大班语言老鼠娶亲教案反思
幼儿园大班上学期语言教案《老鼠娶亲》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《老鼠娶亲》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班优质教案《老鼠娶亲》含反思
幼儿园大班优质教案《老鼠娶亲》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《老鼠娶亲》。
教学内容包括：章节一《老鼠娶亲》，详细内容为童话故事《老鼠娶亲》的阅读与理解，学习故事中的生词、短语和句子，通过故事培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解并掌握故事《老鼠娶亲》的主要内容，提高幼儿的阅读理解能力。
2. 学习故事中的生词、短语和句子，丰富幼儿的词汇量，提高语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事内容，掌握故事中的生词、短语和句子。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生字卡片、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：以一首儿歌《小老鼠上灯台》引入课题，激发幼儿兴趣。
2. 故事展示：播放故事课件，引导幼儿观看并理解故事内容。
3. 讲解与讨论：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的生词、短语和句子。
b. 针对故事内容进行提问，检验幼儿对故事的理解程度。
c. 分组讨论：让幼儿分组讨论故事中的情节，培养幼儿的团队协作能力。
4. 实践活动：a. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
b. 创作环节：引导幼儿用彩纸、画笔等材料，创作故事中的场景或角色。
5. 随堂练习：a. 生字词认读：教师出示生字卡片，让幼儿认读。
b. 句子练习：教师给出故事中的句子，让幼儿进行仿说。
六、板书设计1. 故事《老鼠娶亲》2. 生词、短语和句子：挂图展示3. 课后作业：板书提示七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，向家人讲述故事《老鼠娶亲》。
b. 用画笔和彩纸创作故事中的场景或角色。
2. 答案：a. 故事讲述：要求语言流畅，情节完整。
b. 创作作品：要求色彩鲜艳，形象生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
最新大班语言老鼠娶新娘教案与反思(优质8篇)
最新大班语言老鼠娶新娘教案与反思(优质8篇)教案的编写需要细心和耐心，反复斟酌和修改，力求做到合理、科学、实用。
范文四：《三年级科学教案》，实验设计巧妙，培养学生的观察能力和实践能力。
大班语言老鼠娶新娘教案与反思篇一在第二环节中“想一想他人的长处”中我让孩子听完每个孩子的长处之后，说他人的长处，看是在局限幼儿的思维，其实只是作为抛砖引玉，这个活动的背景就是因为发现平时孩子只挑剔别人的短处，似乎看不到同伴的长处。
通过这个活动，希望让孩子正确地认识自己和他人。
大班语言老鼠娶新娘教案与反思篇二课堂的效果与教学准备是密切相关的。
这次活动中，我精心准备、制作了课件，为课堂增色不少。
如会移动的花桥、掀开桥帘的新娘、突然蹿出的大黑猫等等，强烈的视觉效果，给幼儿很大的吸引力。
同时，结合课件图片，我还选取了非常合适的音乐。
如活动一开始，由于《老鼠娶新娘》是个民间传统故事，而且讲的是娶新娘的事、高兴的事。
所以在背景音乐的选择上既要有喜庆的味道，又要给人一种“古代”的气息。
因此我以一段唢呐演奏开始，营造一种民俗氛围，吸引孩子投入活动。
而在讲述故事时，我用中国古典音乐《琵琶语》来衬托，让音乐的意境贯穿于整个教学活动。
也让孩子集中注意地沉浸于故事的情景中。
最后，回归故事，讲到美叮当出嫁了，喜庆欢快的唢呐音乐又再次响起，给故事来了一个完美的结局。
可以说音乐、fashish动画及幻灯片这些多媒体手段的呈现在给幼儿视觉听觉上冲击的同时，也大大提高了课堂效果。
总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。
对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。
同时也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。
大班语言老鼠娶新娘教案与反思篇三教材分析：《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，都生动有趣。
大班语言优秀教案及教学反思《老鼠娶亲》
大班语言优秀教案及教学反思《老鼠娶亲》背景介绍《老鼠娶亲》是一则经典的儿童故事，适合大班幼儿进行语言教学。
通过讲述老鼠娶媳妇的故事, 能够帮助幼儿了解婚姻与家庭，并提升他们的听力、口语和表达能力。
为了更好地进行教学，以下是一份优秀的教案及教学反思。
教案教学目标•听力目标：能够听懂故事内容，并理解其中的基本情节。
•口语目标：能够简单地口头表达故事内容，使用适当的语言表达感情。
•语言目标：通过故事学习关于家庭和婚姻的词汇，了解其基本含义。
教学准备•故事书《老鼠娶亲》•教具：图片、老鼠娃娃、婚礼道具（如婚纱、领带等）教学过程1.导入新课：通过展示故事书封面，引导学生讨论故事主题并提出相关的问题，激发学生的学习兴趣。
2.故事导入：用简洁的语言概括故事基本情节，鼓励学生猜测后续发展。
3.故事讲解：带领学生一起阅读故事书，并重点呈现故事中的关键事件，保持一定的语速和语调。
同时，使用教具辅助讲解，让学生更好地理解故事内容。
4.情节复现：在故事讲解后，以角色扮演的形式，让学生分组进行情节复现。
每个组选择一个场景，在老师的引导下模仿角色对话，并展示给全班学生。
5.语言拓展：在角色扮演过程中，教师引导学生学习与家庭、婚姻相关的词汇。
通过问题和答案的形式，学生逐渐掌握新的词汇，并会在实际情境中运用。
6.反思讨论：在故事讲解和角色扮演结束后，进行反思讨论，鼓励学生表达对故事的理解和个人感受。
教师可以提出一些问题，例如：“你认为老鼠为什么要娶媳妇？你喜欢这个故事吗？为什么？”鼓励学生积极参与，培养他们的思考能力和逻辑表达能力。
教学延伸1.课堂延伸：为了加深幼儿对故事的理解，可以通过绘画、手工制作等方式让学生进一步创作，例如制作老鼠娃娃、画出故事中的场景等。
2.家庭延伸：将故事带回家，鼓励学生与家长一起讲述故事，以强化学生对语言和情节的理解。
教学反思在这堂语言教学中，我采取了多种教学方法以及教具的使用，以提高学生的学习兴趣和能力。
大班语言教案及教学反思《老鼠娶亲》
大班语言教案及教学反思《老鼠娶亲》一、教案设计1. 教学目标1.学习掌握《老鼠娶亲》这个民间故事的基本情节和主要人物；2.学习并掌握部分生词、词组、句型；3.培养学生的口语表达能力和阅读理解能力；4.培养学生的动手能力和合作意识。
2. 教学内容1.故事背景介绍；2.生词、词组、句型；3.故事情节和人物介绍；4.语言教学活动。
3. 教学方法1.讲述法；2.讨论法；3.观察体验法；4.合作学习法。
4. 教学步骤1.介绍故事背景–通过图片或图画的形式简述故事背景，引起学生兴趣；–让学生想象自己是主人公，感受故事中的情感和氛围。
2.学习生词、词组和句型–学习并掌握生词：嫁娶、宴席、巧克力等；–学习相关的词组和句型：娶媳妇、吃喝玩乐、献上礼物等。
3.故事情节和人物介绍–通过图片或故事情节简述故事情节，详细介绍故事中的主要人物，包括老鼠、蜗牛、乌龟等等；–让学生根据故事内容表演相关情节，训练语言和表达能力。
4.语言教学活动–采用合作学习的方式进行综合语言活动，让学生在合作中得到锻炼；–设计互动游戏，如口语交流、小组合作等，灵活多样，激发学生兴趣。
二、教学反思通过本次教学活动，我收获了很多。
首先，我发现用图片或图画的方式介绍故事背景是很有效的一种方式，可以吸引学生的注意力，从而更好的引导他们进入故事情节中。
其次，我发现合作学习的方式非常适合大班进行语言教学，可以充分发挥学生的主动性和创造性。
最后，我还发现通过活动设计，学生不仅学到了语言知识，还能锻炼动手能力和合作能力，这对孩子们的综合素质教育也是非常有益的。
但是，在实际教学中，我也遇到了一些问题，例如，在教学过程中，我要保证语言表达得简单明了，同时也要注意掌握学生的语言难度。
此外，在教学中要注意灵活处理各种突发状况，保证教学活动的顺利进行。
大班语言教案老鼠娶亲教案及教学反思
大班语言教案：老鼠娶亲教案及教学反思一、教学背景本次教学对象为大班幼儿，教材为《儿童国学经典故事集》。
选取的故事是《老鼠娶亲》。
二、教学目标1.能听懂故事《老鼠娶亲》；2.掌握故事中关键词汇，如：老鼠、喜酒、四季、娶亲等；3.进一步了解中国传统文化，了解婚俗习惯。
三、教学准备1.教材：《儿童国学经典故事集》；2.教具：幻灯片、绘本《老鼠娶亲》；3.环境：安静舒适的教室环境。
四、教学过程1. 导入（3分钟）让孩子们看一张幻灯片，上面有一幅描绘老鼠的画，老师问“这是什么动物？”，“老鼠是什么动物？”通过提问引导孩子们主动思考和大声回答。
同时，老师简单介绍一下老鼠的生活特点。
2. 教学主体（20分钟）2.1 故事讲解老师通过绘本《老鼠娶亲》讲解故事，并针对孩子们容易出现的问题进行解答，例如：“为什么老鼠要喜酒？”等。
2.2 关键词汇教学在讲解故事的过程中，结合剧情帮助孩子们掌握关键词汇，“老鼠”、“喜酒”、“四季”、“娶亲”等。
2.3 互动问答通过互动问答的方式，来让孩子们激发思考，提高学习兴趣，例如：“老鼠娶亲为什么要穿新衣服呢？”等。
3. 综合实践（15分钟）老师将故事中的角色用卡纸剪下来，让孩子们轮流选择他们喜欢的角色扮演故事中的主人公进行游戏，在游戏的过程中，帮助孩子们加深对故事的理解，同时锻炼他们的表达能力和沟通能力。
4. 教学反思（2分钟）在教学结束后，老师对本节课的教学进行了反思，总结并反思了本节课的教学过程。
五、教学评价本节课采用了多种教学方法，如讲解故事、互动问答、综合实践等，其中绘本的运用让孩子们更加直观深入的了解了故事，互动问答的形式有助于孩子们思考，综合实践帮助他们更好的理解故事中的情节，加强了他们对故事的记忆和理解。
通过帮助孩子们掌握关键词汇，并了解中国传统文化，培养他们的口语表达能力和思维能力，同时以老鼠娶亲的故事进行教学，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，增加了教学的趣味性。
幼儿园大班语言课儿歌教案详案反思《老鼠娶亲》
幼儿园大班语言课儿歌教案详案反思《老鼠娶亲》一、教学目标•能够听懂《老鼠娶亲》这首儿歌；•能够跟着老师一起唱这首儿歌；•能够按照儿歌的节奏模仿老鼠的动作。
二、教具准备•《老鼠娶亲》儿歌卡片；•一只小老鼠玩具。
三、教学步骤1. 热身活动老师播放一些与动物有关的音乐，让孩子们自由活动，跟着音乐表演动物的动作，为后面的教学做好铺垫。
2. 引入新知识老师取出小老鼠玩具，让孩子们猜猜这个玩具是什么动物，然后再介绍一下老鼠这种动物，并告诉孩子们今天要学习的儿歌是与老鼠有关的。
3. 学习儿歌教师将卡片展示给孩子们看，然后跟他们一起唱一遍《老鼠娶亲》这首儿歌，并让他们尝试跟着老师唱。
在唱儿歌之前，可以先与孩子们一起复习一下前面的热身活动，让他们更好地理解这首儿歌的意思。
4. 动作模仿在唱完儿歌之后，教师可以让孩子们按照歌词的节奏，模仿老鼠的动作。
例如：“小老鼠拿着剪刀，剪呀剪呀剪裙子”时，教师可以让孩子们双手拿着“剪刀”，做出剪裁裙子的动作。
5. 小结在教学结束前，教师可以问问孩子们他们学到了什么，并询问他们是否喜欢这首儿歌。
可以让孩子们自由发挥，创作自己的版本，激发他们的创造力。
四、教学反思本次教学的目的是让孩子们了解老鼠这种动物，并学唱与老鼠有关的儿歌。
在实际教学中，我发现孩子们对这首儿歌非常感兴趣，他们很快就能跟着老师一起唱，并在动作模仿环节积极参与。
然而，在教学过程中也存在一些问题。
首先，由于孩子年龄较小，他们很难掌握儿歌的整个节奏，因此需要老师反复示范和讲解。
另外，由于每个孩子的身体协调能力不同，导致有些孩子在动作模仿环节大力耍宝，需要老师进行引导和管理。
总体来说，这次教学还是比较成功的，孩子们在互动中得到了积极的学习体验，他们对老鼠这种动物的认识也有所提高。
在今后的教学中，我会继续深入拓展孩子们的知识，为他们创造更多的学习机会。
幼儿园大班教案《老鼠娶亲》含反思
幼儿园大班教案《老鼠娶亲》含反思教案：《老鼠娶亲》一、教学内容本教案选自幼儿园大班绘本教材《老鼠娶亲》。
教材内容讲述了一只老鼠王子为了娶到美丽的猫公主，而发生的一系列有趣的故事。
故事通过老鼠和猫的婚姻，向孩子们传递了尊重、理解和包容的价值观。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事的内容，培养孩子们的阅读兴趣。
2. 通过故事，让孩子们理解尊重、理解和包容的重要性。
3. 培养孩子们的想象力和创造力，让他们能够参与到故事的情节中来。
三、教学难点与重点重点：理解故事的内容，培养阅读兴趣。
难点：通过故事，让孩子们理解尊重、理解和包容的重要性。
四、教具与学具准备教具：绘本《老鼠娶亲》、图片、挂图等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过一首儿歌《小老鼠上灯台》引起孩子们的兴趣，然后向他们介绍今天要学习的故事《老鼠娶亲》。
2. 阅读绘本：教师带领孩子们一起阅读绘本，引导他们理解故事的内容，并回答相关问题。
3. 讲解故事：教师通过挂图和图片，详细讲解故事的情节，让孩子们更好地理解故事。
4. 角色扮演：孩子们分成小组，每组选择一个角色，进行角色扮演，体验故事中的情节。
5. 讨论：教师引导孩子们讨论故事中的价值观，让他们理解尊重、理解和包容的重要性。
6. 实践活动：孩子们用彩笔和画纸画出自己心中的老鼠娶亲场景，培养他们的想象力和创造力。
六、板书设计板书设计如下：老鼠娶亲尊重理解包容七、作业设计1. 请孩子们复述故事《老鼠娶亲》的内容。
2. 请孩子们谈谈他们对故事中的尊重、理解和包容的理解。
3. 请孩子们画出一幅自己心中的老鼠娶亲场景。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们对故事《老鼠娶亲》的理解程度较高，他们在角色扮演和讨论环节都能够积极参与，表现出对故事的理解。
但在实践活动环节，部分孩子的动手能力较弱，需要教师给予更多的指导和帮助。
拓展延伸：在下一节课中，可以邀请孩子们分享他们完成的作业，让每个孩子都有机会展示自己的作品。
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大班语言老鼠娶亲教案反思
大班语言老鼠娶亲教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌，幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看老鼠娶亲教案吧。
活动设计背景
猫和老鼠是幼儿非常喜欢的动物形象，我根据幼儿这一特点，结合民间故事，引导幼儿童谣——《老鼠娶亲》，让幼儿接触并了解富有民间特色的文学作品。
《纲要》也指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”因此，我设计这一教学活动，让幼儿在理解童谣内容的基础上，感受本作品的诙谐、幽默性，并通过表演活动让孩子们体会到文学作品给大家带来的乐趣，从而激发幼儿对文学作品的喜爱。
活动目标
1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。
2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。
3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦、砰砰砰”。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点
重点：引导幼儿在已有的经验上理解童谣内容，感受结婚时热闹气氛和儿歌
语言的诙谐幽默性。
难点：理解“抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等词语。
活动准备
1、老鼠娶亲的幻灯片
2、鞭炮的声音录音
3、猫和老鼠的头饰
活动过程
1、播放放鞭炮的声音，引导幼儿模仿鞭炮声，并根据已有经验说一说结婚时的热闹场景。
（1）请幼儿说一说刚才听到了什么声音，并引导幼儿模仿一下放鞭炮的声音。
（2）引导幼儿说出放鞭炮的声音“劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰”，并理解这些象声词。
（3）请幼儿想一想我们在什么时候可以看到放鞭炮的情景（过年、结婚时），引导幼儿根据已有经验说一说结婚时的热闹场景。
2、观看老鼠娶亲的幻灯片，初步了解儿歌的内容
（1）引导幼儿说一说看到了什么情景，并回答老师提出的问题
A.有几只老鼠吹号？
B.有几只老鼠放鞭炮？几只老鼠抬花轿？
C.后面谁被这热闹的场景吸引过来了，后来又发生了什么事情？，引导幼儿理解猫在假惺惺的道喜后把老鼠全吃掉的过程，感受儿歌的趣味性。
（2）引导回忆儿歌的内容，进一步加深对儿歌内容的记忆。
（3）引导幼儿边念儿歌内容边做动作，感受童谣的诙谐幽默。
3、引导幼儿有节奏的朗读儿歌内容，体会儿歌的韵律性。
4、引导幼儿分角色表演儿歌内容，，激发幼儿的表演欲望。
5、做游戏《猫捉老鼠》。
附儿歌：
两只老鼠来吹号呀来吹号，
三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰！
四只老鼠抬花轿呀抬花轿，
老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！”
一口一个全吃掉呀全吃掉
教学反思
这首儿歌运用了拟人化的手法和诙谐有趣的语言描绘了“老鼠娶亲”这一热闹场面，小老鼠抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老猫来贺喜的场面充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。
在语言上，这首儿歌表现出句式整齐、生动浅显、节奏性强、易于上口的特点，尤其是儿歌中“抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等词运用的十分形象，学习和理解这些动词，不仅能够丰富幼儿的词汇量，更能发展幼儿的形象思维，帮助幼儿在已有经验的基础上得到提升。
《老鼠娶亲》的活动使我切身的体会到皮亚杰所说的，儿童对新经验的学习是建立在已有经验基础之上的，是对已有经验的重新整合。
这就是我这个活动的导入方式，我利用了幼儿在日常生活参加婚礼获得的经验，并把它很好地迁移到
了这一活动之中.请幼儿自由大胆的表达婚礼时的热闹场景，并引入到小老鼠是怎么娶新娘的，带着疑问进入了下一步的学习会更吸引幼儿的兴趣。
第二环节我让幼儿仔细观察视频，看看小老鼠是怎么娶亲的？看完视频后，请小朋友来说有的老鼠在干什么，还有的在干什么。
幼儿观察的很仔细，基本上都能说出“抬花轿、吹号、放鞭炮”，我让幼儿边念边做小老鼠娶亲的动作（如抬花轿、吹号、放鞭炮），引导有节奏的学念儿歌，充分调动了幼儿的积极性。
后半部分儿歌，我先让幼儿自由想象谁也被吸引过来了，猜一猜，老猫来会做什么呢？激发幼儿探索的欲望。
最后，我以《猫捉老鼠》的游戏结束活动，在表演和游戏中孩子们真情投入，感受到了活动的快乐和有趣，将活动推向了**。
在整个活动中我通过图像，使幼儿很快理解了儿歌内容，初步学会有节奏的朗诵儿歌，并在游戏中进一步提高了孩子的学习欲望。
整节活动，孩子们的兴趣很高，活动气氛也比较活跃，孩子们都能主动地去说，大胆地去说，有想说地欲望，有说的氛围，并能乐意表现自己，在轻松的游戏环境中，掌握了所学的知识。
但在活动中还有诸多的不尽完善之处：
1.童谣的韵律节奏我没有念到位。
还需要多读多练，缺少童谣的快乐的韵味，没能最大限度的带领幼儿朗读出感觉来。
2.角色扮演游戏中，准备的时间太长，游戏活动中由于没使幼儿听清楚游戏的规划，所以场面有些混乱。
比如抬花轿的动作，吹号子的动作表现的都不是太生动。
我相信通过此次活动中发现的问题，我会不断改进自己的教学方法，提高教学技能，让自己不断进步的。