语言活动：小老鼠和大老虎
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思一、活动目的通过本次活动，让幼儿在情境中学习语言，提升他们的语言表达能力、沟通能力和理解能力。
同时，通过角色扮演，拓展幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备1.故事道具：小老鼠和大老虎的卡通画或故事书。
2.角色扮演物品：老鼠耳朵和老虎耳朵头花，老鼠和老虎的尾巴。
3.活动规划：讲故事、角色扮演及情境问答等。
三、活动过程1.讲故事在白板上出现故事中的主角·小老鼠与大老虎的卡通图，以简单的语言描述故事中的场景、人物及情节，并引导幼儿逐步理解故事脉络。
2.角色扮演老师向幼儿做出一个建议，让幼儿经过自主选择穿上自己小老鼠或大老虎的特殊耳朵或尾巴，进入角色扮演世界。
角色扮演活动时间约为5到10分钟，老师可以适当调整。
3.情境问答老师提出相关的问题，根据幼儿们身着的角色和故事情节一一引导他们回答，主要从以下几个方面进行：（1）故事中的人物介绍：老鼠和老虎是怎样的动物，它们长什么样？（2）故事中的人物感受：小老鼠遇到了大老虎，它的心情是什么样的呢？（3）故事中的人物行动：小老鼠遇到危险时是怎样逃走的？幼儿们觉得大老虎有什么反应？四、教学反思这次的活动在幼儿中取得了很好的效果。
通过讲故事，幼儿们进入了情境中，感受到了故事中人物的喜怒哀乐；通过角色扮演，幼儿们激发了自己的想象力和发挥能力，更好地体验了故事的情节；通过情境问答，幼儿们加深了对故事内容的理解和记忆，提升了语言表达和沟通能力。
同时，活动中让孩子们在角色扮演中积极发言，锻炼了他们相互交流的能力。
但也存在一些问题，活动时间略短，无法让幼儿充分发挥想象力和热情；活动形式过于简单，缺少对幼儿思维的引导。
对于这些问题，我们会不断总结和改进，打造更加丰富多彩的教学活动。
大班语言《小老鼠和大老虎》教案
大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小老鼠和大老虎之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习相关的词汇和句子，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿团队合作和分享的精神。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事的主题思想和友谊的意义。
2. 能够讲述故事的主要情节。
3. 学习相关的词汇和句子。
难点：1. 运用想象力创造故事情节。
2. 运用词汇和句子进行表达。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观看故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。
b. 引导幼儿观察故事封面，引发兴趣。
2. 故事讲述：a. 讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
b. 引导幼儿思考故事中的友谊意义。
3. 故事讨论：a. 引导幼儿讲述故事的主要情节。
b. 引导幼儿分享自己与朋友之间的趣事。
4. 创作活动：a. 引导幼儿运用想象力，创作故事续编或相关场景。
b. 鼓励幼儿用词汇和句子描述自己的创作。
b. 引导幼儿表达自己对朋友的爱意。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事主要情节。
2. 运用所学词汇和句子，与家长进行语言交流。
3. 家长协助幼儿完成一幅关于友谊的画作，下节课分享。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，让幼儿在故事情境中感受友谊的力量。
2. 运用启发式教学，引导幼儿主动思考、表达和创造。
3. 采用分组讨论、互动交流的方式，培养幼儿的团队协作能力。
4. 运用多元化评价，关注幼儿在语言、情感、行为等方面的全面发展。
七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。
2. 故事讲述：讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 故事讨论：引导幼儿讲述故事的主要情节，分享自己与朋友之间的趣事。
4. 创作活动：引导幼儿运用想象力，创作故事续编或相关场景。
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思一、活动目标1. 引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对故事的喜爱。
二、活动准备1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 角色头饰：小老鼠、大老虎3. 背景音乐三、活动过程1. 导入：邀请幼儿坐好，播放背景音乐，引起幼儿兴趣。
2. 教师讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 分组讨论：邀请幼儿分成小组，讨论故事中小老鼠和大老虎的友谊，以及他们是如何互相帮助的。
4. 角色扮演：邀请部分幼儿上台，扮演小老鼠和大老虎，复述故事情节，培养幼儿的表达能力。
四、活动延伸1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和颜料，绘制自己心中的小老鼠和大老虎，培养幼儿的想象力。
2. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同培养幼儿的兴趣爱好。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，观察幼儿对故事的理解和参与度。
2. 在角色扮演环节，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的自信和勇气。
3. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导和关爱，让每个幼儿都能在活动中得到成长和进步。
4. 结合家园共育，发挥家长的作用，共同关注幼儿的成长，提高幼儿的综合能力。
六、活动材料1. 故事绘本：《小老鼠和大老虎》2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 角色扮演服装道具七、活动步骤1. 故事阅读：教师带领幼儿共同阅读《小老鼠和大老虎》绘本，引导幼儿关注故事情节和角色性格。
2. 讨论交流：提问幼儿关于友谊、团结、互助等方面的问题，引导幼儿发表自己的想法。
3. 手工制作：教师示范制作小老鼠和大老虎的手工制品，引导幼儿动手制作自己的作品。
4. 绘画表达：邀请幼儿用画笔和颜料绘制自己心中的小老鼠和大老虎，鼓励幼儿发挥创意。
5. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿充分体验故事情节，培养幼儿的表现力。
幼儿园中班语言教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园中班语言教案《小老鼠和大老虎》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动教案：小老鼠和大老虎
大班语言活动教案：小老鼠和大老虎一、活动目标1.通过讲述故事，引导幼儿理解友谊的重要性，学会在朋友之间相互关心、帮助。
2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察力、想象力及创造力。
3.教育幼儿要勇敢、自信，学会面对困难，克服恐惧。
二、活动准备1.故事课件：《小老鼠和大老虎》2.画纸、画笔3.小老鼠和大老虎的头饰4.音乐《好朋友》三、活动过程一、导入1.邀请幼儿分享他们与好朋友的故事，引导幼儿谈论友谊的意义。
2.教师出示小老鼠和大老虎的头饰，引发幼儿兴趣。
二、讲述故事1.教师讲述《小老鼠和大老虎》的故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和道理。
2.讲述过程中，教师可根据故事情节提问，引导幼儿思考。
三、讨论故事a.小老鼠和大老虎为什么会成为好朋友？b.小老鼠在面对困难时，是如何克服恐惧的？c.故事中，你最喜欢哪个角色？为什么？四、角色扮演1.教师邀请幼儿分角色扮演小老鼠和大老虎，进行故事表演。
2.表演过程中，教师可适时引导幼儿关注角色特点，提高幼儿的表演能力。
五、创作绘画1.教师发放画纸、画笔，引导幼儿创作一幅关于小老鼠和大老虎的画。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的作品。
六、分享绘画作品1.教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，讲述作品中的故事。
2.教师给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。
2.教师播放音乐《好朋友》，引导幼儿在音乐中感受友谊的美好。
四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿回家后讲述《小老鼠和大老虎》的故事，与家长分享友谊的重要性。
2.课后活动：组织幼儿进行“好朋友”主题的绘画比赛，激发幼儿的创造力。
五、活动反思1.教师在活动过程中，要关注每个幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
重难点补充：一、教学过程1.讲述故事教师以生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿关注细节。
对话示例：教师问：“小老鼠刚开始害怕大老虎，你们觉得小老鼠心里会想什么？”幼儿回答：“小老鼠可能会想，大老虎会不会吃掉我？”教师回应：“对，小老鼠很害怕，但是它鼓起勇气，和大老虎交了朋友。
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》一、活动目标本次活动的主要目标是帮助大班幼儿培养自信心，提高口语表达能力和合作意识。
通过游戏的方式，引导幼儿积极参与，培养他们的团队合作精神。
二、活动准备•[ ] 教师准备小老鼠和大老虎的图片或相关物品。
•[ ] 教师准备角色扮演的道具：老鼠尾巴、老虎爪子。
•[ ] 准备一个音箱和音乐。
•[ ] 在教室或操场上放置障碍物。
三、活动步骤第一步：引入活动1.教师介绍今天的活动是关于小老鼠和大老虎的故事，简单讲述故事中的情节，并鼓励幼儿参与讨论。
2.教师询问幼儿，他们对小老鼠和大老虎分别有什么印象，引导他们开口表达自己的想法。
第二步：角色扮演1.将幼儿分成两组，一组扮演小老鼠，一组扮演大老虎。
2.教师给幼儿发放角色扮演的道具。
3.教师播放音乐，引导幼儿跳舞，并鼓励他们发挥想象力，将自己融入到角色中。
第三步：团队合作游戏1.教师在教室或操场上设置一定数量的障碍物，然后要求小老鼠和大老虎分别站在起点线上，并解释规则：小老鼠要通过障碍物迅速逃到终点线上，而大老虎要尽快追上小老鼠。
2.教师示范一次游戏过程，然后让幼儿轮流扮演小老鼠和大老虎，进行多次游戏。
第四步：活动总结1.教师与幼儿一起回顾游戏的过程和规则，并鼓励幼儿发言，分享他们在游戏中的感受和体会。
2.教师引导幼儿思考：在游戏中，小老鼠需要什么技巧才能逃脱大老虎的追捕？大老虎如何才能迅速捉住小老鼠？3.教师总结本次活动的主要目标，并短暂陈述幼儿在语言表达和团队合作方面取得的进步。
4.教师给予幼儿鼓励和赞赏，肯定他们的努力和成就。
四、反思本次活动旨在培养幼儿的自信心和口语表达能力。
通过角色扮演和团队合作游戏，幼儿得到了实际操作、实践和合作的机会。
然而，在活动过程中，我发现以下问题需要改进： 1. 在角色扮演环节，幼儿的参与程度不够高，部分幼儿羞怯或缺乏自信。
下次活动中，我需要加强引导，提供更多鼓励和支持。
2. 游戏设置的障碍物数量可能有些过多，导致有些幼儿在追逐中受到阻碍。
小老鼠和大老虎中班语言教案
小老鼠和大老虎中班语言教案第一章：认识小老鼠和大老虎教学目标：1. 让幼儿认识小老鼠和大老虎的形象特点。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 图片展示小老鼠和大老虎，让幼儿观察它们的外形特点。
2. 讲述小老鼠和大老虎的故事，让幼儿了解它们的生活习性。
教学活动：1. 展示图片，引导幼儿观察小老鼠和大老虎的外形特点，如体型、颜色、纹路等。
2. 讲述小老鼠和大老虎的故事，引导幼儿了解它们的生活习性，如小老鼠聪明、勇敢，大老虎威武、友善。
第二章：学习小老鼠和大老虎的行为举止教学目标：1. 让幼儿学习小老鼠和大老虎的行为举止。
2. 培养幼儿的模仿能力和团队协作精神。
教学内容：1. 小老鼠和大老虎的行为举止，如小老鼠的聪明、勇敢，大老虎的威武、友善。
2. 模仿小老鼠和大老虎的行为举止，如小老鼠的跳跃、捉迷藏，大老虎的散步、拥抱。
教学活动：1. 讲解小老鼠和大老虎的行为举止，引导幼儿学习并模仿。
2. 组织幼儿进行团队游戏，如捉迷藏、跳跃比赛，让幼儿在游戏中体验小老鼠和大老虎的行为举止。
第三章：培养小老鼠和大老虎的友谊教学目标：1. 让幼儿了解友谊的重要性。
2. 培养幼儿的人际交往能力和同理心。
教学内容：1. 小老鼠和大老虎的友谊故事，如它们共同面对困难、分享快乐。
2. 讨论如何与朋友相处，如关心、帮助、尊重。
教学活动：1. 讲述小老鼠和大老虎的友谊故事，引导幼儿感受友谊的美好。
2. 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享与朋友相处的经验，讨论如何培养友谊。
第四章：学习小老鼠和大老虎的勇敢和智慧教学目标：1. 让幼儿学习小老鼠和大老虎的勇敢和智慧。
2. 培养幼儿的解决问题的能力。
教学内容：1. 小老鼠和大老虎在面对困难时的勇敢和智慧。
2. 引导幼儿学会解决问题的方法。
教学活动：1. 讲述小老鼠和大老虎勇敢和智慧的故事，让幼儿学习它们在面对困难时的勇敢和智慧。
2. 组织幼儿进行问题解决活动，如捉迷藏游戏，让幼儿在游戏中学会解决问题的方法。
中班语言活动教案：小老鼠和大老虎
中班语言活动：小老鼠和大老虎活动目标⒈仔细观察画面，理解故事内容，大胆猜测故事情节发展，了解小老鼠和大老虎由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的发展变化过程。
⒉懂得好朋友之间的友谊须建立在真诚平等的基础上。
活动准备故事PPT、自主阅读故事书每人一本、书袋每人一个活动过程一、出示角色进行对比，引发认知兴趣⒈尝试用动作表表现大老虎小老鼠角色形象预设提问：瞧，是谁来了？它们长的怎样呢？预设互动：请幼儿关注老虎和老鼠的动作，师幼模仿，感受角色的性格特点。
预设小结：小老鼠又瘦又小，大老虎又高又壮。
⒉聆听小老鼠的独白，大胆猜测大老虎和小老鼠之间会发生的事情预设提问：小老鼠和大老虎在故事里是一对好朋友，它们在一起会发生什么事情呢？（教师说小老鼠独白）预设互动：想想你和好朋友在一起会做什么事情？再想想完全不一样的老鼠和老虎在一起会做什么事情？他们俩之间会有什么问题呢？预设小结：我们一起跟着绘本，看看他们两个好朋友之间的故事。
二、师幼共读绘本前半部分，理解小老鼠和大老虎之间的关系⒈共读故事第一段，理解故事情节，体验角色心里变化预设提问：小老鼠和大老虎在一起做了什么事情？（玩西部牛仔游戏、分甜甜圈、采花）玩西部牛仔游戏时他们是怎么玩的？分甜甜圈时他们是怎么分的？采花是谁想要的？谁去采的？预设互动：关注老虎和老鼠在一起时的动作和表情，体会角色之间不同的心情。
预设追问：之前小老鼠说虽然它和大老虎是好朋友，“但是我们之间还是有点小问题”，那么他们的问题在哪里呢？预设小结：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事都是小老鼠做的，小老鼠的心情会怎么样？小老鼠在不开心的时候都会说一句什么话？（引导幼儿将小老鼠的神情表现出来）⒉共读故事第二段，引发幼儿讨论引入：虽然他们俩之间有点小问题，但是他们还是好朋友，可是有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，我们一起来看看。
（出示大老虎踢翻城堡的画面）预设提问：发生什么事了？大老虎把小老鼠精心搭的城堡踢飞了，小老鼠的心情会怎么样？猜猜这次小老鼠会怎么做？预设互动：出示故事图片，看看老鼠怎么做。
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中班语言活动：小老鼠和大老虎
活动目标
1．理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。
2．能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。
3．懂得要与朋友平等相处。
活动准备
图片l3幅(可装订成绘本)；订书机。
活动过程
1．出示角色进行对比，引发认知兴趣。
(1)今天来了两位客人，看看是谁?
(2)大老虎长得怎么样?小老鼠呢? (丰富词汇：又高又壮、又瘦又小)
(3)它们可是好朋友，（出示图1幅）你也有好朋友，想想好朋友在一起会做些什么有趣的事? (幼儿迁移生活经验自由猜想)
2．猜想引出故事前段，体验角色的心理。
师：看看小老鼠和大老虎在一起做什么? (出示2幅图：分蛋糕、采野花)
它们是怎么分蛋糕?谁去采野花?小老鼠跟大老虎在一起时，吃亏的总是谁？小老鼠心里会怎样想呢？那一起来听一听是不是这样的。
（听录音A段）
师：吃亏的总是小老鼠，想想小老鼠的心情会怎样?
师：小老鼠不开心的时候总要说一句什么话? (提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来)
3．讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。
(1)虽然两个朋友之间有点小问题，但它们还是很好的朋友，可是有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看一看吧。
(出示大老虎踢翻城堡2个画面)
(2)是什么事情? (鼓励幼儿看着画面说一说)
(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样?猜猜它会怎么做?（引导幼儿发散思维）一起来听听！（听B段）
师：小老鼠怎么做？它会对大老虎说什么? (一起学学小老鼠勇敢反抗的话，并为小老鼠的勇敢鼓掌) 4．讲述第三段，让幼儿体验角色的心理转换。
师：看到小老鼠这样，大老虎愿意失去它这个朋友吗？大老虎会怎么做，才会得到小老鼠的原谅呢?
（引发讨论：如果你是大老虎，会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友?）
师：看看大老虎是怎么做的。
(出示3幅画面，进行排图对比，引导幼儿观察讲述)我们一起来听一听！（听C段）
师：小老鼠看到大老虎改变了，会原谅大老虎吗?是一下子就原谅的吗？
师：两个好朋友终于和好了，但是大老虎如果经常要迁就小老鼠，它的心情会怎样呢?那么，好朋友到底应该怎么相处? (在幼儿讲述的基础上，教师进行提炼)
师：我们来看看大老虎是怎样做的？（出示3幅图）是不是这样呢，一起来听一听！
5．装订成绘本完整欣赏故事，进一步理解故事的内涵。
师：小老鼠和大老虎之间发生的事，我们还可以做成一本漂亮的图书呢，图书还没有名字呢？取什么名字呢？师：看着这本图书，我们一起来讲一讲！(师幼共同讲述故事)（师将图书订好，用小椅子坐下讲故事）
6．活动延伸。
(出示新画面)小老鼠和大老虎的问题终于解决了，可是又出现了新的问题，是什么呢? (犀牛)（出示图1幅）3个或者更多的朋友在一起应该怎么相处呢，大家回去可以讨论一下，将你的好方法告诉其他小朋友，好吗?
附故事：小老鼠和大老虎
我是一只老鼠，一只很小的小老鼠，我身后那个又高又壮的家伙是大老虎，我们俩是好朋友。
可是，怎么说呢，我们之间还是有点小问题，每次分甜面圈，大老虎分到的那块总是比我的大，大老虎说：“这样分才对嘛！”“哎！我能说什么呢，我不过是一只很小的小老鼠”，每次看到想要的花，大老虎总是命令我跳下去采给它，大老虎说：“好美的花呀！”“哎！我能说什么呢，我不过是一只很小的小老鼠”。
有一天，我用积木搭了座城堡，这是我搭过的最大的一座城堡，快看——大老虎，我得意极了！大老虎头也不回，只是怪声怪气地说：“哟！不错嘛！”突然，它跳起来，大吼一声，“呀！”用它刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了，“够了！我气得大叫起来，我再也不跟你玩了，虽然，我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不过是个很大的大坏蛋，哼！拜拜！”我好生气，好伤心呐！其实，我更多地是害怕，以前，我哪敢这样对大老虎大喊大叫，只是这一次。
大老虎找到我了，我的心吓得“咚咚”直跳，完了，这下它会像踢飞我的城堡一样，一脚把我踢飞。
“走开！”我冲它叫起来，“我才不怕你呢！别过来！”奇怪的是，大老虎并没有踢我。
原来，它重新搭好了我的城堡。
真的呢！可是，我告诉它，我还是不想跟你做朋友。
大老虎说：“吃不吃甜面圈呀？这样吧，你吃大的，我吃小的”“哈！我终于可以吃大的那快了”可是，我告诉它：“我还是不想跟你做朋友。
”最后，大老虎说：“要不要花呀？这样吧，我下去给你摘！我随便指了一朵，它就勇敢地跳了下去。
”“嗯，可能吧！”我闻着花香告诉它，“我可能会跟你做朋友，不过，只是有可能哦！”大老虎听了，很开心！
从那天起，我们又高高兴兴地在一起玩了，有时候我去摘花，有时候它去，吃甜面圈时，我们一人一半了，这真是太好了！。