小老鼠和大老虎教案
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思一、活动目的通过本次活动，让幼儿在情境中学习语言，提升他们的语言表达能力、沟通能力和理解能力。
同时，通过角色扮演，拓展幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备1.故事道具：小老鼠和大老虎的卡通画或故事书。
2.角色扮演物品：老鼠耳朵和老虎耳朵头花，老鼠和老虎的尾巴。
3.活动规划：讲故事、角色扮演及情境问答等。
三、活动过程1.讲故事在白板上出现故事中的主角·小老鼠与大老虎的卡通图，以简单的语言描述故事中的场景、人物及情节，并引导幼儿逐步理解故事脉络。
2.角色扮演老师向幼儿做出一个建议，让幼儿经过自主选择穿上自己小老鼠或大老虎的特殊耳朵或尾巴，进入角色扮演世界。
角色扮演活动时间约为5到10分钟，老师可以适当调整。
3.情境问答老师提出相关的问题，根据幼儿们身着的角色和故事情节一一引导他们回答，主要从以下几个方面进行：（1）故事中的人物介绍：老鼠和老虎是怎样的动物，它们长什么样？（2）故事中的人物感受：小老鼠遇到了大老虎，它的心情是什么样的呢？（3）故事中的人物行动：小老鼠遇到危险时是怎样逃走的？幼儿们觉得大老虎有什么反应？四、教学反思这次的活动在幼儿中取得了很好的效果。
通过讲故事，幼儿们进入了情境中，感受到了故事中人物的喜怒哀乐；通过角色扮演，幼儿们激发了自己的想象力和发挥能力，更好地体验了故事的情节；通过情境问答，幼儿们加深了对故事内容的理解和记忆，提升了语言表达和沟通能力。
同时，活动中让孩子们在角色扮演中积极发言，锻炼了他们相互交流的能力。
但也存在一些问题，活动时间略短，无法让幼儿充分发挥想象力和热情；活动形式过于简单，缺少对幼儿思维的引导。
对于这些问题，我们会不断总结和改进，打造更加丰富多彩的教学活动。
大班语言《小老鼠和大老虎》教案
大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小老鼠和大老虎之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习相关的词汇和句子，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿团队合作和分享的精神。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事的主题思想和友谊的意义。
2. 能够讲述故事的主要情节。
3. 学习相关的词汇和句子。
难点：1. 运用想象力创造故事情节。
2. 运用词汇和句子进行表达。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观看故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。
b. 引导幼儿观察故事封面，引发兴趣。
2. 故事讲述：a. 讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
b. 引导幼儿思考故事中的友谊意义。
3. 故事讨论：a. 引导幼儿讲述故事的主要情节。
b. 引导幼儿分享自己与朋友之间的趣事。
4. 创作活动：a. 引导幼儿运用想象力，创作故事续编或相关场景。
b. 鼓励幼儿用词汇和句子描述自己的创作。
b. 引导幼儿表达自己对朋友的爱意。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事主要情节。
2. 运用所学词汇和句子，与家长进行语言交流。
3. 家长协助幼儿完成一幅关于友谊的画作，下节课分享。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，让幼儿在故事情境中感受友谊的力量。
2. 运用启发式教学，引导幼儿主动思考、表达和创造。
3. 采用分组讨论、互动交流的方式，培养幼儿的团队协作能力。
4. 运用多元化评价，关注幼儿在语言、情感、行为等方面的全面发展。
七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。
2. 故事讲述：讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 故事讨论：引导幼儿讲述故事的主要情节，分享自己与朋友之间的趣事。
4. 创作活动：引导幼儿运用想象力，创作故事续编或相关场景。
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思一、活动目标1. 引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对故事的喜爱。
二、活动准备1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 角色头饰：小老鼠、大老虎3. 背景音乐三、活动过程1. 导入：邀请幼儿坐好，播放背景音乐，引起幼儿兴趣。
2. 教师讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 分组讨论：邀请幼儿分成小组，讨论故事中小老鼠和大老虎的友谊，以及他们是如何互相帮助的。
4. 角色扮演：邀请部分幼儿上台，扮演小老鼠和大老虎，复述故事情节，培养幼儿的表达能力。
四、活动延伸1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和颜料，绘制自己心中的小老鼠和大老虎，培养幼儿的想象力。
2. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同培养幼儿的兴趣爱好。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，观察幼儿对故事的理解和参与度。
2. 在角色扮演环节，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的自信和勇气。
3. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导和关爱，让每个幼儿都能在活动中得到成长和进步。
4. 结合家园共育，发挥家长的作用，共同关注幼儿的成长，提高幼儿的综合能力。
六、活动材料1. 故事绘本：《小老鼠和大老虎》2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 角色扮演服装道具七、活动步骤1. 故事阅读：教师带领幼儿共同阅读《小老鼠和大老虎》绘本，引导幼儿关注故事情节和角色性格。
2. 讨论交流：提问幼儿关于友谊、团结、互助等方面的问题，引导幼儿发表自己的想法。
3. 手工制作：教师示范制作小老鼠和大老虎的手工制品，引导幼儿动手制作自己的作品。
4. 绘画表达：邀请幼儿用画笔和颜料绘制自己心中的小老鼠和大老虎，鼓励幼儿发挥创意。
5. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿充分体验故事情节，培养幼儿的表现力。
幼儿园大班语言教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班语言教案《小老鼠和大老虎》含反思幼儿园大班语言教案：《小老鼠和大老虎》一、教学目标1.语言目标：a.了解并把握故事中的基本词汇：小老鼠、大老虎、跳动、追赶等；b.提高幼儿听、说、读、写本领，培育幼儿的语言表达本领；c.培育幼儿的合作意识，加强团队合作精神。
2.认知目标：a.了解小老鼠在躲避大老虎的过程中所表现出的英勇和聪慧；b.通过故事中的情节，激发幼儿的想象力和制造力；c.在感受故事中角色所经过的情感的同时，培育幼儿的情感态度和情感意识。
二、教学准备1.故事书《小老鼠和大老虎》；2.幼儿本身的老鼠玩具和虎的企鹅玩具；3. 在班级里放置的一些绳子、布条等道具；4. 蒙古板、铃铛等乐器。
三、教学过程1.引入：大声读出故事题目《小老鼠和大老虎》并打开故事书，让幼儿注意听故事中的关键词汇，如老鼠、老虎、跳动等。
2.叙述故事：逐页叙述故事并配图，停顿可利用蒙古板铃铛等乐器予以提示。
3.角色扮演：选择一些幼儿扮演小老鼠、大老虎和其他角色，其他幼儿可以扮演四周的树木、草丛等，仿照故事中的情节，让幼儿在游戏中加深对故事的理解。
4.道具玩耍：有条件的班级可准备一些绳子、布条等道具，在室内或室外的环境中设置出象征小老鼠和大老虎的区域。
幼儿通过使用道具进行角色扮演，帮忙幼儿进一步理解故事情节。
5.动手创作：为幼儿供应美妙的丝带、布料等老鼠和老虎造型相关材料，让幼儿自行剪、贴等制作老鼠和老虎等造型。
四、教学反思1.教学过程中，在引导幼儿进行角色扮演后，幼儿的积极性得到了很好的调动。
通过角色扮演，幼儿能够更加深入地理解故事情节，并通过互动的方式加深了对故事角色的认知。
2.在或用绳索、布条等订立出象征小老鼠和大老虎的区域后，部分活动并未流畅打开。
在工作过程中，应通过合理的场景组织和空间限制掌控，更好地操作此类活动，并规避不必要的干扰因素。
3.在幼儿动手创作环节中，幼儿的创意和手工本领得到了较好的发挥。
在今后的教学中，可以考虑加添仿佛的动手创作节目，让幼儿能够自由发挥和制造。
幼儿园中班教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园中班教案《小老鼠和大老虎》含反思一、教学内容故事《小老鼠和大老虎》。
二、教学目标1. 通过阅读故事，提高幼儿的语言理解本领。
2. 培育幼儿的逻辑思维本领。
3. 加强幼儿的情感体验本领。
三、教学步骤1. 热身让幼儿依照老师的指挥，做几次拉伸运动，放松身体，同时让幼儿自由活动，积累体力，为接下来的教学做好准备。
2. 导入老师带领幼儿开启小老鼠和大老虎的故事，提高幼儿的听故事本领。
3. 讲故事老师朗读故事，让幼儿认真倾听。
4. 想象老师让幼儿闭上眼睛，想象一下小老鼠碰到大老虎的场景，让幼儿通过想象，加深对故事的理解。
5. 对话老师引导幼儿分角色，分别扮演小老鼠和大老虎，表演一下他们的对话内容。
6. 感受老师引导幼儿说说故事中的小老鼠和大老虎的感受是什么，让幼儿通过感受，进一步理解故事。
7. 小小练习老师让幼儿进行两个小练习，培育幼儿的逻辑思维本领，同时让幼儿巩固故事内容。
练习一：老师提出一个问题，让幼儿说说小老鼠和大老虎的经过和感受，然后让幼儿把几个重点的关键词写在白板上。
练习二：老师让幼儿分组，让每组幼儿画出故事中的场景，然后让幼儿口头描述一下他们的画。
8. 反思老师引导幼儿共享一下今日的收获，同时让幼儿表达本身的想法，进一步加深班级成员之间的交流。
四、教学反思在此次教学中，通过盘点整体的课堂效果来说，还是比较不错的。
首先，在热身阶段，我为幼儿设计了一些轻松的拉伸运动，让他们身体得到了很好的放松和激活，这样能够更好的帮忙幼儿集中注意力，留心学习。
其次，在导入和讲故事阶段，我通过生动的故事情节，提高了幼儿的听故事本领，激发幼儿的学习爱好，使他们的注意力保持在听故事上。
而在对话和感受环节，我通过不同的方式来帮忙幼儿理解故事，深入感受小老鼠和大老虎的情感。
这到肯定程度上，加强了幼儿的情感体验本领。
虽然在小小练习中，有一些幼儿有些模糊，不过环节本身还是有肯定收获的，并且通过练习能够让幼儿加深对故事的理解和记忆。
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》3篇
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》精选3篇（一）教学目标：1. 通过故事《小老鼠和大老虎》的讲述，让孩子们了解大力气和智慧的概念。
2. 培养孩子们合作、互助的精神，培养孩子们团队意识。
3. 培养孩子们运用智慧解决问题的能力。
教学准备：1. 教学素材：故事《小老鼠和大老虎》的教材。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过引发孩子们的思考，导入课堂内容。
教师：大家好！今天我们要讲的是一个有趣的故事，《小老鼠和大老虎》。
你们知道大力气和智慧是什么吗？大力气是指什么？智慧又是指什么？请大家思考一下。
（等待学生回答）Step 2：故事讲述（10分钟）教师讲述故事《小老鼠和大老虎》。
故事讲述完毕后，教师可以提问学生对故事的理解和感受，引发学生讨论。
例如：教师：故事中，小老鼠和大老虎有什么区别？他们分别使用什么方法解决问题？你们觉得谁更厉害一些？为什么？（等待学生回答，引导学生思考他们之间的差异和优势）Step 3：讨论小组合作（15分钟）将学生分为小组，每组由一名学生扮演小老鼠，一名学生扮演大老虎，其他学生充当小老鼠和大老虎的队友。
通过游戏的形式，让学生在小组内合作解决问题。
教师可以给予一些情境，例如小组之间需要合作搬运大石头，或者通过智慧解决谜题等。
鼓励学生互相沟通、协作，发挥自己的智慧和力量。
Step 4：总结（5分钟）教师总结今天的课程内容，并强调大力气和智慧的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用自己的力量和智慧解决问题。
教师：同学们，我们今天学了一个故事《小老鼠和大老虎》，通过小老鼠和大老虎的故事，我们知道，大力气和智慧都是很重要的。
大力气可以让我们做很多事情，而智慧可以让我们解决很多问题。
希望同学们在生活中能够勇敢发挥自己的力量和智慧，成为有用的人。
Step 5：作业（5分钟）布置作业：请同学们回家后思考，自己的力量和智慧在什么地方得到了发挥？并写下你们的想法。
《小老鼠和大老虎》教案
《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小老鼠和大老虎之间的友谊，培养幼儿珍惜友谊的情感。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，培养幼儿合作、分享的良好品质。
3. 通过活动，让幼儿认识各种动物的特征，增强幼儿对动物的认知。
二、教学内容：1. 故事《小老鼠和大老虎》。
2. 认识各种动物的特征。
3. 手工制作：制作小老鼠和大老虎头饰。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，体会友谊的可贵。
2. 难点：让幼儿在活动中能够主动与他人分享、合作。
四、教学准备：1. 故事课件《小老鼠和大老虎》。
2. 各种动物的图片。
3. 手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《两只老虎》引起幼儿兴趣，引导幼儿说出自己知道的动物特征。
2. 故事讲解：讲解故事《小老鼠和大老虎》，让幼儿理解故事内容，体会友谊的可贵。
3. 动物认知：展示各种动物的图片，让幼儿说出动物的特征，增强幼儿对动物的认知。
4. 手工制作：引导幼儿制作小老鼠和大老虎头饰，培养幼儿动手操作能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事内容的理解程度。
2. 关注幼儿在手工制作环节的动手能力和创造力表现。
3. 评估幼儿在活动中的合作与分享行为，检验教学目标的有效性。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起搜集有关动物的图片，了解更多动物的特征。
2. 鼓励幼儿在家里与家人分享今天学到的故事和动物知识。
八、教学延伸：1. 开展“动物运动会”活动，让幼儿扮演不同的动物，通过游戏形式加深对动物特征的认识。
2. 组织幼儿参观动物园，亲身体验各种动物的生活环境，增进对动物的了解。
九、课程反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度，是否存在引导不足或过度引导的问题。
2. 思考如何更好地激发幼儿的兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 考虑在今后的教学中如何调整教学方法，以适应幼儿的发展需求。
十、家长沟通：1. 向家长介绍本次活动的教学内容，让家长了解幼儿在学校的学习情况。
大班语言《小老鼠和大老虎》教案
大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解小老鼠和大老虎之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，提高语言表达能力。
3. 学习生字词，巩固已学的汉语拼音。
4. 培养幼儿合作、分享的优秀品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情节，能够讲述故事，学习生字词。
2. 教学难点：正确朗读生字词，巩固汉语拼音。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。
2. 生字词卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，关注故事中的角色关系。
3. 学习生字词：出示生字词卡片，教幼儿正确朗读，巩固汉语拼音。
4. 小组讨论：分组讨论故事中的小老鼠和大老虎之间的友谊，引导幼儿表达自己的看法。
5. 绘画活动：请幼儿用彩笔在画纸上绘制小老鼠和大老虎，培养幼儿的绘画能力。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《小老鼠和大老虎》。
2. 家长协助幼儿用汉语拼音正确书写故事中的生字词。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿对故事内容的理解，引导幼儿正确表达自己的看法。
在小组讨论环节，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的合作意识。
在绘画活动中，尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆创作。
通过作业设计，巩固幼儿对故事情节和生字词的记忆，提高幼儿的语言表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达、合作等方面。
2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，以及能否讲述故事主要内容。
3. 检测幼儿对生字词的掌握情况，包括汉字书写和拼音发音。
4. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的绘画表现力和创造力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，共同参与故事讨论，增进亲子关系。
2. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，提高表演能力。
3. 开展类似的友谊主题的故事分享活动，让幼儿学会珍惜友谊。
八、教学注意事项1. 确保故事内容适合幼儿年龄特点，关注幼儿的情感体验。
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小老鼠和大老虎教案
设计意图：
《小老鼠和大老虎》这个故事内容生动有趣，深受幼儿的喜爱，而且具有一定的教育意义。
大老虎再强悍再威武，孤独的心也需要友情的慰藉，只有在失去了以后，他才意识到友情的弥足珍贵。
所以，为了重获友情，他宁愿做出妥协。
而小老鼠呢，他虽然微不足道，却不甘心总是唯唯诺诺、委曲求全。
什么是真正的朋友？当发生冲突的时候，更需要双方都付出努力：一个要学会妥协，一个要学会原谅--这是化干戈为玉帛的最有效方法。
活动目标：
1．初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。
2．通过阅读、猜测、想像、讨论、表演等方式，加深对故事内容的理解。
3．初步懂得友谊必须建立在真诚、平等的基础上。
活动准备：
1．PPT《小老鼠和大老虎》。
2．玩具手偶各一个。
3．相关故事情节图片若干。
活动过程：
（一）了解角色形象，大胆猜测故事情节。
1．尝试用动作表表现大老虎、小老鼠角色形象。
教师：瞧，是谁来了？它们长的怎样呢？
2．大胆猜测大老虎和小老鼠之间会发生的事情。
教师：高大的大老虎和矮小的小老鼠它们在一起会发生什么事情呢？
3．自主探索故事情节，学说小老鼠心理独白。
教师：小老鼠和大老虎之间到底发生了什么事呢？你们可以到图画上去找一找答案！
4．简单分析角色特征。
教师：在小老鼠和大老虎发生的这些事情中，你觉得这是一只怎样的小老鼠？教师：这又是一只怎样的大老虎呢？
（二）感受故事情节的转折，大胆猜测角色的心理。
1．倾听讲述，感受小老鼠的心理变化。
2．猜测小老鼠和大老虎分手后各自的心情。
教师：小老鼠和大老虎分手后，它的心情会如何呢？
教师：大老虎没有了小老鼠这个朋友了，它心里会怎样啊？
（三）通过多种途径了解故事情节的发展。
1．通过看一看、听一听、看听结合等方式，主动探索故事情节的发展。
2．了解小老鼠和大老虎和好后的表现，懂得真正的朋友之间是相互平等的。
（四）完整倾听故事，进一步理解故事内容。
（五）尝试用动作、表情、语气表达角色的心理变化。
1．分析角色的心理变化过程。
教师：在这个故事里，小老鼠的心里发生了很大的变化，你能说一说发生了哪些变化吗？
教师：大老虎的心理也发生了变化。
你能说一说，演一演吗？
2．用动作表现角色的心理变化。
教师：现在我们一起把小老鼠和大老虎的心理变化演一演，好吗？（教师和部分幼儿扮演大老虎，配班老师和部分幼儿扮演小老鼠。
）
（六）懂得和好朋友要平等相处。
活动延伸：
区域活动：
1．将绘本放入语言区，指导幼儿在区域活动时自主阅读。
2．在表演区提供相关道具，鼓励幼儿自由进行表演。
3．开展续编故事的活动，根据故事的最后一句，幼儿想像故事的可能发展。
活动建议：
平时关注幼儿之间相处的方式，和幼儿讲述如何与同伴相处。
活动点评：
本次活动环节清晰，重点明确，运用多种教学方式，把内容含量较大的故事进行适当分解，让幼儿在自主探索中理解故事。
活动中比较注重故事角色的情感变化，并在最后一个环节通过表演的方式加强理解，效果非常好。
整个活动中幼
儿参与的积极性非常高，能用语言较完整地表达自己的想法，在阅读、猜测、想像、讨论、表演中很好地理解了故事内容，懂得了如何与同伴很好地相处。
资料附录：
故事《小老鼠和大老虎》
我是一只老鼠，看见了吧，一只很小的小老鼠。
我身后那个又高又壮的家伙是大老虎，我们俩是好朋友。
可是，怎么说呢，我们之间还是有点小问题。
每次玩"西部牛仔"的游戏，大老虎总是当好人，我总是当坏人。
大老虎说："好人最后总是会赢的！"唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。
每次分甜面圈，大老虎分到的那块总是比我的大。
大老虎说："这样分才对嘛！" 唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。
每次看到想要的花儿，大老虎总是命令我跳下去采给他。
大老虎说："好美的花啊！"唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。
有一天，我用积木搭了座城堡，这是我搭过的最大的一座城堡！"快看--大老虎！"我得意极了。
大老虎头也不回，只是怪声怪气地说："呦，不错嘛。
"突然，他跳起来，大吼一声"呀--"用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了！
"够了！"我气得大叫起来，"我再也不跟你玩了！虽然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不过是个很大的大坏蛋！哼，拜--拜！"我好生气，好伤心啊！其实，我更多的是害怕。
以前，我哪敢这样对大老虎大喊大叫？只是这一次……
大老虎找到我了！我的心吓得"咚咚"直跳。
完了，这下他会像踢飞我的城堡一样，一脚把我踢飞。
"走开！"我冲他叫起来，"我才不怕你呢！别过来！"
奇怪的是，大老虎并没有踢我。
原来他重新搭好了我的城堡。
真的呐！可是，我告诉他："我还是不想跟你做朋友。
"
大老虎说："玩不玩'西部牛仔'啊？这样吧，你当好人，我当坏人。
"哈，终于可以当好人啦！可是，我告诉他："我还是不想跟你做朋友。
"
大老虎又说："吃不吃甜面圈啊？这样吧，你吃大的，我吃小的。
"哈，我终于可以吃大的那块啦！可是，我告诉他："我还是不想跟你做朋友。
"
最后，大老虎说："要不要花啊？这样吧，我下去给你摘！"哈，我随便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧。
"我闻着花香告诉他，"我可能会
再跟你做朋友，不过，只是有可能喔。
"大老虎听了，很开心。
从那天起，我们又高高兴兴地在一起玩了--有时候我当好人，有时候他当好人。
有时候我去摘花，有时候他去。
对了，吃甜面圈时，我们一人一半了！这真是太好了！可是，我们还是出现了一个问题……
又来了一个更高更壮的家伙！天哪……。