最新部编版三年级下册道德与法治教学计划附教学进度表(人教新版)
部编版三年级下册道德与法治教学计划附教学进度表(人教新版)
班级：三（1）教师姓名：张明亮
一、教材分析：
三年级下册教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一
个鲜明的教育主题,这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求
完成的教育内容.单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、
研讨的话题,下面又生成多个小话题.每课的内容力求打破学科界限,将各学科的
内容综合起来,体现综合课程的特点.每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完
整的经验和一组有意义的学习活动.单元中的每一课又力求从不同的角度来表现
单元主题所要达到的教育目标.
三年级上册共安排了四个单元主题,即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“家多样的交通和通信”.这四个主题将来源于不
同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动,这些主题与内容
将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体.
二、教学总目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础,让学生通过对生活的感受,获
得对家庭、学校、社区的初步认识,树立最基本的社会公德意识.
2.以学生的生活经验为基础,促进学生对社会的关注和对人的关注.
3.教材中没有理性的说教,而是对儿童生活的真实呈现.都是从儿童生活中
一些平常的现象切入,引起儿童对生活的思考和关注.
4.培养对学生道德判断能力,面对生活中的各种现象,该学什么,不该学什么.
三、教学重点：
教材在选择切入点时,力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手,采
用第一人称的表现方式,来增强教材与学生的亲近感.教学中应将学习内容和学
习活动融为一体.教师要利用和开发地方教育资源,教师要联系当地和学生的实际,及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象
等吸收到课程内容中去,不断提高教育教学的针对性.实效性和主动性,提高整个
教育的质量.
四、教学难点：
1.初步了解儿童的基本义务,初步理解个体与群体的互动关系.了解一些社会组织机构的社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义.
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系.
五、教学措施
1.利用直观教具,引起学生的注意力.
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式,激发学生参与的热情.
3.充分发挥现代化教育手段的作用.
4.力体现“用中学、学中用”的原则.
六、教学改革实施设想
1.充分挖掘具有地方特色的教育资源,使本课程教学走向家庭、社会,真正走进学生的实际生活,体现该课程的开放性、实践性.
2.发挥艺术形式在本课程教学中的效能,充分利用现代教育手段,创建良好的教学情境,提高学生的学习兴趣和学习的自主性.
3.精心准备,指导学生开展好课内外教育活动,寓教育于活动之中.
七、培优补差安排
1、学困生指导：养成一些良好的行为习惯,引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容的品质.
2、优生指导：指导其学习“合作探究”的学习方式,在充分理解掌握课文知识的基础上,加以尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题,学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择.
2018—2019学年第二学期道德与法治教学进度表
班级：三（1）班任课教师：张明亮 2019.2。
人教版小学三年级下册道德与社会教学进度表
人教版小学三年级下册道德与社会教学进度表人教版小学三年级下册道德与社会教学进度表周次时刻教学内容节数累计备注1 2.27—3.2 第一单元在爱的阳光下一、家人的爱（2-4页）；一、家人的爱（5-6页）2 3.5—3.9 第一单元在爱的阳光下一、家人的爱（7页）二、读懂爸爸妈妈的爱（8-9页）；3 3.12—3.16 第一单元在爱的阳光下二、读懂爸爸妈妈的爱（10-11页）； 3、来自社会的爱（12-13页）；4 3.19—3.23 第一单元在爱的阳光下3、来自社会的爱（14-15页）； 3、来自社会的爱（16-19页）；5 3.26—3.30 第二单元咱们共欢乐瞭望台（20页）一、不一样的你我他（22-25页）；6 4.2—4.6 第二单元咱们共欢乐一、不一样的你我他（26-27）；二、换个角度想一想（28-30页）；清明节一天7 4.9—4.13 第二单元咱们共欢乐二、换个角度想一想（31页）； 3、分享的欢乐（32-33页）；8 4.16—4.20 第二单元咱们共欢乐3、分享的欢乐（34-35页）； 3、分享的欢乐（36页）；9 4.23—4.27 期中温习10 4.30—5.4 第三单元生活不能没有他们一、咱们的生活需要谁（38-41页）；一、咱们的生活需要谁（42-43页）；劳动节一天11 5.7—5.11 第三单元生活不能没有他们二、阿姨叔叔辛苦了（44页）；二、阿姨叔叔辛苦了（45-46页）；12 5.14—5.18 第三单元生活不能没有他们盼望台《徐虎的故事》； 3、说声“谢谢”（48页）；13 5.21—5.25 第三单元生活不能没有他们 3、说声”谢谢”（49-50页）；第四单元寻路和行路一、学看平面图（52-54页）；14 5.28—6.1 第四单元寻路和行路一、学看平面图（55-57页）；二、校外探路（58-59页）；儿童节一天15 6.4—6.8 第四单元寻路和行路二、校外探路（60-63页）；二、校外探路（64-65页）；16 6.11—6.15 第四单元寻路和行路3、出行的学问（66-67页）； 3、出行的学问（68-69页）；17 6.18—6.22 第四单元寻路和行路4、马路不是游戏场（70-72页）； 4、马路不是游戏场（73-76页）；18期末温习温习三年道德与社会下册教学进度表人教版小学三年级下册道德与社会教学进度表周次时刻教学内容节数累计备注1 2.27—3.2 第一单元在爱的阳光下一、家人的爱（2-4页）；一、家人的爱（5-6页）2 3.5—3.9 第一单元在爱的阳光下一、家人的爱（7页）二、读懂爸爸妈妈的爱（8-9页）；3 3.12—3.16 第一单元在爱的阳光下二、读懂爸爸妈妈的爱（10-11页）； 3、来自社会的爱（12-13页）；4 3.19—3.23 第一单元在爱的阳光下3、来自社会的爱（14-15页）； 3、来自社会的爱（16-19页）；5 3.26—3.30 第二单元咱们共欢乐瞭望台（20页）一、不一样的你我他（22-25页）；6 4.2—4.6 第二单元咱们共欢乐一、不一样的你我他（26-27）；二、换个角度想一想（28-30页）；清明节一天7 4.9—4.13 第二单元咱们共欢乐二、换个角度想一想（31页）； 3、分享的欢乐（32-33页）；8 4.16—4.20 第二单元咱们共欢乐3、分享的欢乐（34-35页）； 3、分享的欢乐（36页）；9 4.23—4.27 期中温习10 4.30—5.4 第三单元生活不能没有他们一、咱们的生活需要谁（38-41页）；一、咱们的生活需要谁（42-43页）；劳动节一天11 5.7—5.11 第三单元生活不能没有他们二、阿姨叔叔辛苦了（44页）；二、阿姨叔叔辛苦了（45-46页）；12 5.14—5.18 第三单元生活不能没有他们盼望台《徐虎的故事》； 3、说声“谢谢”（48页）；13 5.21—5.25 第三单元生活不能没有他们 3、说声”谢谢”（49-50页）；第四单元寻路和行路一、学看平面图（52-54页）；14 5.28—6.1 第四单元寻路和行路一、学看平面图（55-57页）；二、校外探路（58-59页）；儿童节一天15 6.4—6.8 第四单元寻路和行路二、校外探路（60-63页）；二、校外探路（64-65页）；16 6.11—6.15 第四单元寻路和行路3、出行的学问（66-67页）； 3、出行的学问（68-69页）；17 6.18—6.22 第四单元寻路和行路4、马路不是游戏场（70-72页）； 4、马路不是游戏场（73-76页）；18期末温习温习三年道德与社会下册教学进度表人教版小学三年级下册道德与社会教学进度表周次时刻教学内容节数累计备注1 2.27—3.2 第一单元在爱的阳光下一、家人的爱（2-4页）；一、家人的爱（5-6页）2 3.5—3.9 第一单元在爱的阳光下一、家人的爱（7页）二、读懂爸爸妈妈的爱（8-9页）；3 3.12—3.16 第一单元在爱的阳光下二、读懂爸爸妈妈的爱（10-11页）； 3、来自社会的爱（12-13页）；4 3.19—3.23 第一单元在爱的阳光下3、来自社会的爱（14-15页）； 3、来自社会的爱（16-19页）；5 3.26—3.30 第二单元咱们共欢乐瞭望台（20页）一、不一样的你我他（22-25页）；6 4.2—4.6 第二单元咱们共欢乐一、不一样的你我他（26-27）；二、换个角度想一想（28-30页）；清明节一天7 4.9—4.13 第二单元咱们共欢乐二、换个角度想一想（31页）； 3、分享的欢乐（32-33页）；8 4.16—4.20 第二单元咱们共欢乐3、分享的欢乐（34-35页）； 3、分享的欢乐（36页）；9 4.23—4.27 期中温习10 4.30—5.4 第三单元生活不能没有他们一、咱们的生活需要谁（38-41页）；一、咱们的生活需要谁（42-43页）；劳动节一天11 5.7—5.11 第三单元生活不能没有他们二、阿姨叔叔辛苦了（44页）；二、阿姨叔叔辛苦了（45-46页）；12 5.14—5.18 第三单元生活不能没有他们盼望台《徐虎的故事》； 3、说声“谢谢”（48页）；13 5.21—5.25 第三单元生活不能没有他们 3、说声”谢谢”（49-50页）；第四单元寻路和行路一、学看平面图（52-54页）；14 5.28—6.1 第四单元寻路和行路一、学看平面图（55-57页）；二、校外探路（58-59页）；儿童节一天15 6.4—6.8 第四单元寻路和行路二、校外探路（60-63页）；二、校外探路（64-65页）；16 6.11—6.15 第四单元寻路和行路3、出行的学问（66-67页）； 3、出行的学问（68-69页）；17 6.18—6.22 第四单元寻路和行路4、马路不是游戏场（70-72页）； 4、马路不是游戏场（73-76页）；18期末温习温习三年道德与社会下册教学进度表。
新人教版三年级道德与法治下册部编版教学方案
新人教版三年级道德与法治下册部编版教学方案一、教学目标1. 了解基本的道德和法治概念，培养学生正确的价值观和法律意识。
2. 培养学生的观察、思考和判断能力，提高其解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，培养其社会责任感。
二、教学内容1. 道德教育1. 课程内容：讲解基本的道德准则和道德规范，包括尊重他人、诚实守信、友善待人等。
2. 教学方法：通过故事、游戏和角色扮演等方式，激发学生的兴趣，引导他们理解和接受正确的道德观念。
2. 法治教育1. 课程内容：介绍法律的基本概念、法律的作用和法律的适用范围。
2. 教学方法：通过案例分析、讨论和模拟法庭等方式，让学生了解法律的实际应用场景，培养他们的法律意识和法律思维能力。
3. 基本技能培养1. 课程内容：培养学生的观察、思考和判断能力，提高他们解决问题的能力。
2. 教学方法：通过观察、实践和讨论等方式，引导学生主动思考和分析问题，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
三、教学策略1. 简单易懂：教材内容以简单易懂为原则，避免使用复杂的法律术语和概念。
2. 生动有趣：通过故事、游戏和角色扮演等方式，使教学内容变得生动有趣，激发学生的学习兴趣。
3. 合作学习：鼓励学生之间的合作学习，培养他们的合作意识和团队精神。
4. 实践操作：通过实际案例分析和模拟法庭等活动，让学生亲身参与，提高他们的学习效果。
四、教学评估1. 定期考试：每学期进行一次形成性考试，检查学生对道德和法治知识的掌握情况。
2. 作业评定：根据学生的作业完成情况和课堂表现，评定他们的学习成绩。
3. 实践评估：通过实际案例分析和模拟法庭等活动，评估学生的解决问题的能力和法律思维能力。
以上为新人教版三年级道德与法治下册部编版教学方案，希望能够通过这个方案，培养学生正确的道德观念和法律意识，提高他们的观察、思考和解决问题的能力。
部编版三年级下册道德与法治教学计划附教学进度表
2018-2019学年第二学期道德与法治教学工作计划班级：三（1）教师姓名：张明亮一、教材分析：三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级上册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“家多样的交通和通信”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学总目标：1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。
教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。
实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。
最新部编版小学道德与法治三年级下册教学设计（全册）
最新部编版小学道德与法治三年级下册教学设计（全册）部编版小学道德与法治三年级下册教学设计1《我是独特的》教学设计教学目标1、帮助学生通过“自我反省和检查”认识自己，了解自己的独特。
2、让学生能从他人的评价中进一步认识自我，了解自己。
教学重点让学生能从他人的评价中进一步认识自我，了解自己。
教学难点认识自己，了解自己的独特。
学生课前需要做的准备工作向好朋友了解自己，让同学评价一下自己。
教学策略1、讨论2、游戏3、角色扮演教学环节导入新课一、谈话导入：今天，我们来到心灵驿站要讨论的话题是如何客观的认识自己，知道自己的独特性，有哪些方法帮助我们认识自己呢？学习新知环节二、关注自我：我是怎样的人？1、引导进入冥想轻柔地说：同学们，在人生的舞台上，我们也在时时积累着对自己的看法，心目中从此有了一个“我”，我是怎么样的呢？闭上眼睛想象一下：这个我是谁？这个人快乐吗？独立吗？自信吗？再仔细看一看，这个我喜欢什么？有什么优点和缺点呢？来，慢慢睁开眼睛，伸个懒腰，回到心灵驿站。
环节2、自我暴露：请看大屏幕，老师根据对自己的认识写了“我是怎样的人”。
环节3、学生填“我是怎样的人”（课件出示词语，播放音乐请大家拿出抽屉里的小纸片填一填，可参考屏幕上有关形容自我的词语，也可自己想，一定要根据真实情况写出5—10条。
我是一个（）的（男孩、女孩）。
我是一个（）的人。
4、收纸片放到“百宝箱”里。
同学们，世上没有两片相同的树叶，百宝箱里搜集了30个与众不同的“我”，现在，我们来做一个小游戏，看看你对自己的认识和他人对你的认识是不是一致的？5、游戏：猜猜我是谁？问：你为什么会猜是他呢？你被同学猜中时是怎么想的？6.讨论：(1）猜中了，说明什么？说明你客观的认识了自己，而且也表现出了真正的你，因此，大家都能猜出。
（2）没猜中，又说明什么？同学对自己的认识和大家对你的了解不一致，说明你没有真正的了解自己，或者你的行为没有表现出真正的你。
2018-2019部编(人教)三年级下册道德与法治教学计划附教学进度表
2018-2019部编(人教)三年级下册道德与法治教学计划附教学进度表2018-201年第二学期道德与法治教学工作计划一、教材分析：三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生研究、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的研究活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
二、教学总目标：1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童糊口的真实出现。
都是从儿童糊口中一些平常的现象切入，引发儿童对糊口的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对糊口中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。
教学中应将研究内容和研究活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。
实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、讲授难点：1.初步了解儿童的基本义务，初步了解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构的社会规则，初步明白规则、法律对于社会公共糊口的重要意义。
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
五、讲授措施1.利用直观教具，引发学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
部编版三年级下册道德与法治教学计划及进度表(3篇)
部编版三年级下册道德与法治教学计划及进度表(3篇)部编版三年级下册道德与法治教学计划及进度表（一）一、学生基本情况：一、教材分析：二、教学总目标：1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步熟悉，建立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，增进学生对社会的存眷和对人的存眷。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些寻常的现象切入，引起儿童对生活的思考和存眷。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学甚么，不应学甚么三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。
教学中应将研究内容和研究活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。
实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：1.初步了解儿童个体的独特性，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解交通与通信和人们生活的关系五、教学步伐1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机器操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
六、教学进度单元教学内容课时一1、我是独特的22、不一样的你问他23、我很诚实24、同学相伴2二5、我的家在这里26、我家的好邻居27、请到我的家乡来2三8、大家的“朋友”29、生活离不开规则210、爱心的传递者2四11、四通八达的交通212、慧眼看交通213、万里一线牵2部编版三年级下册道德与法治教学计划及进度表（二）1、学生情况分析本学期学生进入了三年级第二学期，我仍然担任三年级一班本门课程。
最新部编版三年级下册道德与法治教学计划附教学进度表(人教新版)讲解学习
2018-2019学年第二学期道德与法治教学工作计划班级：三（1）教师姓名：张明亮一、教材分析：三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级上册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“家多样的交通和通信”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学总目标：1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。
教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。
实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。
部编版三年级下册道德与法治教学计划附教学进度表(人教新版)
部编版三年级下册道德与法治教学计划附教学进度
表(人教新版)
教学计划：
第一单元：友谊与互助
1. 聆听与倾听：培养学生倾听别人的能力，学会尊重和关心他人。
2. 我们一家人：讲述家庭的重要性，培养学生家庭责任感和互助精神。
3. 亲密无间：引导学生认识和理解友谊的意义，学会友好相处和互助。
第二单元：守法与公平
1. 法律是约束我们的规矩：学习法律的意义和作用，培养学生遵守法律的意识。
2. 倡导公正：讲述公平的重要性和意义，培养学生公正的价值观。
3. 权益保护：了解自身的权益和义务，学会维护自己的权益。
第三单元：敬业与奉献
1. 尊重劳动：了解劳动的意义和价值，培养学生尊重劳动的态度。
2. 崇尚英雄：学习英雄的故事，激发学生的爱国情怀和奉献精神。
3. 热爱岗位：培养学生对自己所从事工作的热爱和责任心。
第四单元：诚实与守信
1. 诚实是金：明确诚实的意义和重要性，培养学生诚实的品质。
2. 从小事做起：学习守信的意义和价值，培养学生守信的习惯。
3. 珍惜信用：认识到信用的重要性，学会保护自己的信用。
教学进度表：
第一单元：友谊与互助
- 第1周：聆听与倾听
- 第2周：我们一家人
- 第3周：亲密无间
第二单元：守法与公平
- 第4周：法律是约束我们的规矩- 第5周：倡导公正
- 第6周：权益保护
第三单元：敬业与奉献
- 第7周：尊重劳动
- 第8周：崇尚英雄
- 第9周：热爱岗位
第四单元：诚实与守信
- 第10周：诚实是金
- 第11周：从小事做起
- 第12周：珍惜信用。
三年级下册道德与法治教案「含教学计划教学进度安排表」
三年级下册道德与法治教案「含教学计划教学进度安排表」学校：__ 任教年级：三年级任教学科：道德与法治姓名：__ __ 编说明一、本册教案包括以下内容：1.学生基本情况2.本册教学内容3.本册教学进度4.本学期活动课计划5.教学具体措施6.本学期教学情况总评7.课时教学设计二、备课要做到备“课标”、备教材、备学生、备教法，特别要注重学生学法的设计。
三、凡科任教师，必须提前一周进行备课，教案编写后必须经过年级组长或教务主任签字后方可实施。
四、本教学设计方案完成后，期末交本校教务处评定成绩。
一、学生基本情况班级人数其中男女回汉少先队员优等生中等生学困生二、本册教学内容第一单元我和我的同伴 1.我是独特的 2.不一样的你我他 3.我很诚实 4.同学相伴第二单元我在这里长大 5.我的家在这里 6.我家的好邻居7.可爱的动物第三单元我们的公共生活8.大家的朋友9.生活离不开规则10.爱心的传递着第四单元多样的交通和通信11.四通八达的交通12.慧眼看交通13.万里一线牵三、本册教学进度周次时间教学内容课时 1 1.我是独特的 2 2 2.不一样的你我他 2 3 3.我很诚实 2 4 4.同学相伴 2 5 第一单元小结 2 6 5.我的家在这里2 7 6.我家的好邻居2 8 7.可爱的动物2 9 第二单元小结 2 10 8.大家的朋友 2 11 机动“五·一”劳动节 1 12 9.生活离不开规则 2 13 10.爱心的传递着 2 14 第三单元小结 2 15 11.四通八达的交通2 16 12.慧眼看交通2 17 13.万里一线牵2 18 第四单元小结2 19 综合复习 2 20 期末监测四、本学期活动课计划时间活动内容要求2月日新学期，新打算谈谈自己在新的一年、在新的一学期的打算和想法3月日我是独特的在镜子中、活动中找自己的特点，从他人的看法中了解自己的特点4月日请到我的家乡来描述自己家乡的独特的自然风光，尽可能描述得全面、精彩5月日游戏中的规则说说自己经常玩的游戏，交流其中要遵守的规则6月日我身边的通信方式说说自己常用的通信方式及其特点五、教学具体措施1．利用直观教具，引起学生的注意力。
部编版三年级下册道德与法治教学进度表
部编版三年级下册道德与法治教学进度表一、对工作失去了兴趣，缺乏热情和创新力，开始认为自己的工作毫无意义。
对学生失去了耐心和责任心，对学生在课堂上出现的违规违纪现象要么听之任之。
任其发展，要么将问题夸大化，对学生采取严厉的惩罚手段。
对于学生所犯的错误采取了两个极端措施，而不是对学生进行悉心教育，晓之以理、动之以情。
二、疏于工作，在工作过程中只是为了应付，抱着“混饭吃”的心态进行工作，不知道将来会怎样，对未来没有信心。
工作过程中不思进取，得过且过，在教学工程中遇到困难时不愿意接受同事和领导的建议。
永远停留在现状，无法在工作上取得明显的进步。
三、工作过程中容易产生厌佛情绪。
教学过程中很容易产生情绪波动，经常带着情绪上课，动辄对学生乱发脾气，甚至还会将生活中或工作上的不满发泄在学生身上。
（一）教师职业倦怠产生的原因1.长期压力过大，教师身心不堪重负。
随着生活节奏越来越快，人们承受的压力越来越大。
教师，作为一个特殊的群体，更是承受着来自社会、家长、学校、同事、学生的多重压力，使他们身心俱疲。
为人师表是对教师的一种赞扬，但久而久之变成一种社会对教师的要求。
在个性张扬的时代，走出校园，放下教师这个带有光环的称号，教师也渴望拥有自己的个性。
不是教师不够专业，教师也是凡人，如果时时、处处、事事都让教师做人之表率，教师也会感到累，会感到生活在一种壳具之后。
社会上行风评比，教育排在让教师羞愧的位置。
不可否认,部分教师师德师风没法褒奖，但是全盘否定教师的德行也让教师心灰意冷。
此一重压力。
于家长要求苛刻，每一位家长都有“望子成龙，望女成凤”的心思。
然而部分家长不能够认识到学生成才的目标，对老师的要求过于苛刻。
但学生的表现与期望出现差距是将责任都归咎于教师，给教师带来了更多的压力。
此二重压力。
学校是教师工作的主要阵地，教师的职业倦息在很大程度上与学校的管理相关。
学校管理能不能给教师营造一个良好的教学环境，直接影响着教师的情感状态。