塘
沽
时间 地点
1948年11月至1949年1月 华北
参战部队
东北解放军和华北解放军
指挥
林彪 罗荣桓 聂荣臻
概况 意义
分割攻占张家口、天津，北平和平解放
刘伯承在大别山三角峰视察作战地形
解放军进攻锦州
这幅图 片跟哪 一大战 役有关？
辽沈战役
长 春
(1948.9.12--1948.11.2)
关围 门锦 打打 狗援
黑山、 大虎山
沈阳
锦 州
塔山
辽 西 走 廊
解放东北全境
时间 地点 参战部队 指挥员 概况 意义
1948年9月至1948年11月 东北
东北解放军 林彪、罗荣桓 攻占锦州，长春起义，攻占沈阳 解放了东北全境，使解放军 第一次在数量上占了优势
淮海战役
（1948.11.7 -- 1949.1.10)
商丘
陈官
庄
徐州
碾 庄
海州
猛 虎 掏 心
双堆集
奠定了解放长江
以南各省的基础
蚌埠
时间
1948年11月至1949年1月
地点
以徐州为中心的广大地区
参战部队
中原解放军和华东解放军
指 挥 员 刘伯承、陈毅、邓小平、粟裕、谭震林
概
况 碾庄、双堆集歼敌，解放徐州，陈官庄歼敌
敌我兵力变化示意图
1947年夏 战 略 进 攻 时 机 成 熟
430 万人
120 万人
1946年6月
人民解放军： 国民党军队：
195 万人
373 万人
1947年6月
1946.6——1947.6 国民党 对抗 共产党
1947.6——1948.9 国民党
反攻
共产党
主力大决战的时机已经成熟
二、三大战役和南京解放
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傅作义部出城接受解放军改编
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历史意义
国民党军队主力基本被 消灭，大大加速了人们 解放战争在全国的胜利
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1947年6，刘邓 大军挺进大别山
刘、邓大军挺进中原（过黄河）
刘邓大军通过黄泛区
1947年6月下旬刘邓大军胜利进入大别山
意义：
揭开了人民解放战争战略进攻的序幕。
刘邓大军挺进大别山 后，活跃于（长）江淮 （河）（黄）河汉（水） 之间，形成东震南京、 西胁武汉、南逼长江、 北制中原之势，最大限 度地调动敌人，减轻了 各解放区的压力，各解 放区也趁势发起反攻。
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没收地主土地， 废除封建剥削的 土地制度，实行 耕者有其田，按 照农村人口平均 分配土地
一、解放区的土地改革
3.土地改革总路线
依靠贫雇农 团结中农 有步骤有分别消灭封 建性剥削的土地制度， 发展农业生产
一、解放区的土地改革
4.土地改革结果 5.意义：阶级关系和土地状况根本改 变，激发农民革命和生产的积极性
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