小老鼠和大老虎绘本教案
中班绘本小老鼠和大老虎教案
中班绘本《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标1. 了解绘本《小老鼠和大老虎》的故事内容，感知友谊的力量。
2. 能够仔细观察图片，发挥想象，讲述图片内容。
3. 学习使用恰当的词汇和句式表达自己的想法和感受。
二、教学内容1. 绘本《小老鼠和大老虎》的故事内容。
2. 观察图片，发挥想象，讲述图片内容。
3. 学习使用恰当的词汇和句式表达自己的想法和感受。
三、教学准备1. 准备绘本《小老鼠和大老虎》和相关图片。
2. 准备画笔、画纸等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看绘本《小老鼠和大老虎》的封面，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 观察图片：教师展示故事中的图片，引导幼儿仔细观察，发挥想象，讲述图片内容。
4. 讨论：引导幼儿讨论小老鼠和大老虎之间的友谊，让幼儿感知友谊的力量。
5. 绘画活动：邀请幼儿用画笔和画纸表达自己对故事的理解和感受。
五、作业1. 回家后，与家长一起阅读绘本《小老鼠和大老虎》。
2. 家长协助幼儿用恰当的词汇和句式表达自己对故事的理解和感受。
3. 家长鼓励幼儿与同伴分享故事，培养幼儿的口语表达能力。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在观察图片时的想象力和表达能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们对故事的理解和感受。
七、教学反思1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿关注故事的角色和情节。
2. 思考如何进一步提升幼儿在观察图片时的想象力和表达能力。
3. 考虑如何在教学中更好地培养幼儿的阅读兴趣和口语表达能力。
八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，共同参与幼儿的绘画活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，提高他们的表达能力。
3. 开展类似的友谊主题的活动，让幼儿进一步感知友谊的重要性。
九、教学资源1. 提供更多类似主题的绘本，让幼儿自主选择阅读。
大班语言《小老鼠和大老虎》教案
大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小老鼠和大老虎》，理解友谊的真谛，学会与同伴友好相处。
2. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高他们的语言素养。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
4. 培养幼儿的团队协作精神，让他们在活动中学会合作、分享。
二、教学内容：1. 故事《小老鼠和大老虎》。
2. 故事相关的词汇和句子。
3. 活动过程中的讨论和表达。
三、教学方法：1. 故事讲述法：通过讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 讨论法：在故事结束后，组织幼儿进行讨论，引导他们表达自己的看法。
3. 实践法：通过小组活动，让幼儿亲身体验友谊的美好。
四、教学准备：1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》。
2. 图片卡片：小老鼠、大老虎、友谊树等。
3. 记录卡：用于记录幼儿在活动中的表现。
4. 活动材料：彩纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起他们的兴趣。
2. 讲述故事：讲述《小老鼠和大老虎》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：故事结束后，组织幼儿进行讨论，引导他们表达自己的看法。
4. 活动延伸：分组进行实践活动，让幼儿通过动手操作，体验友谊的美好。
6. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，增强他们的自信心。
7. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的语言能力和社交能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评估他们的兴趣和积极性。
2. 通过讨论和实践活动，评估幼儿对友谊的理解和团队合作能力。
3. 分析幼儿在表达和倾听方面的进步，评估他们的语言素养。
4. 收集家长反馈，了解家园共育的实施情况。
七、教学反思：1. 教师在活动结束后，应认真反思教学效果，思考如何改进教学方法，以提高幼儿的学习效果。
2. 关注幼儿在活动中的个体差异，思考如何因材施教，满足每个幼儿的学习需求。
3. 考虑如何更好地整合家庭资源，加强家园合作，共同促进幼儿的全面发展。
《小老鼠和大老虎》教案
《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小老鼠和大老虎之间的友谊，培养幼儿珍惜友谊的情感。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，培养幼儿合作、分享的良好品质。
3. 通过活动，让幼儿认识各种动物的特征，增强幼儿对动物的认知。
二、教学内容：1. 故事《小老鼠和大老虎》。
2. 认识各种动物的特征。
3. 手工制作：制作小老鼠和大老虎头饰。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，体会友谊的可贵。
2. 难点：让幼儿在活动中能够主动与他人分享、合作。
四、教学准备：1. 故事课件《小老鼠和大老虎》。
2. 各种动物的图片。
3. 手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《两只老虎》引起幼儿兴趣，引导幼儿说出自己知道的动物特征。
2. 故事讲解：讲解故事《小老鼠和大老虎》，让幼儿理解故事内容，体会友谊的可贵。
3. 动物认知：展示各种动物的图片，让幼儿说出动物的特征，增强幼儿对动物的认知。
4. 手工制作：引导幼儿制作小老鼠和大老虎头饰，培养幼儿动手操作能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事内容的理解程度。
2. 关注幼儿在手工制作环节的动手能力和创造力表现。
3. 评估幼儿在活动中的合作与分享行为，检验教学目标的有效性。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起搜集有关动物的图片，了解更多动物的特征。
2. 鼓励幼儿在家里与家人分享今天学到的故事和动物知识。
八、教学延伸：1. 开展“动物运动会”活动，让幼儿扮演不同的动物，通过游戏形式加深对动物特征的认识。
2. 组织幼儿参观动物园，亲身体验各种动物的生活环境，增进对动物的了解。
九、课程反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度，是否存在引导不足或过度引导的问题。
2. 思考如何更好地激发幼儿的兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 考虑在今后的教学中如何调整教学方法，以适应幼儿的发展需求。
十、家长沟通：1. 向家长介绍本次活动的教学内容，让家长了解幼儿在学校的学习情况。
大班语言《小老鼠和大老虎》教案
大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解小老鼠和大老虎之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，提高语言表达能力。
3. 学习生字词，巩固已学的汉语拼音。
4. 培养幼儿合作、分享的优秀品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情节，能够讲述故事，学习生字词。
2. 教学难点：正确朗读生字词，巩固汉语拼音。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。
2. 生字词卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，关注故事中的角色关系。
3. 学习生字词：出示生字词卡片，教幼儿正确朗读，巩固汉语拼音。
4. 小组讨论：分组讨论故事中的小老鼠和大老虎之间的友谊，引导幼儿表达自己的看法。
5. 绘画活动：请幼儿用彩笔在画纸上绘制小老鼠和大老虎，培养幼儿的绘画能力。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《小老鼠和大老虎》。
2. 家长协助幼儿用汉语拼音正确书写故事中的生字词。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿对故事内容的理解，引导幼儿正确表达自己的看法。
在小组讨论环节，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的合作意识。
在绘画活动中，尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆创作。
通过作业设计，巩固幼儿对故事情节和生字词的记忆，提高幼儿的语言表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达、合作等方面。
2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，以及能否讲述故事主要内容。
3. 检测幼儿对生字词的掌握情况，包括汉字书写和拼音发音。
4. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的绘画表现力和创造力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，共同参与故事讨论，增进亲子关系。
2. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，提高表演能力。
3. 开展类似的友谊主题的故事分享活动，让幼儿学会珍惜友谊。
八、教学注意事项1. 确保故事内容适合幼儿年龄特点，关注幼儿的情感体验。
幼儿园大班绘本活动教案：小老鼠和大老虎
幼儿园大班绘本活动教案：小老鼠和大老虎活动目标通过绘本《小老鼠和大老虎》的阅读，让幼儿了解友谊的重要性，培养幼儿的同理心和乐于助人的品质。
活动准备•绘本：《小老鼠和大老虎》(作者：克里斯·菲尔布朗德)•布置教室环境：悬挂动物的图片、搭建“森林”主题房角等•活动物品：小老鼠和大老虎的模型、洞穴玩具、颜色笔、纸张、贴纸等•教师提示卡：分为三个阶段，包括引导听故事、制作森林世界和角色扮演游戏。
活动步骤第一阶段：引导听故事(预计时间：10分钟)1.教师介绍绘本《小老鼠和大老虎》，出示绘本封面，并询问幼儿是否听说过这个故事。
2.引导幼儿在听故事前，想象一下小老鼠和大老虎会做些什么。
3.朗读绘本《小老鼠和大老虎》，在适当的时候停下来，提问幼儿让他们预测故事的结局。
第二阶段：制作森林世界(预计时间：15分钟)1.为幼儿展示一些森林动物的图片，并介绍它们的名字和生活习性。
2.引导幼儿用颜色笔在纸张上画出一个森林的形象，然后帮助他们用洞穴、干树枝等物品搭建一个小森林世界。
3.分发贴纸，让幼儿选出自己喜欢的动物，并在森林世界中粘贴它们。
第三阶段：角色扮演游戏(预计时间：20分钟)1.介绍小老鼠和大老虎的模型，并告诉幼儿他们将会扮演这两个角色。
2.引导幼儿自由发挥，在森林世界中进行角色扮演游戏。
3.活动结尾，向幼儿提问：小老鼠和大老虎两个角色之间的友情有什么值得我们学习的？活动拓展•让幼儿们在课后做一张自己的森林卡片，上面贴上自己喜欢的森林动物贴纸，或者画上自己喜欢的森林世界。
活动总结通过绘本《小老鼠和大老虎》的阅读和活动的实施，幼儿了解到了友情的重要性和同理心的培养。
同时，也提升了他们的动手能力和想象力。
这一活动为幼儿树立了互助友爱的价值观，并培养了他们愿意分享、积极参与的品质。
中班语言教案：小老鼠和大老虎
中班语言教案：小老鼠和大老虎中班语言教案：小老鼠和大老虎作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的中班语言教案：小老鼠和大老虎，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班语言教案：小老鼠和大老虎1活动目标：1.仔细观察画面，理解故事情节发展和角色情感变化。
2.能与同伴合作阅读，并大胆表达自己的想法。
（大班）3.初步懂得要获得友谊，就要与同伴平等相处，学会谦让和宽容。
活动准备：1.经验准备：大班幼儿具有一定的阅读经验；中班幼儿知道如何正确地翻阅图书。
2.物质准备：《小老鼠和大老虎》图书15本、PPT课件。
3.环境准备：大班幼儿带中班幼儿或者与自己的好朋友坐在一起。
活动过程：一、观察图书封面，引发想象和讲述。
1.出示图书，观察封面，引出故事的名字。
2.猜测图书中的故事。
二、师幼共同阅读绘本的前半部分，初步理解小老鼠和大老虎之间的特殊关系。
1.结合ppt，幼儿倾听教师讲述故事的前半部分内容。
2.运用提问的方式，帮助幼儿理解故事情节的发展。
3.引发幼儿讨论：小老鼠孤单单地荡秋千，这时候的心里在想什么？小老鼠生气了，如果你是大老虎你会怎么做？三、幼儿合作阅读图书的后半部分，理解故事情节发展和角色情感变化。
1.再次出示绘本，讨论：书本数量不够、如何“合作阅读”的问题。
2.幼儿带着问题“大老虎为小老鼠做了哪些事？”合作阅读。
四、集体交流阅读后的想法，进一步理解小老鼠和大老虎之间关系的变化。
1.根据幼儿讲述阅读后的想法，教师利用PPT帮助幼儿梳理阅读经验。
2.引发幼儿讨论：小老鼠和大老虎应该如何平等相处？3.对比先后两张合影，懂得：真正的友谊应该是平等的；学会谦让和宽容，就会拥有很多好朋友。
活动延伸：将图书《小老鼠和大老虎》投放于语言区，让幼儿继续阅读或尝试续编故事情节。
中班语言教案：小老鼠和大老虎2活动目标：1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。
《小老鼠和大老虎》中班优秀教案优秀8篇
《小老鼠和大老虎》中班优秀教案优秀8篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是牛牛范文整理的8篇《小老鼠和大老虎》中班优秀教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
活动目标：1、理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程；2、乐意观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程；3、懂得要与朋友平等、友好相处。
活动准备：绘本PPT活动过程：一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
1、播放PPT，看看是谁？他们长得怎么样？（小老鼠，又瘦又小；大老虎，又高又壮）2、他们看上去怎么样？（很亲密）是呀，他们可是无话不说的好朋友呢！你也有好朋友，想想好朋友在一起会做些什么有趣的事？二、猜想引出故事前段，体验角色心里。
1、看看小老鼠和大老虎在一起做什么呢？（播放PPT）（好人坏人游戏、分蛋糕、采野花）2、做游戏时谁会当好人，谁会当坏人，为什么？（鼓励幼儿分角色体验表演）怎么分蛋糕，谁去采野花？3、我们看看它们是怎么做的，可要听仔细了，听听它们是怎么做的？（听A段故事）他们的问题在哪里？小结：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。
想想小老鼠的心情会怎么样？（不开心）小老鼠不开心的时候总会说一句话，一起来学学。
（提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来）三、讲诉第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。
1、虽然两个朋友间有点小问题，但他们还是很好的朋友。
可是，有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看看。
（播放PPT，大老虎踢翻城堡画面。
）2、发生了什么事情？3、好朋友把小老鼠精心搭得城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样？猜猜他会怎么做？4、看看小老鼠怎么做的，他对大老虎说了什么？（一起学学小老鼠反抗大老虎的话）5、看到小老鼠这样，大老虎会怎么做？（大老虎也不想失去小老鼠这个朋友）6、讨论：如果你是大老虎，会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友？进行角色表演，迁移经验（鼓励幼儿把想到的办法表演出来，请1-2名幼儿上来师范表演）四、观察、讲述，体验角色的心理转换。
大班绘本活动教案：小老鼠和大老虎
大班绘本活动教案：小老鼠和大老虎1500字一、教学目标1.能够听懂和理解绘本《小老鼠和大老虎》的故事内容。
2.能够用简单的句子描述绘本中的人物和事件。
3.能够模仿绘本中的情节和角色进行表演。
4.培养学生对动物的认识和兴趣。
二、教学内容1.绘本故事《小老鼠和大老虎》。
2.角色扮演。
三、教学准备1.绘本《小老鼠和大老虎》。
2.绘本中的插图。
3.相关的道具，如老鼠和老虎的面具。
四、教学步骤1.导入（5分钟）：教师问学生：你们喜欢动物吗？你们最喜欢的动物是什么？学生回答。
教师介绍本节课要学习的绘本《小老鼠和大老虎》，并展示绘本的封面和插图。
2.阅读绘本（15分钟）：教师用流利的语音和生动的语言为学生朗读绘本《小老鼠和大老虎》，并指导学生一起观察绘本中的插图。
学生根据绘本的情节推测故事的发展。
3.讲解故事（10分钟）：教师讲解绘本的故事情节，并逐句解释故事内容。
教师引导学生用简单的句子描述绘本中的人物和事件。
4.角色扮演（15分钟）：教师将学生分为小组，每个小组分配一个角色，如老鼠和老虎。
教师提供相应的面具和道具，让学生在小组内进行角色扮演。
学生需要按照绘本中的情节进行表演。
5.小结（5分钟）：教师与学生一起复习绘本中的故事情节和角色。
学生用简短的语言总结绘本的主要内容，并展示自己的扮演。
六、教学扩展1.学生可以按照自己喜欢的内容编写绘本故事，与同学分享。
2.学生用自己的语言写下绘本的主要情节，加上插图，制作一本小册子。
七、教学反思此教案通过绘本故事和角色扮演的形式，培养学生对动物的认识和兴趣，并提高了学生的听说能力。
通过分组合作，增进了学生之间的合作意识和团队精神。
同时，学生也能够通过自主学习和创作，提高自己的语言表达能力。
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大班绘本阅读教学小老鼠和大老虎
<设计意图>
班里的孩子个头长得有的大、有的小，有的强悍、有的弱小，游戏或活动之余，经常会发生一些小摩擦，虽时不时地教育他们，但收效甚微，仍不断有孩子告上门来。
一次偶遇了绘本图画书《小老鼠和大老虎》，让我一下子茅塞顿开！微不足道的小老鼠和强悍威武的大老虎是一对好朋友，可是，在他们之间存在着种种不平等……作者让这二位成为好朋友，真是用心良苦啊！因了这个绝妙的设计，矛盾冲突波澜迭起，喜剧气氛也被渲染到了极致，一种顽童的幽默跳跃在字里画间，让人自始至终忍俊不禁，而同时，又让人受其感染，拨动心弦，深深受到教育。
活动目标：
1、了解故事的基本内容，理解故事的主题和情感。
2、会按故事画面的提示展开合理想象，发展语言表达能力；
3、感受同伴间互相发展、互相宽容的纯真感情，会与同伴相处。
活动准备：PPT、图片
活动过程：
一、导入：
1、谈话：你有自己的好朋友吗？
2、今天老师带来了一位动物朋友（出示活动画面）看看它是谁呀？你们猜猜，小老鼠的朋友会是谁呢？（幼儿猜想）小老鼠的朋友究竟是谁呢？我们来看一看。
3、出示画面小老鼠和大老虎
师：原来是大老虎，你有没有想到呢？
4、你们想不想知道这一对好朋友之间都发生了一些什么事呢？
今天我们就一起走进小老鼠和大老虎这个故事，这个故事藏在一本书里，我们先来认识这本书。
二、出示图书，预备阅读（师出示书）这就是那本书的封面，我们把它放大，在大屏幕上看好吗？（出示大屏幕）
1、介绍书名（可以让孩子认读汉字：小、大）
2、仔细看封面，你觉得它们关系怎么样？（幼儿根据画面展开想象，如：你挨着我，我挨着你，非常要好，非常开心；勾肩搭背，相亲相爱；老虎高大强壮，老鼠个子非常矮小）它们平时会在一起做什么呢？（幼儿展开想象）
小结：哦，原来封面也能告诉我们许多有用的信息，以后我们看书的时候要学会仔细看封面。
三、绘本阅读，启发想象
1、看了封面，许多小朋友都说他们很要好，真的是这样吗？我们一起来听（边看画面边听故事段落）
2、听到这里，你知道小老鼠和大老虎之间，究竟有哪些小问题了吗？（小朋友试着学一学、说一说故事中的语言）你想：这时的小老鼠心里会怎么样？（难过、伤心）那么现在请你用伤心、难过的语气来说一说。
3、那么小老鼠和大老虎之间除了这些小问题外，还会有哪些小问题呢？（幼儿展开想象，如：每当我看书的时候，大老虎总是坐在光线最亮的地方，而我却被挤到昏暗的地方。
大老虎说：“这样才对嘛！”唉，我能说什么呢，我不过是一只很小的小老鼠……每当我看电视的时候，大老虎总是把电视调到它喜欢看的节目，这时它说：“这样才好嘛！”唉，我能说什么呢，我不过是一只很小的小老鼠……每次画图画的时候，大老虎总是先把最漂亮的颜色挑出来，而我只能用最难看的颜色。
大老虎说：“好漂亮的颜色啊！”唉，我能说什么呢，我不过是一只很小的小老鼠）
4、继续阅读故事的中间部分
①果然，除了刚才的一些小问题外，小老鼠和大老虎之间又发生了一件更大的问题，我们一起来听一听（故事段落）
②提问：小朋友你们觉得小老鼠这次还会继续忍受下去吗？为什么？
小结：太生气、太伤心、太难过、太愤怒了，再也不能忍受了，它终于爆发了，当大老虎一脚踢飞它引以自豪的大城堡时，它有了一个决定——是什么呢？（接听故事段落
5、小老鼠的决定是什么？（幼儿回答）那么当小老鼠决定离开大老虎时，你觉得大老虎可以做些什么事来挽回小老鼠这位好朋友？它会对小老鼠说些什么呢？（幼儿想象表述）
③阅读故事段落
6，了解大老虎做的事情
提问：最后，小老鼠和大老虎有没有成为好朋友？大老虎都做了些什么，说了些什么？小老鼠又是怎么说的？
小结：这真是太好啦，是啊，有朋友的日子真是太美妙了
大老虎再强悍再威武，孤独的心也需要友情的慰藉，只有在失去了以后，它才意识到友情的珍贵。
四、联系实际，拓展延伸
①听了这个故事，你觉得同伴之间如何才能成为好朋友呢？
小结：同伴之间要互相帮助、互相谦让、互相宽容。
发生矛盾的时候，一个要学会谦让、一个要学会原谅对方。
同伴遇到困难时，要帮助他。
朋友有进步的时候，要为他感到开心，为他鼓掌，为他加油。
②完整地听故事一遍
③问题悬念，导入下次活动
抛出问题：小老鼠和大老虎终于再次成为了好朋友，但是它们又面临了一个新问题（出示画面并接讲故事段落），原来，又来了一位更大更强壮的朋友——犀牛！它们之间又会有什么新故事发生呢，下次我们一起来讨论！。