第二次模拟物理试卷分析
【物理】中考物理第二次模拟考试精选试卷测试题(Word版 含解析)
【物理】中考物理第二次模拟考试精选试卷测试题（Word版含解析）一、初三物理欧姆定律易错压轴题（难）1．小红和同学们用“伏安法”测小灯泡正常发光时的电阻，小灯泡额定电压为3.8V，电源电压保持9V不变，滑动变阻器规格为“40Ω、1A”，连接电路如图甲所示。
(1)如图甲是小红同学连接的实物电路图。
图中只有一处连接错误，请在错误处画“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确_________________(注意不能与其它导线交叉)；(2)改正错误后，闭合开关，过了一段时间，灯突然熄灭，电流表、电压表示数均变为0，则产生的故障可能是_________________(只有灯泡或滑动变阻器发生故障)；(3)排除故障后，调节滑动变阻器滑片，并绘制出了小灯泡的电流随电压变化的图像如图乙所示，则灯泡正常发光时的电阻为____________________Ω(保留一位小数)。
向右调节滑动变阻器滑片的过程中，小灯泡变化的阻值∆R L滑动变阻器变化的阻值______________∆R滑(选填“大于”、“小于”或“等于”)；(4)小红又找来10Ω、20Ω、40Ω定值电阻想要继续探究“电流与电阻的关系”，只将10Ω的定值电阻代替小灯泡连入电路，调节滑动变阻器使定值电阻两端电压为U0=4V。
接下来断开开关，取下10Ω的定值电阻，换成20Ω的定值电阻，保持滑动变阻器滑片P位置不变，则闭合开关后，应将滑动变阻器的滑片向_________________(选填“左”或“右”)移动。
在用40Ω的定值电阻替换20Ω的定值电阻时，他发现电压表示数始终不能调为U0。
为完成四次探究，小红设计了如下方案，你认为不可行的一项是_________；A．如果只更换电源，则更换的电源电压范围是4～8VB．如果只调整电压表的示数，则应该控制电压表示数U0的范围为4.5～9VC．如果只更换滑动变阻器，则更换的滑动变阻器最大阻值至少为50Ω，允许通过的最大电流至少为0.4AD．如果只更换定值电阻，则更换的定值电阻阻值范围是6.67～32Ω(5)实验结束后，小红还想知道所用的滑动变阻器的最大值与铭牌标注是否一致，但是发现电源意外损坏了，于是他找来另一个未知电压的电源(电压恒定不变)，并设计了如图丙所示的电路，请你将他的实验步骤补充完整(已知定值电阻的阻值为R0)。
【物理】中考物理第二次模拟考试精选测试卷测试卷 (word版,含解析)
【物理】中考物理第二次模拟考试精选测试卷测试卷（word版，含解析）一、初三物理欧姆定律易错压轴题（难）1．现有下列器材：学生电源，电流表（0~0.6A 0~3A）、电压表（0~3V 0~15V）、定值电阻8（2.5Ω、5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω各一个）、开关、滑动变阻器（15Ω 1A）和导线若干，利用这些器材探究“电压一定时，电流与电阻的关系”，实验中电阻R两端的电压始终保持3V不变。
(1)请用笔画线代替导线，将图中实物电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向B端移动时电压表示数变小；______(2)实验中，不能被选用的电阻为___Ω；判断的依据是______；(3)保证所选电阻均能正常进行实验，电源电压应该控制在3V至______V之间；(4)实验中依次接入其中三个定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，保持电压表示数不变，测得相应的电流值，如下表所示。
分析表中的数据可以得出结论______；实验次数…234…R/Ω…101520…I/A…0.30.20.15…(5)做完探究“电压一定时，电流与电阻的关系”，把定制电阻换成小灯泡，测定小灯泡电功率的实验中，选用的电源电压为4.5V，小灯泡的额定电压为2.5V、电阻约为10Ω。
①闭合开关、移动滑片P至电压表的示数如图乙所示，如要获得小灯泡额定功率的数据，滑片P应向______（选填“A”或“B”）移动，使电压表的示数为______V。
②改变滑片P的位置，获得多组对应的电压、电流值。
根据记录的数据，绘制得如图丙所示的I﹣U图像。
由图像可知，小灯泡的额定功率是______W；同时发现小灯泡的电流与电压不成正比，原因可能是______。
【答案】 2.5 此时电流超过了电流表的量程 4.8电压一定时，电流与电阻成反比 A 2.5 0.5 小灯泡电阻受到温度的影响【解析】【分析】【详解】(1)[1]由题意可知，当滑动变阻器滑片P 向B 端移动时，接入电路中的电阻变大，故滑片左侧的电阻丝应当连入电路中，电路连接图如图所示。
九年级物理第二次月考试卷分析
九年级物理第二次月考试卷分析一、对试卷试题的分析本卷四大题型，整张试卷注重了对物理学科中的观察、判断、分析、理解、综合等各种能力的考查，试卷比较注重物理学科的实用性，试卷使学生感受到物理就在身边，对他们是有用的。
这样，可以引导学生在日常的教学中注意联系身边的物理知识，以培养学生理论联系实际的能力，整张试卷特别注重学生对知识的联贯及综合分析能力的考查，而我们在教学中对学生知识的掌握能力的培养采取了循序渐进的方针，没有进行过多的综合训练，这也造成学生对试卷不适应的结果。
总体成绩统计考试人数43 平均分46.53 优秀人数2 优秀率5%二、卷面各题分析1、选择题：（30分）分析：选择题覆盖知识点比较全面，而且比较突出了对重点知识的考查，从得分情况来看，一些好学生虽在此得分率比较高，但花费时间过多，直接影响后面的答题情况，也就是说学生对试卷的统筹安排上还不能达到心中有数。
这也是我们在九年级的教学中应强化的地方。
2、填空与作图题：（31分）（填空题）分析：总体来看，填空题是学生感到最难的一部分，答得较好的是第11、14、17题，答得最差的是第10题，整体答题情况还可以，针对学生答题情况，可以看出，我们教师在平的教学中不仅要求学生掌握每一个知识点，还应教给学生知识的迁移和关联，尤其是10题13题，学生答得不算太理想，因为这道题是理论联系实际非常典型的一道题，也是一道应用性比较强的题。
在这方面，我们应该再加强一些。
（作图题）（6分）分析：作图题是学生比较拿手的一道题，也是得分率最高的一道题，这次作图题学生答得还算理想，但也有些学生图画得不规范。
作图题题型比较单一，学生完全可以归纳出来，因此在中考复习中这应是一个得分点。
3、实验题：（22分）分析：实验题主要考查学生实验动手能力、操作能力、综合运用能力。
本张试卷重视了对实验“做与不做”的考查，也就是说实验如果是做了的学生，这些题比较简单，但如果这些实验没做或者说类似的延伸实验，学生的掌握不够熟练，不灵活，可能有些地方就容易被忽略。
高三物理二模试卷分析
长安区第十二中学2012年高三第二次模拟测试一、试卷总体分析：试卷突出了对高中物理主干知识的考查;突出了新课程的主要特点;突出了对物理思想和物理方法的考查;能体现学生的物理素质和能力;对中学物理高考之前复习具有一定的指导意义..本次高三理综模拟试题从整体看;既注重了对基础知识的重点考查;也注重了对能力的考查..从考生的反映看;物理试题难度大;有较大的梯度和区分度；坚持重点内容重点考;考潜能;考物理应用;在“知识的交汇处命题”有新的突破;试卷注重对常规物理思想方法的考查;注重认识能力的考查;注重创新意识;稳中求新;新中求活;活中凸显能力..试题在利用选择题、填空题和解答题的前四道考查基础知识的同时;设置了几道把关的物理解答题;试题中较容易的是14题、17题、19题、21题;考查的内容分别是曲线运动、万有引力、闭合电路欧姆定律、带电粒子在磁场中的运动..试卷的两道题难度较大;第18题是受力分析;第20题电磁感应..本次摸拟考试物理试题注重综合性、应用性、探索性、开放性等能力型题目的考查;充分体现了能力立意;在考查学生物理基础知识、物理思想和方法的基础上;以逻辑思维能力为核心;同时考查了学生的学习能力、应用能力、探究能力、分析和解决问题的能力和创新能力;同时加强对思维品质的考查..试卷在考查基础知识的同时;注重对物理思想和方法的考查;注重对物理思维能力的考查..本次模拟考试;从内容来看;突出对主干知识的重点考查;二道大题考的是力运动学和电磁感应与力学的综合..试卷中对实验的考查是比较成功的;难易控制较好;既对基本物理实验技能进行考查;也能较好的考查学生对实验的原理、方法、数据处理的能力..二、今后的改善措施：1、要求学生加强概念、定律及公式的准确记忆..2、切莫好高骛远;重视基础题的训练..同时;分析例题;以加强自己的解题习惯..3、培养学生良好的分析问题;解决问题的习惯;加深对概念、规律意义的理解..切莫一知半解;盲目追求解题数量和解题速度;防止学生形成模仿、照搬照套的坏习惯..4、要注重培养学生剖析物理;物理过程的能力;注意对规律的适用对象;条件运用步骤及注意点的辨析..重在方法引导;能力要求涿步递进..5、加强理论联系实际;注重培养学生运用已学知识解决实际问题的能力;实验题中这方面要求体现突出 ..6、引导学生学会对已学内容自我总结;不断提高..。
【物理】中考物理第二次模拟考试精选试卷测试卷 (word版,含解析)
【物理】中考物理第二次模拟考试精选试卷测试卷（word版，含解析）一、初三物理欧姆定律易错压轴题（难）1．如图（a）是学校实验室型号相同的电子温度计，有几个已经损坏．小明想探究是否是“测温头”（“测温头”就是一个热敏电阻）损坏．（一）他将损坏电子温度计的“测温头”拆下，用如图（b）所示的电路进行测量．（1）请根据图（b）的电路图，将图（c）的实物电路连接完整．（______）（2）小明将一个“测温头”接入电路，闭合开关，发现电流表和电压表的示数如图（d）所示，此测温头内部可能___________（断路/短路）．（3）将其余“测温头”接入电路时，电流表、电压表的示数均如图（e）所示．小明猜想：①这些“测温头”内部__________（断路/短路）；②这些“测温头”的阻值都很__________（大/小）．小明将一个好的电子温度的“测温头”拆下，接入图（b）的电路中进行测量．结果电流表、电压表的示数仍如图（e）所示．由此验证了猜想②也是正确的．（二）小明调整了实验方案，利用微安表重新实验．（1）如图（f）所示是小明重新设计的实验装置，他记录了各“测温头”的多组“温度—电流”数据．在加热过程中，电压表的示数始终为1.5V不变，某温度时微安表的示数如图（g）所示，此时电流大小为__________μA，热敏电阻的阻值为__________Ω．（2）图（h）是小明根据实验数据绘制的三个“测温头”的“温度—电流”图像．由图像可知，灵敏度最高“测温头”是__________，其阻值随温度的升高而__________（增大减小）．【答案】 短路 断路 大 150 10000 A 减小【解析】【详解】（一）（1）根据电路图连接实物图，电流从电源正极出发，依次流经开关、滑动变阻器、电流表、测温头回到电源负极，同时注意滑动变阻器应接在B 处以满足滑片P 向右滑时接入电路阻值变小，同时电流表选择0~0.6A 、电压表选择0~3V 的量程（并联在测温头两端），注意正极流入负极流出，具体连接情况如下：（2）从图（d ）中可以看出，电流表有示数，即代表电路中有电流经过，电路是通路，并且电压表示数为0，说明测温头没有断路而是处于短路状态；（3）将其余“测温头”接入电路时，电流表、电压表的示数均如图（e ）所示，电流表示数为0，说明电路中无电流通过，且电压表示数为3V ，有两种可能：①可能这些“测温头”内部处于断路，所以电路中无电流通过，且此时电压表测量电源电压；②可能这些“测温头”的阻值很大，电路中电流非常微弱，所以电流表示数几乎为0，“测温头”由于阻值过大，分压增多，其两端几乎等于电源电压3V 。
2023年高考物理第二次模拟考试卷(广东A卷)(全解全析)
2023年高考物理第二次模拟考试卷物理·全解全析注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回一、单项选择题：本题共7小题，每小题4分，共28分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．氦元素对地球来说是一种非常稀少和宝贵的资源。
如图所示为氦离子（He +）的能级图，若根据玻尔原子理论，关于氦离子能级跃迁，下列说法正确的是（ ）A ．大量处于3n =能级的氦原子，最多可辐射2种不同频率的光子B ．从4n =向3n =能级跃迁，要向外辐射光子的能量2.64eVC ．处于1n =能级的氦原子，可以吸收54.0eV 的能量而发生电离D ．从3n =跃迁到2n =能级比从2n =跃迁到1n =能级辐射出的光子波长短【答案】 B【解析】A ．大量处于3n =能级的氦离子，最多可辐射23C 3=种不同频率的光子，故A 错误；B ．因为从4n =向3n =能级跃迁，要向外辐射光子的能量4343 2.64eVE E E ∆=-=故B 正确；C ．由图可知，处于1n =能级的氦离子要发生电离，需要吸收的能量应满足1054.4eVE E ∆≥-=故C 错误；D ．因为从3n =跃迁到2n =能级辐射的光子能量为32'7.56eVE E E ∆=-=而从2n =跃迁到1n =能级辐射的光子能量为21''40.8eVE E E ∆=-=即从3n =跃迁到2n =能级比从2n =跃迁到1n =能级辐射出的光子的能量小，又因为εh ν=所以从3n =跃迁到2n =能级比从2n =跃迁到1n =能级辐射出的光子频率低，波长长，故D 错误。
【物理】中考物理第二次模拟考试精选试卷测试卷 (word版,含解析)
【物理】中考物理第二次模拟考试精选试卷测试卷（word版，含解析）一、初三物理欧姆定律易错压轴题（难）1．要测量一个阻值约为几百欧的电阻R x。
实验室提供的器材有：电源（电压为3V）、学生用电流表（量程为0~0.6A、0~3A）、学生用电压表（量程为0~3V、0~15V）、滑动变阻器R1和电阻箱R2（0~9999Ω5A）各一个，开关、导线若干。
(1)小明用伏安法测量该电阻，如图是小明连接的电路。
接通电路后，观察到电流表指针不偏转，示数为零，电压表示数为2V。
请你判断：电路中哪一个元件发生了什么故障？答：______；(2)在排除故障换用新元件后，经检查电路完好。
闭合开关，逐渐减小滑动变阻器的接入电阻至最小，电压表有示数，但电流表的指针几乎不偏转，电流太小的原因是______。
所以按小明所选的器材不能用伏安法测出该电阻的值；(3)请你帮助小明在实验室所提供的器材中选择合适的器材，设计实验方案测出该电阻的值；(a)画出实验电路图______；(b)实验步骤：按图连接好电路；闭合S1调节滑动变阻器，使电压表显示合适的值；断开S1闭合S2，______；读出电阻箱的阻值R；(c)写出待测电阻R x的表达式：______。
【答案】电流表短路待测电阻阻值太大保持滑片位置不变，调节电阻箱阻值，使电压表示数与闭合S1时相同R x=R【解析】【分析】(1)常见电路故障有断路与短路，根据电路故障现象分析电路故障原因。
(2)根据欧姆定律，在电压不变的情况下，若电路的电阻增大，则电路中的电流减小，若电阻值很大，则电路中的电流会很小。
若电流值小于电流表的分度值时，将无法准确地测出电流值。
(3)根据实验电路图可知，实验时有电压表，没有电流表，可根据并联电路各支路两端的电压特点进行实验，即：连接好电路图后，用电压表测出待测电阻两端电压，再将开关与电阻箱连接并调节电阻箱的阻值使电压表的示数不变，根据并联电路的电压相等和欧姆定律可知待测电阻的阻值与电阻箱的阻值相等；据此设计实验步骤。
物理试卷分析与反思
物理试卷分析与反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三第二次调研考试理综(物理)试卷分析
高三第二次调研考试理综(物理)试卷分析全卷所考查的知识点覆盖率较高，注重回归教材，试题结构非常稳定，试题由浅入深，由易到难，提高了物理试题的区分度，体现了“以能力立意”的命题原则。
结合去年的高考题中注重数学运算在物理学中的地位，这次试题也注重数学在解决物理问题的重要性得以体现。
由于多数学校一轮复习还没有结束，学生的得分情况并不是太好，这从试卷得分情况分析也可以看出，希望老师们今后要加快进度，同时也要注意学生能力培养。
从评卷情况看，Ⅱ卷四个题的得分情况抽取了1000余个样本，统计结果如下，第22题平均得分为6.13分，23题3.71分，24题3.50分，25题3.86分，26题4.15分，样本分析Ⅱ卷部分的难度系数为0.31。
试题质量及阅卷过程中的问题分析如下：22题；本题考查测电源的电动势和内阻，本题较易得分，尤其是电路的设计，而内阻和电动势的推导考验了学生的推理能力，较易失分。
有的原理清楚，但是电路图中把电阻箱画成了滑动变阻器，没有注意审题。
建议老师在复习电学实验知识时，不仅要求光把基础知识教给学生，还要学生能根据条件的变化和要求，进行创新实验设计。
23题；问题较多的是学生不看题目的要求只提供了一把米尺的情况下怎样测量角度无法完成。
导致后面问题无法解决。
要求教师在学生平时学习时，在仔细认真阅读试题的同时，还应注意知识的灵活应用及知识的迁移。
24题：对卫星脱离地球的条件没有和原子电离进行类比，无所适从。
建议老师们注意物理中许多类比解决物理问题中的应用，这样更能培养学生的创新能力即灵活应用知识的能力。
25题：没有注意车上表面光滑，放上去的砖静止不动。
大多数学生因此把把研究对象选成车和砖。
建议教学中要注意物理情景及过程的分析，要养成画出物理过程分析图的习惯，这样才能化难为易，把复杂的问题简单化，学生出错率就会降低。
26题：主要问题集中在第二问和第三问，对两棒在水平轨道上的运动情况认识不清，另外即使分析出来了也不知道该利用什么规律来解决。
2023-2024学年陕西省高三(第二次)模拟考试物理试卷+答案解析
2023-2024学年陕西省高三（第二次）模拟考试物理试卷一、单选题：本大题共5小题，共20分。
1.如图所示，汽车在拐弯时做匀速圆周运动，则司机A与乘客B相比，一定正确的是()A.向心加速度B.向心力C.角速度D.线速度2.在2023年世界飞镖锦标赛总决赛中，范格文以战胜威廉姆斯获得总冠军。
若先后两次飞镖的抛出点在同一竖直线上的A、B两点，将飞镖沿水平方向抛出后，飞镖均扎在靶心处，两飞镖的轨迹如图乙中曲线1、2所示，飞镖扎在靶上瞬间的速度与水平方向的夹角分别为、。
已知AB、BO的竖直高度相同，飞镖可视为质点，空气阻力忽略不计。
则下列说法正确的是()甲乙A.先后两次飞镖在空中的运动时间之比为2：1B.先后两次飞镖抛出时的初速度大小之比为C.D.3.如图所示，竖直平面内一绝缘细圆环的左、右半圆均匀分布着等量异种电荷。
a、b为圆环竖直直径上两点，c、d为圆环水平直径上两点，它们与圆心O的距离相等。
以无穷远处为电势零点，则下列说法正确的是()A.O点场强大小为0，电势大于0B.c点的场强大于d点的场强C.将一电子从a点沿直线移动到b点，电场力做正功D.质子在d点的电势能小于在c点的电势能4.如图所示为杂技表演“胸口碎大石”，其原理可解释为：当大石块获得的速度较小时，下面的人感受到的振动就会较小，人的安全性就较强，若大石块的质量是铁锤的150倍，则撞击后大石块的速度可能为铁锤碰撞前速度的()A. B. C. D.5.劳动人民的智慧是无穷的，他们在劳动中摸索、总结着自然的规律，积累着劳动的智慧。
人们在向一定高度处运送物料时，为了省力，搭建了一长斜面，其简化图如图所示。
将质量为m的物料放在倾角为的粗糙斜面上，用轻绳拉着物料匀速上滑，绳子与斜面之间的夹角为保持不变。
则下列说法正确的是()A.物料对斜面的压力可能为零B.物料所受绳子的拉力越大，所受斜面的摩擦力越小C.斜面对物料的作用力方向与角无关D.若适当增大，则物料所受绳子的拉力减小二、多选题：本大题共3小题，共12分。
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2016-2017学年度庄浪四中高三第二次模拟考考试
物理试卷分析及高考研讨会活动心得
一、对试卷的总体评价
本次模拟考试是由学校组织的，各组自行命题.
试卷形式符合今年新的高考方案的要求，第一类是选择题共16个小题,1-12每小题3分,13-16每小题4分。
第二类实验题共3小题,每空3分,第三类为计算题共4大题。
整张试卷满分100分.根据我校的实际情况及新形势下的高考要求，题型符合新高考，新方案，新命题思路的要求。
试卷以必修一为主要内容，题型新颖又不失其基础性，对学生的基础知识、基本技能和综合应用能力都起到了一定的考查功能。
但在试卷难度分布上，尤其是单选题难度设置高于一般学生的水平，学生总得分普遍较不高，高分段的学生过于较少，成绩比较低。
二、学生答卷出现的问题：
1、读题、审题能力欠缺，往往读不懂题意，抓不住题目中的关键字，关键词。
2、物理公式不熟，缺胳膊短腿子，甚至东拉西扯，张冠李戴。
3、物理对象不清，思维混乱。
三、教学建议
<一>、目标明确，扎实教学
1、立足基础，着眼能力
①高考不可能脱离知识去考能力；②高考考查的知识是对高中所学知识的抽样；③高考所要考查的能力层次是高中学生所能达到的能力水平；④高考所要考的能力主要是笔试环境下所能体现的能力，并不是不顾学生的知识基础的超越能力。
2、突出主干，抓好重点运动学：①匀变速运动；②自由落体运动；力学：1）物体的受力分析2）.共点力作用下的物体平衡。
圆周运动：1）匀速圆周运动的应用，生活中的圆周运动。
2）机械能守恒定律的应用。
3）动能定理的应用。
总的原则是：在最主干的力、力及运动、力的平衡上上适当地“深挖”一点，但范围应控制在中等生以上，就日常教学而言，应避免“三高”：高起点、高难度，高密度，应摒弃“三做”：陈题死做，活题呆做，难题大做；提倡“三解”：陈题新解、难题精解、活题巧解。
4.解读《考试大纲》和《考试说明》，认真学习，比较研究，做到①纲纲对照②纲本对照③纲题对照④新旧对照
<二>、完善网络，突出能力
科学定位，专题突破，要根据学科特点，按相近内容，相似规律、相同方法归类，定好专题，构建知识框架，形成知识网络，通过纵横联系，使知识融合贯通，举一反三；通过归纳概括，使知识系统完整，使知识听调使唤；通过对应比较，使知识得以激活，能力得以提高，从而实现专题突破，能力提升。
<三>、精评优讲，规范操作
1、四评①评错误解答，防止重蹈覆辙②评优秀解法，培养创新能力③评新题生题，增强应变能力④评陈题新做，提高优患意识
2、四讲①讲共性与个性②讲思路与规律③讲题型和技巧④讲发散和变化
3、四为主
①以激励为主旨，创设良好的学习氛围②以学生为主体，调动学生的学习兴趣③以教师为主导，发挥教师的指导作用④以分析为主线，培养考生的应变能力规范操作（解题）的总原则是：说理要充分，层次要清楚，逻辑要严谨，语言要规范，文字要简洁，解题必须有必要的文字说明，包括对物理关系的说明和判断，对所研究的对象或所研究的过程的说明，对解题依据的说明，可以总结为五个为什么。
①要指明你的研究对象是谁，是哪个物体或哪几个物体所组成的系统。
②要指明你所研究的是哪一个过程，或在哪一位置上的状态。
③要指明你使用某条物理定律或定理的依据是什么。
④要指明你的物理方程所对应的定律、定理。
⑤要指明你的解答结果是什么，对题目所求，要有明确的回应。
此外，文字式做答的，所有字母必有已知量；数字做答的，不得以无理数或分数作为结果，无特要求，一般取2至3位有效数字。
矢量取负值时应说明其含义，对所求的矢量只说明大小是不完备的，还要说明其方向。
方程要原始，符号、字母要系统且规范。
<四>、抓落实，促效率。
对每一个公式，每一个定理、定律，让每一个学生熟记、熟背、熟写。
对每一道典型题督促每一个学生反复做，做反复，进而举一反三，触类旁通。
四、研讨心得：
1、培养学生信心，课前一支励志歌。
2、营造备考氛围，定期创办学习专栏。
3、习题讲评力求回归课本，串通知识点，教会学法、做法。
庄浪四中高三物理组
2016.10。