苏教版小学科学《生命离不开水》名师推荐1
苏教版小学三年级科学上册学习教案-生命离不开水
赞美水，了解水的作用
7．师补充：水是生命体中重要的组成部分，它在动植物体 内占的比例很大，比如，有些海洋动物体中的水占了百分之 98，人体肌肉里含水百分之70，血液、淋巴液含水百分之 90。水还是人体、动植物新陈代谢必不可少的物质之一。 如果没有水，养料不能吸收，废物不能排泄，光合作用不能 进行，一切生命活动就停止了，所以水是生命之源，生命离 不开水！
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6．最后得出结论。
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1．下面我们就来比较两种水果的含水量， 香蕉和桔子。你先猜猜哪种含水量多？
01
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7．你还想比较哪些蔬菜或水果的含水量
07
呢？课后我们自己可以想个办法去验证。
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谢谢
【教学目标】
学生材料：提前布置学生搜集有关水的作用的资料、每人准备一个桔子或橙子、 带材料袋中的透明试管，有根的小草。 【教学时间】
1课时
赞美水，了解水的作用
1．多媒体出示“诗”： “因为有你，小草变得嫩绿；因 为有你，鱼儿游得欢畅„„”读了
你有什么感受？（学生说）
6．学生答。 在右侧编辑区输入内容
知道水是生命体的必须，设计实验验证
1．我们每天从食物中吸取了很多水分，科学研究表明：正常人每天要摄取23升水，相当于一大雪碧瓶那么多。如果我们不吃食物能活两三个星期，可要 是不喝水，也许三天也活不了，那么你知道一棵小草每天喝多少水吗？ 2．小组讨论，怎样设计实验来观察和验证。 3．学生交流实验设计，师生补充完善。 4．多媒体出示记录表时间第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 水面高度 （厘米） 注意点：每天同一时间观察测量。
三年级上科学教案-生命离不开水苏教版 (1)
１、生命离不开水一、课程标准：科学探究：1．能从“是什么样的”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。
2．能选择适合自己探究的问题，能根据需要，从更多的渠道查阅有关资料。
3．能在总结证据的基础上，做出合理的解释。
情感态度与价值观：1．想知道，爱提问。
2．愿意合作与交流。
3．尊重他人的劳动成果。
4．感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。
科学知识：1．意识到水与生物的密切关系。
二、教学目标：过程与方法１．能够用多种方法证明物体中含有水。
２．会用涂色的方式表示水在物体中的含量。
科学知识１．知道动植物的生长、繁殖离不开水。
２．知道家庭、农业、工业、交通、娱乐等领域离不开水。
情感态度价值观意识到水就像母亲的乳汁，哺育着地球上的所有生命。
教学重难点：１．能够用多种方法证明物体中含有水。
２．会用涂色的方式表示水在物体中的含量。
三、学习成果：预计学生能够：••••••知道动植物的生长、繁殖离不开水。
•知道家庭、农业、工业、交通、娱乐等领域离不开水。
••能够用多种方法证明物体中含有水。
•会用涂色的方式表示水在物体中的含量。
四、学习成果评价：概念发展层次1：学生无法证明物体中含有水。
层次2：学生能用一种方法证明物体中含有水。
层次3：学生能用多种方法证明物体中含有水，并会用涂色的方式表示水在物体中的含量。
五、教学材料：搜集有关生命离不开水的资料，各种食物含水量的数据，分组实验用的蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、记录纸、试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、小尺。
六、教学步骤：教学步骤互动性质学生/教师互动的目的二次备课集中话题一、交流彼此的知识和经验，全面提升水的重要性认识。
1、教师提出讨论内容：水有什么用？哪些地方需要用到水？要求说得越多越好，每组把讨论的结果及时的写或画在白纸上。
2、每组代表把纸张贴在黑板1．学生在上本课之前对水的作用已积累了一些生活经验，但都是琐碎的，这部分内的教学目的是激活学生原有的知识储备，用看、说、写、画等方法将学生头脑中支离破碎的知识纳入到较完整的体系中，使学生领悟“生命。
苏教版三年级科学《生命离不开水》教学课件
19
水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球 上所有的生命。
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Hale Waihona Puke 20编辑课件21编辑课件
15
小草每天喝多少水?
“小草喝水”实验中，试管里水每天下降的观察记录 原水面高度______厘米
时间 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天
水面 高度 （厘 米）
水面下降说明____________________________________________.
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苏教版科学三年级上册
《生命离不开水》
曲江区 九龄小学 刘淑霞
编辑课件
1
听一听 猜一猜
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2
读一读
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因为有你， 小草变得嫩绿； 因为有你， 花儿开得芬芳； 因为有你， 鱼儿游得欢畅； 因为有你， 鸟儿放声歌唱； 因为有你， 地球才这样美丽。
3
关于水，你都知道些什么？
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4
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想办法把西红柿里的水挤出来， 看看它含有多少水。可以怎样做？
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1、用刀将西红柿切开，放在 培养皿中。
2、把西红柿放在纱布中间， 用力挤纱布，使出来的水分 滴在烧杯内。
3、将西红柿残渣放在培养皿 内，用纸巾把手擦干。
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思考：用什么办法 对比胡萝卜和土豆， 哪个含水多？
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5
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6
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7
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8
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9
人类 动物 植物
非常重要
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12
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苏教版科学三年级上册3.1《生命离不开水》教学设计2
苏教版科学三年级上册3.1《生命离不开水》教学设计2一. 教材分析苏教版科学三年级上册3.1《生命离不开水》是一节关于水对生命的重要性的科学课。
教材通过生动的图片和简洁的文字，向学生展示了水对植物和动物生命的重要性，以及水在自然界和人类生活中的作用。
教材还介绍了水的三态变化和水的净化等知识点。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对水并不陌生。
但是，他们可能对水在生命中的具体作用和水的净化等知识了解不多。
因此，在教学中，教师需要通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，引导学生探究水对生命的重要性。
三. 教学目标1.知道水对生命的重要性。
2.了解水在自然界和人类生活中的作用。
3.掌握水的三态变化和水的净化等基本知识。
四. 教学重难点1.重点：水对生命的重要性，水在自然界和人类生活中的作用。
2.难点：水的三态变化，水的净化。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生探究水对生命的重要性。
2.使用案例分析法，介绍水在自然界和人类生活中的作用。
3.运用实验演示法，讲解水的三态变化和水的净化。
六. 教学准备1.准备相关的图片和视频资料。
2.准备实验器材，如水、冰块、热水等。
3.准备PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生关注水在自然界和人类生活中的作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，引导学生了解水对生命的重要性。
3.操练（15分钟）进行实验演示，让学生直观地感受水的三态变化和水的净化过程。
4.巩固（10分钟）学生通过回答问题，巩固所学知识，了解水在自然界和人类生活中的作用。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何保护水资源，提出一些实际可行的措施。
6.小结（5分钟）总结本节课所学的主要知识点，强调水对生命的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要知识点，方便学生复习。
苏教版科学三上《生命离不开水》标准教案
苏教版科学三上《生命离不开水》标准教案1．生命离不开水[主备人]杨华[课型]探究活动[上课时刻]第四周——第五周[教学目标]1.明白水是生命体的重要组成部分，动植物的生长、繁育离不开水。
2.能够用不同的方法研究植物体内含水的多少。
3.意识到水培育着地球上的所有生命。
[教学重点]水在生命活动中的重要作用。
[教学难点]想各种方法，比较物体中的含水量。
[教学具预备]西红柿、黄瓜、胡萝卜，菜刀、烧杯等[课时安排]2课时[教学过程]一、导入新课1.谈话：同学们，我们一起来朗诵黑板上的这首诗。
因为有你，小草变得嫩绿；因为有你，鱼儿游得欢畅；……2.提问：猜一猜，诗中颂扬的是谁？3.请你们照着黑板上小诗的格式，自己编一首小诗，颂扬一下水吧。
等会儿请小诗人朗诵给全班同学听。
4.谈话：除了小诗中讲到的，你还明白哪些生物离不开水的例子。
5.学生讲述。
6.提问：你们明白动植物什么缘故离不开水吗？7.教师小结：水是生命体中重要的组成部分，它在动植物体内占的比例专门大，比如：有些海洋动物体内的水占了98%；人体肌肉里含水约70%；血液、淋巴液含水约90%。
即使人的骨头里，也有16%——46%的水分等等。
水依旧人体、动植物新陈代谢必不可少的物质之一。
假如没有水，养料不能吸取，废物不能排泄，光合作用不能进行，一切生命活动就停止了，因此水是生命之源，生命离不开水。
（板书课题）二、了解人体及一些食物的含水量1.谈话：我们差不多明白，人、动植物体内都有水，那么，我们人体内怎么说含多少水呢？你们猜猜看。
2.教师边讲解边画图：人体内有65%的水（画圆），确实是扇形面积部分，我们把它涂上蓝色。
对比书中各种食物的百分数，请你们用自己喜爱的颜色在图中涂色。
三年级科学上册生命离不开水教案苏教版
三年级科学上册-生命离不开水教案-苏教版一、教学目标1. 让学生了解水对生命的重要性，认识到生命离不开水。
2. 学生能够通过实验和观察，了解水的特性以及水对生物的影响。
3. 培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。
二、教学内容1. 水的存在形式及功能2. 实验：水的溶解实验3. 生物对水的需求4. 水资源保护三、教学重点1. 水的存在形式及功能2. 实验：水的溶解实验四、教学难点1. 生物对水的需求2. 水资源保护五、教学方法1. 采用实验、观察、讨论等方法进行教学。
2. 利用多媒体辅助教学，增强学生的学习兴趣。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们知道水对生物有什么重要性吗？2. 学生分享对水的了解，教师总结并板书课题：生命离不开水。
二、水的存在形式及功能（10分钟）1. 教师讲解水在生物体内的存在形式，如自由水、结合水等。
2. 学生通过实验观察水的不同存在形式，并了解各自的功能。
三、实验：水的溶解实验（15分钟）1. 教师演示水的溶解实验，引导学生观察并记录实验现象。
2. 学生分组进行实验，亲身体验水的溶解能力。
四、生物对水的需求（10分钟）1. 教师讲解不同生物对水的需求，如植物、动物等。
2. 学生通过实例了解生物对水的需求，如植物的浇水、动物的饮水等。
五、水资源保护（5分钟）1. 教师讲解水资源保护的重要性，引导学生关注水资源问题。
2. 学生讨论如何保护水资源，提出具体措施。
教学评价：1. 课后作业：让学生结合所学内容，举例说明水对生物的重要性。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和实践能力。
3. 知识测试：通过问卷或测试的方式，检验学生对水的存在形式、功能、生物对水的需求以及水资源保护的掌握程度。
六、水的特性实验（15分钟）1. 教师演示水的特性实验，如水的蒸发、水的冰冻等。
2. 学生分组进行实验，观察并记录实验现象。
教学评价：1. 课后作业：让学生结合所学内容，描述水的特性以及实验现象。
三年级科学上册-生命离不开水教案-苏教版
三年级科学上册-生命离不开水教案-苏教版第一章：课程引入1.1 教学目标：引导学生关注水对生命的重要性，激发学生对科学的兴趣。
1.2 教学内容：通过观察和体验，让学生了解水对生物生存的重要性。
1.3 教学过程：1.3.1 导入：教师通过展示图片或视频，引导学生关注水在自然界和生活中的存在，提出问题：“你们知道水对生命的重要性吗？”1.3.2 学生回答：让学生分享他们对水对生命重要性的理解。
1.3.3 教师讲解：教师简要介绍水对生命的重要性，引出本节课的主题。
第二章：水的存在形式2.1 教学目标：让学生了解水在自然界和生物体内的存在形式。
2.2 教学内容：通过观察和实验，让学生了解水在不同环境下的存在形式。
2.3 教学过程：2.3.1 教师讲解：介绍水在自然界和生物体内的存在形式，如液态、气态和固态。
2.3.2 学生实验：让学生分组进行实验，观察水在不同环境下的存在形式。
2.3.3 学生分享：让学生分享他们的实验结果和观察到的现象。
第三章：水对生物生存的重要性3.1 教学目标：让学生了解水对生物生存的重要性。
3.2 教学内容：通过观察和实验，让学生了解水对生物生存的重要性。
3.3 教学过程：3.3.1 教师讲解：介绍水对生物生存的重要性，如维持体温、参与代谢等。
3.3.2 学生实验：让学生分组进行实验，观察水对生物生存的重要性。
3.3.3 学生分享：让学生分享他们的实验结果和观察到的现象。
第四章：水污染问题4.1 教学目标：让学生了解水污染的原因和危害。
4.2 教学内容：通过观察和讨论，让学生了解水污染的原因和危害。
4.3 教学过程：4.3.1 教师讲解：介绍水污染的原因和危害，提出保护水资源的措施。
4.3.2 学生讨论：让学生分组讨论水污染问题，并提出解决方案。
4.3.3 学生分享：让学生分享他们的讨论结果和提出的解决方案。
第五章：保护水资源5.1 教学目标：让学生了解保护水资源的重要性，培养学生的环保意识。
苏教版科学三年级上册3.1《生命离不开水》教学设计1
苏教版科学三年级上册3.1《生命离不开水》教学设计1一. 教材分析苏教版科学三年级上册3.1《生命离不开水》是本册教材的第三课时，本课时主要让学生了解水对生命的重要性。
教材从生活中常见的现象出发，引导学生探究水对生物的作用，培养学生的观察能力和思考能力。
通过本节课的学习，使学生认识到水是生命之源，的生命离不开水。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于生活中的一些现象有自己的认知。
但他们对水的作用和生命的关系的理解还比较肤浅，需要通过实验和探究活动来深化他们的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解水对生命的重要性，知道生物的生活离不开水。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，探究水对生物的作用。
3.情感态度价值观：培养学生热爱生命、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：了解水对生命的重要性。
2.难点：理解生物的生活离不开水。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的现象，引发学生的兴趣和思考。
2.实验教学法：通过实验，让学生直观地感受水对生物的作用。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
六. 教学准备1.准备相关实验材料和仪器。
2.准备PPT课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件，展示一些与水相关的图片，如河流、湖泊、海洋等，引导学生关注水。
然后提问：“你们知道水对生命的重要性吗？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）通过PPT课件，呈现一些生物的生活场景，如鱼儿在水中游、植物在水中生长等，让学生直观地感受水对生物的作用。
3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生观察水对生物的影响。
实验一：将一颗种子放入干燥的土壤中，观察种子的生长情况；实验二：将一颗种子放入湿润的土壤中，观察种子的生长情况。
通过实验，让学生感受水对生物的重要性。
4.巩固（5分钟）引导学生分组讨论，总结水对生物的作用。
每组派代表分享讨论成果，教师进行点评和补充。
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生 命 离 不 开
水
生命离不开
同学们ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ道这首 诗是赞美谁的吗？
因为有你
因为有你，小草变得嫩绿； 因为有你，鱼儿游得欢畅； 因为有你，地球才这样美丽。
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生命离不开
苏教版小学科学《生命离不开水》名 师推荐1
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生命离不开
实
验
哦！
你们是最棒的！！！
时
苏教版小学科学《生命离不开水》名 师推荐1
心
当
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生命离不开
小结
水对我们人和动植物多重要啊！
水是生命的源泉，生命离不开水 。
水就像母亲的乳汁一样， 哺育着地球上所有的生命。
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生命离不开 苏教版小学科学《生命离不开水》名师推荐1
看看大自然对人类的惩罚
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生命离不开
那么，关于水的用途， 你都知道些什么？
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生命离不开
苏教版小学科学《生命离不开水》名 师推荐1
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生命离不开
你知道吗？
当你口渴时，经常吃 哪些水果？吃这些水
果能解渴吗？
生命离不开
谢谢!
苏教版小学科学《生命离不开水》名 师推荐1